下學(xué)期幼兒園教研工作總結(jié)5篇
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?下面是小編為大家收集的下學(xué)期幼兒園教研工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
下學(xué)期幼兒園教研工作總結(jié)1
一學(xué)期的時間又在繁忙中悄然度過了,這學(xué)期我們?nèi)匀粐@《綱要》《指南》的內(nèi)容,認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材,邊學(xué)邊研究實(shí)施, 深入開展研討,解決當(dāng)前教育改革的問題,不斷地更新觀念,理清思路,提高新時期幼兒園的教育質(zhì)量。
一、充分認(rèn)識教研活動的意義,調(diào)動教師參與教研活動的積極性。
說起教研活動,有相當(dāng)一部分教師認(rèn)為教研只是專家學(xué)者的事,教師只要做好本職工作就可以了。針對這種現(xiàn)象,我園根據(jù)教委辦的通知全面進(jìn)行貫徹,開展為期一個月的校本教研大家談主題討論活動,把教師充分認(rèn)識教研活動的意義,調(diào)動教師參與教研活動的積極性作為有效開展教研活動的首要問題。具體做法是:首先,讓教師明確教研活動是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分,而且針對性很強(qiáng),主要解決教育實(shí)踐中的問題或疑難。通過教研可以改進(jìn)工作方法,促進(jìn)教育教學(xué)活動質(zhì)量的提高。其次,讓教師明確教研活動是提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑,而教師的業(yè)務(wù)水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量。第三,讓教師明確教研的內(nèi)容來源于教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),而這種實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又來源于日常教學(xué)工作。第四,讓老師主動參與到教研中來,針對我園將研什么、怎么研、如何研更有效等問題積極陳述自己的看法與觀點(diǎn)。因此,教師在進(jìn)行日常教學(xué)工作時,不能忘記自己是研究者,教師提出的問題也許正是教研活動開展的主要內(nèi)容,這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來,教師的意識上得到重視,從而有效提高了教師參與教研活動的積極性。
二、 加強(qiáng)理論培訓(xùn),轉(zhuǎn)變教師觀念,統(tǒng)一教育思想。
教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的.水平。一年來,我們堅持積極組織教師參加園內(nèi)外的各項學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動,努力提高教師教育理論水平,在全體教師心中統(tǒng)一認(rèn)識、明確學(xué)習(xí)的目的性,并且要求教師學(xué)以致用,把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。并借助閱讀《早期教育》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育》等先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)對教師進(jìn)行各方面的理論培訓(xùn)。并要求每位教師都要積極撰寫教育論文、教學(xué)反思、教育隨筆等,每月至少寫兩篇。并積極參與安海鎮(zhèn)的在線投稿。
三、立足園本教研,形成濃厚科研氛圍。
1、本學(xué)期主要以通過向鎮(zhèn)開放教研活動、評選教壇新秀活動兩項活動進(jìn)行教研,活動中主要以結(jié)對帶教的形式,共同對活動中的教案的設(shè)計與實(shí)踐、觀摩活動開展了教研。在教研中,我們注重對綱要的理解和領(lǐng)悟,對新教材的靈活把握和運(yùn)用。在活動中,教師都能認(rèn)真對待,利用休息時間積極準(zhǔn)備;在觀摩中,聽課教師大多能虛心學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,吸取精粹。大家在反思總結(jié)、交流研討、質(zhì)疑釋疑中使自己的觀念、意識、能力得到了提升。
2、我們還積極組織多項活動,讓教師在活動中不斷成長,如:二月份我們正好又趕上元宵節(jié),我園各年段策劃了歡慶元宵佳節(jié)的活動。舉辦了游燈會、搓元宵等有民俗風(fēng)味的活動。讓孩子們真正體驗(yàn)節(jié)日快樂;三八婦女節(jié)我們通過制作賀卡、親子游戲等利用節(jié)日對孩子進(jìn)行感恩教育,引導(dǎo)孩子學(xué)會關(guān)心,體貼媽媽,激發(fā)愛媽媽的情感,同時還培養(yǎng)孩子的動手能力;為了讓大班幼兒過一個別開生面、難忘的畢業(yè)典禮,我園以親子活動形式在泉州閩臺緣博物館舉行20xx屆大班畢業(yè)典禮; 六一兒童節(jié)我園事先與幼兒共同環(huán)境創(chuàng)設(shè),營造節(jié)日氣氛。并開展了紅花幼兒表彰會、零食分享、開放日:親子制作等活動,活動中有了家長們的參與,不但促進(jìn)家園共育、更能讓孩子們真正體驗(yàn)節(jié)日快樂,從而度過一個幸福、難忘的六一兒童節(jié);在幼兒卡拉OK比賽;繪畫、手工比賽;教師教壇新秀等活動中,教師與孩子們共同成長、共同進(jìn)步。
一學(xué)期緊張而又忙碌,愉快而又充實(shí)中,一份耕耘,一份收獲,每項活動的開展,成功都離不開我們每位教師的辛勤付出,在這個充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀(jì),我們將不斷努力,不斷摸索,以便更好地為幼教事業(yè)作出貢獻(xiàn)。
下學(xué)期幼兒園教研工作總結(jié)2
本學(xué)期,我們大班教研組全體教師以幼兒園業(yè)務(wù)計劃——“游戲中推進(jìn)幼兒的游戲水平”與“優(yōu)質(zhì)集體教學(xué)活動重難點(diǎn)把握”研究為依據(jù),認(rèn)真制定教研活動計劃并貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《上海市學(xué)前教育課程指南》的精神,積極開展教研活動,使教師獲得教育理念和教學(xué)實(shí)踐能力的雙重提高。在此,就我們大班組一學(xué)年來的工作做簡要回顧,為今后更好開展工作理順?biāo)悸,積累經(jīng)驗(yàn)。
一、同商共討,認(rèn)真制定計劃。
開學(xué)前夕,我們及時召開大班教研活動,學(xué)習(xí)和分析幼兒園業(yè)務(wù)計劃,明確本學(xué)期的研究重點(diǎn),并認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期工作得失,認(rèn)為上學(xué)期的計劃內(nèi)容過多,操作時浮于表面,不能深入,有的內(nèi)容挖得不夠深,因此大家建議將本學(xué)期的計劃在上學(xué)期的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入和細(xì)化,將研究的點(diǎn)縮小,精簡,將研究重點(diǎn)仍以“在美術(shù)活動中促進(jìn)大班幼兒表達(dá)表現(xiàn)能力的提高”為主,每月研討有側(cè)重,每個教師有任務(wù),使每個教師都能真正參與到研討中來,而不再是一個旁觀者,從而使研究重點(diǎn)指向性更強(qiáng),操作性也更強(qiáng)。
二、輪流主持,激發(fā)教師的主人翁態(tài)度。
教師應(yīng)該成為研討的主人,是一個主動者,而不是一個旁聽者。為了激發(fā)教師的這種意識,本學(xué)期我們采用了輪流主持活動的形式進(jìn)行研討。每次活動前,由教研組長根據(jù)計劃確定好活動內(nèi)容,并于預(yù)先告知大家以做好準(zhǔn)備。在活動中由教師進(jìn)行輪流主持,雖然在主持的過程中有的老師顯得有些緊張,言語有些生硬,但是我們還是看到大家能很重視自己的第一次主持,通過這樣的主持,老師們學(xué)會了在活動前做好準(zhǔn)備,學(xué)會了在活動中尊重他人,學(xué)會了在活動后積極思考和實(shí)踐。
三、積極實(shí)踐,促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。
一個計劃的實(shí)施光靠制定是沒有用的,最終還是要靠老師的實(shí)踐才能最終實(shí)現(xiàn)。在本學(xué)期我們采用多種形式進(jìn)行研討,如在集體研討教材時采用分組討論的方式;在評課活動時采取微格教研的方式;在介紹案例時采用PPT演示的形式;活動觀摩研討時采用群策群力的方式進(jìn)行。活動形式的多樣性在主觀上提高了教師活動的興趣,調(diào)動了教師參與教研的積極性。本學(xué)期我們根據(jù)計劃,結(jié)合主題,有目的有計劃的開展各項活動。
。ㄒ唬┘w研討教材,有效提高教師活動方案分析能力。
教師的發(fā)展離不開一個良好的團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、互相信任的集體環(huán)境。每個人都有自己的知識、經(jīng)驗(yàn)及智慧特長,如果只是孤立地發(fā)揮作用,其效能是有限的。集體研討教材創(chuàng)造了一個共同分享,合作與支持的條件,增進(jìn)了組員之間的溝通,使大家在活動中了解他人,了解自己,分享各自的體會與經(jīng)驗(yàn),共同斟酌更好的教學(xué)方式,思辯教育上的困惑,大膽地嘗試新內(nèi)容、新方法。
本學(xué)期我們圍繞大教研的教研內(nèi)容:優(yōu)質(zhì)集體教學(xué)活動中重難點(diǎn)的把握,我們在每一次的小教研活動中,結(jié)合主題選取教材中現(xiàn)有的、簡短的教案,進(jìn)行分解和剖析,確立好重難點(diǎn),由執(zhí)教者先制定方案,然后大家再共同研究,推敲細(xì)節(jié),逐步完善方案,在原有的基礎(chǔ)上,使活動教案更詳細(xì)化,更具體化,最后付諸于實(shí)踐。其中我們研討的方案《造房子》、《貼郵票》、《小鳥分窩》、《紀(jì)念郵票》等活動獲得了園領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
。ǘ┗ハ嗦犜u,促進(jìn)的教師專業(yè)化水平提高。
在本學(xué)期中我們結(jié)合園本教研也根據(jù)教研組研討計劃并,每月安排教師進(jìn)行實(shí)踐觀摩;顒又,每位教師積極參與活動,并能以案例的形式有針對性地對活動進(jìn)行評析。如在教研課“椅子游戲”中,我們以“活動中如何體現(xiàn)環(huán)節(jié)的有效推進(jìn)”為重點(diǎn),以案例的形式進(jìn)行評析,在評析過程中大家各抒己見,發(fā)表不同的見解。執(zhí)教者袁友邦老師也對自己的活動進(jìn)行自己的反思,并對老師們提出的異議予以回應(yīng),活動中大家暢所欲言,互動積極,形成了思維的碰撞;ハ嘤^摩和聽評活動為教研組更好的開展活動提供了平臺,為教師更快的提高業(yè)務(wù)水平提供了機(jī)會。
。ㄈ┬畔⒔涣,及時汲取新鮮養(yǎng)料。
在我們大班組中,有兩位教師正在參加李慰宜教師培訓(xùn)活動,沈蘊(yùn)英老師的美術(shù)培訓(xùn)和李倩老師的數(shù)學(xué)培訓(xùn)。這也成了我們組內(nèi)的.一個優(yōu)勢,我們充分利用外出學(xué)習(xí)教師資源,鼓勵他們在組內(nèi)進(jìn)行信息交流。如沈蘊(yùn)英老師在這學(xué)期的比武活動及教研活動中的《變臉》、《微笑的花朵》教學(xué)活動,給我們對于新課程下主題背景中美術(shù)教學(xué)活動的開展和組織帶來了新的沖擊和理念。
我們組內(nèi)的其他老師在她的影響下也積極進(jìn)行了嘗試,在操作實(shí)踐中,大家對美術(shù)活動也有了一個質(zhì)的理解。此為,我們的李倩老師,在本學(xué)期更是我們學(xué)習(xí)的榜樣。懷有身孕的她,不畏工作的艱辛,不畏外出學(xué)習(xí)的艱難,為了班中孩子的發(fā)展,為了不辜負(fù)幼兒園對她的培育,她克服種種自身和外在的困難,堅持上班,堅持學(xué)習(xí)。無論是教研活動的研討,還是教研活動的實(shí)踐,總是能聽到李倩老師的聲音,看到李倩老師的身影。每次研討的教材涉及到李倩老師隨學(xué)的數(shù)學(xué)方面,她就會毫不保留的提出自己在外學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)了理念,將此運(yùn)用到我們的教學(xué)工作中。
信息交流猶如一股清新的風(fēng),吹進(jìn)了大家的心里,讓我們不再閉門自封,它讓我們看到了山外有山,人外有人,讓我們看到了自己存在的許多不足,并激勵自己要不斷學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步。
下學(xué)期幼兒園教研工作總結(jié)3
時光匆匆,轉(zhuǎn)眼又是期末了。作為幼兒園教研組的成員,我們深感肩負(fù)的責(zé)任。如何指導(dǎo)教師進(jìn)行教育研究,提高保教質(zhì)量,增強(qiáng)教師自身的素質(zhì)是本學(xué)期我們教研的重點(diǎn),為此,我們在教研工作中進(jìn)行了一些探索與嘗試活動,下面,我們對本學(xué)期的教研工作作個回顧與總結(jié)。
一、研讀新《綱要》,優(yōu)化教研活動,制定切實(shí)可行的教育計劃,促進(jìn)教師理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力。新《綱要》的頒布,是幼教改革的一項重大舉措,它給新時代的幼兒教育提出了新的目標(biāo)、新的內(nèi)容與要求,對我們教師來說是觀念和思想的沖擊。在學(xué)期初,我們認(rèn)真研讀《綱要》解析,結(jié)合本園的教研課題,搜集和選擇了一些理論資料,確定學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容。協(xié)助園長組織教師學(xué)習(xí)《青島市幼兒園教育教學(xué)工作指導(dǎo)意見》等,并開展教師研討活動,讓教師在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上,聯(lián)系自己的教育實(shí)際進(jìn)行思考,鼓勵大家以事實(shí)闡明自己的觀點(diǎn),大膽發(fā)言。在活動中,教師由被動參與變?yōu)橹鲃訁⑴c,一改領(lǐng)導(dǎo)“一言堂”的局面,積極的'討論也提高了教師分析問題的能力,發(fā)揮了教師的主動性。
二、根據(jù)實(shí)際情況,及時發(fā)現(xiàn)問題,使其成為教研工作的新起點(diǎn),一個靈活的教研突破口。在教研工作中,我們指導(dǎo)和帶動教師勤做筆記,學(xué)會觀察,學(xué)會記錄,學(xué)會反思,學(xué)會在司空見慣中發(fā)現(xiàn)問題,并順著這些問題去探索、實(shí)踐,尋找合適的解決辦法,通過觀摩、交流,進(jìn)一步優(yōu)化了我園的一日活動。
三、協(xié)助園長指導(dǎo)本組教師開展專題研究,撰寫教育論文,鉆研教材,針對不同的教育對象設(shè)計教育活動,上好實(shí)踐課,強(qiáng)化教法和學(xué)法的研究,重視成果反饋。我們經(jīng)常組織相同專題的教師相互交流,討論研究中的心得體會,相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn),取得了較好的效果,也促進(jìn)了教師間的相互溝通,拉近了彼此間的距離。對于外出聽課、本園教師的實(shí)踐課、一人一課,我們做到及時交流、及時評價,并采用了各抒己見的評價形式,讓每位教師都來說說自己對課的看法,各教研組匯總,在討論中教師看到了自己活動組織中的可取之處與不足,對今后的工作是一個促進(jìn),同時,在觀摩同事的活動中得到了學(xué)習(xí),中班的欒教師在街道里上了一節(jié)優(yōu)質(zhì)課評選受到了大家的好評。
四、組織教師共同整理和制作各種教具、學(xué)具和搜集各類教育資料,定期指導(dǎo)教師更換和增添游戲材料,創(chuàng)設(shè)主題教育環(huán)境及進(jìn)行環(huán)境評選。在每個活動中,我們盡量調(diào)動教師主動參與,共同探討,使我園的教育活動材料質(zhì)量有較大的提高。
在今后的活動中,我們將繼續(xù)貫徹學(xué)以致用的原則,在做中學(xué),在學(xué)中改,使我園的教育教學(xué)水平有更大的提高。
下學(xué)期幼兒園教研工作總結(jié)4
下學(xué)期在緊張、繁忙而又充實(shí)、收獲中已成為美好的回憶。我區(qū)幼教教研工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、部主任、市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的重視與指導(dǎo)下,在全區(qū)幼兒園園長和教師們的大力支持與協(xié)助下,緊緊圍繞學(xué)期幼教教研工作計劃,深入貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,在“研究、指導(dǎo)與服務(wù)”的教研工作原則指導(dǎo)下,圍繞著以教師發(fā)展為本,以中心教研組活動為主要陣地,深入開展園本教研實(shí)踐研究工作,取得了一些成績,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
一、深入貫徹落實(shí)《綱要》精神,扎實(shí)開展園本教研
學(xué)初伊始,自己深入到幼兒園聽課、座談,了解各園園本教研開展情況,調(diào)研我區(qū)園本教研工作現(xiàn)狀,深入分析我區(qū)園本教研中存在的問題,制定了《順城區(qū)園本教研推進(jìn)方案》。并在學(xué)初教研工作會議上,總結(jié)了上學(xué)期園本教研工作,通報了本學(xué)期園本教研工作計劃,并對我區(qū)園本教研實(shí)驗(yàn)基地和全區(qū)幼兒園就推進(jìn)“以園為本的教研制度”建設(shè)提出了具體的工作要求。同時,充分調(diào)動廣大幼兒園的園本教研工作熱情,共同商定了本學(xué)期我區(qū)園本教研一系列觀摩研討活動計劃。在學(xué)期工作過程中,自己帶領(lǐng)園本研訓(xùn)基地園及全區(qū)其他各類幼兒園,以《綱要》精神為指導(dǎo),充分發(fā)揮省市級園本教研實(shí)驗(yàn)基地的示范、輻射和帶動作用,積極調(diào)動廣大教師參與園本教研的積極性和主動性,在全區(qū)開展了一系列的園本教研園際、區(qū)域互動(聯(lián)動)觀摩研討活動。四月份,組織開展了“蓓蕾幼兒園——拔萃幼兒園——區(qū)幼園際互動教學(xué)觀摩研討活動”,圍繞著“如何在音樂教學(xué)活動中培養(yǎng)幼兒審美情趣”、“如何提高活動中問題的有效性“等專題進(jìn)行了研討。這是一次有創(chuàng)意的園本教研觀摩研討活動,是以省級一類幼兒園區(qū)幼為龍頭,市級一類蓓蕾幼兒園、拔萃幼兒園共同參與,在集體備課、一研、二研、三研活動中有效地整合了園際教育資源,提升了園本教研的成效。這一次活動,展示了區(qū)幼園本教研成果,對全區(qū)園本研訓(xùn)活動的組織具有一定的指導(dǎo)意義。五、六月份,我們以中心教研組為中心,組織教師圍繞大家感到困惑的問題:“幼兒園教師如何說課”進(jìn)行了實(shí)踐研討,所選的說課教材內(nèi)容也是來自教師的困惑和自己在調(diào)研聽課時發(fā)現(xiàn)的問題。總之,說課的內(nèi)容都是教師認(rèn)為不好組織的、目標(biāo)不好把握的教材內(nèi)容。如,語言交流-----“什么車”、 健康生活----“什么食品不能吃” 、數(shù)學(xué)活動-----“找朋友”和活動區(qū)教育內(nèi)容----操作區(qū)等。就以上這些內(nèi)容分別組織了各學(xué)科中心組教師進(jìn)行了“同課異說”的說課活動。這次活動鮮明地體現(xiàn)了園本教研文化特質(zhì)的研討活動。研究的問題是從教師中征集出來和自己在工作中發(fā)現(xiàn)的,并進(jìn)行了有效的梳理,體現(xiàn)了園本教研“自下而上”、“自上而下”相結(jié)合的研究特征;在一系列的研討活動中,充分發(fā)揮教師個人反思、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)的作用,最大限度地整合教育資源;重視園本教研的研究過程,注重讓教師在園本教研活動中不斷成長。
總之,通過近年來的園本教研實(shí)踐,我們欣喜地發(fā)現(xiàn):教師參與園本教研的熱情高了,積極主動地參與園本教研,有自己研究的問題了;研討交流時不冷場了,老師們探討的內(nèi)容多了;教師們善于表達(dá)了,不同的意見敢于大膽表達(dá),不畏懼權(quán)威了;研討時不僅能看出不足,還能提出改進(jìn)建議,更能看到別人值得學(xué)習(xí)的長處了……一批青年教師成長起來了。
二、 認(rèn)真落實(shí)《“十一五”幼兒園教師繼續(xù)教育培訓(xùn)方案》,加強(qiáng)教師全員培訓(xùn)工作
首先是骨干教師培訓(xùn)。骨干教師培訓(xùn)是本學(xué)期重點(diǎn)工作之一。我們以10名市級骨干教師、7名區(qū)級培養(yǎng)教師為主要培訓(xùn)對象。培訓(xùn)內(nèi)容:教師基本功方面:“幼兒園教師如何說課”,理論培訓(xùn)方面:幼兒園教與學(xué)中的兒童發(fā)展觀。通過培訓(xùn)提高了骨干教師的教學(xué)設(shè)計能力、教學(xué)實(shí)踐能力和教學(xué)評價能力,提升了骨干教師的教育教學(xué)理念,培訓(xùn)收到良好效果。3月26日,在拔萃幼兒園組織了骨干教師做示范引路課和課題成果經(jīng)驗(yàn)交流活動。區(qū)幼張麗、王時俊,蓓蕾幼兒園石英,拔萃幼兒園朱琳等老師在會上分別做了健康生活、語言交流、數(shù)學(xué)活動等學(xué)科的教學(xué)觀摩,區(qū)幼王時俊老師還做了音樂課題成果的匯報課和經(jīng)驗(yàn)介紹。3月31日在區(qū)幼又組織了骨干教師上實(shí)踐課活動;顒咏M織為骨干教師發(fā)揮示范引領(lǐng)作用、展示教學(xué)研究成果搭建了平臺。
其次,是全員培訓(xùn)。本學(xué)期全員培訓(xùn)我們以“十一五”幼兒園教師繼續(xù)教育“為契機(jī),以集中培訓(xùn)、園內(nèi)學(xué)習(xí)、個人自學(xué)加反思”為主要模式。注重加強(qiáng)教師的自身學(xué)習(xí),積極引導(dǎo)各幼兒園構(gòu)建學(xué)習(xí)型的幼兒園集體。本學(xué)期,根據(jù)計劃安排對全員教師進(jìn)行了說課基本功的培訓(xùn)并結(jié)合學(xué)科中心組教研活動進(jìn)行了實(shí)際的操練,通過培訓(xùn),進(jìn)一步增強(qiáng)了教師設(shè)計和組織教育活動的'自覺性、目的性,幫助教師進(jìn)一步理解了教育活動諸因素間的關(guān)系,提高了教師備課質(zhì)量,促進(jìn)了教師自身素質(zhì)的提高,活動收到明顯效果。另外,本學(xué)期根據(jù)《順城區(qū)“十一五”幼兒園教師繼續(xù)教育培訓(xùn)方案》安排,組織各園開展了以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為重點(diǎn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過考查,各幼兒園園長對“十一五” 幼兒園教師園本培訓(xùn)工作的認(rèn)識有了很大提高,在一定程度上帶動了幼兒園常規(guī)教研工作(園本研訓(xùn)工作)的有序開展。80%幼兒園基本做到了有計劃、有目的的開展培訓(xùn)工作,培訓(xùn)形式靈活多樣,“五有”材料規(guī)范、齊全。另外,上學(xué)期所組織的幼兒園教師參加市統(tǒng)一進(jìn)行的教師教育技術(shù)水平考試,本學(xué)期結(jié)果已出來,我區(qū)78名報名參加考試的教師,有55名順利通過,通過率達(dá)70%。再一次感謝電教部兩位主任和洪波老師的大力支持及熱情幫助。
我的總結(jié)完畢!
下學(xué)期幼兒園教研工作總結(jié)5
炎熱的夏日伴著又一個學(xué)期,畢業(yè)季又到啦,一年的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束啦!作為幼兒園教研組的成員,我們深感肩負(fù)的責(zé)任。如何指導(dǎo)教師進(jìn)行教育研究,提高保教質(zhì)量,增強(qiáng)教師自身的素質(zhì)是本學(xué)期我們教研的重點(diǎn),為此,我們在教研工作中進(jìn)行了一些探索與嘗試活動,下面,我們對本學(xué)期的教研工作作個回顧與總結(jié)。
一、研讀新《3—6歲幼兒教育發(fā)展指南》,優(yōu)化教研活動,制定切實(shí)可行的教育計劃,促進(jìn)教師理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力!吨改稀返念C布,是幼教改革的一項重大舉措,它給新時代的幼兒教育提出了新的目標(biāo)、新的內(nèi)容與要求,對我們教師來說是觀念和思想的沖擊。在學(xué)期初,我們認(rèn)真研讀《指南》解析,結(jié)合本園的教研課題,搜集和選擇了一些理論資料,確定不同年齡階段幼兒的學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容。協(xié)助園長組織教師學(xué)習(xí)《3—6歲幼兒發(fā)展指南》等,并開展教師研討活動,讓教師在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上,聯(lián)系自己的教育實(shí)際進(jìn)行思考,鼓勵大家以事實(shí)闡明自己的觀點(diǎn),大膽發(fā)言。在活動中,教師由被動參與變?yōu)橹鲃訁⑴c,一改領(lǐng)導(dǎo)“一言堂”的局面,積極的討論也提高了教師分析問題的能力,發(fā)揮了教師的主動性。
二、根據(jù)實(shí)際情況,及時發(fā)現(xiàn)問題,使其成為教研工作的新起點(diǎn),一個靈活的教研突破口。在教研工作中,我們指導(dǎo)和帶動教師勤做筆記,學(xué)會觀察,學(xué)會記錄,學(xué)會反思,學(xué)會在司空見慣中發(fā)現(xiàn)問題,并順著這些問題去探索、實(shí)踐,尋找合適的解決辦法,通過觀摩、交流,進(jìn)一步優(yōu)化了我園的一日活動。
三、協(xié)助園長指導(dǎo)本組教師開展專題研究,鉆研教材,針對不同的教育對象設(shè)計教育活動,上好實(shí)踐課,強(qiáng)化教法和學(xué)法的研究,重視成果反饋。我們經(jīng)常組織相同專題的教師相互交流,討論研究中的心得體會,相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn),取得了較好的效果,也促進(jìn)了教師間的相互溝通,拉近了彼此間的.距離。對于外出聽課、本園教師的實(shí)踐課、一人一課,我們做到及時交流、及時評價,并采用了各抒己見的評價形式,讓每位教師都來說說自己對課的看法,各教研組匯總,在討論中教師看到了自己活動組織中的可取之處與不足,對今后的工作是一個促進(jìn),同時,在觀摩同事的活動中得到了學(xué)習(xí),中班的欒教師在街道里上了一節(jié)優(yōu)質(zhì)課評選受到了大家的好評。
四、組織教師共同整理和制作各種教具、學(xué)具和搜集各類教育資料,定期指導(dǎo)教師更換和增添游戲材料,創(chuàng)設(shè)主題教育環(huán)境及進(jìn)行環(huán)境評選。在每個活動中,我們盡量調(diào)動教師主動參與,共同探討,使我園的教育活動材料質(zhì)量有較大的提高。
在今后的活動中,我們將繼續(xù)貫徹學(xué)以致用的原則,在做中學(xué),在學(xué)中改,使我園的教育教學(xué)水平有更大的提高,讓幼兒在更加輕松、自在、快樂的環(huán)境氛圍中游戲,讓教師在輕松、舒適的環(huán)境中成長。
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