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淺談?dòng)變簣@如何請(qǐng)家長走進(jìn)親子活動(dòng)中
新頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在總則里提出:"幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作,與小學(xué)銜接，綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。在組織與實(shí)施中，《綱要》指出："家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力。充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。幼兒園同時(shí)應(yīng)為社區(qū)的早期教育提服務(wù)。
早在一九二七年，陳鶴琴先生就說過：“幼兒教育是一重很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方共同合作方能得到充分的功效�！� 通過幾年我們把家長請(qǐng)到幼兒園開展親子教育實(shí)踐,在《整合課程》的建構(gòu)過程中重視家長和社區(qū)的教育資源,特別是對(duì)家庭教育資源的挖掘。我們驚喜地發(fā)現(xiàn)家庭親子教育正在幼兒園發(fā)揮著積極的作用。
幼兒教育是一個(gè)人成長過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，而親子教育又是幼兒教育中的一個(gè)重要組成部分，所以親子教育、親子游戲在孩子的發(fā)展中有著十分重要的意義：
1、游戲是為了尋求快樂而自愿參加的一種活動(dòng)。它即可以促進(jìn)幼兒身體生長，又可促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展，還可以激發(fā)幼兒的良好情緒。而幼兒園親子游戲恰恰是幼兒游戲的一種重要形式，也是家庭內(nèi)成員與幼兒交往的一種重要形式；
2．親子游戲讓幼兒體驗(yàn)了初步的交往關(guān)系，為幼兒和幼兒之間，幼兒和家長之間搭建了交往平臺(tái)，有助于社會(huì)性關(guān)系的發(fā)展；
3．親子游戲聯(lián)結(jié)了親子之間的情感聯(lián)系，有助于幼兒個(gè)性的完善和發(fā)展。
親子游戲不僅有益于親子之間的感情交流，密切親子關(guān)系，促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展，而且對(duì)于幼兒的實(shí)物游戲和伙伴游戲也具有重要的促進(jìn)和影響作用。幼兒在親子游戲中獲得的對(duì)待物體的態(tài)度、方式、方法以及人際交往的態(tài)度、方法會(huì)遷移到幼兒的實(shí)物游戲和伙伴游戲去。反過來，幼兒在實(shí)物游戲和伙伴游戲中獲得的經(jīng)驗(yàn)又會(huì)進(jìn)一步豐富親子游戲的內(nèi)容。將家長請(qǐng)進(jìn)幼兒園開展親子活動(dòng)對(duì)獨(dú)生子女身心發(fā)展有著重要意義。
親子游戲是指父母與子女間或祖父母與孫子女間的游戲行為，它是以孩子為主體，父母為主導(dǎo)，家庭為單位而進(jìn)行的。親子游戲是兒童游戲的一種重要形式，在兒童成長發(fā)展過程中占有重要的地位。兒童游戲按照交往對(duì)象來分，可分為親子游戲、實(shí)物游戲、伙伴游戲這三種。在兒童游戲的發(fā)生發(fā)展過程中，親子游戲的發(fā)生先于其它的游戲，父母或成人向嬰兒微笑、用手指逗嬰兒與嬰兒談話，這是最早期的親子游戲。隨著嬰兒的發(fā)展，嬰兒游戲的主動(dòng)性逐漸增長，出現(xiàn)實(shí)物游戲、伙伴游戲，同時(shí)親子游戲的內(nèi)容和方式都有了更繁雜的變化，不僅僅是情感交流，還擴(kuò)展到心智發(fā)展和認(rèn)知活動(dòng)上，這時(shí)的親子游戲滲透著教學(xué)性質(zhì)。
我園近幾年開展了一系列的親子活動(dòng)和親子游戲，贏得了家長的一致好評(píng)，而且也進(jìn)行了不少嘗試，現(xiàn)就如何請(qǐng)家長走進(jìn)幼兒園的親子活動(dòng)中做如下淺談和交流：
一、喚起家長的主人翁意識(shí)，激發(fā)他們積極合作。
新《綱要》中指出：“家庭、社區(qū)是幼兒園的重要合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則爭取他們的理解、支持和主動(dòng)參與。”“一切為了孩子，為了孩子的一切”幼兒園在邀請(qǐng)家長來園參與親子活動(dòng)時(shí)本著平等尊重的態(tài)度，教師要以家長作為合作伙伴關(guān)系，以孩子為共同的教育主體，共同的目標(biāo)是促進(jìn)幼兒的發(fā)展。心理學(xué)原理表明，家長合作的態(tài)度取決于合作是否滿足了他們在教育孩子方面的需要。當(dāng)幼兒園滿足了家長的合理需求時(shí)，家長合作的愿望和熱親會(huì)更高，態(tài)度也會(huì)更積極；所以，幼兒園要開展親子活動(dòng)就必須調(diào)動(dòng)家長的積極性，讓家長熱情高漲起來，盡可能的滿足家長的教育需求。
1、教師要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和角色意識(shí)，明確在親子活動(dòng)中承但的任務(wù)，要擔(dān)當(dāng)起組織者和參與者。那么，教師就要有很強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)，因?yàn)�，現(xiàn)在家長的素質(zhì)都很高，懂得幼兒教育的也不少。因此，教師要有過硬的專業(yè)技能，才能接納家長的積極態(tài)度，使溝通和交流的渠道暢通，幼兒園才能請(qǐng)進(jìn)更多的家長支持和參與親子活動(dòng)。
2、教師要了解家長，平時(shí)的工作中要有強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí)，將幼兒的一切放在第一，方便家長，解決家長的后顧之憂。為此，教師必須要了解家長，做個(gè)有心人多和家長溝通，了解每個(gè)幼兒的家庭狀況及需求，特別是某些家長有合理要求時(shí)一定要加以注意，當(dāng)家長有某些事情纏身時(shí)，盡可能的滿足家長的需求。而不能以幼兒園為中心，只考慮幼兒園單方的需求，而置家長的需求與處境于不顧，也不管家長是否樂意、是否有時(shí)間、是否有能力、都不被幼兒園關(guān)注，家長只能被動(dòng)地參加。這樣家長是不會(huì)熱忠于幼兒園親子活動(dòng)的，即是參加了他也會(huì)認(rèn)為有些多余，所以，應(yīng)把服務(wù)工作做在前。
3、教師要尊重家長和家長交朋友， 取得家長的信任。在組織親子活動(dòng)之前，邀請(qǐng)家長參與活動(dòng)的設(shè)計(jì)，討論方案和計(jì)劃，由家長討論協(xié)商成立親子活動(dòng)家長委員會(huì)。整個(gè)活動(dòng)是以家長為主體，教師只是一個(gè)組織者、引導(dǎo)者、服務(wù)者和參與者。包括活動(dòng)方案的確定，計(jì)劃的實(shí)施，都應(yīng)有家長的參與。如果方案有不妥和需要更改，一定要尊重家長的意見，通過家委會(huì)討論再?zèng)Q定。教師決不能以自己是專業(yè)教育工作者，比家長懂得更多的知識(shí)，具有更強(qiáng)的教育能力自居，而應(yīng)把自己看成是與家長一樣的幼兒教育的主體，相互之間是合作伙伴的關(guān)系，共同的目標(biāo)是促進(jìn)幼兒的發(fā)展。這樣教師和家長在一個(gè)平等的位子上，而雙方的責(zé)任是培養(yǎng)孩子，這樣才能和家長交朋友，激發(fā)他們參與幼兒園的親子活動(dòng)的興趣和熱情。
二、搭建好與家長溝通的橋梁，有助于幼兒園的親子活動(dòng)的開展。
建立好與家長溝通的橋梁，使交流暢通，是為了家長了解孩子在幼兒園的各方面表現(xiàn)，了解教師是如何教育孩子的，同時(shí)通過觀察教師的教育行為和孩子的表現(xiàn)，反思自己的家庭教育親子的內(nèi)容和方法，發(fā)揮家長們的教育作用，支持幼兒園的親子教育活動(dòng)。
1、注意平時(shí)的溝通，利用家長接送幼兒時(shí)進(jìn)行家訪，教師主動(dòng)向家長交流幼兒在幼兒園的表現(xiàn)，并通過家長了解幼兒在家的行為，教師應(yīng)做到有目的、有針對(duì)性的與家長交流，還可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)向家長介紹好的育兒方法，傳授糾正幼兒不良行為的親子游戲。教師要滿懷真誠和愛心，多向家長介紹幼兒的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)幼兒好的行為表現(xiàn)，建議家長多參與到幼兒園的親子活動(dòng)中來，在活動(dòng)中改變幼兒的不良行為習(xí)慣。
2、平時(shí)幼兒在園的活動(dòng)成果要及時(shí)展示，現(xiàn)在的家長都非常重視幼兒的教育，所以，每組織一個(gè)活動(dòng)應(yīng)及時(shí)展示在活動(dòng)區(qū)內(nèi)，讓家長能隨時(shí)隨地觀察到幼兒的發(fā)展和變化。另外，向家長的展示還應(yīng)多角度，要讓家長從幼兒的表現(xiàn)中，看到幼兒的進(jìn)步，讓家長放心，取得家長對(duì)幼兒園的信任，從而愿意走進(jìn)親子園。
3、利用好家園聯(lián)系手冊。雖然，與家長聯(lián)系的方式很多，可以用電話和便條，但是，通過聯(lián)系手冊能讓家長感受到孩子表現(xiàn)的真實(shí)性和教師的真誠。所以，教師要根據(jù)每個(gè)幼兒的情況定時(shí)定期的向家長反映幼兒在園如：衛(wèi)生習(xí)慣、動(dòng)作發(fā)展、學(xué)習(xí)能力、語言發(fā)展、行為習(xí)慣等方面進(jìn)行有針對(duì)性的反饋，不僅可以傳達(dá)孩子的行為表現(xiàn)，還可以隨時(shí)就孩子出現(xiàn)的問題商討解決的方法，使家庭和幼兒園能進(jìn)行一些有針對(duì)性的親子活動(dòng)教育。
三、請(qǐng)家長參與到親子活動(dòng)來，發(fā)揮幼兒和家長的主體性。
1、請(qǐng)家長來幼兒園進(jìn)行親子活動(dòng)形式多樣，可以根據(jù)平時(shí)的教育教學(xué)內(nèi)容有針對(duì)性的組織親子活動(dòng)，發(fā)揮家長的作用。在組織活動(dòng)之前應(yīng)了解家長的職業(yè)、愛好和特長，充分發(fā)揮家長的教育資源。如：在《認(rèn)識(shí)牙齒》這一活動(dòng)中，我們就可以在家長中找牙科工作的大夫來園給幼兒講解有關(guān)牙齒的知識(shí)。再如：請(qǐng)是交警的家長，講解交通知識(shí)，玩開車的游戲。象這樣生動(dòng)活潑的活動(dòng)不僅幼兒感興趣，家長也非常樂意為幼兒園的孩子做這些事。充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮家長的教育資源，對(duì)幼兒園教育進(jìn)行互補(bǔ)。
2、還可以根據(jù)幼兒發(fā)展中的一些問題展開親子活動(dòng)。教育幼兒不是幼兒園或家庭單方面能完成的，是需要家庭和幼兒園相互配合，相互支持，互動(dòng)來促進(jìn)幼兒的發(fā)展。特別是在集體活動(dòng)中對(duì)幼兒普遍存在的問題，通過親子互動(dòng)能讓家長了解孩子在集體活動(dòng)的問題所在，從而采取有效的教育措施。如：有的幼兒交往能力比較弱，當(dāng)家長在親子活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)這一問題后，家長和教師就會(huì)有意識(shí)的去引導(dǎo)幼兒與同伴交往，通過親子游戲，觀察他在活動(dòng)中的表現(xiàn)，并記錄分析，直至他的交往行為向良性發(fā)展。再如：有的幼兒動(dòng)手能力欠缺，在親子活動(dòng)中，當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)后，就會(huì)更多的和孩子開展有關(guān)動(dòng)手方面的親子游戲，使家園合力得到更好的發(fā)揮其作用。
3、幼兒園還可以根據(jù)大自然的季節(jié)變化，節(jié)假日的歡樂氣氛開展親子園同樂，在活動(dòng)中促進(jìn)幼兒與家長的親情關(guān)系，加強(qiáng)教師與家長的溝通，家長與家長之間的交流與了解，從而使親子活動(dòng)朝著有效而健康方向發(fā)展。
四、尊重是理解的平臺(tái)。
幼兒園教師組織一次親子活動(dòng)很不容易，要花費(fèi)大量的人力和物力，目的是能得到家長的理解、支持和配合，使教育發(fā)揮最大作用，那么，尊重很最重要。尊重又是雙的行為，教師希望得到家長的尊重，反之，家長更希望得到教師的尊重，只有在尊重的平臺(tái)上達(dá)成理解合作。
1、當(dāng)親子活動(dòng)結(jié)束后，一定不要忘記尊求家長的意見反饋，總結(jié)活動(dòng)中的成與敗，然后張貼在家長園地欄，讓家長感受到他們也是參與活動(dòng)的主人，有權(quán)利發(fā)表自己的意見和建議，讓他們感受到參與親子活動(dòng)的意義。
2、親子活動(dòng)后應(yīng)及時(shí)向家長發(fā)出感謝信，雖然孩子是家長的，但是，活動(dòng)是幼兒園組織的，家長是以支持和配合幼兒園工作來參與活動(dòng)，共同的目標(biāo)是教育幼兒，感謝信能讓家長欣慰，更能調(diào)動(dòng)家長參與親子活動(dòng)的積極性。
3、親子活動(dòng)后注意幼兒日�；顒�(dòng)中的延伸，可以通過各種形式展示活動(dòng)成果，特別是讓家長能隨時(shí)隨地看得見摸得著自己孩子的活動(dòng)成果在各個(gè)活動(dòng)區(qū)展示。還可以在日常開展一些探討性的延伸活動(dòng)，讓家長感受到孩子在活動(dòng)中確實(shí)受益了，而且活動(dòng)有始有終，家長也會(huì)有一種成就感。
五、親子活動(dòng)要注意它的堅(jiān)持性和連貫性。
不論做什么事都不能東一榔頭西一棒，而是要有周密的方案和計(jì)劃，那么，組織親子活動(dòng)也是這樣。應(yīng)根據(jù)幼兒教育需要，根據(jù)某階段發(fā)展的需要，注意活動(dòng)承上啟下，使教育更具有目的性和針對(duì)性。做到活動(dòng)要持之以恒，不要因其它事而沖突就放棄，如果是那樣的話，將會(huì)是拾了芝麻丟了西瓜。
總之，在教育越來越強(qiáng)調(diào)生態(tài)化的今天，家園合作以成為幼兒教育發(fā)展的必然趨勢，以幼兒園組織的親子活動(dòng)方式，在幼兒教育發(fā)展中正發(fā)揮著不可估量的作用，讓幼教工作者嘗到不少甜頭，使教育資源得到充分合理利用。我們正堅(jiān)持不懈的開展親子活動(dòng)，不但總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，家園合作的親子活動(dòng)道路將會(huì)越走越寬，越走越明亮，為提高全民素質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為創(chuàng)建和諧社會(huì)育好苗。
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