幼兒舞蹈教學中的兩點思考

　　在新綱要中，提出了“終身教育”理念，關于藝術活動，要注重給幼兒提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自已的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創(chuàng)造的快樂，因此，我認為舞蹈教學中可以更注重以下兩方面：

　　1．幼兒充分感受舞蹈的美

　　欣賞舞蹈應成為舞蹈教學的重要組成部分。因為畢竟班上小朋友長大后能成為舞蹈家的是極少的一部分，而讓他們從小具備欣賞舞蹈的能力卻能豐富他們的文化藝術修養(yǎng)，提高他們的審美能力，這對他們是終生有益的。我們的教育不就是要指向于終身教育嗎？舞蹈中音樂的美，動作的美，服飾的美，化妝的美，是一個美的綜合體，集中地表現了生活和自然的美，應成為我們一個個好的教學內容，而這在以往的舞蹈教學中是欠缺的地方，我們更直接的往往就從最基本動作組合開始，直接練習舞蹈，缺乏欣賞過程以及專門的欣賞教學。

　　2．幼兒自主創(chuàng)造舞蹈的美

　　幼兒創(chuàng)編動作的能力應成為舞蹈教學努力的方向。因為只有當幼兒能根據音樂性質、情緒創(chuàng)編出動作，我想這才是屬于孩子真正的舞蹈，而一切照搬照仿老師的動作，只能稱之為動作，我們所以讓孩子練基本功，所以讓孩子接觸模仿各種舞蹈，目的是能夠豐富幼兒的舞蹈語匯，增強幼兒的舞蹈表現才能，從而使孩子能在潛移默化中積累舞蹈經驗，那么，我們就要引導孩子運用經驗，跳出孩子自己的舞蹈。我想，如果有一群孩子他們能很好地完成固定的演出任務，然而，當一首他們陌生的曲子響起來，他們卻只感到慌張、茫然的話，那么，這個教育就是失敗的，因為孩子缺乏創(chuàng)造美的能力而只是再現美。

　　說起舞蹈，人們頭腦中首先的印象恐怕就是舞蹈的表演，然而，也只有排過舞蹈的老師才知道，短短的幾分鐘表演背后恐怕最少也得一個月的勤練、苦練，有時，我們不得不為了參加演出、比賽，而讓孩子陷于枯燥的重復排練，隨著新綱要的頒布，我想這些活動可能會有所減少，那么我們就能讓孩子有更多的空間，體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。

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