在日常生活中進行數(shù)學(xué)活動

（梁豐幼兒園許鳳新）

　　在幼兒一天的生活中，集體活動只占很少的一部分時間。大部分時間是在日常生活中度過的。因此，教師應(yīng)有意識地引導(dǎo)幼兒在日常生活中隨時注意觀察事物的數(shù)量變化，運用已有的數(shù)學(xué)知識，解決日常生活中的簡單問題。

　　（1）在日常生活中幼兒自發(fā)進行的數(shù)學(xué)活動。

　　在日常生活中，經(jīng)常要碰到一些需要幼兒運用已學(xué)到的數(shù)學(xué)知識解決的活動。例如：值日生在分發(fā)點心、剪刀、畫紙等一寫物品時，值日生需要先點清自己一組的人數(shù)，然后再去拿相同多的物品分發(fā)給其他小朋友。在這一過程中，訓(xùn)練了幼兒的數(shù)數(shù)能力。而在整理玩具時，幼兒就要運用已學(xué)到的分類整理的知識，把玩具分類擺放。

　�。�2）在日常生活中教師有組織的數(shù)學(xué)活動。

　　由于幼兒的大腦還沒發(fā)育完善，記憶力比較差，有前學(xué)后忘的現(xiàn)象，所以光靠上課復(fù)習(xí)是不行的。在日常生活中教師應(yīng)有目的、有計劃、有組織的引導(dǎo)幼兒進行一些數(shù)學(xué)游戲活動。

　　在課間、游戲、離園時，可以和小朋友玩一些改編和創(chuàng)編的數(shù)學(xué)游戲。如：在學(xué)習(xí)單雙數(shù)后，我們創(chuàng)編了一個游戲，非常適合離園活動時玩。幼兒排成一排，按順序報數(shù)，然后聽老師口令，單數(shù)往左走一步等等一些口令。幼兒在這一游戲中，不僅復(fù)習(xí)鞏固了10以內(nèi)的單雙數(shù)，也學(xué)習(xí)了10以上的單雙數(shù)；同時培養(yǎng)的幼兒的思維能力和仔細聽的習(xí)慣，對數(shù)學(xué)活動也更感興趣了。又如：在角色游戲中，“商店”、“超市”物品的標價、貨幣的使用也都可隨著幼兒掌握數(shù)學(xué)知識的程度設(shè)計、提供。如：標價和貨幣可以用組合圖形表示，也可以用數(shù)字表示，也可以用組合圖形和數(shù)字表示。這樣幼兒邊游戲邊感知邊思考，得到了各方面的鍛煉。

　　讓幼兒在日常生活中進行數(shù)學(xué)活動，以及在體育、語言、美術(shù)等活動中滲透數(shù)學(xué)活動，能使幼兒在一日活動中隨機地感知到數(shù)學(xué)的存在，數(shù)學(xué)的美麗和數(shù)學(xué)的有用。有利于培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)的興趣，并能培養(yǎng)幼兒運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

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