在校學(xué)生、幼兒園幼兒損害賠償案件的法律問(wèn)題分析

　　在校學(xué)生、幼兒園幼兒損害賠償案件是指學(xué)生、幼兒在校就讀、寄宿、學(xué)習(xí)或生活期間遭受人身或精神損害而引發(fā)的民事賠償案件或刑事附帶民事賠償案件。近年來(lái)，在審判實(shí)踐中，學(xué)生、幼兒在校、在幼兒園遭受人身或精神損害賠償糾紛案件不斷呈現(xiàn)上升的勢(shì)頭。以瓊中縣人民法院受理此類案件的情況為例，據(jù)該院司法統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明：1998年至2003年6月止，共受理學(xué)生在校致害賠償案件12件，平均每年受理此類案件2件，占受理的人身?yè)p害賠償案件年平均收案數(shù)的6％左右。僅2002年1月至6月份，受理發(fā)生在中小學(xué)校園、幼兒園內(nèi)的人身傷害或損害賠償案件就有3件。因涉嫌侵權(quán)，本應(yīng)是無(wú)憂無(wú)慮、健康快樂(lè)的中小學(xué)生或幼兒卻成了被告，坐上了被告席，使幼小的身心經(jīng)受了也許一輩子都難以抹去的心理負(fù)擔(dān)，極不利于中小學(xué)生、幼兒的健康成長(zhǎng)。因此，有必要對(duì)此類案件涉及的理論問(wèn)題做一些探討。

　　一、學(xué)生在校致害案件的幾種主要類型

　　在校寄宿、就讀、學(xué)習(xí)或生活的中小學(xué)生、幼兒受到的傷害或損害在客觀上的表現(xiàn)為多種多樣，不一而足，但在審判實(shí)踐中，最常見(jiàn)的主要有以下幾種類型：

　　1、學(xué)生群體之間的損害。這類人身?yè)p害賠償案件主要發(fā)生于在校學(xué)生之間或幼兒園幼兒之間在一起玩耍、游戲、嬉鬧、打斗過(guò)程中。在審判實(shí)踐中，這類案件占在校學(xué)生人身?yè)p害賠償案件的絕大部分。此類損害在主觀心理上表現(xiàn)為過(guò)失。

  　2、校園內(nèi)環(huán)境的損害。即致害源或致害物為校園環(huán)境的建筑物、構(gòu)筑物、寄宿生活設(shè)施或文體教學(xué)設(shè)施，因校園方在管理上疏忽、不到位、不盡到應(yīng)有的注意義務(wù)而引發(fā)的損害。此類損害的最突出特點(diǎn)是損害發(fā)生的突然性、偶然性，客觀因素表現(xiàn)突出。在主觀因素方面的表現(xiàn)主要是校方未盡到應(yīng)盡的注意義務(wù)，主觀上具有過(guò)失。

　　3、施教方的損害。這類損害或傷害主要是指教師在教學(xué)過(guò)程中或者在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理、管教過(guò)程中，因方法簡(jiǎn)單、粗暴或教師主動(dòng)實(shí)施侵權(quán)行為而給學(xué)生或幼兒造成的損害或傷害。此類損害最常見(jiàn)的表現(xiàn)形式就是教師對(duì)學(xué)生的體罰、人身辱罵或人格攻擊等主動(dòng)性侵權(quán)，此類侵權(quán)往往是施教方積極主動(dòng)實(shí)施的，對(duì)被侵害的學(xué)生及幼兒往往造成身心的雙重?fù)p害，損害結(jié)果往往較為嚴(yán)重。

　　4、教師教學(xué)行為不當(dāng)，在課堂教學(xué)中沒(méi)有正確履行保護(hù)、監(jiān)護(hù)職責(zé)而發(fā)生的損害。此類案件是指教師在進(jìn)行課堂教學(xué)過(guò)程中，因教學(xué)行為不規(guī)范，存在安全瑕疵，教師又沒(méi)有正確引導(dǎo)、正確履行保護(hù)、監(jiān)護(hù)職責(zé)，從而引發(fā)的損害。比如，教師在上化學(xué)實(shí)驗(yàn)課中，因安全指導(dǎo)、保護(hù)不到位，使學(xué)生被化學(xué)藥物燒傷；又如，教師在上體育課中，因動(dòng)作指導(dǎo)、安全保護(hù)不當(dāng)，而使學(xué)生摔傷等即屬于此類損害。

　　5、校方怠于履行監(jiān)護(hù)責(zé)任而給學(xué)生、幼兒造成的損害。此類損害通常表現(xiàn)為來(lái)自校內(nèi)或校外對(duì)學(xué)生、幼兒的侵害時(shí)，校方怠于履行或不盡力履行對(duì)學(xué)生的人身保護(hù)、監(jiān)護(hù)責(zé)任，即在保護(hù)或監(jiān)護(hù)上不作為，從而給學(xué)生、幼兒造成損害。比如，有外人到校園內(nèi)打罵學(xué)生，校方?jīng)]有盡力排除危害，履行監(jiān)護(hù)、保護(hù)職責(zé)，從而造成學(xué)生的人身?yè)p害或傷害的，就屬于此類。

　　6、故意傷害過(guò)失致人死亡等刑事犯罪而給學(xué)生、幼兒造成的傷害。此類案件是指發(fā)生于學(xué)校、幼兒園內(nèi)的故意傷害、過(guò)失致人死亡等刑事案件而給被害人（主要是學(xué)生、幼兒）而造成的刑事附帶民事賠償案件。此種情形下，同樣因校方監(jiān)護(hù)不力，致使損害或傷害發(fā)生，校方往往成為刑事附帶民事賠償案件的被告而被起訴到法院，與刑事案件被告人共同擔(dān)負(fù)附帶民事部分的賠償責(zé)任。

　　二、學(xué)生、幼兒在校、在園期間與學(xué)校、幼兒園的法律關(guān)系界定

　　學(xué)生、幼兒在學(xué)校、幼兒園學(xué)習(xí)、寄宿或生活期間，到底形成什么樣的法律關(guān)系？這是審理在校學(xué)生、幼兒損害民事賠償案件首先要解決的問(wèn)題。從學(xué)生、幼兒家長(zhǎng)與學(xué)校、幼兒園形成法律關(guān)系的內(nèi)容來(lái)看，通常的情形為：學(xué)生、幼兒家長(zhǎng)將學(xué)生、幼兒送到學(xué)校、幼兒園學(xué)習(xí)、寄宿、生活，由學(xué)校、幼兒園代為履行管理、看管、教育的義務(wù)，而家長(zhǎng)即負(fù)擔(dān)給付學(xué)校、幼兒園學(xué)雜費(fèi)等費(fèi)用的義務(wù)。由此可將學(xué)生、幼兒家長(zhǎng)與學(xué)校、幼兒園之間形成的法律關(guān)系的性質(zhì)及特點(diǎn)作如下界定：

　　1、學(xué)生、幼兒家長(zhǎng)與學(xué)校之間是一種民事合同關(guān)系，學(xué)生的報(bào)名及入學(xué)、幼兒入園注冊(cè)是合同成立的證明。

　　2、學(xué)生、幼兒家長(zhǎng)與學(xué)校、幼兒園之間形成的是一種委托監(jiān)護(hù)合同關(guān)系。學(xué)校、幼兒園收取家長(zhǎng)的學(xué)費(fèi)是享受合同權(quán)利，學(xué)校、幼兒園代為教育、管理學(xué)生、幼兒即是履行監(jiān)護(hù)教育義務(wù)。

　　3、學(xué)校、幼兒園的監(jiān)護(hù)是暫時(shí)性、部分性、不完全性的委托監(jiān)護(hù)，即校方、園方履行的只是部分的、暫時(shí)的、不完全的監(jiān)護(hù)責(zé)任。

　　4、學(xué)校、幼兒園的監(jiān)護(hù)責(zé)任因?qū)W生、幼兒的正常離校、離園而發(fā)生中斷、轉(zhuǎn)移的法律后果。即學(xué)生、幼兒正常的離校回家行為，就會(huì)發(fā)生學(xué)校、幼兒園監(jiān)護(hù)責(zé)任中斷，從而監(jiān)護(hù)責(zé)任轉(zhuǎn)移到家長(zhǎng)身上的法律效果。

　　根據(jù)以上的法律特征分析及界定，可將學(xué)生、幼兒在學(xué)校、幼兒園的學(xué)習(xí)、寄宿、生活期間與校方、園方形成的法律關(guān)系概括為：家長(zhǎng)與校方、園方形成的是不完全的委托監(jiān)護(hù)合同法律關(guān)系。

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