【薦】幼兒園園長培訓(xùn)心得體會
當(dāng)我們有一些感想時,往往會寫一篇心得體會,這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。你想好怎么寫心得體會了嗎?下面是小編收集整理的幼兒園園長培訓(xùn)心得體會,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園園長培訓(xùn)心得體會1
我們每天都和孩子在一起,每天都在實(shí)踐著具體豐富且生動的教育活動,有很多的教育感受和體會。雖然,會有遺憾和不足,但是身為幼教的老師,不就是在失敗中反思,在成功中積累,在磨練中成長嗎?沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹窄的經(jīng)驗(yàn),不論經(jīng)驗(yàn)還是教訓(xùn),只有經(jīng)過反思,我們才能很好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),發(fā)現(xiàn)不足與差距,并對后續(xù)教學(xué)行為產(chǎn)生效果。幼兒教師面對的就是有著千差萬別的孩子,所謂“因材施教”就是要求我們在了解每個孩子不同個性特點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行有針對性的教育。面對倔強(qiáng)的孩子,老師們都有過頭疼的經(jīng)歷吧!說什么也不聽,說急了還鬧脾氣。我碰到這種幼兒時的做法是,多問一個為什么,少一點(diǎn)責(zé)怪,就會看到幼兒可愛的一面,純真的一面。作為我們幼教老師,多一雙明亮的眼睛,多一份童真的心,就會收獲多一些的感動。兒童心理世界與成人是完全不同的,老師在教育教學(xué)中要不斷揣摩幼兒的心理,要針對他們使用有效的語言。即是鼓勵方式,充滿童趣會讓孩子們的成長更精彩。
著名幼兒教師琚貽銅說過一句話,每個孩子都是帶著做一名好孩子的愿望高高興興來到幼兒園的。換句話說:沒有不成功的孩子,只有不成功的老師。我不敢說自己對每個孩子的教育都是成功的,時刻提醒自己是教育者身份,用寬容的心包容孩子的特點(diǎn),已理智的`心態(tài)和頭腦去引導(dǎo)每個孩子,已一名幼兒教師的職業(yè)素養(yǎng)平等對待每個孩子。作為幼兒教師,只有把歡笑的陽光,母愛的溫暖留給孩子,把和藹可親的美好形象留給孩子,才能獲得孩子對我們的認(rèn)可和尊重,才能真正贏得童心。
現(xiàn)代的家長們,對孩子溺愛、嬌生慣養(yǎng)的現(xiàn)象比比皆是,家長對幼兒生活方面大大小小的瑣事兒幾乎都給包辦代替了,還有父母,爺爺,奶奶,背著或抱著健康結(jié)實(shí)的孩子上幼兒園,在家四個大人輪流充當(dāng)保姆,幫孩子穿衣、洗臉、洗手,一切照顧的細(xì)致入微,生怕孩子磕著碰著,其實(shí)這讓孩子失去了很多去摸索、去發(fā)現(xiàn)的樂趣和勇氣,變得越來越依靠成人。
幼兒園老師對孩子的保護(hù)也不亞于家長。近年來的安全事故時有發(fā)生,老師對幼兒戶外活動十分小心,不許玩這個,不許玩那個。對孩子過度保護(hù)措施也有不足,不能因噎廢食。相信每個孩子對滑梯都充滿了好奇心和探索欲,我們要保護(hù)孩子興趣,在做好防范措施情況下,可以讓孩子們按照自己的愿望來玩,這是孩子們自己想玩的游戲活動,而不是成人讓他們玩的。對新事物好奇心和探索欲望以及面對困難而上的精神,是現(xiàn)代兒童應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)。讓我們老師和家長為培養(yǎng)孩子的良好素質(zhì)共同努力吧!加油!
那些不規(guī)范辦園,例如學(xué)前教育小學(xué)化;不注重幼兒綜合素質(zhì)培養(yǎng);不組織幼兒在游戲中學(xué)習(xí);不顧幼兒年齡特點(diǎn),強(qiáng)制對幼兒灌輸知識,有的甚至從小班就要求孩子會寫字,會拼音,做算術(shù),給孩子留作業(yè)。這種小學(xué)化教育偏離正確的教育方向,對幼兒健康成長帶來了很大危害。
1、孩子還未上學(xué)就已厭學(xué)。
2、扼殺了幼兒天性,剝奪了幼兒快樂。
3、不利于幼兒身心正常發(fā)育,危害幼兒身心健康。
4、不利于幼兒健全人格形成,危害幼兒心理健康。
5、遏制幼兒智力全面發(fā)展,錯過了幼兒教育的關(guān)鍵期。
6、忽視幼兒非智力因素培養(yǎng),不利于幼兒良好行為習(xí)慣的形成。
7、拔苗助長對幼兒入小學(xué)后的學(xué)習(xí)造成負(fù)面影響。
幼兒園園長培訓(xùn)心得體會2
首先感謝XX市教育局,宿州逸夫師范學(xué)校為我們提供了這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會。感謝XX市人民警察培訓(xùn)學(xué)校給我們提供了這樣好的學(xué)習(xí)場地。20xx年x月28日至x月4日我非常有幸的參加了XX市幼兒園園長提高培訓(xùn)班。在這短短的一周的集中學(xué)習(xí)中,我們參觀了兩所幼兒園,聆聽了由省教育廳、XX市教育局選派的專家及本市幼教專家的講座,我被她們身上所具有的內(nèi)涵深深地吸引,被她們流露出的對生活、對幼教事業(yè)無限的愛而感動。XX縣一小幼兒園園長張泉華的《幼小銜接中所注意的問題及所要做的工作》使我明白了當(dāng)前幼小銜接中存在的主要問題。知道了幼小銜接的關(guān)鍵不是知識的銜接,而是能力的銜接,明確了怎樣幫助幼兒做好入小學(xué)前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
XX市一幼園長王麗萍的《新時期如何做園長》,給我們講了三個問題,一是教育面臨的新機(jī)遇,二是幼兒教育目前存在的問題,三是作為一名園長應(yīng)該怎樣做。這些使我懂得了作為一名園長在新形勢下應(yīng)該做到會管理、溝通、能寬容、會引領(lǐng),要時懷一顆感恩的心,并且要知法懂法,依法制園,應(yīng)當(dāng)為幼兒提供一個以德化人、以慧育人、以情感人、一體健人、以境熏人的場所。
還有張副院長的《幼兒園管理機(jī)制的探討》,告訴我們一是園長一定要把握好政策,辦園思路要清晰;二是作為一名園長不僅要懂管理,更應(yīng)該有一定的專業(yè)知識,這樣才能正確的引領(lǐng)大家向前走!秷@本教研促進(jìn)幼師專業(yè)成長》《我的'課程我做主──做一名優(yōu)秀的課程實(shí)施者》的課題,真是讓我開闊了視野,明確了方向。
最讓我感動的是靈璧幼兒園園長張曉紅的講座,她的《推進(jìn)精細(xì)化管理創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)幼兒園》給我留下了深刻的印象,她的辦園理念使我體會到精細(xì)化管理就是把大事抓好,小事做細(xì),細(xì)事做精。了解到新時期的園長要具備以下素質(zhì):率先垂范、愛崗敬業(yè)、廉潔自律、雷厲風(fēng)行、獎罰分明、用心用情工作。她那愛崗敬業(yè)的感人故事深深地打動了在場的每位園長,使我深深懂得了沒有愛就沒有教育,沒有愛更談不上管理。管理者要有一整套成功的實(shí)施策略、管理經(jīng)驗(yàn)和以人為本的教育理念。沒有思想就沒有出路;沒有做為就沒有地位;沒有實(shí)力就沒有魅力;沒有眼界就沒有境界;這些先進(jìn)的理念是我在今后的工作中值得去借鑒的。
我認(rèn)為學(xué)員之間的相互交流就是一個好的學(xué)習(xí)資源,我抓住這次學(xué)習(xí)機(jī)會,主動與其他園長溝通,大家都來自不同的園,相互交流,相互學(xué)習(xí),相互啟發(fā),相互促進(jìn),共同提高。
總之,這次培訓(xùn)雖然時間不長,但是內(nèi)容豐富,讓我受益匪淺雖然現(xiàn)在培訓(xùn)結(jié)束了但給我留下了深思與啟迪,震撼與觸動。這次學(xué)習(xí)我找到了差距,認(rèn)清了方向,特別是在學(xué)前教育的春天來臨的大好形勢下,沿著XX市學(xué)前教育三年行動計(jì)劃的道路,反思自己在工作中的不足,我將進(jìn)一步更新觀念,強(qiáng)化管理,以德立園,依法興園,科研興園,自強(qiáng)不息,追求完美,不求最大但求最佳,讓每一位家長放心,讓每一位兒童都快樂幸福的在我園成長。
幼兒園園長培訓(xùn)心得體會3
細(xì)雨茸茸濕楝花,南風(fēng)樹樹熟枇杷。”非常有幸于20xx年xx月xx日——xx月xx日來到了華夏九州之一之稱的xx州,參加了xx省貧困地區(qū)幼兒園園長培訓(xùn)學(xué)習(xí)。美麗的xx幼兒師范?茖W(xué)校依山而建,花木蔥蘢,黃黃的枇杷,紅紅的海棠……無比誘人!自然景觀與人文景觀相結(jié)合,融觀賞性,知識性,實(shí)踐性為一體,為良好的學(xué)習(xí)啟發(fā)了靈感。!在此期間,聽了專家們的精彩講座,參觀了有代表性的幼兒園,看到了不同教育理念的融合,特別是幼兒豐富多彩的戶外游戲和區(qū)域活動,令幼教同仁贊嘆!園長的管理經(jīng)驗(yàn)介紹有理有據(jù),不僅使我進(jìn)一步開拓了視野,增長了見識,找到了差距,而且為我們幼兒園的發(fā)展提供了很好的指導(dǎo)作用;仡欉@次學(xué)習(xí)過程,真是受益匪淺,感慨頗深。
一、要加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新教育理念
作為園長,要不斷豐富自己的管理知識,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念,讓理論提升自己的整體素質(zhì),拓展自己的知識結(jié)構(gòu),讓自己站于教師隊(duì)伍前沿,當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者、引導(dǎo)者、合作者。號召教師家長共同學(xué)習(xí)《綱要》《xx兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神,領(lǐng)會其精髓,轉(zhuǎn)變教育觀念,不能為了迎合家長的需求,讓家長牽著鼻子走。幼兒園培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)比知識技能更重要。教育過程需要的是陪伴,而不是我教你怎么做,真正要體現(xiàn)幼兒的自主性。要從根本上杜絕幼兒園“小學(xué)化”的現(xiàn)象,讓學(xué)前教育早日回歸本真,首先需要家長轉(zhuǎn)變教育理念。幼兒時期是孩子人格的形成期,培養(yǎng)自理能力,引導(dǎo)孩子對知識的渴望、對學(xué)習(xí)的興趣,才是幼兒教育的本真。通過專家深入淺出的講授,許多疑惑從理論上找到依據(jù),對在工作實(shí)踐中覺得不好解決的棘手問題也找到了切入點(diǎn),感覺收獲很大。作為一名管理者,應(yīng)首先領(lǐng)會幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念,努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍,為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。
二、堅(jiān)持以人為本,加快教師專業(yè)成長
xx的幼兒園大多都是集團(tuán)模式發(fā)展,教師學(xué)歷普遍很高,而且有高校的引領(lǐng),所以不管從辦園特色還是幼兒發(fā)展都有令人可喜的一面。要推進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資,當(dāng)前隨著辦園規(guī)模的擴(kuò)大,我們的專業(yè)教師嚴(yán)重缺編,青年教師在教師隊(duì)伍中所占的比例日益提高,專業(yè)性不強(qiáng)。我們力爭通過園本培訓(xùn)、園本教研,幫助青年教師在業(yè)務(wù)上盡快成長起來。我們要通過教師幫扶,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的形式使部分青年教師盡快成長起來。發(fā)揮骨干示范作用,使所有青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來,鼓勵老師們積極參與教研活動,不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì),沿著校級名師、縣級名師、市省級名師的道路奮力攀登,切實(shí)打造我園名師團(tuán)隊(duì)。
幼教工作者不但要具備相應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng),還要擁有強(qiáng)烈的職業(yè)責(zé)任感并保持自己的專業(yè)堅(jiān)守,才能不因外部急功近利的各種需求而改變教育教學(xué)的最初目標(biāo)。園長和教師都應(yīng)該對幼兒園的.發(fā)展有一個共同目標(biāo),園長要善于激發(fā)教工潛能,把個人的智慧轉(zhuǎn)化為組織的智慧,作為管理者,在管理上注重細(xì)節(jié),努力做到精細(xì)化;在教學(xué)教研上,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,朝專業(yè)方向發(fā)展;在園所發(fā)展上,力求創(chuàng)新,追求特色,能夠引領(lǐng)或促進(jìn)幼兒園快速發(fā)展。專業(yè)的幼兒老師應(yīng)該是了解真兒童,能組織真游戲,給幼兒真體驗(yàn)的老師,真體驗(yàn)的特點(diǎn)在于引導(dǎo)和支持每一個幼兒“自愿”地進(jìn)行體驗(yàn)。
三、拓展自主游戲資源,豐富游戲化課程
讓幼兒自主參與,成為課程的主人。幼兒園一日活動皆課程,天地萬物皆課堂。幼兒教育要科學(xué)發(fā)展,說到底就是要按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律,促進(jìn)每個孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧、快樂的成長。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),我們就要以進(jìn)一步深化幼兒園課程。通過幼兒的興趣教研,觀察,要形成自己幼兒園的課程體系。讓幼兒自主參與游戲,成為游戲的主人,通過師幼互動、引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí),主動發(fā)展、探索;在游戲活動中,放手讓每一個孩子操作,保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料。教師置身孩子游戲中,當(dāng)好孩子的玩伴,使他們個性得到發(fā)展、智慧得到張揚(yáng)。在游戲過程中,教師要有效觀察,分析與解讀幼兒游戲行為,才能看到游戲行為背后幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展水平與規(guī)律,并適宜地支持、推進(jìn)幼兒的發(fā)展。
挖掘本土資源,創(chuàng)設(shè)特色園本課程。挖掘園本特色需從幼兒興趣,環(huán)境資源、教師特點(diǎn)出發(fā),幼兒園環(huán)境是一種隱形的課程,對幼兒的身心發(fā)展起著重要作用。要讓幼兒園的環(huán)境能說話,但如何形成特色文化、發(fā)展幼兒園內(nèi)涵的有效載體還有待思考,通過調(diào)查、分析、尋思路,我覺得幼兒的環(huán)境應(yīng)由孩子自己來參與、創(chuàng)造,使它真正成為孩子的樂園。園本課程就是幼兒活動的展現(xiàn),讓幼兒提出問題,然后通過實(shí)踐,研究,然后讓幼兒自主的去解決問題,其實(shí)這個過程就是在獲得經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)施課程中,根據(jù)地域特點(diǎn),挖掘本土資源很重要,如我們的陶藝村,柿餅,石川河,種植園,飼養(yǎng)角等都可以和孩子進(jìn)行深層次的研究,通過游戲,讓幼兒感知本土文化的魅力,培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感,對孩子感興趣的課程可以進(jìn)行調(diào)整和修正。在課程實(shí)施過程中真正 體現(xiàn)幼兒的自主性,讓幼兒成為真正的主人。
非常感謝xx縣教育局為我們提供這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會,讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮,更給我注入了新的動力!風(fēng)勁潮涌,自當(dāng)揚(yáng)帆破浪;任重道遠(yuǎn),更需快馬加鞭!在學(xué)前教育的路上,我還要不斷學(xué)習(xí),積極探索,實(shí)實(shí)在在做好有利于幼兒園發(fā)展的事情,造福孩子!
幼兒園園長培訓(xùn)心得體會4
“聽君一席話,勝讀十年書”,這是突然被別人的話點(diǎn)醒的人常用的一句話。聽了這幾位園長的報告,讓我心里產(chǎn)生一種前所未有的緊迫感。一是意識到自己在各方面有那么多的不足,二是感覺到幼兒園教育工作的任重而道遠(yuǎn)。
作為園長,是引領(lǐng)幼兒教師前進(jìn)的指路明燈,也是幼兒園發(fā)展的航標(biāo),因此真的要具備十八般武藝樣樣通的本領(lǐng),欽佩與各位院長的淵博知識和豐富經(jīng)驗(yàn),更佩服她們?yōu)橛變簣@事業(yè)甘心奉獻(xiàn)的無私精神。
對于幼兒園的園長所講的如何開展家園共育活動,我受益匪淺,由于自己是剛剛接管幼兒園的新手,所以這一講座無疑是雪中送炭。在這之前真的沒有意識到,家長竟然會有如此重要的作用,慚愧與自己的膚淺無知,根本不知道家長會還有那么多不同的形式,不同的種類,不同的作用。雖然我園每學(xué)期也會召開一次家長會,但是形式簡單,內(nèi)容單一,根本沒有起到什么作用,只是讓家長知道孩子在課堂上的一些表現(xiàn)和教師如何上每一節(jié)課而已,對于孩子的日常表現(xiàn),出現(xiàn)問的如何解決,應(yīng)該做好哪些工作和心理準(zhǔn)備等方面根本沒起到任何作用。聽了李園長的講座才知道新生入園的家長會真的很重要,可以減少很多不必要的麻煩,降低幼兒園所承擔(dān)的不必要的責(zé)任。
幼兒園教師在觀念上普遍認(rèn)識到教研活動的重要意義,但在行動中缺乏開展高效的園本教研活動的能力。園長和教師普遍對園本教研已經(jīng)有了一定的認(rèn)識,但是理解有待完善。
多數(shù)教師認(rèn)為“教研就是研究自己教學(xué)中的問題”和“教研是每一位教師應(yīng)有的`責(zé)任”。教師們聽說過園本教研,但是很多教師對園本教研的理解存在偏差,比如把園本等于本園,認(rèn)為只要是幼兒園內(nèi)進(jìn)行的教研活動就是園本教研。聽了x園長的講座,才從本質(zhì)上理解了園本教研的意義。園教研活動是現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下的理性認(rèn)識活動,不是一種隨意的、憑經(jīng)驗(yàn)與直覺的事務(wù)性活動,因而幼兒園的教研工作一定要有明確的理性指導(dǎo),才可能保證高質(zhì)量的教研活動的開展。作為幼兒園園長一定要發(fā)現(xiàn)教學(xué)實(shí)踐活動中的問題,選擇適宜的教研主題,運(yùn)用正確的教研方法,以使教研活動的開展真正有助于教師的教育教學(xué)實(shí)踐和專業(yè)發(fā)展。幼兒園的園本教研制度是保證園本教研活動長期有效開展的條件。制度的制定需要在充分發(fā)揮民主的條件下,根據(jù)本園的情況進(jìn)行制定,要有自己的特色。
關(guān)于xx園長講的幼兒園的素質(zhì)教育這一主題,我們幼兒園一直堅(jiān)持激發(fā)幼兒的創(chuàng)造想象力和好奇心,幼兒創(chuàng)新意識的培養(yǎng)應(yīng)交織在日;顒又,融入教學(xué)中。教師要抓住幼兒身邊發(fā)生的每個能激起幼兒思考、想象且為幼兒感沖動釋放出來。充分發(fā)揮幼兒的主體性
長期來,幼兒園教育突出地表現(xiàn)為以教師為中心組織課堂教學(xué),這種方式過分強(qiáng)調(diào)教師的主體價值而忽略了幼兒在教學(xué)活動中的主體地位。我園雖然辦學(xué)條件不是很優(yōu)越,但是始終堅(jiān)持進(jìn)行素質(zhì)教育活動,為幼兒提供適合其所需的活動環(huán)境和特定材料,讓幼兒得到應(yīng)有的提高和改善。
幼兒園要實(shí)施素質(zhì)教育,首先必須提高幼兒園教師的自身素質(zhì)。任何好的教育思想都必須首先由教師吸收、掌握并且轉(zhuǎn)化為教師自身的觀念,然后才有可能在真正意義上轉(zhuǎn)化為具體的教育策略和教育行為,從而實(shí)現(xiàn)教育的預(yù)期目標(biāo)。高素質(zhì)的幼兒要靠高素質(zhì)的教師來培養(yǎng),沒有教師的質(zhì)量就沒有教育的質(zhì)量,也就沒有幼兒良好的素質(zhì)。因此我園積極督促和提供教師學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會,每次的基本功大賽都都創(chuàng)造條件讓老師做好比賽前的練習(xí),包括技能和心態(tài)的鍛煉等,在大賽中教師的素質(zhì)和能力都得到了提升。
總之作為一名管理者,應(yīng)該樹立“以人為本”“以教師為本”的管理理念,在管理的過程中,注重服務(wù)、指導(dǎo),變說教為參與。在優(yōu)化幼兒園環(huán)境的過程中,只有不斷提升教師自身內(nèi)在文化素養(yǎng)才能與幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展相吻合。觀察了解每一位教師的需要的基礎(chǔ)上,最大程度地協(xié)助教師實(shí)現(xiàn)追求、創(chuàng)設(shè)美的環(huán)境的愿望和能力。
幼兒園園長培訓(xùn)心得體會5
領(lǐng)導(dǎo)力是一種影響力,幼兒園園長的領(lǐng)導(dǎo)力體現(xiàn)在教師甚至于家長心目中能否獲得真正的權(quán)威和影響力。蘇赫姆林斯基說:“有怎樣的校長就有怎樣的學(xué)!保瑘@長的領(lǐng)導(dǎo)力直接影響幼兒園的發(fā)展,園長必須提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力,加強(qiáng)對幼兒園的管理,保證辦園質(zhì)量,從而促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。
一、影響幼兒園園長領(lǐng)導(dǎo)力的問題
(一)園長專業(yè)性與學(xué)識問題
隨著對學(xué)前教育領(lǐng)域的重視,幼兒園受到政府及教育部門的密切關(guān)注,很多部門及領(lǐng)導(dǎo)會對幼兒園進(jìn)行頻繁、重復(fù)的檢查,占據(jù)了園長部分時間與精力,加上日常繁雜的行政管理工作,以及女性園長家庭的責(zé)任與付出,導(dǎo)致很多園長難以靜下心來學(xué)習(xí),理論學(xué)習(xí)不夠,專業(yè)性與學(xué)識不夠,缺乏持續(xù)發(fā)展的動力與職稱,直接影響幼兒園進(jìn)一步發(fā)展。
。ǘ┙搪毠I(yè)素質(zhì)和人際關(guān)系問題
在一個團(tuán)隊(duì)之中,想要突破領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)力,必須要有良好的團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行配合。由于對幼兒教師職業(yè)的待遇及社會偏見,造成人們不喜歡從事幼兒教師職業(yè),致使該職業(yè)的人才較少,大量幼兒園存在教師專業(yè)素質(zhì)不高的問題,專業(yè)素質(zhì)較差的教職工,無法針對園長的發(fā)展策略進(jìn)行維護(hù)和跟進(jìn),導(dǎo)致園長難以發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力。另外園長還需要處理教職工之間的關(guān)系,由于幼兒園存在不同的部門,教職工之間存在一定的利益沖突,影響幼兒園的形象和發(fā)展,園長必須需要解決教職工的關(guān)系。
(三)家長理念問題
隨著教育現(xiàn)代化的發(fā)展,現(xiàn)如今教育不再單單是學(xué)校的事情,學(xué)生家長也會融入到教育之中。幼兒園園長和家長在看待教育時,所關(guān)注的方向和重點(diǎn)各不一樣,因此園長的辦園理念和家長的觀念會存在一定的差別,甚至兩者的教育理念完全背離。此時園長如果不根據(jù)家長的觀點(diǎn)進(jìn)行變通,則會導(dǎo)致幼兒園的生源越來越少,如果順應(yīng)家長的要求,怎會違背辦園的宗旨。
二、提升幼兒園園長領(lǐng)導(dǎo)力的策略
。ㄒ唬┖侠斫y(tǒng)籌工作項(xiàng)目與時間,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升自我
在日常的管理中,園長要搭建好自己的管理團(tuán)隊(duì),大膽放手,實(shí)行部門負(fù)責(zé)制,這樣會減少一部分事務(wù)性工作,而使園長站在更高的角度看待幼兒園的管理,騰出時間學(xué)習(xí)與思考!案叨仁且槐颈緯鴫酒饋淼摹,因此閱讀應(yīng)是園長的必修課,內(nèi)容不能局限于教育類書籍,更多地涉獵哲學(xué)類、管理類。網(wǎng)絡(luò)、微博、微信朋友圈的心靈雞湯也蘊(yùn)含豐富的資源,也是學(xué)習(xí)的一個渠道。一個學(xué)識豐富的園長是值得教職工去追隨和擁護(hù)的。
。ǘ┳⒅亟搪毠ず椭C關(guān)系維護(hù),營造溫馨的氛圍
由于女性更加具有關(guān)懷和母性的氣息,適合幼兒生長,因此在幼兒園中,以女性教職工為主,她們在工作和生活中,比較注重細(xì)節(jié)內(nèi)容,比較敏感和脆弱。而幼兒教師是典型的情緒勞動量很高的職業(yè),教職工如果在幼兒園只是進(jìn)行教育工作,則會讓其感覺自己是孤立的狀態(tài),園長應(yīng)該根據(jù)女教職工的特點(diǎn),充分發(fā)揮工會的作用,加強(qiáng)女教職工之間的溝通,注重營造幼兒園內(nèi)溫馨和諧的氛圍,給予足夠的心理支持,讓教職工在溝通和氛圍的'影響下,提高活躍程度。
。ㄈ┳⒅亟處煂I(yè)素養(yǎng)的提升,給予教師專業(yè)上的支持
幼兒園發(fā)展的關(guān)鍵在于教師,園長應(yīng)該通過科研、教研、培訓(xùn)等多種方式,不斷提升教師專業(yè)素養(yǎng)。園長都是在教學(xué)一線中成長起來的佼佼者,在繁雜的日常行政管理之余,必須深入一線,了解發(fā)現(xiàn)教學(xué)一線問題,發(fā)現(xiàn)教師存在的專業(yè)性問題,用自身專業(yè)素養(yǎng)和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)引領(lǐng)教師。另外注重給教師提供大量外出學(xué)習(xí)開拓眼界,參加各種競賽提升自我等成長平臺,獲得成功的體驗(yàn)。
(四)加強(qiáng)與家長的溝通,達(dá)成家園共育同盟
園長要善于運(yùn)用自己豐富的教育學(xué)識和對教學(xué)政策背景的熟知,通過家長會、家長講座、各種媒介等,向家長進(jìn)行宣講,包括辦園思想、課程、制度、文化建設(shè)等,以及科學(xué)育兒知識、先進(jìn)的教育理念,都應(yīng)采用生動直觀的方式傳達(dá)給家長。開展家長進(jìn)課堂觀摩、優(yōu)質(zhì)課展示活動,讓家長了解幼兒園特色的教學(xué)方式,感知孩子的發(fā)展與變化。這樣才能改變家長不正確、老舊的觀念,認(rèn)同幼兒園的價值觀和辦學(xué)思想,形成同盟關(guān)系。
綜上所述,幼兒園園長領(lǐng)導(dǎo)力對幼兒的教育和幼兒園的發(fā)展都有著重要的作用,園長可以通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)、營造和諧氛圍、給予教師專業(yè)支持、引領(lǐng)家長達(dá)成共識等方法,不斷提升領(lǐng)導(dǎo)力,猶如“園長用生命點(diǎn)燃教師的生命,老師才會用自己的生命點(diǎn)亮孩子的生命”!
幼兒園園長培訓(xùn)心得體會6
我參加了為期2天的幼兒園園長、骨干培訓(xùn),聽取了各位知名園長和教授的報告,受益匪淺,現(xiàn)將點(diǎn)滴體會總結(jié)如下:
一、轉(zhuǎn)變思想,加強(qiáng)服務(wù),努力提升自己的教育理念,通過教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),做素質(zhì)優(yōu)良的教師是保證幼兒園向更高水平發(fā)展的關(guān)鍵。
二、搞好家園共育。幼兒園要開展豐富多彩的活動吸引走到幼兒園里來,讓家長真正讀懂孩子,讀懂孩子的學(xué)習(xí)與活動,引領(lǐng)家長在教育孩子時要這樣做:做聽話的家長,做慢半拍的家長,做笨一點(diǎn)的.家長,做一只手的家長,做走在孩子后面的家長。只有這樣,才能培養(yǎng)孩子的主觀能動性和獨(dú)立能力。
三、董旭花教授詳細(xì)分析了如何讓教師的教學(xué)活動做到有意義與有意思,通過對一些精典案例和精彩活動的實(shí)例分析,告訴:通過什么樣的方式才能將教學(xué)活動變得有意義又有意思。
通過觀摩優(yōu)秀教師的教學(xué)活動、聆聽園長專家的講座,感受頗深,也讓我充分認(rèn)識到自己的不足,有了前進(jìn)的目標(biāo)和動力,很希望領(lǐng)導(dǎo)多提供這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會,讓我們進(jìn)一步豐富提升自己的教育理念,提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
幼兒園園長培訓(xùn)心得體會7
我有幸參加了在洛陽幼兒師范學(xué)校舉辦的園長培訓(xùn)班。通過第一階段的學(xué)習(xí),使我開拓了視野,增長了見識,心靈得到凈化,辦園理念得到提升,素質(zhì)得到提高,受益匪淺。具體總結(jié)如下:
讓我領(lǐng)悟到園本教研的真正含義這次培訓(xùn),內(nèi)容豐富,形式多樣。10月12號全天聽了由上海市虹口區(qū)上外附小幼兒園園長陳定兒園長的講課,聽了陳園長《幼兒園園本教研的實(shí)踐與思考》的專題講座后,才知道真正的園本教研是一種"以園為本"的、"基于問題"的學(xué)習(xí)與教學(xué)研究的組成形式。其強(qiáng)調(diào)的是全員參與,教學(xué)研究與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合、同步發(fā)展。而原本教研是教師角色的轉(zhuǎn)變的一個較好的理論與實(shí)踐的平臺,是促進(jìn)教師專業(yè)成長的主要渠道。我園在這方面,做的確實(shí)很不到位,也沒有堅(jiān)持。以后我們會在實(shí)踐中,立足實(shí)際情況,腳踏實(shí)地,銳意創(chuàng)新,以教研促教,努力尋求有幼兒園自身特色的園本教研之路。
讓我有了新的目標(biāo)我是20xx年走進(jìn)幼兒教育這支隊(duì)伍的,經(jīng)歷了從一位普通教師→骨干教師→教研組長→副園長,不斷發(fā)展、成長的過程,是幼兒園給了我成長的土壤與空間,更是給了我工作鍛煉與專業(yè)發(fā)展的機(jī)會。在教師崗位上已算一個老兵的我,在管理上還是一個新手。感到壓力很重、要學(xué)的東西很多。然而,通過這次培訓(xùn)使我打開了心門,有了新的工作目標(biāo)和動力。使我對以后的工作充滿了更大的信心,專家就是我的引領(lǐng)者、導(dǎo)航燈,我會跟著她們的步伐,堅(jiān)定的走我的路。我非常珍惜這次千載難逢學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會。因此,在學(xué)習(xí)中我自始自終保持一種積極向上良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),堅(jiān)持按時出勤,從不遲到早退,培訓(xùn)中堅(jiān)持記筆記,全身心地投入極大的學(xué)習(xí)熱情,不斷地努力、不斷地嘗試、不斷地收獲。在一次次的感悟中,使我更進(jìn)一步了解和掌握了幼兒教育的新理念,并反思了在以往工作中存在的不足,通過交流與學(xué)習(xí),拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念。
培訓(xùn),讓我知道了師德的重要性聽完張校長講完師德后,我清楚地認(rèn)識到師德的重要性,他就是教師和一切教育工作者在從事教學(xué)活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,以及與之相適應(yīng)的道德觀念、道德品質(zhì),我們所認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不單指行為規(guī)范、準(zhǔn)則的本身,而是在教育的過程中教師把這些準(zhǔn)則規(guī)范逐漸轉(zhuǎn)化為教師從事教育工作的重要標(biāo)志。教師是教育人,塑造人的事業(yè),因此教師師德素質(zhì)比文化素質(zhì)更為重要我們每一個教師必須清楚的認(rèn)識到這一點(diǎn),才能讓自己的人格更加完善。幼兒教師的師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育教學(xué)中,這一點(diǎn)尤為重要。我們清楚地知道,我們面對的受教育者是幼兒,這些天真的孩子的思想想一潭泉水那么的清澈透明,幼兒的模仿能力又是無與倫比的 ,而3--6歲的幼兒的語言、視覺等敏感期尤其活躍,而教師的一切行為直接寫在這張白紙上,他高尚與否、正確與否直接影響孩子的一生。這就要求幼兒教師應(yīng)具備高尚的道德情操及高尚的師德。
培訓(xùn),增強(qiáng)了我的思考,確定今后努力的.方向首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。通過聆聽專家的報告,感到他們學(xué)識淵博,而且很愛學(xué)習(xí),為此使我認(rèn)識到必須始終地把學(xué)習(xí)放在第一位,只有扎實(shí)、認(rèn)真地學(xué)習(xí),才能擴(kuò)展知識領(lǐng)域,更新知識結(jié)構(gòu),提高分析、解決問題的能力,才能提高自己的整體素質(zhì)。
其次要深入實(shí)踐。作為幼兒園的業(yè)務(wù)園長,不但要做好園長的助手和教育教學(xué)工作,還要深入到班級聽課,和孩子零距離交流,腳踏實(shí)地的深入到孩子內(nèi)心深處,教師身邊。與孩子作伙伴,建立師生感情;與同事交朋友,建立工作友情,真正從實(shí)踐中獲取新知,收到實(shí)效。做一名有熱情、能創(chuàng)意、會判斷的管理者。
總而言之,這次培訓(xùn)給園長們提供了一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,提高了認(rèn)識,明確了職責(zé),更為園長們贏得了難得的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)。對于一個"初出茅廬"的幼兒園管理者,我們需要的是更多這樣的精神食糧。我十分感謝市教育局領(lǐng)導(dǎo)對民辦園園長培養(yǎng)工程的高度重視和強(qiáng)有力的支持,感謝專家給我們帶來的精彩的講座,這次培訓(xùn)留給我的是深深的回憶,是一筆寶貴的財富。專家們的成功經(jīng)驗(yàn)為我們今后的工作奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了探索真理的路途。在今后的工作中,我會更重視這份工作!
幼兒園園長培訓(xùn)心得體會8
身為新育幼兒園的老師,我有幸參加了幼兒教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動,本次活動讓我們近距離的領(lǐng)略了教學(xué)能手的上課的風(fēng)采,了解了教育教學(xué)理念,也更進(jìn)一步的明確了我園發(fā)展的方向。雖然只有一天的時間,但收獲頗豐,現(xiàn)把自己的學(xué)習(xí)感受與大家一起分享一下。
1、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念
我們的生活日新月異,隨著社會的不斷發(fā)展,教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求,我們要不斷學(xué)習(xí),隨時補(bǔ)充自己的能量,給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求,日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負(fù)責(zé)任的事。
過去,我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí),如果我們不把自己的知識的海洋裝滿,怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高,琴棋書畫,歌舞情樂,只有高素質(zhì)的.人才能更適用這個崗位。所以,我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章,每天練練基本功,讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
2、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論,提升教學(xué)技能
為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn),為我們詳細(xì)、生動的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo),讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
3、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德
德高為師,身正是范,師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件,我們要學(xué)會理解、關(guān)愛幼兒。
4、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu),這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,一是班級的整體管理,二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂學(xué),單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
總之,經(jīng)過此次培訓(xùn),我懂得了很多的道理,學(xué)到很多知識,認(rèn)識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力,學(xué)以致用為孩子上好課,成為孩子的好朋友。
幼兒園園長培訓(xùn)心得體會9
非常有幸參加xxxx師范大學(xué)第37期幼兒園園長培訓(xùn)。在短短的一周時間里,我和xxxx市各位園長參觀xxxx市優(yōu)秀幼兒園、聽xxxx等專家講座、觀摩幼兒園優(yōu)秀教育活動,每天都頗有收獲。通過學(xué)習(xí),我找到了差距,認(rèn)清了努力方向。我的體會有以下幾點(diǎn):
一、要讓幼兒園成為“花園”、“樂園”、“家園”。
我們先后到xxxx新區(qū)xxxx幼兒園和xxxx幼兒園參觀。這兩所幼兒園花團(tuán)錦簇、綠草茵茵、玩具齊全,有室內(nèi)溜冰場、溫水游泳池、科技探索室、陶藝室、鋼琴房、電腦房、陽光教室等完備的教學(xué)設(shè)施,墻壁上裝飾的格言語句散發(fā)著一種積極、博愛、專業(yè)的校園文化。我感慨:這才是孩子幼年的幸福搖籃。
我們是一所縣城的幼兒園,和xxxx的這些幼兒園根本沒法比,但是,我們也要舍得在外部環(huán)境和設(shè)備設(shè)施上投資。在參觀幼兒園時,我拍攝了好多照片,覺得很多地方可以借鑒。我們也要努力讓幼兒園成為“花園”、“樂園”、成為孩子們溫馨的“家園”。
二、要讓幼兒教師“減負(fù)增效”
朱xxxx教授在講座中提出:幼兒教師應(yīng)該“減負(fù)增效”,F(xiàn)在的幼兒教師忙于搞園本課程,忙于制作教具玩具、忙于搞文檔和材料、忙于觀察和記錄,產(chǎn)生了職業(yè)倦怠。我贊同朱教授的看法。
前幾年當(dāng)我第一次聽說某幼兒園已形成了自己的童本理念及課程體系時,我就煞費(fèi)苦心的經(jīng)常想:如果我們要形成什么課程體系,以本園教師的能力,不及。
三、善于學(xué)習(xí),打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。
在聽了新區(qū)xxxx幼兒園園長和xxxx幼兒園園長的講座后,我對如何打造優(yōu)秀幼兒園團(tuán)隊(duì)有了更深的認(rèn)識。
團(tuán)隊(duì)像友誼一樣要用心經(jīng)營。教師是教育中的.重要因素,我們要打造“充滿生機(jī)與活力的現(xiàn)代幼兒教師”,讓教師體驗(yàn)工作的幸福;要善于調(diào)動每位教師的潛能,讓每一位教師的火都燃得旺旺的。
善于學(xué)習(xí),勇于探索,樂于實(shí)踐,就會進(jìn)步。讓我們以這次學(xué)習(xí)為契機(jī),實(shí)實(shí)在在地做有利于幼兒園發(fā)展的事情,造福孩子。
最后,感謝市教委給我們這次開闊視野、激活思維、交流學(xué)習(xí)的機(jī)會。
幼兒園園長培訓(xùn)心得體會10
非常有幸于20xx年1月8日—12日在學(xué)區(qū)張校長和研訓(xùn)員趙紅芳老師帶領(lǐng)下,參加了承德市“xx”第一期幼兒園園長任職資格培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)機(jī)會異常難得,所以格外珍惜。在此期間,我們聆聽了培訓(xùn)中心安排的專家們的講座,參觀了承德市第一幼兒園,聽取了幼兒園園長的管理經(jīng)驗(yàn)介紹。通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn),不僅使我進(jìn)一步開拓了視野,增長了見識,結(jié)識了許多幼教行業(yè)的新朋友,為今后我們幼兒園的發(fā)展指明了方向。同時我也找到了差距,明了了我所在幼兒園存在的不足之處;仡欉@次學(xué)習(xí)過程,真是受益匪淺,感慨頗深。
首先,通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、參觀,使我理解了“以人為本”的幼兒園教育理念,懂得了與幼兒園息息相關(guān)的教育法規(guī),更進(jìn)一步深入的體會到幼兒園教育應(yīng)該怎樣科學(xué)管理、如何做好安全工作、如何做一名教職工喜歡的園長、如何科學(xué)地開展幼兒園的活動、如何正確引導(dǎo)家長教養(yǎng)觀念的轉(zhuǎn)變、如何有效與家長溝通,真正了解了什么是教師專業(yè)成長,教師應(yīng)該怎樣關(guān)注孩子,怎樣去研究孩子,以及怎樣創(chuàng)新幼兒園的管理等,這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向,從而避免管理和教育的盲目性。
其次,作為園長,對于當(dāng)什么樣的園長,辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題,講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求。明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向,在此次學(xué)習(xí)中,讓我們明確幼兒園的管理不容忽視,從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析,幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展。
再次,在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我們深刻的感受到了學(xué)區(qū)張校長和趙老師刻苦學(xué)習(xí)的勁頭,學(xué)習(xí)期間張校長的一句樸實(shí)的話時刻縈繞耳畔:我也得多學(xué)習(xí),不學(xué)就不知道幼兒教育怎么發(fā)展了。不知道我作為一名直接的幼兒園的管理者,還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢?
第一,加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高綜合素質(zhì)。
學(xué)政治、習(xí)管理、學(xué)理論、學(xué)專業(yè)等,時刻關(guān)注學(xué)前教育的策法規(guī)發(fā)展動態(tài),不斷豐富自己的管理知識,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念,讓理論提升自己的整體素質(zhì),拓展自己的知識結(jié)構(gòu),深化自己的知識領(lǐng)域,努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍,為幼兒園走上科學(xué)持續(xù)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件,讓自己站于教師隊(duì)伍前沿,當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者、引導(dǎo)者、合作者與助手,切實(shí)做到依法辦園,依法治教,努力發(fā)揮示范園的輻射作用。
第二,深入實(shí)踐,勤于反思。
要切實(shí)樹立為家長服務(wù)、為幼兒服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念,在日常事務(wù)繁忙中要科學(xué)安排時間,經(jīng)常深入教職工和家長中,切實(shí)解決問題,充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,同心同德促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展。每天要擠出時間進(jìn)行反思,反思自己的一切工作,從反思中自省,從反思中明理,從反思中提升自己的管理水平,發(fā)揮表率作用。
幾天的培訓(xùn)結(jié)束了,靜下心來,查找差距,借鑒別人反思自己,確定今后努力的方向:
一、明確幼兒園的發(fā)展方向
根據(jù)學(xué)區(qū)幼兒園發(fā)展的總體目標(biāo)及具體規(guī)劃,中心幼兒園在實(shí)際工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),完善不足,促使幼兒園管理日趨規(guī)范化、精細(xì)化,辦園水平優(yōu)質(zhì)化,力求做到在發(fā)展中創(chuàng)特色,在特色中求提高。爭創(chuàng)農(nóng)村示范性幼兒園。
二、具體措施
1、加強(qiáng)培訓(xùn)力度,全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
我園教師的實(shí)際情況:教師老齡化突出,專業(yè)知識人才匱乏,教師數(shù)量少,任務(wù)重,這對幼兒園的發(fā)展來說是不容樂觀的。幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資。在現(xiàn)有條件下,我們只有堅(jiān)持以人為本的原則,加快教師專業(yè)成長的步伐,提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì),才能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。因此,通過縣直教師培訓(xùn)、學(xué)區(qū)教師培訓(xùn)、幼兒園內(nèi)培訓(xùn)、園本教研等,幫助教師在業(yè)務(wù)上成長起來,通過傳幫帶的形式,發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用,使所有教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來,鼓勵老師們積極參與教育科學(xué)研究,錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的'藝術(shù),不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、完善考核、評價等制度,促使幼兒園科學(xué)化、規(guī)范化管理,增強(qiáng)教職工的凝聚力。
根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況,完善幼兒園的教職工的考核、評價管理制度,加強(qiáng)幼兒園科學(xué)的管理體制,增強(qiáng)教職工的主人翁意識和責(zé)任感。完善班級管理制度,增強(qiáng)班級精細(xì)化管理力度。
3、加大園本課程開發(fā)的科研力度,辦出特色
繼續(xù)開展農(nóng)村美術(shù)園本課程的開發(fā),多研討,多實(shí)踐,多積累經(jīng)驗(yàn)。爭取做到,每周一交流研討,每班一特色,每學(xué)期開展一次美術(shù)作品展評。
4、注重養(yǎng)成教育,培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,為幼兒一生奠基。
在幼兒養(yǎng)成教育方面,要制定幼兒園的總體方案,月活動主題,周活動安排。班級要制定相應(yīng)的活動方案及相關(guān)的教育內(nèi)容,將無形的知識,實(shí)施到有形的教育中。幼兒園將制定班級養(yǎng)成教育評比方案。
5、規(guī)范一日生活,提高保教水平,確保幼兒安全健康成長。
要按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律,促進(jìn)每個孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧、快樂的成長。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理,在幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)加大教育、引導(dǎo)力度,讓每一個幼兒實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。
6、多與家長溝通,轉(zhuǎn)變育兒觀念。
我們要以平等的態(tài)度對待家長,耐心、誠心聽取家長的一些合理化的建議。通過開展家長會、親子活動等活動;利用家長接送幼兒的時間,家訪等多種形式與家長進(jìn)行交流和溝通,爭取營造和諧、自然、輕松、愉快的家園共育的氛圍。通過開展育兒交流主題會,耐心告訴家長要運(yùn)用科學(xué)的育兒方式,肯定孩子的成績,強(qiáng)化孩子繼續(xù)努力的心理,爭取每個孩子都不斷的提高成長。
幼兒園園長培訓(xùn)心得體會11
非常有幸參加華東師范大學(xué)第37期幼兒園園長培訓(xùn)。在短短的一周時間里,我和許昌市各位園長參觀上海市優(yōu)秀幼兒園、聽朱家雄等專家講座、觀摩幼兒園優(yōu)秀教育活動,每天都頗有收獲。通過學(xué)習(xí),我找到了差距,認(rèn)清了努力方向。我的體會有以下幾點(diǎn):
一、要讓幼兒園成為“花園”、“樂園”、“家園”。
我們先后到上海新區(qū)東方幼兒園和真
奇妙幼兒園參觀。這兩所幼兒園花團(tuán)錦簇、綠草茵茵、玩具齊全,有室內(nèi)溜冰場、溫水游泳池、科技探索室、陶藝室、鋼琴房、電腦房、陽光教室等完備的教學(xué)設(shè)施,墻壁上裝飾的格言語句散發(fā)著一種積極、博愛、專業(yè)的校園文化。我感慨:這才是孩子幼年的幸福搖籃。
我們是一所縣城的幼兒園,和上海的這些幼兒園根本沒法比,但是,我們也要舍得在外部環(huán)境和設(shè)備設(shè)施上投資。在參觀幼兒園時,我拍攝了好多照片,覺得很多地方可以借鑒。我們也要努力讓幼兒園成為“花園”、“樂園”、成為孩子們溫馨的“家園”。
二、要讓幼兒教師“減負(fù)增效”。
朱家雄教授在講座中提出:幼兒教師應(yīng)該“減負(fù)增效”,F(xiàn)在的幼兒教師忙于搞園本課程,忙于制作教具玩具、忙于搞文檔和材料、忙于觀察和記錄,產(chǎn)生了職業(yè)倦怠。我贊同朱教授的看法。
前幾年當(dāng)我第一次聽說某幼兒園已形成了自己的童本理念及課程體系時,我就煞費(fèi)苦心的經(jīng)常想:如果我們要形成什么課程體系,以本園教師的能力,不及啊!
聽了朱教授的講座,我如釋重負(fù)。課程的編制是課程專家的事情,課程的實(shí)施才是教師的事情。選擇優(yōu)質(zhì)課程資源,在實(shí)施課程中,對課程進(jìn)行必要的調(diào)整和修正,這才是教師應(yīng)該做和能夠做的。工作中,教師制作的一些玩具教具確實(shí)起到了作用,比如,變廢為寶做的沙包、飛碟等小型玩具,教學(xué)中的一些圖片頭飾等。但在各級玩教具評比中獲獎的大型玩具,真能“玩”嗎?耐“玩”嗎?如果老師們費(fèi)力費(fèi)時苦心設(shè)計(jì)出的成果能給玩具廠家提供了一種創(chuàng)意,也不錯。我們不是玩具制造商,我們要依據(jù)能力制作“實(shí)用”的玩教具。作為幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)者,我們要善于反思如何讓教師的工作有意義,要為教師“減負(fù)增效”。
三、善于學(xué)習(xí),打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。
在聽了新區(qū)東方幼兒園園長和荷花池幼兒園園長的講座后,我對如何打造優(yōu)秀幼兒園團(tuán)隊(duì)有了更深的認(rèn)識。團(tuán)隊(duì)像友誼一樣要用心經(jīng)營。教師是教育中的重要因素,我們要打造“充滿生機(jī)與活力的`現(xiàn)代幼兒教師”,讓教師體驗(yàn)工作的幸福;要善于調(diào)動每位教師的潛能,讓每一位教師的火都燃得旺旺的。
善于學(xué)習(xí),勇于探索,樂于實(shí)踐,就會進(jìn)步。讓我們以這次學(xué)習(xí)為契機(jī),實(shí)實(shí)在在地做有利于幼兒園發(fā)展的事情,造福孩子。
最后,感謝市教委給我們這次開闊視野、激活思維、交流學(xué)習(xí)的機(jī)會。
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幼兒園園長培訓(xùn)心得體會12
帶著對事業(yè)的追求、對工作中的困惑、對教育未來的美好憧憬,我有幸參加了這次園長管理提升培訓(xùn),轉(zhuǎn)眼間,15天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)接近尾聲,回顧這幾天的學(xué)習(xí)生活,感慨頗深。、因?yàn)檫@次的學(xué)習(xí)機(jī)會異常難得,所以我格外地珍惜。參加此次培訓(xùn),傾聽了教授: 莊小滿、吳海虹、張那連、羅麗丹、等等。還有園長:陳海平、張連珍、、于嫻、丁麗等等專家的精彩講座,真是受益匪淺。
這次培訓(xùn)既有對幼教職業(yè)和幼教發(fā)展趨勢的破析,也有為師之道和管理之窗;既有系統(tǒng)的.理論,也有專業(yè)園長的工作實(shí)踐和對相關(guān)園所的介紹;既有專題講座,也有學(xué)術(shù)討論和參觀學(xué)習(xí);既有集中培訓(xùn),也有分散活動,還有案例分析和論文撰寫。這次培訓(xùn),使我們意識到:幼兒園的管理者,必須要有一整套系統(tǒng)的、成功的實(shí)施策略和管理經(jīng)驗(yàn)及以人為本引領(lǐng)教師專業(yè)成長、幫助教師實(shí)現(xiàn)自身價值的服務(wù)理念。同時也使我們意識到:管理者如果沒有思想,就沒有出路;沒有作為,就沒有地位;沒有專業(yè),就沒有品質(zhì);沒有實(shí)力,就沒有魅力;沒有眼界,也就沒有境界。
—這次培訓(xùn)還涉及到了幼兒園的教研水平、幼兒園的發(fā)展定位及幼兒園教師隊(duì)伍的建設(shè)等問題,通過老師引領(lǐng)大家對這些問題的深入分析和認(rèn)真思考,達(dá)到了我們學(xué)員之間相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)、相互促進(jìn)和共同提高的最終目的。并且要求我們在今后的工作中,要將學(xué)來的先進(jìn)理念結(jié)合、運(yùn)用到自己的實(shí)際工作中,注重加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力,在管理上注重細(xì)節(jié),追求卓越;在教學(xué)教研上,注重團(tuán)隊(duì),追求專業(yè);在園所發(fā)展上,注重創(chuàng)新,追求特色;力爭使自己成長為一名合格甚而優(yōu)秀的園長,能夠引領(lǐng)或促進(jìn)幼兒園朝著更穩(wěn)健、更科學(xué)和更有活力的方向發(fā)展。
總之,感謝省培能讓我有這樣的機(jī)會參加高端的培訓(xùn),感謝這次為我們培訓(xùn)的老師,讓我的業(yè)務(wù)水平能得到質(zhì)的飛躍,讓我的理念又得到一次刷新。我將帶著我的思考、我的希望一同打包返航……
幼兒園園長培訓(xùn)心得體會13
很榮幸參加xx市教育局及xx師范學(xué)校組織的園長培訓(xùn)活動,通過這幾天的培訓(xùn),讓我們更加明確了幼兒園教育是教育的基礎(chǔ)階段、重要階段。作為一名學(xué)前教育工作人員,通過學(xué)習(xí),我反思了以往工作中的不足,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺!皥@本教研”怎樣有效開展,以及師德師風(fēng)建設(shè)都是我們最需要的,園長論壇活動也讓我從其他園長那里學(xué)到很多,結(jié)合本次培訓(xùn),淺談自己的一些感受:
幼兒的學(xué)習(xí)和生活大部分時間都是在幼兒園渡過的,怎樣才能使幼兒更好的發(fā)展,為孩子終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ),幼兒園的理念及教師專業(yè)素質(zhì)的高低,決定著幼兒教育的優(yōu)劣。因此,培養(yǎng)一支高素質(zhì)的專業(yè)教師隊(duì)伍是幼兒教育發(fā)展的前提。
一、更新觀念,建立良好的.師德師風(fēng)培養(yǎng)和提高教師專業(yè)素質(zhì)
首先要改變教師的思想認(rèn)識,提高教師的職業(yè)道德水平。隨著社會的發(fā)展、人民生活水平的不斷提高,人們對知識需求的日益增長,對教育的要求也越來越嚴(yán)格,這就要求我們幼兒教育工作者要從思想上認(rèn)識到自身工作的重要性,更新教育觀念,樹立正確的教育觀,努力提高職業(yè)道德水平。幼兒園教育是對一個人的啟蒙教育,是“基礎(chǔ)教育的重要組成部分”,是一項(xiàng)非常細(xì)致的工作。我們要求每位教師樹立正確的教育觀和兒童觀,擺正自己在教育活動的位置,營造良好的氛圍,注意挖掘幼兒各方面的潛能,使幼兒得到全面發(fā)展。我們運(yùn)用各種形式組織教師學(xué)習(xí)《指南》,學(xué)習(xí)后大家達(dá)成共識,明確:“幼兒園教育要尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼幼兒園教育是對一個人的啟蒙教育,是“基礎(chǔ)教育的重要組成部分”,是一項(xiàng)非常細(xì)致的工作。“幼兒園教育要尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒,保教并重,關(guān)注個別差異,促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展。”作為幼兒教師應(yīng)該與幼兒“建立良好的師生關(guān)系”,把幼兒作為平等的主體來對待,不要居高臨下,無視幼兒的人格與自尊。對幼兒既要關(guān)心愛護(hù),又要尊重。我們是這樣想的,也是這樣做的。同時讓大家感受到了張校長生動幽默的授課風(fēng)格,精準(zhǔn)到位的實(shí)例剖析,引發(fā)了在座的各位強(qiáng)烈共鳴。
二、認(rèn)真做好園本教研園本教研是幼兒園的一項(xiàng)核心工作
教研活動應(yīng)以本園的實(shí)際情況為著眼點(diǎn),以教師為研究主體,以教師所面對的各種具體問題為對象,及時解決所存在的問題和困難,探索教學(xué)規(guī)律,不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平,推動幼兒園教育質(zhì)量的有效提高。陳園長分享交流的園本教研開展形式非常值得我們學(xué)習(xí),幼兒園教研活動不可能每一次都可以請到專家,因此不僅通過專家指導(dǎo)分析教研活動這一單一渠道組織園本教研,而是還可以通過動員骨干教師、教研組長來組織開展園本教研,高效便捷,可以把園本教研工作抓到實(shí)處。通過這種教研方式,不僅可以提升改進(jìn)教師教學(xué)水平,而且又為教師提供了分享交流的平臺,促進(jìn)了教師上升發(fā)展的機(jī)會和空間,有利于教師的專業(yè)成長,可以更專業(yè)的從事幼兒教育工作,抓好了園本教研工作,同時就帶動了幼兒園的發(fā)展。
三、務(wù)實(shí)求新
春華秋實(shí)幼兒教育工作是一項(xiàng)長期持久的工作,時刻以幼兒為本,支持幼兒的發(fā)展。目前,國家、政府對幼兒教育工作提出了各種大力支持的方針政策,作為民辦幼兒園,我們感受到了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,大家一致認(rèn)為現(xiàn)階段是學(xué)前教育的有一個春天。同時,隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展,幼兒教育工作將會對園長提出更高的要求,會有更多的問題擺在我們面前,需要我們?nèi)ソ鉀Q,因此,只有通過不斷的學(xué)習(xí),不斷反思,不斷實(shí)踐與創(chuàng)新,開闊眼界,才能勝任歷史賦予我們的責(zé)任。幼教工作沒有捷徑,只有一步一個腳印,務(wù)實(shí)發(fā)展才能回報我們豐收的喜悅。
培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼就過,雖然時間很短暫,但是收獲卻很多,有友誼,有知識……通過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我學(xué)習(xí)到了很多東西,授課專家從理論的深度與親生的實(shí)踐相結(jié)合,從園本教研,師德師風(fēng)建設(shè),如何指導(dǎo)教學(xué)活動,自身素質(zhì)的提高等方面的闡述,使自己受益匪淺,收獲很大。一定努力將這些收獲帶回園里,組織全園教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),消化吸收,為幼兒園的發(fā)展增添新的動力。
幼兒園園長培訓(xùn)心得體會14
8 月19 日,我懷著無比期待的心情從一個小縣城來到了美麗的山城— —重慶,走進(jìn)了綠樹成蔭、寧靜怡人、學(xué)風(fēng)醇厚的西南大學(xué), 參加了 “國培計(jì)劃” (20xx)幼兒園園長培訓(xùn)學(xué)習(xí)。為期10 天的學(xué)習(xí),短暫而充實(shí),緊張而歡快。收獲的喜悅讓一切付出變?yōu)樽钫滟F的痕跡。走過的10 天,忘不了專家名師帶來的一場場精彩的專題報告、一個個生動的教育故事;忘不了學(xué)員同伴間的促膝交談。在這里,我接受了一次次新的教育思想和理念的洗禮,經(jīng)歷了一次次深刻的思想碰撞。在這里,我和幼教同仁因共同的目標(biāo)而相聚于此,在50 人的大家庭里,我收獲了溫暖、收獲了喜悅、收獲了友誼、收獲了成長。同時本次培訓(xùn)也得到了西南大學(xué)教育學(xué)部有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師的親切關(guān)懷與照顧, 敞亮的教室、噴香的飯菜、干凈溫暖的宿舍、豐富多彩的實(shí)踐活動,讓我有了回家的感覺,體會到了國家對幼兒教育空前的關(guān)注與重視,內(nèi)心狂喜。10 天的培訓(xùn)時間似乎太短,離別時我有太多的感慨與收獲,感謝與留戀;10 天的培訓(xùn)似乎又很長,它已經(jīng)對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,指引我今后努力的方向.
開班的第一天,我們收獲頗多。典禮大會上,領(lǐng)導(dǎo)們的講話熱情洋溢,鼓舞人心。學(xué)習(xí)是終身的,作為一名教師必須不斷提高自己的修養(yǎng),充實(shí)自己的知識,才能適應(yīng)時代的發(fā)展,勝任自身的工作。幼兒時期是一個人一生的關(guān)鍵期,要注重孩子習(xí)慣和行為培養(yǎng), 保護(hù)他們的好奇心,自尊心,讓他們敢于提出問題,勇于想象,我們要傾聽孩子的想法,以一顆包容之心對待孩子,允許犯錯,在錯誤中不斷反思和成長起來。我們要把握好教育的關(guān)鍵時期,心中有孩子,腳踏實(shí)地,仰望星空,給孩子一個美好的未來。
在破冰活動中,老師通過一系列的游戲,使大家以自己的小智慧,點(diǎn)燃了集體的大智慧。讓我們領(lǐng)悟出,沒有完美的個人,只有完美的團(tuán)隊(duì),只要心往一處想,就能使團(tuán)隊(duì)充滿激情和活力。 專家一席話勝讀十年書,聽了易連云教授的講座使我茅塞頓開。我們常常為怎樣教育好孩子而苦惱。管輕了,孩子不聽;管重了,家長又不樂意。有時甚至還會成為體罰孩子的反面典型。今天,恍然而悟:幾千年流傳下來教育孩子的瑰寶,我們?yōu)槭裁床焕^承?《周易〃蒙》曰:“利用刑人,以正法也!弊鳛橛變航處,我們從事的就是人的啟蒙教育,就是引導(dǎo)孩子從小做一個懂規(guī)則的人。對孩子的過錯該罰則罰,該獎則獎。作為幼兒園園長,更應(yīng)該把祖先遺留下的寶貴文化傳遞給教師、家長,讓他們知道:適當(dāng)?shù)摹靶獭笨梢允购⒆有纬烧_的世界觀,這樣做無論對孩子終身成長,還是對家庭,對社會,對國家都是百利無一害的!
西南大學(xué)教育學(xué)部學(xué)前教育系蘇貴明副教授在《幼兒園管理中存在的問題》方面,與我們山西幼兒園園長進(jìn)行了研討交流。蘇教授以先進(jìn)的理論為指引,用多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們幼兒教師是一項(xiàng)偉大的事業(yè),需要高尚的道德,幼兒園對每一個幼兒的發(fā)展都負(fù)有道德責(zé)任。在幼兒園教育的管理中對德的要求要關(guān)注教師的個性特長,讓每一個幼兒教師各盡其才,盡心盡責(zé)。在幼兒教師管理定位上,要以“真正的了解幼兒、知道幼兒需求、引導(dǎo)幼兒全面和諧發(fā)展”來評價優(yōu)秀幼兒教師。在老師的選擇上要注重人的思想、理論基礎(chǔ)、思維清晰、學(xué)習(xí)欲望、學(xué)習(xí)動機(jī)、為人處事等方面的表現(xiàn)力。使我們清楚了要想成為高端幼兒園就必須提高幼兒教育質(zhì)量,就必須對員工進(jìn)行長期不懈的培訓(xùn),教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。在幼兒教師管理定位上要以責(zé)任和專業(yè)化發(fā)展為導(dǎo)向,讓教師的專業(yè)態(tài)度上升到新的水平,形成一種為幼兒全面發(fā)展奮斗不止、追求不盡的`精神風(fēng)貌,并且形成有效的激勵機(jī)制,形成專業(yè)的發(fā)展標(biāo)準(zhǔn), 使我們的團(tuán)隊(duì)健康、向上、積極,共同譜寫幼教事業(yè)明天的輝煌。
重慶市新村幼兒園園長劉靜給學(xué)員們講了《幼兒園安全工作與危機(jī)管理》。危機(jī)的預(yù)測性,是園長管理工作最基礎(chǔ)、最重要的部分。所謂預(yù)測性就是對安全隱患提前發(fā)現(xiàn),做出正確判斷和合理處置,把安全事故消滅在萌芽狀態(tài)中,防患未然。安全教育是一個長期、連續(xù)的過程。幼兒園的孩子年齡小,自身保護(hù)意識差,每次活動前的安全教育都是必不可少的。在幼兒現(xiàn)有知識的基礎(chǔ)上,應(yīng)適時地提醒幼兒,讓幼兒鞏固已有的知識,并獲得更深層次的認(rèn)識,使安全意識逐漸在幼兒心里扎根。我們要在摸索和探究中尋找行之有效的自我保護(hù)方法,增強(qiáng)自我防范意識。劉靜園長說,作為一名幼兒園園長不能太強(qiáng)勢,這樣勢必造成管理危機(jī),幼兒園的發(fā)展就不會長遠(yuǎn)。我認(rèn)為:如果說剛性管理是“骨架”,柔性管理則是“靈魂”。兩者相輔相成,缺一不可。剛性管理重原則,講實(shí)效。而柔性管理原則的特點(diǎn)是心理放松,情感交融,所反映的本質(zhì)是人格平等。園長如果掌握好柔性管理原則的運(yùn)用,營造良好的工作氛圍,為教師提供發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性的空間,將使各項(xiàng)工作效益成倍增收。但要注意的是,講人情不是放棄講原則。
此次培訓(xùn),讓我進(jìn)一步理解了《綱要》的核心精神,對學(xué)前教育的相關(guān)政策有了更全面的了解,真正感受到了國家、省、市、縣對我們學(xué)前教育的重視!還有多位教育專家學(xué)者的專題講座、研討交流,擴(kuò)學(xué)習(xí)感悟大了我的知識視野,使我享受到了一場場精美的教育盛宴。國培如絲絲春雨滋潤我的心田,又如涓涓細(xì)流給我注入新的活力。 特別令我欣喜的是,零距離接觸到了學(xué)前教育界的領(lǐng)軍式人物專家,她們淵博的專業(yè)知識、寬廣的教育視野、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,深入淺出的精辟詮釋,令我敬佩和折服,她們帶來的鮮活的教學(xué)案例,寶貴的研修經(jīng)驗(yàn)和豐富的人生閱歷以及傾心教育的那份執(zhí)著、堅(jiān)定和從容無不讓我零距離領(lǐng)略了專家和名師的魅力,感染并激勵著我主動汲取專業(yè)學(xué)識,提高自身素養(yǎng)。這次國培學(xué)習(xí),機(jī)會難得,我一定倍加珍惜,靜心修煉。以國培學(xué)習(xí)為新的起點(diǎn),認(rèn)真總結(jié)、梳理、內(nèi)化,并踐行到自己的工作中。好好反思自己的教育管理行為,把學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)際工作中去,使幼兒園的各項(xiàng)工作不斷邁上新臺階!
幼兒園園長培訓(xùn)心得體會15
2015年11月10日——11月11日,我參加了由縣教育局舉辦的全縣幼兒園長和幼兒教師的培訓(xùn)。經(jīng)過兩天的學(xué)習(xí),收獲頗多,談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會。
一、 幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念
我們的生活日新月異,隨著社會的不斷發(fā)展,教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求,我們要不斷學(xué)習(xí),隨時補(bǔ)充自己的能量,給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求,日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負(fù)責(zé)任的事。
過去,我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí),如果我們不把自己的知識的海洋裝滿,怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高,琴棋書畫,歌舞情樂,只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位。所以,我給自己規(guī)定,每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章,每天練練基本功,讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
二、 幼兒教師加強(qiáng)道德素質(zhì)的培養(yǎng)
幼兒教師道德素質(zhì)的很重要,“人才分四種:一是有德有才;二是有德無才;三是無才無德;四是有才無德”為什么有才無德還趕不上無才無德,那是因?yàn)橛胁艧o德的人更容易對社會造成傷害,是潛在的定時炸彈。所以作為園長在選用教師的時候,先從品德看起。我們幼兒園保育更重要,如果老師沒有責(zé)任心,品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒,培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng),而一個人的品德出了問題是很難糾正和改進(jìn)的。說道品德,我又想到責(zé)任心,幼兒教師沒有責(zé)任心,是不能很好的照顧幼兒的,保教質(zhì)量就會下降,何談更好的教育?所以,這就要求我們遇事多從他人的角度考慮,以誠待人,平時照顧幼兒的時候多注意細(xì)節(jié),不讓任何潛在的危險傷害到孩子。
三、 幼兒教師對孩子加強(qiáng)情感教育
孩子的情感冷漠。何止是孩子,我們整個社會人與人之間也是這樣。網(wǎng)絡(luò)中、電視上也不斷報道一些不可思議的事:七十歲老人在小區(qū)暈倒無人敢扶,死在小區(qū)地上;好心的摩托車司機(jī)扶起被大車撞傷后的婦女反被誣賴為肇事者;大學(xué)生兒子用刀刺死自己的親生父親等等等等。事不關(guān)己高高掛起,我們的社會公德心出了問題,所以當(dāng)人家日本八級地震還有條不紊的時候,我們就已經(jīng)惶惶不可終日了。孩子對身邊的人不關(guān)心,甚至對自己親人的愛也當(dāng)成理所應(yīng)當(dāng),只知道享受而不知道回報。那是我們的教育出了問題,我們的幼兒園孩子就是一張白紙,這就要求我們的老師從這張白紙上畫出關(guān)心和愛的情感,讓孩子們熱愛祖國,熱愛親人、熱愛生活的心從這里起航。
四、 幼兒教師培養(yǎng)職業(yè)幸福感
當(dāng)我們每天每天重復(fù)同樣的工作的時候,當(dāng)我們面對不講道理的'家長的時候,當(dāng)我們面對孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時候,當(dāng)我們付出努力沒有回報的時候,職業(yè)倦怠感多多少少都會浮現(xiàn)在心頭。心理學(xué)教授張林軒的話字字句句都敲打在每個老師的心頭。是啊,誰沒有遇到這樣的情況?可是,作為教師的我們,是離天使最近的人,面對那一張純真幼稚的臉龐,我們怎么忍心不負(fù)責(zé)任?我們怎么忍心傷害他們?所以,我們要調(diào)整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠。首先,擺正心態(tài),調(diào)整欲望。因?yàn)橛^高當(dāng)我們達(dá)不到的時候總是會煩惱和疲倦,保證一顆平常心,得之我幸不得我命,隨遇而安好了。其次,珍惜擁有。我們只所以痛苦那是因?yàn)槲覀冎豢吹绞サ,從來沒有認(rèn)真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福,上帝是公平的,當(dāng)你的世界也許大雨傾盆的時候,你怎么知道不會現(xiàn)出美麗的彩虹?
五、 園長要為老師搭建展示的平臺
作為我們幼兒園的園長,我深知責(zé)任重大,“火車跑得快全靠車頭帶”。無論是教學(xué)領(lǐng)域還是才藝展示領(lǐng)域,多給老師們創(chuàng)造機(jī)會,搭建他們成長的平臺,讓我們的老師盡情的發(fā)揮,絕對不當(dāng)她們的絆腳石。時時處處為老師著想,在園內(nèi)創(chuàng)設(shè)和諧快樂的氛圍,讓老師們在快樂中工作,人性化的管理更能減輕老師們的壓力。心里輕松了,工作起來才不至于壓抑。
總之,經(jīng)過此次幼兒園長培訓(xùn),我懂得了很多的道理,學(xué)到很多知識。在今后的工作和生活中我要不斷努力,為我們農(nóng)村的孩子守望,為農(nóng)村的幼兒奉獻(xiàn)自己的一生。
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