幼兒園園長培訓(xùn)心得體會匯編【15篇】
當(dāng)我們有一些感想時(shí),不如來好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會,這樣可以不斷更新自己的想法。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會,以下是小編為大家收集的幼兒園園長培訓(xùn)心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園園長培訓(xùn)心得體會1
xx年11月10日——11月11日,我參加了由縣教育局舉辦的全縣幼兒園長和幼兒教師的培訓(xùn)。經(jīng)過兩天的學(xué)習(xí),收獲頗多,談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會。
我們的生活日新月異,隨著社會的不斷開展,教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求,我們要不斷學(xué)習(xí),隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量,給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求,日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負(fù)責(zé)任的事。
過去,我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí),如果我們不把自己的知識的海洋裝滿,怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高,琴棋書畫,歌舞情樂,只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以,我給自己規(guī)定,每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章,每天練練根本功,讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
幼兒教師道德素質(zhì)的很重要,“人才分四種:
一是有德有才;
二是有德無才;
三是無才無德;
四是有才無德”有才無德還趕不上無才無德,那是因?yàn)橛胁艧o德的人更容易對社會造成傷害,是潛在的。所以作為園長在選用教師的時(shí)候,先從品德看起。我們幼兒園保育更重要,如果老師沒有責(zé)任心,品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒,培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng),而一個(gè)人的品德出了問題是很難糾正和改良的。說道品德,我又想到責(zé)任心,幼兒教師沒有責(zé)任心,是不能很好的照顧幼兒的,保教質(zhì)量就會下降,何談更好的教育?所以,這就要求我們遇事多從他人的角度考慮,以誠待人,平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細(xì)節(jié),不讓任何潛在的危險(xiǎn)傷害到孩子。
孩子的情感冷漠。何止是孩子,我們整個(gè)社會人與人之間也是這樣。網(wǎng)絡(luò)中、電視上也不斷報(bào)道一些的事:七十歲老人在小區(qū)暈倒無人敢扶,死在小區(qū)地上;好心的摩托車司機(jī)扶起被大車撞傷后的婦女反被誣賴為肇事者;大學(xué)生兒子用刀刺死自己的親生父親等等等等。事不關(guān)己高高掛起,我們的社會公德心出了問題,所以當(dāng)人家日本八級地震還有條不紊的時(shí)候,我們就已經(jīng)惶惶不可終日了。孩子對身邊的人不關(guān)心,甚至對自己親人的愛也當(dāng)成理所應(yīng)當(dāng),只知道享受而不知道回報(bào)。那是我們的教育出了問題,我們的幼兒園孩子就是一張白紙,這就要求我們的老師從這張白紙上畫出關(guān)心和愛的情感,讓孩子們熱愛祖國,熱愛親人、熱愛生活的'心從這里起航。
當(dāng)我們每天每天重復(fù)同樣的工作的時(shí)候,當(dāng)我們面對不講道理的家長的時(shí)候,當(dāng)我們面對孩子淘氣的軟硬不吃的時(shí)候,當(dāng)我們付出努力沒有回報(bào)的時(shí)候,職業(yè)倦怠感多多少少都會浮現(xiàn)在心頭。心理學(xué)教授張林軒的話字字句句都敲打在每個(gè)老師的心頭。是啊,誰沒有遇到這樣的情況?可是,作為教師的我們,是離天使最近的人,面對那一張純真幼稚的臉龐,我們怎么忍心不負(fù)責(zé)任?我們怎么忍心傷害他們?所以,我們要調(diào)整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠。首先,擺正心態(tài),調(diào)整欲望。因?yàn)橛^高當(dāng)我們達(dá)不到的時(shí)候總是會煩惱和疲倦,保證一顆平常心,得之我幸不得我命,隨遇而安好了。其次,珍惜擁有。我們只所以痛苦那是因?yàn)槲覀冎豢吹绞サ,從來沒有認(rèn)真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福,上帝是公平的,當(dāng)你的世界也許大雨傾盆的時(shí)候,你怎么知道不會現(xiàn)出美麗的彩虹?
作為我們幼兒園的園長,我深知責(zé)任重大,“火車跑得快全靠車頭帶”。無論是教學(xué)領(lǐng)域還是才藝展示領(lǐng)域,多給老師們創(chuàng)造時(shí)機(jī),搭建他們成長的平臺,讓我們的老師盡情的發(fā)揮,絕對不當(dāng)她們的絆腳石。時(shí)時(shí)處處為老師著想,在園內(nèi)創(chuàng)設(shè)和諧快樂的氣氛,讓老師們在快樂中工作,人性化的管理更能減輕老師們的壓力。心里輕松了,工作起來才不至于壓抑。
總之,經(jīng)過此次幼兒園長培訓(xùn),我懂得了很多的道理,學(xué)到很多知識。在今后的工作和生活中我要不斷努力,為我們農(nóng)村的孩子守望,為農(nóng)村的幼兒奉獻(xiàn)自己的一生。
幼兒園園長培訓(xùn)心得體會2
非常有幸于20xx年1月8日—12日在學(xué)區(qū)xx和研訓(xùn)員xx老師帶領(lǐng)下,參加了承德市“xx”第一期幼兒園園長任職資格培訓(xùn)班的研究。這次研究機(jī)會異常難得,所以格外珍惜。在此期間,我們聆聽了培訓(xùn)中心安排的專家們的講座,參觀了xx,聽取了幼兒園園長的管理經(jīng)驗(yàn)介紹。通過這次研究培訓(xùn),不僅使我進(jìn)一步開拓了視野,增長了見識,結(jié)識了許多幼教行業(yè)的新朋友,為今后我們幼兒園的發(fā)展指明了方向。同時(shí)我也找到了差距,明了了我所在幼兒園存在的不足之處。回顧這次研究過程,真是受益匪淺,感慨頗深。
首先,通過培訓(xùn)研究、參觀,使我理解了“以人為本”的幼兒園教育理念,懂得了與幼兒園息息相關(guān)的教育法規(guī),更進(jìn)一步深入的體會到幼兒園教育應(yīng)該怎樣科學(xué)管理、如何做好安全工作、如何做一名教職工喜歡的園長、如何科學(xué)地開展幼兒園的活動、如何正確引導(dǎo)家長教養(yǎng)觀念的轉(zhuǎn)變、如何有效與家長溝通,真正了解了什么是教師專業(yè)成長,教師應(yīng)該怎樣關(guān)注孩子,怎樣去研究孩子,以及怎樣創(chuàng)新幼兒園的管理等,這次研究培訓(xùn)為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向,從而避免管理和教育的盲目性。
其次,作為園長,對于當(dāng)什么樣的園長,辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題,講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求。明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向,在此次研究中,讓我們明確幼兒園的管理不容忽視,從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長等各個(gè)方面做了全方位的分析,幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展。
再次,在這次培訓(xùn)研究中,我們深刻的感觸感染到了學(xué)區(qū)xx和xx刻苦研究的勁頭,研究期間xx的一句樸實(shí)的話時(shí)刻縈繞耳畔:我也得多研究,不學(xué)就不知道幼兒教育怎么發(fā)展了。不知道我作為一名直接的幼兒園的管理者,還有甚么理由欠好勤研究呢?
第一,加強(qiáng)研究,不斷提高綜合素質(zhì)。
學(xué)政治、管理、學(xué)理論、學(xué)專業(yè)等,時(shí)刻關(guān)注學(xué)前教育的策律例發(fā)展動態(tài),不斷豐富自己的管理知識,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念,讓理論提升自己的整體素質(zhì),拓展自己的知識結(jié)構(gòu),深化自己的知識領(lǐng)域,努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍,為幼兒園走上科學(xué)持續(xù)發(fā)展之路積極發(fā)明條件,讓自己站于教師隊(duì)伍前沿,當(dāng)好教職工展開幼教工作的'支持者、引導(dǎo)者、合作者與助手,切實(shí)做到依法辦園,依法治教,努力發(fā)揮樹模園的輻射作用。
第二,深入實(shí)踐,勤于反思。
要切實(shí)樹立為家長服務(wù)、為幼兒服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念,在日常事務(wù)繁忙中要科學(xué)安排時(shí)間,經(jīng)常深入教職工和家長中,切實(shí)解決問題,充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,同心同德促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展。每天要擠出時(shí)間進(jìn)行反思,反思自己的一切工作,從反思中自省,從反思中明理,從反思中提升自己的管理水平,發(fā)揮表率作用。
幾天的培訓(xùn)竣事了,靜下心來,查找差距,借鑒別人反思自己,確定今后努力的方向:
一、明白幼兒園的發(fā)展方向
根據(jù)學(xué)區(qū)幼兒園發(fā)展的總體目標(biāo)及具體規(guī)劃,中心幼兒園在實(shí)際工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),完善不足,促使幼兒園管理日趨規(guī)范化、精細(xì)化,辦園水平優(yōu)質(zhì)化,力求做到在發(fā)展中創(chuàng)特色,在特色中求提高。爭創(chuàng)農(nóng)村示范性幼兒園。
二、具體措施
1、加強(qiáng)培訓(xùn)力度,全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。 我園教師的實(shí)際情況:教師老齡化突出,專業(yè)知識人才匱乏,教師數(shù)量少,任務(wù)重,這對幼兒園的發(fā)展來說是不容樂觀的。幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資。在現(xiàn)有條件下,我們只有堅(jiān)持以人為本的原則,加快教師專業(yè)成長的步伐,提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì),才能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。因此,通過縣直教師培訓(xùn)、學(xué)區(qū)教師培訓(xùn)、幼兒園內(nèi)培訓(xùn)、園本教研等,幫助教師在業(yè)務(wù)上成長起來,通過傳幫帶的形式,發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用,使所有教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來,鼓勵老師們積極參與教育科學(xué)研究,錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術(shù),不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、完善考核、評價(jià)等制度,促使幼兒園科學(xué)化、規(guī)范化管理,增強(qiáng)教職工的凝聚力。
根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況,完善幼兒園的教職工的考核、評價(jià)管理制度,加強(qiáng)幼兒園科學(xué)的管理體制,增強(qiáng)教職工的主人翁意識和責(zé)任感。完善班級管理制度,增強(qiáng)班級精細(xì)化管理力度。
3、加大園本課程開發(fā)的科研力度,辦出特征。
繼續(xù)展開農(nóng)村美術(shù)園本課程的開發(fā),多研討,多實(shí)踐,多積累經(jīng)驗(yàn)。爭取做到,每周一交流研討,每班一特征,每學(xué)期展開一次美術(shù)作品展評。
4、注重養(yǎng)成教育,培養(yǎng)幼兒良好的行為慣,為幼兒一生奠基。
在幼兒養(yǎng)成教育方面,要制定幼兒園的總體方案,月活動主題,周活動安排。班級要制定相應(yīng)的活動方案及相關(guān)的教育內(nèi)容,將無形的知識,實(shí)施到有形的教育中。幼兒園將制定班級養(yǎng)成教育評比方案。
5、規(guī)范一日生活,提高保教水平,確保幼兒安全健康成長。
要按照幼兒身心發(fā)展紀(jì)律,增進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上安康、和諧、快樂的成長。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理,在幼兒一日舉動各個(gè)環(huán)節(jié)加大教育、引導(dǎo)力度,讓每一個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。
6、多與家長溝通,轉(zhuǎn)變育兒觀念。
我們要以平等的態(tài)度看待家長,耐心、誠心聽取家長的一些合理化的建議。通過展開家長會、親子舉動等舉動;利用家長接送幼兒的時(shí)間,家訪等多種形式與家長進(jìn)行交流和溝通,爭取營造和諧、自然、輕松、愉快的家園共育的氛圍。通過展開育兒交流主題會,耐心告訴家長要運(yùn)用科學(xué)的育兒方式,一定孩子的成績,強(qiáng)化孩子繼續(xù)努力的心理,爭取每個(gè)孩子都不斷的提高成長。
幼兒園園長培訓(xùn)心得體會3
非常有幸于xx日參加了第xx期幼兒園園長任職資格培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)機(jī)會異常難得,所以格外珍惜。在此期間,我們聆聽了培訓(xùn)中心安排的專家們的講座,參觀了湖北省實(shí)驗(yàn)幼兒園、湖北省軍
區(qū)幼兒園,聽取了幼兒園園長的管理經(jīng)驗(yàn)介紹。通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn),不僅使我進(jìn)一步開拓了視野,增長了見識,結(jié)識了許多幼教行業(yè)的新朋友,為今后我們幼兒園的發(fā)展指明了方向。同時(shí)我也找到了差距,明白了我所在幼兒園存在的不足之處;仡欉@次學(xué)習(xí)過程,真是受益匪淺,感慨頗深。首先,通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、參觀,使我理解了“以人為本”的幼兒園教育理念,懂得了與幼兒園息息相關(guān)的教育法規(guī),更進(jìn)一步深入的體會到幼兒園教育應(yīng)該怎樣科學(xué)管理、如何做好安全工作、如何做一名教職工喜歡的園長、如何科學(xué)地開展幼兒園的活動、如何正確引導(dǎo)家長教養(yǎng)觀念的轉(zhuǎn)變、如何有效與家長溝通,真正了解了什么是教師專業(yè)成長,教師應(yīng)該怎樣關(guān)注孩子,怎樣去研究孩子,以及怎樣創(chuàng)新幼兒園的管理等,這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向,從而避免管理和教育的盲目性。其次,作為園長,對于當(dāng)什么樣的園長,辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題,講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求。明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向,在此次學(xué)習(xí)中,讓我們明確幼兒園的管理不容忽視,從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長等各個(gè)方面做了全方位的分析,幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展。
再次,在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我們深刻的感受到了學(xué)區(qū)張校長和趙老師刻苦學(xué)習(xí)的勁頭,學(xué)習(xí)期間張校長的一句樸實(shí)的話時(shí)刻縈繞耳畔:我也得多學(xué)習(xí),不學(xué)就不知道幼兒教育怎么發(fā)展了。不知道我作為一名直接的幼兒園的管理者,還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢?第一,加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高綜合素質(zhì)。學(xué)政治、習(xí)管理、學(xué)理論、學(xué)專業(yè)等,時(shí)刻關(guān)注學(xué)前教育的策法規(guī)發(fā)展動態(tài),不斷豐富自己的管理知識,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念,讓理論提升自己的整體素質(zhì),拓展自己的知識結(jié)構(gòu),深化自己的知識領(lǐng)域,努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍,為幼兒園走上科學(xué)持續(xù)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件,讓自己站于教師隊(duì)伍前沿,當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者、引導(dǎo)者、合作者與助手,切實(shí)做到依法辦園,依法治教,努力發(fā)揮示范園的輻射作用。
第二,深入實(shí)踐,勤于反思。要切實(shí)樹立為家長服務(wù)、為幼兒服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念,在日常事務(wù)繁忙中要科學(xué)安排時(shí)間,經(jīng)常深入教職工和家長中,切實(shí)解決問題,充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,同心同德促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展。每天要擠出時(shí)間進(jìn)行反思,反思自己的一切工作,從反思中自省,從反思中明理,從反思中提升自己的管理水平,發(fā)揮表率作用。幾天的培訓(xùn)結(jié)束了,靜下心來,查找差距,借鑒別人反思自己,確定今后努力的方向:
(一)明確幼兒園的發(fā)展方向根據(jù)學(xué)區(qū)幼兒園發(fā)展的總體目標(biāo)及具體規(guī)劃,中心幼兒園在實(shí)際工作中不斷。
總結(jié)經(jīng)驗(yàn),完善不足,促使幼兒園管理日趨規(guī)范化、精細(xì)化,辦園水平優(yōu)質(zhì)化,力求做到在發(fā)展中創(chuàng)特色,在特色中求提高。爭創(chuàng)農(nóng)村示范性幼兒園。
(二)具體措施
1、加強(qiáng)培訓(xùn)力度,全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
我園教師的實(shí)際情況:教師老齡化突出,專業(yè)知識人才匱乏,教師數(shù)量少,任務(wù)重,這對幼兒園的發(fā)展來說是不容樂觀的。幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資。
在現(xiàn)有條件下,我們只有堅(jiān)持以人為本的原則,加快教師專業(yè)成長的步伐,提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì),才能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。因此,通過縣直教師培訓(xùn)、學(xué)區(qū)教師培訓(xùn)、幼兒園內(nèi)培訓(xùn)、園本教研等,幫助教師在業(yè)
務(wù)上成長起來,通過傳幫帶的形式,發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用,使所有教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來,鼓勵老師們積極參與教育科學(xué)研究,錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術(shù),不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、完善考核、評價(jià)等制度,促使幼兒園科學(xué)化、規(guī)范化管理,增強(qiáng)教職工的凝聚力。
根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況,完善幼兒園的教職工的考核、評價(jià)管理制度,
加強(qiáng)幼兒園科學(xué)的管理體制,增強(qiáng)教職工的主人翁意識和責(zé)任感。完善班級管理制度,增強(qiáng)班級精細(xì)化管理力度。
3、加大園本課程開發(fā)的科研力度,辦出特色
繼續(xù)開展農(nóng)村美術(shù)園本課程的開發(fā),多研討,多實(shí)踐,多積累經(jīng)驗(yàn)。爭取做到,每xx一交流研討,每班一特色,每學(xué)期開展一次美術(shù)作品展評。
4、注重養(yǎng)成教育,培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,為幼兒一生奠基。
在幼兒養(yǎng)成教育方面,要制定幼兒園的總體方案,月活動主題,xx活動安排。班級要制定相應(yīng)的活動方案及相關(guān)的教育內(nèi)容,將無形的知識,實(shí)施到有形的教育中。幼兒園將制定班級養(yǎng)成教育評比方案。
5、規(guī)范一日生活,提高保教水平,確保幼兒安全健康成長。
要按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律,促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧、快樂的成長。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理,在幼兒一日活動各個(gè)環(huán)節(jié)加大教育、引導(dǎo)力度,讓每一個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。
6、多與家長溝通,轉(zhuǎn)變育兒觀念。
我們要以平等的態(tài)度對待家長,耐心、誠心聽取家長的.一些合理化的建議。通過開展家長會、親子活動等活動;利用家長接送幼兒的時(shí)間,家訪等多種形式與家長進(jìn)行交流和溝通,爭取營造和諧、自然、輕松、愉快的家園共育的氛圍。通過開展育兒交流主題會,耐心告訴家長要運(yùn)用科學(xué)的育兒方式,肯定孩子的成績,強(qiáng)化孩子繼續(xù)努力的心理,爭取每個(gè)孩子都不斷的提高成長。
7、做好幼兒園資料的積累和活動的宣傳工作。
幼兒園日常的教育教學(xué)內(nèi)容是幼兒園成長的寶貴資料,它不僅記錄著幼兒園本身的發(fā)展,也記錄著孩子成長的每一步,我們幼兒教師要及時(shí)整理教學(xué)內(nèi)容和孩子的成長作品。通過孩子的作品,我們教師了解到孩子的個(gè)性特點(diǎn),走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界;家長直觀看到孩子的成長,內(nèi)心無比欣慰;孩子積存作品財(cái)富,更是長大后永遠(yuǎn)美好的回憶。我們幼兒園的資料積累工作成就的是多人的夢想與未來。另外,開設(shè)育兒專題欄,不定期的進(jìn)行科學(xué)的育兒經(jīng)驗(yàn)知識更換,讓家長在來園接送孩子的過程中就能育兒有所獲。在六一、每月的親子活動中充分展示我們辦園的實(shí)力與理念,增強(qiáng)家園共育,力爭我園在各方面達(dá)到實(shí)質(zhì)性的提高。
總之,讓我們以這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為契機(jī),好好反思自己的教育管理行為,相信自己能學(xué)有所用,在工作中做到理論聯(lián)系實(shí)際,科學(xué)管理好幼兒園,辦人民群眾滿意的幼兒園
幼兒園園長培訓(xùn)心得體會4
四月的陽光溫暖而舒適,在這春風(fēng)蕩漾的季節(jié),天津市園長培訓(xùn)工程啟動了,我懷著興奮、喜悅與忐忑不安的心情參加了首期骨干園長培訓(xùn)班。興奮的是我能與全市最有名望的四十九名園長齊聚一堂;喜悅的是我在接下來的時(shí)間里將享受高端的專家們的精神食糧;忐忑不安的是我不知道以我如今的知識結(jié)構(gòu)能對這次培訓(xùn)有多少感悟,不知道我能否不辜負(fù)各級領(lǐng)導(dǎo)對我的期望。懷著這樣的心情開始了我的培訓(xùn)之旅……
每天我都盡情地倘詳在知識殿堂中,聆聽著專家們的教誨、感悟著專家們的思想。安排緊湊而內(nèi)涵豐富的學(xué)習(xí),使我終身受益。在這里與大家交流我的學(xué)習(xí)收獲和感悟,分享同仁們的真知灼見。討論積極而熱烈,見解精辟而深刻,深受啟發(fā)。深入幼兒園的調(diào)研考察,提升了分析問題的能力,對幼兒園的精細(xì)化管理有了進(jìn)一步的思考和探究。
作為一名管理者,應(yīng)首先領(lǐng)會幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念,努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍,為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面,要進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》精神,樹立全新的幼兒教育理念,在管理方面,要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念,切實(shí)樹立為家長服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念,為孩子的一生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),F(xiàn)將近期的學(xué)習(xí)心得簡單地做以梳理:
一、把握機(jī)遇、落實(shí)責(zé)任
江瑾處長的《貫徹落實(shí)實(shí)施意見》的精彩報(bào)告,讓我懂得當(dāng)今學(xué)前教育的重要地位和作用,讓我喜悅于感受xx所提出的“要重視學(xué)前教育”,這5是一個(gè)歷史性的里程碑;在激動、感動、興奮、振奮學(xué)前教育春天到來的同時(shí),也深深體會的肩負(fù)的責(zé)任之重大,使命之神圣。
趙斌教授的《學(xué)習(xí)貫徹兩會精神,打造優(yōu)秀幼教園長隊(duì)伍》的講座更是我驚醒。學(xué)習(xí)《國家中長期發(fā)展規(guī)劃綱要》要用心體會、用心把握、用心落實(shí),不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力,在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中實(shí)現(xiàn)新的飛躍,爭上新的水平。
二、遵循規(guī)律、科學(xué)發(fā)展
身兼要職的學(xué)者楊春華書記在百忙之中,在高升調(diào)任之際為我們做了一場激動人心的報(bào)告《教育規(guī)律與教育管理》,真是茅塞頓開。教育優(yōu)先發(fā)展的規(guī)律、教育改變社會分層的規(guī)律、教育要適應(yīng)人的發(fā)展階段的規(guī)律、教育適應(yīng)個(gè)性特點(diǎn)的規(guī)律、知識、技能發(fā)展的規(guī)律、學(xué)校、社會與家庭教育綜合作用的`規(guī)律、德智體相關(guān)發(fā)展的規(guī)律。揭示了教育的規(guī)律性和科學(xué)性,掌握規(guī)律事半功倍,反之事倍功半。
機(jī)智、幽默、博學(xué)的錢志亮教授的講座《面向兒童全面發(fā)展的早期教育》、《科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下的幼兒教育》為我打開一扇明亮的窗。把握和遵循幼兒發(fā)展規(guī)律,立足長遠(yuǎn),科學(xué)發(fā)展。
三、以人為本、精細(xì)化管理
《教師薪酬與激勵》--北師大最年輕的教授趙德成的精彩報(bào)告的主題,他通過對世界各大著名專家的經(jīng)驗(yàn),到著名企業(yè)的管理理念的歸納和提煉,闡述了個(gè)人的獨(dú)到見解和精辟的論斷,幼兒園的管理如何采取恰當(dāng)?shù)募钍侄危畲笙薅鹊恼{(diào)動教職工的工作積極性,讓其以飽滿的熱情、真誠的態(tài)度、專注的傾聽等優(yōu)秀品質(zhì)來對待工作對象,這是我們思考和探尋的問題答案:教師的個(gè)人利益第一、個(gè)人的發(fā)展第一、個(gè)人的成功感第一。
劉金明教授的主題《培養(yǎng)兒童心理健康的教師個(gè)性特質(zhì)與行為》的精彩講座,也同樣闡述了教師在兒童培養(yǎng)、教育、引導(dǎo)的過程中起到的無可替代的重要作用。
吳春華教授《社會轉(zhuǎn)型期的科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)》的主旨講座,詮釋了新時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)、能力與藝術(shù)。
只有以人為本,實(shí)行科學(xué)管理,充分調(diào)動教師的積極性和主動性,注重精細(xì)化管理,為教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉悅、向上的工作環(huán)境。加快教師專業(yè)成長的步伐,全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
四、提高質(zhì)量、回歸經(jīng)驗(yàn)
北京師范大學(xué)馮曉霞教授的《質(zhì)量—幼兒園生命之本》以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。
南京師范大學(xué)虞永平教授的《讓幼兒園課程回歸經(jīng)驗(yàn)》的報(bào)告,讓我感受到“樂學(xué)、善學(xué)”以及“極富創(chuàng)造精神”的學(xué)者風(fēng)范。
兩者的講座從不同的角度闡述了:幼兒園教育科學(xué)發(fā)展,說到底就是按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律,促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧、快樂的成長。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),我們要以進(jìn)一步深化幼兒園課程改革為抓手,強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理,在幼兒一日活動各個(gè)環(huán)節(jié)加大教育、引導(dǎo)力度,讓每一個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。
五、身心健康、和諧發(fā)展
無論是孫紹強(qiáng)教授的《嬰幼兒心理保健》還是林秉賢教授的《壓力與心理健康》都闡述了心理健康和生理健康極為密切的關(guān)系,教師的身心發(fā)展不僅關(guān)系到自身還關(guān)系到下一代的健康發(fā)展。積極倡導(dǎo)“綠色和諧”教育:以品德教育為首、人格培育為中心,行為習(xí)慣是主體,游戲活動為主課,快樂成長為目的的理念。構(gòu)建綠色通道,點(diǎn)燃孩子的激情,激發(fā)孩子的想象力,找到孩子們的一個(gè)個(gè)閃光點(diǎn),搭建一個(gè)個(gè)潛能發(fā)展的平臺。
來自于全國各地的優(yōu)秀專家的精彩報(bào)告讓我如饑似渴地享受了兩周的時(shí)間。暮然回首,忽覺一瞬。無論是聽取報(bào)告、感悟的書寫、小組的交流、基地的調(diào)研都是我學(xué)習(xí)的好方法,促使我不斷地進(jìn)行思維碰撞,不斷地反思今后的步伐:
第一、學(xué)無止境。
學(xué)政治,從政治中看社會大背景,了解社會熱點(diǎn)問題對學(xué)前教育的影響,并時(shí)刻關(guān)注學(xué)前教育的發(fā)展動態(tài);學(xué)管理,不斷豐富自己的管理知識,讓自己能順應(yīng)并逐步駕馭自己的角色工作;學(xué)理論,讓理論提升自己的整體素質(zhì)、拓展自己的知識結(jié)構(gòu)、深化自己的知識領(lǐng)域;學(xué)專業(yè),學(xué)習(xí)教研、科研專業(yè)知識、學(xué)習(xí)教研、科研管理方式,讓自己站于教師隊(duì)伍前沿,與班子成員一起引領(lǐng)整個(gè)隊(duì)伍快速前行。
第二、勤學(xué)善思。
平時(shí)的日常事務(wù)瑣碎繁忙,但是無論如何,每天要擠出一定時(shí)間進(jìn)行反思,反思自己的一切工作,從反思中自省,從反思中明理,從反思中螺旋式提升自己的職務(wù)水準(zhǔn)。
第三、善于請教。
每位園長都有自己的閃光點(diǎn),要勤于交流,善于發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)班內(nèi)每一位園長的自身優(yōu)勢,虛心向他們學(xué)習(xí)請教,攜手為天津營造春色滿園的良好學(xué)期教育的新局面。
第一階段的集中培訓(xùn)的活動暫時(shí)告一段落,但是培訓(xùn)的任務(wù)還在繼續(xù)。非常感謝天津市委、市政府,市教育局及師大學(xué)前學(xué)院的院長和老師為我搭建的這次學(xué)習(xí)平臺及精心的安排,我將不辜負(fù)各級領(lǐng)導(dǎo)對我的期望,用我的所學(xué)所悟運(yùn)用到工作實(shí)踐中去,讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍。為我們津南九幼的發(fā)展、為天津市幼教事業(yè)的發(fā)展獻(xiàn)上我的綿薄之力!
幼兒園園長培訓(xùn)心得體會5
4月_日至26日,我受縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的委派,有幸赴上海各先進(jìn)幼兒觀摩研修,參加幼兒園園交流班學(xué)習(xí)。在此期間,我們聆聽了由北京師范大學(xué)培訓(xùn)中心給我們安排的關(guān)于幼教事業(yè)的各類講座。參觀了上海市寶山機(jī)關(guān)幼兒園,本溪幼兒園等各知名幼兒園,第一時(shí)間聽取了各幼兒園園長的管理經(jīng)驗(yàn)介紹,參加了集體研討《現(xiàn)代文化和管理特色》,聽取了各幼兒園園長的經(jīng)驗(yàn)介紹,課余時(shí)間我與來自全國各地的部分園長同行就辦園經(jīng)驗(yàn)。管理方略。幼兒園特色等問題進(jìn)行了交流。這次培訓(xùn)活動不僅使我開拓了視野,增長了見識,更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮,給我注入了新的動力。
首先,在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和參觀過程中,使我真正了解了什么是教師專業(yè),什么是教師專業(yè)發(fā)展,我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個(gè)問題,以及如何去進(jìn)行教師的專業(yè)發(fā)展,為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。其次,作為一名老園長,對于當(dāng)什么樣的園長,辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題,講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到的要求,明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向,在此次學(xué)習(xí)中,讓我們明確幼兒園的管理不容忽視,從師資。設(shè)備。環(huán)境。孩子。家長等各個(gè)方面做了全方位的分析,幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展。再次,陳暢老師的講座,改變了我們的育兒觀念,讓我們學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法,學(xué)會從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當(dāng)?shù)拇胧┘右砸龑?dǎo),以更科學(xué)的開展幼兒園的相關(guān)教育,他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強(qiáng)烈的興趣,使我們受益匪淺。使我們意識到幼兒園的發(fā)展與幼兒。教師的密切關(guān)系,就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我們提供了一些明確的方法。在培訓(xùn)會上,多數(shù)專家對幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者,應(yīng)首先領(lǐng)會幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念,努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍,為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面,要進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》精神,樹立全新的幼兒素質(zhì)觀念,在管理方面,要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督。檢查者的觀念,切實(shí)樹立為家長服務(wù)。為教師服務(wù)的觀念,甘心情愿當(dāng)好家長平等的合作伙伴,當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者。合作者與助手,放下架子,深入教職工中,深入家長中,研究問題,解決問題,同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。
一。敬業(yè)。樂業(yè)——筑牢幼兒教育科學(xué)發(fā)展的思想陣地
搞好幼教工作的根本在于全體教職工對教育事業(yè)有強(qiáng)烈的認(rèn)同感,能夠凝心聚力。教書育人,促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提高。當(dāng)前我們推進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展,更迫切需要強(qiáng)化教師對幼教事業(yè)的.認(rèn)同感。歸屬感。首先要強(qiáng)化教職工對幼教工作的敬業(yè)意識與奉獻(xiàn)精神,切實(shí)把幼教工作當(dāng)成一種事業(yè)。一門藝術(shù)。一門科學(xué),求真奉獻(xiàn)。其次,要引導(dǎo)教職工強(qiáng)化對從事幼教工作的幸福感,在充實(shí)而繁忙有序的工作中尋找樂趣。體驗(yàn)幸福。全體教職工對幼教工作樹立了敬業(yè)的精神。樂業(yè)的心態(tài),就為實(shí)現(xiàn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供了思想原動力。
二。堅(jiān)持以人為本,加快教師專業(yè)成長的步伐,全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)
推進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資。我們堅(jiān)持以人為本的原則,加快教師專業(yè)成長的步伐,提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì),就能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。當(dāng)前隨著辦園規(guī)模的擴(kuò)大,青年教師在教師隊(duì)伍中所占的比例日益提高。通過園本培訓(xùn)。園本教研,幫助青年教師在業(yè)務(wù)上成長起來,已成為我園師資隊(duì)伍建設(shè)刻不容緩的任務(wù)。我們應(yīng)本著思想上幫助。生活上關(guān)心。業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求的原則,通過傳幫帶的形式,發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用,使所有青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來,鼓勵老師們積極參與教育科學(xué)研究,錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術(shù),不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì),沿著校級名師?h級名師。市省級名師的道路奮力攀登,切實(shí)打造我園名師團(tuán)隊(duì)。
三。注重精細(xì)化管理,進(jìn)一步深化幼兒園課程改革
幼兒園教育科學(xué)發(fā)展,說到底就是按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律,促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上健康。和諧?鞓返某砷L。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),我們要以進(jìn)一步深化幼兒園課程改革為抓手,強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理,在幼兒一日活動各個(gè)環(huán)節(jié)加大教育。引導(dǎo)力度,讓每一個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。如在生活課程中,讓幼兒園自主參與,成為生活的主人,培養(yǎng)他們自理生活能力;在學(xué)習(xí)課程中,通過師幼互動。幼幼互動,引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí),主動發(fā)展。探索;在游戲活動中,放手讓每一個(gè)孩子操作,保證給孩子提供充足的游戲時(shí)間和游戲材料。教師置身孩子游戲中,當(dāng)好組織者。引導(dǎo)者,使他們個(gè)性得到發(fā)展。智慧得到張揚(yáng)。同時(shí),無論生活課程,還是學(xué)習(xí)課程。游戲課程,均應(yīng)在促進(jìn)孩子智力發(fā)展。身體發(fā)展的同時(shí),關(guān)注孩子的心理發(fā)展?fàn)顩r,針對活動中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙,進(jìn)行必要的心理干預(yù),加強(qiáng)溝通交流,促進(jìn)他們健康成長。一位學(xué)者說過:“”對培養(yǎng)人的培養(yǎng),比直接培養(yǎng)人更重要。〞這次全省園長省級培訓(xùn),使我們更加明確了在促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的過程中,對于一個(gè)“”初出茅廬〞的幼兒園管理者,我們需要的是更多這樣的精神食糧。我相信,通過這次培訓(xùn),所以的學(xué)員一定交出一份滿意的答卷。我們一定能學(xué)有所用,在工作中做到理論結(jié)合實(shí)際,把自己的幼兒園管理水平提升一個(gè)檔次,我希望,在不久的將來會有一批省級。市級示范性幼兒園“”當(dāng)家人〞是我們這期的同學(xué)。也希望在實(shí)踐一段時(shí)間以后,能再有機(jī)會參加提高班的培訓(xùn),讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍。
幼兒園園長培訓(xùn)心得體會6
擔(dān)任園長后,我有幸參加了龍崗進(jìn)修學(xué)校與江門幼師學(xué)校合作組織的《第四十一期幼兒園園長任職資格培訓(xùn)》學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)期間收獲很大,進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)十分了解園長們的需求,為我們開設(shè)了有針對性地培訓(xùn)套餐,學(xué)前教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的重要因素是教育質(zhì)量,辦好幼兒園、提高整體教育質(zhì)量,關(guān)鍵在于園長,從某種意見上講,一個(gè)好的園長就意味著一所好的幼兒園。我們作為幼兒園里的園長,深知所擔(dān)負(fù)的重任,這次很高興有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會,通過這一段的理論學(xué)習(xí),讓我們切身感受到了很多,受益匪淺,對我的啟發(fā)很大。這次江門幼師學(xué)校的老師從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面對我們對進(jìn)行了培訓(xùn):理論部分:通過培訓(xùn),使園長們對《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園創(chuàng)新經(jīng)營與管理》有了更加深刻的認(rèn)識,明確了如何用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué),提高了園長的理論素養(yǎng)和各種能力。實(shí)踐部分:為了把所學(xué)到的教育理論應(yīng)用到教育實(shí)踐當(dāng)中,真正理解《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的內(nèi)涵,根據(jù)園長的實(shí)際情況安排了專題講座,園長現(xiàn)場討論等。
這次的學(xué)習(xí)讓我明白學(xué)前教育無論在理論上還在實(shí)踐中,都必須深入改革,從觀念到能力都必須深刻變化。因此只有進(jìn)一步提高幼教隊(duì)伍自身的水平,才能從根本上提高幼兒保教質(zhì)量,才能順利迎接21世紀(jì)的挑戰(zhàn)。在園中,首先園長的思想、行為和作風(fēng)能影響全局,作為園長,她所擔(dān)負(fù)的管理是整個(gè)園所的教育、保育、后勤三方面的工作。
首先園長要明確幼兒園的任務(wù)、性質(zhì)、地位、作用、目標(biāo)、職能等多方面的知識。在教育中,要求不斷地更新觀念、教育教學(xué)模式,組織教師們開展各類教學(xué)業(yè)務(wù)活動和幼兒一日活動,做好與家長的溝通工作;在保育上,把好安全和衛(wèi)生觀,嚴(yán)格按照保育員手冊執(zhí)行,做好幼兒的個(gè)人整潔衛(wèi)生工作,并配合教師做好教育工作,真正地體現(xiàn)出保教結(jié)合的概念;在后勤上,做好園內(nèi)的服務(wù)工作。針對這一系列的工作,園長必須建立一套正確可行的管理制度,同時(shí)一名園長還必須樹立起正確幾重觀、發(fā)展觀、教育觀,一切以孩子為出發(fā)點(diǎn),盡可能為全園幼兒提供良好學(xué)習(xí)游戲環(huán)境和高質(zhì)量的教學(xué)水平,使他們在舒適的氛圍中健康快樂的成長,也為他們?nèi)胄W(xué)奠定堅(jiān)定的基礎(chǔ)。幼兒園的管理要逐步走向科學(xué)化、制度化、規(guī)范化。使各項(xiàng)工作有章可循、有法可依。使管理工作更加公正、公平、公開,形成民主的、平等的、和諧的集體。這次培訓(xùn)是我的管理上升了一個(gè)高度,希望這樣的活動再次開展,使我們的管理水平能更上一層樓。
就國內(nèi)外現(xiàn)有研究看,大家都認(rèn)識到禮儀教育的重要性,覺得幼兒禮儀要早。從已有研究看,學(xué)者們往往將習(xí)慣的研究置于兒童道德的研究之中。就國內(nèi)外情況看,在心理學(xué)、教育學(xué)等領(lǐng)域,關(guān)于兒童道德的研究一直受到廣泛的關(guān)注和重視。在國外,有關(guān)這方面的研究已相當(dāng)成熟,產(chǎn)生了一些影響廣泛的理論成果。這些理論一般都注重兒童道德認(rèn)知和道德情感等方面的`研究,對于幼兒禮儀啟蒙教育的實(shí)踐研究甚少。國外的這些研究成果,為我們開展兒童道德和行為習(xí)慣養(yǎng)成方面的研究提供了可資借鑒的理論基礎(chǔ)和研究方法
方面的參考。這些研究被介紹到國內(nèi),一些國內(nèi)的幼教專家結(jié)合實(shí)際開展了相關(guān)研究,如陳鶴琴關(guān)于兒童教育的研究,潘菽和朱智賢等人對兒童心理的研究等。近年來,從幼兒禮儀、行為習(xí)慣入手來研究幼兒德育受到國內(nèi)學(xué)術(shù)界的關(guān)注。
綜合國內(nèi)外的研究,我認(rèn)為在幼兒園開展禮儀教育非常重要,也很必要。同時(shí),也感到,在幼兒期進(jìn)行禮儀啟蒙教育對幼兒的終身發(fā)展都有積極的意義,也是切實(shí)可行的。幼兒禮儀啟蒙教育起點(diǎn)要低,訓(xùn)練要實(shí),方法要靈活多樣;應(yīng)充分發(fā)掘潛在的教育因素,重視家庭教育對幼兒禮儀行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要影響,但是對于如何從幼兒的身心特點(diǎn)和接受能力出發(fā),開展禮儀教育,和如何使禮儀教育園本化的研究還是比較少的。所以根據(jù)學(xué)習(xí)、結(jié)合本園所在的社區(qū)周邊情況及家長的素養(yǎng)以及國內(nèi)外相關(guān)研究,認(rèn)為把幼兒園特色定位于以幼兒日常在園學(xué)習(xí)生活為切入點(diǎn),努力開發(fā)幼兒禮儀教育園本課程,構(gòu)建幼兒禮儀教育園本課程方案,從而培養(yǎng)幼兒在幼兒園、家庭、社會活動中所必須遵守的行為規(guī)范。
從整個(gè)發(fā)展趨勢來看,這個(gè)園本課程的定位還是有一定的實(shí)踐價(jià)值。近幾年,由于人口高峰不斷升級,越來越多的新園所不斷涌現(xiàn),禮儀教育園本課程為幼兒園幼兒如何進(jìn)行禮儀教育提供了依據(jù)。同時(shí)也可以為教師形成禮儀教育的科學(xué)教育觀念,改善教育行為提供科學(xué)依據(jù)。在方案設(shè)計(jì)中注重幼兒學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,設(shè)計(jì)更多適合幼兒年齡特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式,充分發(fā)掘潛在的教育因素,重視家庭教育對幼兒禮儀行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要影響。
通過上海市園長班的學(xué)習(xí),進(jìn)一步理清了新園的辦園思路,確定了幼兒園的定位,并且設(shè)計(jì)了《幼兒禮儀教育園本課程的構(gòu)建與實(shí)踐研究》開題報(bào)告,準(zhǔn)備申請閔行區(qū)重點(diǎn)課題。當(dāng)然,這些還只是新園開辦的第一步,是園本課程的雛形,還需要教師、幼兒、家長、社區(qū)的共建才能夠進(jìn)一步完善,這需要在今后的工作中不斷完善。總之,上海市園長培訓(xùn)班讓我收獲很大,思考很多,以后要做的事情還很多……
幼兒園園長培訓(xùn)心得體會7
首先感謝市教育局,宿州逸夫師范學(xué)校為我們提供了這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會。感謝市人民警察培訓(xùn)學(xué)校給我們提供了這樣好的學(xué)習(xí)場地。20xx年5月4日我非常有幸的參加了市幼兒園園長提高培訓(xùn)班。在這短短的一周的集中學(xué)習(xí)中,我們參觀了兩所幼兒園,聆聽了由省教育廳、市教育局選派的專家及本市幼教專家的講座,我被她們身上所具有的內(nèi)涵深深地吸引,被她們流露出的對生活、對幼教事業(yè)無限的愛而感動。縣一小幼兒園園長張泉華的《幼小銜接中所注意的.問題及所要做的工作》使我明白了當(dāng)前幼小銜接中存在的主要問題。知道了幼小銜接的關(guān)鍵不是知識的銜接,而是能力的銜接,明確了怎樣幫助幼兒做好入小學(xué)前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
市一幼園長的《新時(shí)期如何做園長》,給我們講了三個(gè)問題,一是教育面臨的新機(jī)遇,二是幼兒教育目前存在的問題,三是作為一名園長應(yīng)該怎樣做。這些使我懂得了作為一名園長在新形勢下應(yīng)該做到會管理、溝通、能寬容、會引領(lǐng),要時(shí)懷一顆感恩的心,并且要知法懂法,依法制園,應(yīng)當(dāng)為幼兒提供一個(gè)以德化人、以慧育人、以情感人、一體健人、以境熏人的場所。
還有張副院長的《幼兒園管理機(jī)制的探討》,告訴我們一是園長一定要把握好政策,辦園思路要清晰;二是作為一名園長不僅要懂管理,更應(yīng)該有一定的專業(yè)知識,這樣才能正確的引領(lǐng)大家向前走!秷@本教研促進(jìn)幼師專業(yè)成長》《我的課程我做主——做一名優(yōu)秀的課程實(shí)施者》的課題,真是讓我開闊了視野,明確了方向。
最讓我感動的是靈璧幼兒園園長張曉紅的講座,她的《推進(jìn)精細(xì)化管理創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)幼兒園》給我留下了深刻的印象,她的辦園理念使我體會到精細(xì)化管理就是把大事抓好,小事做細(xì),細(xì)事做精。了解到新時(shí)期的園長要具備以下素質(zhì):率先垂范、愛崗敬業(yè)、廉潔自律、雷厲風(fēng)行、獎罰分明、用心用情工作。她那愛崗敬業(yè)的感人故事深深地打動了在場的每位園長,使我深深懂得了沒有愛就沒有教育,沒有愛更談不上管理。管理者要有一整套成功的實(shí)施策略、管理經(jīng)驗(yàn)和以人為本的教育理念。沒有思想就沒有出路;沒有做為就沒有地位;沒有實(shí)力就沒有魅力;沒有眼界就沒有境界;這些先進(jìn)的理念是我在今后的工作中值得去借鑒的。
我認(rèn)為學(xué)員之間的相互交流就是一個(gè)好的學(xué)習(xí)資源,我抓住這次學(xué)習(xí)機(jī)會,主動與其他園長溝通,大家都來自不同的園,相互交流,相互學(xué)習(xí),相互啟發(fā),相互促進(jìn),共同提高。
總之,這次培訓(xùn)雖然時(shí)間不長,但是內(nèi)容豐富,讓我受益匪淺雖然現(xiàn)在培訓(xùn)結(jié)束了但給我留下了深思與啟迪,震撼與觸動。這次學(xué)習(xí)我找到了差距,認(rèn)清了方向,特別是在學(xué)前教育的春天來臨的大好形勢下,沿著市學(xué)前教育三年行動計(jì)劃的道路,反思自己在工作中的不足,我將進(jìn)一步更新觀念,強(qiáng)化管理,以德立園,依法興園,科研興園,自強(qiáng)不息,追求完美,不求最大但求最佳,讓每一位家長放心,讓每一位兒童都快樂幸福的在我園成長。
幼兒園園長培訓(xùn)心得體會8
非常有幸參加xx師范大學(xué)第xx期幼兒園園長培訓(xùn)。在短短的一周時(shí)間里,我和xx市各位園長參觀xx市優(yōu)秀幼兒園、聽xx等專家講座、觀摩幼兒園優(yōu)秀教育活動,每天都頗有收獲。通過學(xué)習(xí),我找到了差距,認(rèn)清了努力方向。我的體會有以下幾點(diǎn):
一、要讓幼兒園成為“花園”、“樂園”、“家園”
我們先后到xx區(qū)xx幼兒園和xx幼兒園參觀。這兩所幼兒園花團(tuán)錦簇、綠草茵茵、玩具齊全,有室內(nèi)溜冰場、溫水游泳池、科技探索室、陶藝室、鋼琴房、電腦房、陽光教室等完備的教學(xué)設(shè)施,墻壁上裝飾的格言語句散發(fā)著一種積極、博愛、專業(yè)的校園文化。我感慨:這才是孩子幼年的幸福搖籃。
我們是一所縣城的幼兒園,和xx的這些幼兒園根本沒法比,但是,我們也要舍得在外部環(huán)境和設(shè)備設(shè)施上投資。在參觀幼兒園時(shí),我拍攝了好多照片,覺得很多地方可以借鑒。我們也要努力讓幼兒園成為“花園”、“樂園”、成為孩子們溫馨的“家園”。
二、要讓幼兒教師“減負(fù)增效”
xx教授在講座中提出:幼兒教師應(yīng)該“減負(fù)增效”,F(xiàn)在的幼兒教師忙于搞園本課程,忙于制作教具玩具、忙于搞文檔和材料、忙于觀察和記錄,產(chǎn)生了職業(yè)倦怠。我贊同xx教授的看法。前幾年當(dāng)我第一次聽說某幼兒園已形成了自己的童本理念及課程體系時(shí),我就煞費(fèi)苦心的經(jīng)常想:如果我們要形成什么課程體系,以本園教師的能力,不及!
三、善于學(xué)習(xí),打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)
在聽了xx幼兒園園長和xx幼兒園園長的講座后,我對如何打造優(yōu)秀幼兒園團(tuán)隊(duì)有了更深的認(rèn)識。
團(tuán)隊(duì)像友誼一樣要用心經(jīng)營。教師是教育中的重要因素,我們要打造“充滿生機(jī)與活力的現(xiàn)代幼兒教師”,讓教師體驗(yàn)工作的'幸福;要善于調(diào)動每位教師的潛能,讓每一位教師的火都燃得旺旺的。
善于學(xué)習(xí),勇于探索,樂于實(shí)踐,就會進(jìn)步。讓我們以這次學(xué)習(xí)為契機(jī),實(shí)實(shí)在在地做有利于幼兒園發(fā)展的事情,造福孩子。
最后,感謝市教委給我們這次開闊視野、激活思維、交流學(xué)習(xí)的機(jī)會。
幼兒園園長培訓(xùn)心得體會9
11月25日,本著提高園長專業(yè)素養(yǎng),使園長們更好地把握國內(nèi)外學(xué)前教育發(fā)展的趨勢、掌握學(xué)前教育政策、了解幼兒園的發(fā)展規(guī)劃以及兒童學(xué)習(xí)培訓(xùn)與發(fā)展的理論,學(xué)習(xí)培訓(xùn)學(xué)前教育領(lǐng)域的新知識、新理論和新方法,拓展園長專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的宗旨,我非常榮幸的與來自河北省邯鄲市各縣區(qū)的40多名幼兒園園長參加了由國家教育部幼兒園園長培訓(xùn)中心主辦的“河北省國培計(jì)劃()普惠民辦幼兒園園長短期集中培訓(xùn)”項(xiàng)目,走進(jìn)了東北師范大學(xué)這座美麗的校園。
在培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)、老師們的精心安排下,為期十天的培訓(xùn)活動組織嚴(yán)密、管理嚴(yán)格,容量大、節(jié)奏快、培訓(xùn)形式多樣,有專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、小組討論、實(shí)地觀摩考察等方式,專家教授和優(yōu)秀園長們的講座有如醍醐灌頂,充滿著個(gè)性魅力,不時(shí)引發(fā)出學(xué)員們的思維碰撞和追問探究,也使我受益匪淺、感受頗深。
一、做好定位,找準(zhǔn)我園發(fā)展的未來之路
11月25日的開班典禮拉開了本次培訓(xùn)的序幕。接下來是緊鑼密鼓的學(xué)習(xí)培訓(xùn)行程,首先是廣州大學(xué)教育科學(xué)研究學(xué)院的葉平枝教授的講座,使我對“什么是有價(jià)值的學(xué)前教育”有了進(jìn)一步的理解,也激發(fā)了我對本園辦園理念和特色建設(shè)的思考。當(dāng)天下午,教育部幼兒園園長培訓(xùn)中心主任柳海民教授為我們做了題為“幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)與培養(yǎng)的實(shí)踐對策”的專題講座,柳教授用豐富的閱歷、風(fēng)趣幽默的話語,將當(dāng)前學(xué)前教育的政策以及幼兒園管理中教師隊(duì)伍建設(shè)與培養(yǎng)闡述得淋漓盡致,也使我們對學(xué)前教育的未來充滿了信心,我想我縣的學(xué)前教育三年行動計(jì)劃已經(jīng)啟動,作為我縣的一所農(nóng)村公辦幼兒園,如果要有大的發(fā)展,必須要大力抓好教師的隊(duì)伍建設(shè)和教師的專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)。
二、抓住幼兒園管理的核心,提升我園的辦園質(zhì)量
只有立足于園情,抓準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的瓶頸;聚焦在教師,促進(jìn)隊(duì)伍的專業(yè)成長和自我發(fā)展;落實(shí)到孩子,確保孩子健康快樂成長這一核心,才能真正提高辦園質(zhì)量。26日,在對長春市金太陽幼兒園進(jìn)行了現(xiàn)場參觀后,該集團(tuán)董事長孫磊與大家進(jìn)行了現(xiàn)場教研,孫董事長生動形象的講座,一個(gè)個(gè)真實(shí)的管理案例,使我進(jìn)一步了解了現(xiàn)代幼兒園管理的發(fā)展的趨勢,掌握了新的教育理念。
三、聚焦教師,找到園本教研的價(jià)值所在,以研促教
只有立足于園情,抓準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的瓶頸;聚焦在教師,促進(jìn)隊(duì)伍的專業(yè)成長和自我發(fā)展;落實(shí)到孩子,確保孩子健康快樂成長這一核心,園本教研的主體才會從園長、教研組長轉(zhuǎn)為一線教師,才會成為全園教師自主學(xué)習(xí)培訓(xùn)、自覺提高的行為。聽了東北師大教育學(xué)部陳堅(jiān)教授深入淺出地講解“幼兒園園本教研的基本方法”,感嘆于他們幼兒園園本教研的扎實(shí)有效,也增加了我對園本教研理解的深度和寬度,使我進(jìn)一步了解了幼兒教育理論發(fā)展的趨勢,掌握了新的教育理念。
四、依法辦園、家園和諧辦好園
在“幼兒園的安全管理”講座中,學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臈罘f秀教授給我們講授了關(guān)于幼兒園安全管理方面的相關(guān)法律及生動的案例,使我進(jìn)一步明確了依法律己、依法執(zhí)教,也懂得了如何與家長溝通,如何用法律武裝我們的專業(yè)和尊嚴(yán)。在我們幼兒園所在的農(nóng)村地區(qū),家長工作并不容易開展,需要一步一步扎扎實(shí)實(shí)地開展家長工作,我想我會努力去嘗試的,我也相信,只要有科學(xué)的.家長工作方法和技巧,在堅(jiān)持一致和一貫地執(zhí)行下去,我們也會獲得家長的理解和支持,讓家園更加和諧地發(fā)展。
無疑,東北師范大學(xué)為我們這次的培訓(xùn)提供了一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊(duì),他們都是在不同的學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)頗有建樹的專家、學(xué)者。各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)培訓(xùn)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家分享,深入淺出,可謂是異彩紛呈。我佩服他們的自信,佩服他們的敏銳,佩服他們知識的淵博。不同風(fēng)格的老師講課,讓我們每一天都聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的碰撞,每天的感覺是幸福而又充實(shí)的。專家們教給我的不僅是實(shí)實(shí)在在的理論知識,教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。通過這次培訓(xùn),我開闊了視野,學(xué)到了很多新的教育理念和理論,從思想上受到了很大的鼓舞,這將對我今后的教育教學(xué)管理工作起到很大的推動作用。回顧自己的學(xué)習(xí)培訓(xùn)歷程,既洋溢著成功的喜悅,也充滿著探索的艱辛;既是一個(gè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的過程,也是一個(gè)享受的過程。在這個(gè)過程中,我提高了認(rèn)識,理清了思路,找到了自身的不足之處以及差距所在,我將以此為起點(diǎn),讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長;十天來我們經(jīng)歷了太多的感動,經(jīng)歷了太多的激勵。也很榮幸地結(jié)識了許多好姐妹,好朋友,好伙伴,在學(xué)習(xí)培訓(xùn)、探討與交流中碰撞觀點(diǎn)、激活思維,相互關(guān)愛、共同進(jìn)步。
幼兒園園長培訓(xùn)心得體會10
3―6歲的兒童本身是一個(gè)不成熟的個(gè)體,為了促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展,就需要我們細(xì)心地呵護(hù)和照顧,通過學(xué)習(xí)3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南,讓我們更深層次的了解應(yīng)該從哪些方面去引導(dǎo)幼兒全面發(fā)展。
《指南》以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定了良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo),以促進(jìn)幼兒在體智德美各方面全面協(xié)調(diào)發(fā)展為核心,旨在引導(dǎo)幼兒園教師和家長樹立正確的教育觀念,了解3―6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn),建立對幼兒合理的期望。
幼兒園的教育內(nèi)容是全面性的、啟蒙性的各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度,能力、知識技能等方面發(fā)展!吨改稀穼⒂變旱膶W(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域,每個(gè)領(lǐng)域依照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面,每個(gè)方面有學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、教學(xué)建議兩個(gè)部分組合。學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)部分分別對于3―4歲、4―5歲、5―6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)當(dāng)知道什么能做什么。大致可達(dá)到什么發(fā)展水平。提出了公道期望。
《指南》的制定能有助于教師與家長澄清對兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的期望,對兒童“知道什么和能做什么”形成基本共識,在教育實(shí)踐中更會全面了解。有了《指南》引領(lǐng)家長和教師能夠充分的溝通共同樹立對幼兒期望值的思想,以身作則,擺正了教育重心,全方位幫助孩子成長,更能使家長和教師的教育觀念、教育方式,跟上時(shí)代的要求,另外作為家長也能充分理解和支持老師,讓我們和家長全身心投入到教育中來,充分調(diào)動每一個(gè)幼兒參與活動的主動性,讓幼兒自由地、愉快地展現(xiàn)自己,讓幼兒在快樂之童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。
《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展》指南的制定,幫助我們教師與家長理清了對幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展的正確期望,有效地指導(dǎo)我們?nèi)绾卧诮逃录懈媪私庥變,珍視幼兒生活和游戲的?dú)特價(jià)值,充分尊重和其好奇心和學(xué)習(xí)興趣,我們也只有了解了3―6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn),才能建立對幼兒發(fā)展的合理期望,才能引導(dǎo)幼兒富有健康快樂地成長。
《指南》之精神強(qiáng)調(diào),幼兒的發(fā)展應(yīng)該是多樣性的不拘一格,有個(gè)性的,幼兒是以主體的身份在與外部世界的相互作用中發(fā)展,所以作為幼兒教師,我們應(yīng)該更好地去關(guān)注幼兒的情感世界,真正地走進(jìn)他們的生活,首先要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、愉快的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境,讓孩子們的身心得到健康的發(fā)展。比如讓微笑鼓勵時(shí)刻伴隨你和孩子,讓彼此擁有信心與友誼,比如,給孩子一些自由的時(shí)間空間,讓他們做自己喜歡,并且力所能及的事,比如,適時(shí)和孩子在操場上、草叢中、沙池里,一起盡情嘻戲、玩耍、探究,既鍛煉體魄又增進(jìn)……我想,我們能做的還有很多很多,就看你是否愿意用心去做,在教育過程中,我們也要善于順應(yīng)幼兒的性情,要學(xué)會傾聽他們的心聲,會接納他們的個(gè)性差異,每一個(gè)教學(xué)過程當(dāng)成師幼雙方一次靈魂的對話,敞開心扉,讓幼兒在游戲中無拘無束的交流,讓幼兒在歡樂的氛圍中學(xué)習(xí),在愉快的學(xué)習(xí)中求得發(fā)展,從不同的角度促進(jìn)幼兒情感,態(tài)度,能力,知識,技能等全面發(fā)展。
《指南》的學(xué)習(xí)讓我意識到孩子就是民族的未來,我們要了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律,一切有益于孩子的發(fā)展角度動身,反思我們過往的做法,刪減不利于孩子發(fā)展的因素,俯下身子,聆聽孩子的心聲,了解他們的需求,給孩子真正需要的關(guān)愛,給展習(xí)創(chuàng)設(shè)符合孩子發(fā)展需要的課程、環(huán)境、區(qū)域,讓孩子通過與環(huán)境,材料相互作用來取得經(jīng)驗(yàn),讓幼兒自主參與、引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)、探索,成為生活學(xué)習(xí)游戲的主人。
幼兒的成長離不開教師的引導(dǎo),教師之成長離不開專業(yè)知識的引導(dǎo),有了《指南》中更具體的標(biāo)準(zhǔn)劃分,我們教師才能對不同年齡段之幼兒采取正確的指導(dǎo)方法,每個(gè)階段的目標(biāo)隨著幼兒年齡之增加而有所調(diào)整,要求非常具體明確,這樣細(xì)化了幼兒的發(fā)展目標(biāo),教師就能與幼兒的實(shí)際情況,制定切實(shí)可行的,并靈活的.執(zhí)行,開展科學(xué)有效的教育教學(xué)活動。
通過仔細(xì)閱讀、學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)這些教育建議很好,給老師們提供一些目標(biāo),達(dá)成策略引導(dǎo)教師更好的去引導(dǎo)孩子應(yīng)該怎么做。如社會領(lǐng)域目標(biāo)之“能與同伴友好相處”,教育建議為結(jié)合具體情境,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能,結(jié)合具體情境,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行換位思考,學(xué)習(xí)理解別人,和幼兒一起談?wù)勊暮门笥。喜歡這個(gè)朋友的原因,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn),長處。這些教育建議,每一條都有詳細(xì)的分析,教給了老師有一些具體的做法,對實(shí)際工作很有幫助。再如:社會領(lǐng)域目標(biāo)3“具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)”這一目標(biāo)看起來不太好操作,看到這一目標(biāo)我的想法是給孩子提供機(jī)會表現(xiàn)自己,發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),并給予鼓勵增進(jìn)其自信心,而《指南》中這一條目標(biāo)教育建議關(guān)注幼兒的感受,保護(hù)其自尊心和自信心,能以平等的態(tài)度對待幼兒是幼兒切實(shí)感受到自己被尊重。不要拿幼兒的不足與其他幼兒的優(yōu)點(diǎn)作簡單比較。鼓勵幼兒自主決定,獨(dú)立做事,增強(qiáng)其自信心和自尊心,與幼兒的事情要征求他們的意見,在保證安全的情況下,支持幼兒按自己的想法做事,鼓勵幼兒嘗試有一定難度的任務(wù),并注意調(diào)整難度,讓他們感受經(jīng)過努力取得成就感。這些建議開闊了我的想法,給了我更多達(dá)成這以目標(biāo)的策略和途徑起到了引領(lǐng)作用。
做為幼兒的啟蒙老師,我們應(yīng)重視培養(yǎng)幼兒的競爭意識,使幼兒從會與自己的過去競爭,不斷自我完善,不斷超越自我,還要使幼兒具備與他人競爭的能力與心理素質(zhì)。重視開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力,讓幼兒認(rèn)識變化,適應(yīng)變化,促進(jìn)變化,形成萬事萬物都在變化的認(rèn)知模式,重視培養(yǎng)幼兒大膽探索對自己吃苦,不迷信的權(quán)威,勇敢追求和冒險(xiǎn)的品格,作為幼兒教師,我想我們可以做的是將《指南》的精神內(nèi)化于心,了解每個(gè)年齡段幼兒的發(fā)展規(guī)律,熟練把握每個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo),“授之以漁,”讓好奇心求知欲伴隨孩子的成長,讓他們成長在天地中自由翱翔的雄鷹,讓我們共同努力吧!
幼兒園園長培訓(xùn)心得體會11
通過這次培訓(xùn)聽取了各教授及幼兒園園長的管理經(jīng)驗(yàn)介紹,這次培訓(xùn)活動不僅使我開拓了視野,增長了見識,而且讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮,給我注入了新的動力。
首先,在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中,使我對“什么是幼兒教師專業(yè)和什么是幼兒教師專業(yè)開展?”有了新的認(rèn)識。這次活動為我們教師專業(yè)開展存在的問題,以及如何去進(jìn)行教師的專業(yè)開展,以及以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。
其次,作為一名民辦的園長,對于當(dāng)什么樣的園長,辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題,講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該到達(dá)的要求,明確了我們園長的角色和幼兒園的開展方向,在此次學(xué)習(xí)中,讓我們明確的知道了民辦幼兒園的管理不容無視,從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長等各個(gè)方面做了全方位的分析,幼兒園必須朝著精細(xì)化方向開展。
這次活動讓我對目前制約我們民辦幼兒園開展的幾個(gè)主要因素,有了新的看法和觀點(diǎn)。怎樣讓孩子在他人生的第一個(gè)課堂里快樂地度過。處理好家庭教育和幼兒園教育的關(guān)系,讓家長知道配合幼兒園的工作是家長的責(zé)任和義務(wù),教師在幼兒教育中起引領(lǐng)作用,家長則起主導(dǎo)作用。我們可以通過多種渠道給家長做工作,要開好每個(gè)家長會。開好家長會——實(shí)現(xiàn)真正意義上的家園共育。尤其是開好新生家長會更為重要,讓信任從第一次家長會開始,通過新生家長會,增進(jìn)家長對幼兒園的信任和理解,從而更積極地配合老師的工作。另外是取信于家長——家長會立足于求誠、求專、求實(shí)、求新的觀點(diǎn),“求誠”即視家長為朋友,用誠心誠意打動家長。“求!奔醇议L會要有專業(yè)內(nèi)涵,用專業(yè)理論科學(xué)規(guī)律引領(lǐng)家長!扒髮(shí)”即家長會力求樸實(shí)、真實(shí)、實(shí)事求是,貼近幼兒和家長實(shí)際!扒笮隆本褪敲看渭议L會都要讓家長感覺到有新的信息,新的內(nèi)容,新的收獲,會后有新的效果。這樣對家園共育有更好的'幫助。
作為一名管理者,應(yīng)首先領(lǐng)會幼兒園科學(xué)開展的內(nèi)涵,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念,努力營造科學(xué)開展的氣氛,為幼兒園走上科學(xué)開展之路積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面,要進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》精神,樹立全新的幼兒素質(zhì)觀念,在管理方面,要拋開傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念,切實(shí)樹立為家長效勞、為教師效勞的觀念,甘心情愿當(dāng)好家長平等的合作伙伴,當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手,放下架子,深入教職工中,深入家長中,研究問題,解決問題,同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)開展。
搞好本園工作的根本在于全體教職工對教育事業(yè)有強(qiáng)烈的認(rèn)同感,能夠凝心聚力、育人為本,促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提高。當(dāng)前我國推進(jìn)幼兒教育科學(xué)開展,更迫切需要強(qiáng)化教師對幼教事業(yè)的認(rèn)同感、歸屬感。首先要強(qiáng)化教職工對幼教工作的敬業(yè)意識與奉獻(xiàn)精神,切實(shí)把幼教工作當(dāng)成一種事業(yè)、一門藝術(shù)、一門科學(xué),求真奉獻(xiàn)。其次,要引導(dǎo)教職工強(qiáng)化對從事幼教工作的幸福感,在充實(shí)而繁忙有序的工作中尋找樂趣、體驗(yàn)幸福。只要全體教職工對幼教工作樹立了敬業(yè)的精神、樂業(yè)的心態(tài),就為實(shí)現(xiàn)幼兒教育科學(xué)開展提供了思想原動力。
堅(jiān)持以人為本,加快教師專業(yè)成長的步伐,全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。推進(jìn)幼兒園科學(xué)開展的關(guān)鍵在師資。要堅(jiān)持以人為本的原則,加快教師專業(yè)成長的步伐,提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì),就能為我園幼兒教育科學(xué)開展提供強(qiáng)有力的保障。當(dāng)前隨著辦園規(guī)模的擴(kuò)大,新教師在教師隊(duì)伍中所占的比例日益提高。通過園本培訓(xùn)、園本教研,幫助青年教師在業(yè)務(wù)上成長起來,已成為我園師資隊(duì)伍建設(shè)的任務(wù)。這方面我采用思想上幫助、生活上關(guān)心、業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求的原則,通過傳幫帶的形式,發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用,使新教師在
思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來,鼓勵老師們積極參與教育科學(xué)研究,錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術(shù),不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì),沿著全面開展骨干教師的道路奮力攀登,切實(shí)打造我園的教師團(tuán)隊(duì)。
注重精細(xì)化管理,進(jìn)一步深化幼兒園課程改革。幼兒園教育科學(xué)開展,說到底就是按照幼兒身心開展規(guī)律,促進(jìn)每個(gè)孩子在原有根底上健康、和諧、快樂的成長。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),我們要以進(jìn)一步深化幼兒園課程改革為抓手,強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理,在幼兒一日活動各個(gè)環(huán)節(jié)加大教育、引導(dǎo)力度,讓每一個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)科學(xué)開展健康成長。在生活課程中,讓幼兒園自主參與,成為生活的主人,培養(yǎng)自理生活能力;在學(xué)習(xí)課程中,通過師幼互動、幼幼互動,引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí),主動開展、探索;在游戲活動中,放手讓每一個(gè)孩子操作,保證給孩子提供充足的游戲時(shí)間和游戲材料。教師置身孩子游戲中,當(dāng)好組織者、引導(dǎo)者,使他們個(gè)性得到開展、智慧得到張揚(yáng)。同時(shí),無論生活課程,還是學(xué)習(xí)課程、游戲課程,均應(yīng)在促進(jìn)孩子智力開展、身體開展的根底上,關(guān)注孩子的心理開展?fàn)顩r,針對活動中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙,進(jìn)行必要的心理干預(yù),加強(qiáng)溝通交流,促進(jìn)他們健康成長。
幼兒園園長培訓(xùn)心得體會12
20xx年12月02日至20xx年12月8日,帶著對事業(yè)的追求、對工作中的困惑、對教育未來的美好憧憬,我有幸赴福州、三明參加南靖縣“十三五”小學(xué)校長(幼兒園園長)管理能力提升培訓(xùn)班為期7天的培訓(xùn)。我要感謝教育局、進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,每天有規(guī)律地學(xué)習(xí)、生活,洗去了我身上的浮躁,讓我回歸本真,靜心學(xué)習(xí),潛心研修;仡櫰咛斓膶W(xué)習(xí)生活,給我留下了深刻的印象,令我感悟頗多,收獲很大,可以說是此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我不枉此行,受益匪淺。
在培訓(xùn)開始前,班主任積極組織我們學(xué)員通過微信群公告方式向參培教師公告,讓我們在第一時(shí)間明確培訓(xùn)計(jì)劃、日程安排等。因此結(jié)束培訓(xùn)之際,我想說:道不盡的感謝。首先要感謝班主任老師對本次活動的精心組織與策劃,對學(xué)員們的在食宿上的熱情周到的安排及對學(xué)員們學(xué)習(xí)上,生活上遇到的困難給予的無私的支持與幫助,他們每天從早到晚的開始至終的陪伴我們學(xué)員渡過了這七天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)生活,真的是很辛苦,感謝各位專家,教授,名師們?yōu)槲覀兙臏?zhǔn)備的豐富生動的專題報(bào)告與講座的內(nèi)容,在這里我要真誠的對老師們說一聲"謝謝",謝謝老師、專家七天來的辛勤工作。
這次培訓(xùn)收獲最大的是專家們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實(shí)的,因?yàn)槊恳惶於家鎸Σ煌L(fēng)格的名師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。
此次培訓(xùn),傾聽了張信容,洪良清、范祝君、周曉斌、馬昌明、謝艷華、陳琪芳、黃芳等等專家的精彩講座,真是受益匪淺。這次培訓(xùn)既有對幼教職業(yè)和幼教發(fā)展趨勢的破析,也有為師之道和管理之窗;既有系統(tǒng)的理論,也有園長的工作實(shí)踐和對相關(guān)園所的介紹;既有專題講座,也有學(xué)術(shù)討論和參觀學(xué)習(xí);既有集中培訓(xùn),也有分散活動。這次培訓(xùn),使我們意識到:幼兒園的管理者,必須要有一整套系統(tǒng)的、成功的實(shí)施策略和管理經(jīng)驗(yàn)及以人為本引領(lǐng)教師專業(yè)成長、幫助教師實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的服務(wù)理念。同時(shí)也使我們意識到:管理者如果沒有思想,就沒有出路;沒有作為,就沒有地位;沒有專業(yè),就沒有品質(zhì);沒有實(shí)力,就沒有魅力;沒有眼界,也就沒有境界。
無論是這些報(bào)告還是授課,都讓人耳目一新。福建教育學(xué)院培訓(xùn)處的張信容
教授平易近人的教學(xué)風(fēng)范,熱情洋溢的講座,令人高山仰止,F(xiàn)在腦海里回映還是她上課形象生動的講解,令人如沐春風(fēng),她認(rèn)為好學(xué)校一定要有好規(guī)劃,并從為什么要制定學(xué)校規(guī)劃,制定規(guī)劃的意義,制定發(fā)展規(guī)劃的涵義以及當(dāng)前規(guī)劃編制的幾個(gè)主要問題等幾個(gè)方面進(jìn)行闡述,與大家分享了學(xué)校建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃,利用案例深入淺出地講解如何做好學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。而三明市梅列區(qū)教育局謝映華副局長關(guān)于《農(nóng)村小學(xué)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)策略與工作途徑》的講座風(fēng)趣而幽默,他在管理學(xué)校中注重團(tuán)隊(duì)管理藝術(shù),他認(rèn)為管理者要深入了解教師,積極創(chuàng)造條件滿足教師的個(gè)性發(fā)展的需要。一是滿足教師的學(xué)習(xí)需要,在工作上為教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會和條件,鼓勵他們接受繼續(xù)教育提高學(xué)歷層次;組織教師到外地參加有關(guān)學(xué)習(xí)活動,使教師獲取更多的專業(yè)知識,提高教育教學(xué)能力,二是滿足教師體現(xiàn)自我價(jià)值的需要,建立獎勵機(jī)制,通過評先樹優(yōu)活動,幫助教師實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。三是滿足教師的生活需要,關(guān)心教師的身體健康和生活需要,如落實(shí)教師的福利待遇,做好后勤保障工作等,為教師解決后顧之憂。同時(shí)積極開展豐富多彩的文體活動,使教師緊張的情緒得以放松,始終保持良好的心理狀態(tài)。聽了他的講座后,我對如何打造優(yōu)秀幼兒園團(tuán)隊(duì)有了更深的認(rèn)識。團(tuán)隊(duì)像家一樣,需要用心經(jīng)營,教師是教育中的.重要因素,我們要打造充滿生機(jī)與活力的現(xiàn)代幼兒園教師,讓教師體驗(yàn)工作的幸福,善于調(diào)動每個(gè)教師的潛能。福一幼的周曉斌副園長介紹的幼兒園安全管理與日常工作,更讓我深刻意識到幼兒園校園安全的重點(diǎn)和難點(diǎn),由來至園外的、也有來至園內(nèi)的,有災(zāi)的、也有禍的,我們要高度重視“校園安全,依法治園”,通過最大努力把安全傷害降到最低點(diǎn)。
這次培訓(xùn)涉及到了幼兒園的區(qū)域活動設(shè)計(jì)、美術(shù)特色教學(xué)、幼兒園的發(fā)展定位及幼兒園教師隊(duì)伍的建設(shè)等問題,通過老師引領(lǐng)大家對這些問題的深入分析和認(rèn)真思考,達(dá)到了我們學(xué)員之間相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)、相互促進(jìn)和共同提高的最終目的。并且要求我們在今后的工作中,要將學(xué)來的先進(jìn)理念結(jié)合、運(yùn)用到自己的實(shí)際工作中,注重加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力,在管理上注重細(xì)節(jié),追求卓越;在教學(xué)教研上,注重團(tuán)隊(duì),追求專業(yè);在園所發(fā)展上,注重創(chuàng)新,追求特色;力爭使自己成長為一名合格甚而優(yōu)秀的園長,能夠引領(lǐng)或促進(jìn)幼兒園朝著更穩(wěn)健、更科學(xué)和更有活力的方向發(fā)展。
在此次學(xué)習(xí)中,讓我們明確幼兒園的管理不容忽視,從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、
家長等各作為一名管理者,應(yīng)首先領(lǐng)會幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念,努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍,為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在管理方面,要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念,切實(shí)樹立為家長服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念,甘心情愿當(dāng)好家長平等的合作伙伴,當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手,放下架子,深入教職工中,深入家長中,研究問題,解決問題,同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。堅(jiān)持以人為本,加快教師專業(yè)成長的步伐,全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
總之,感謝這次為我們培訓(xùn)的老師,讓我不僅學(xué)到了很多我平常在工作中、生活中所學(xué)不到、聽不到的知識,讓我的業(yè)務(wù)水平能得到質(zhì)的飛躍,讓我的理念又得到一次刷新。我將帶著我的思考、我的希望一同打包返航……能靜下心來慢慢感受、點(diǎn)點(diǎn)思考、細(xì)細(xì)品味。
培訓(xùn)雖然結(jié)束了,然而學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn),將"永遠(yuǎn)在路上",我將在未來的工作中勤于學(xué)習(xí),善于思考,勇于實(shí)踐,真正做到學(xué)有所成,學(xué)以致用,并常懷一顆感恩之心,對待工作與生活,為教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)!
幼兒園園長培訓(xùn)心得體會13
8月17—18日,根據(jù)沙區(qū)xx、沙區(qū)教育局的統(tǒng)一安排,我有幸參加了沙區(qū)幼兒園園長xx工作實(shí)訓(xùn)暨培訓(xùn)活動,這次培訓(xùn)除了參觀沙區(qū)轄區(qū)內(nèi)兩個(gè)“庭院式”管理的社區(qū),還到烏魯木齊市火車南站進(jìn)行了為期半天的xx實(shí)訓(xùn),利用半天的時(shí)間就如何適應(yīng)形勢需要,加強(qiáng)和改進(jìn)幼兒園xx工作進(jìn)行分組討論。培訓(xùn)暨實(shí)訓(xùn)期間,我認(rèn)真聆聽,做好筆記,仔細(xì)學(xué)習(xí),并同其他園長進(jìn)行交流,雖然只是短短的一天半的時(shí)間,但是對于我來說,卻是受益匪淺。
一、夯實(shí)基礎(chǔ),深入民心,打造團(tuán)結(jié)和諧的“庭院式”社區(qū)環(huán)境
大浦溝社區(qū)地處偏遠(yuǎn)、交通不便,弱勢群體居多;xx頂山社區(qū)規(guī)模大、人員密集,困難群眾多。兩個(gè)社區(qū)都存在流動人口多,居住環(huán)境復(fù)雜,管理難度大,就業(yè)人員少,居民文化程度低,居民基本沒有固定的工作,主要靠低保和臨工維持基本的生活問題。通過兩個(gè)社區(qū)主任的介紹和我們實(shí)地觀摩,我們深深感受到社區(qū)的工作人員為切實(shí)保障社區(qū)居民的基本生活,維護(hù)轄區(qū)穩(wěn)定,在沙區(qū)xx的親切關(guān)懷親臨指導(dǎo)下,把去極端化思想和xx工作作為頭等大事來抓,作為凝聚人心、增強(qiáng)信心的好事來做。
通過“加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),全面發(fā)動”、“加大措施,健全網(wǎng)絡(luò)”、“加強(qiáng)宣傳,家喻戶曉”三項(xiàng)措施,充分調(diào)動各方面的社會治安積極因素,以群防群治隊(duì)伍為骨干,以建立xx安網(wǎng)絡(luò)為手段,以提升整體水xx為目的,全面創(chuàng)建團(tuán)結(jié)和諧的“庭院式”社區(qū)。
社區(qū)建立了長效管理機(jī)制,做到齊抓共管,將強(qiáng)化對廣大群眾的去極端化思想的教育,提高居民的去極端化意識作為抓手,結(jié)合不同人群的特點(diǎn)和轄區(qū)實(shí)際情況,有的放矢地開展去極端化思想的宣傳教育活動。首先采用了沿山砌墻封閉式管理的模式,社區(qū)借助沙區(qū)xx大力資金投入支持下,不斷的改變內(nèi)部基礎(chǔ)設(shè)施,為社區(qū)居民建立了社區(qū)食堂、社區(qū)學(xué)校、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)點(diǎn)、社區(qū)蔬菜直銷點(diǎn)等,方便社區(qū)居民的日常生活;其次社區(qū)干部幫助社區(qū)居民掌握生活技能,增加家庭收入,提高了居民生活質(zhì)量,引進(jìn)阿依努麗工貿(mào)有限公司等3家企業(yè),為社區(qū)居民創(chuàng)建了手工編織、廚藝、縫紉等居民就業(yè)培訓(xùn)基地,特別是少數(shù)民族婦女的扎花技術(shù)得到了參觀人員的高度贊揚(yáng)。稱贊的背后是對沙區(qū)xx工作細(xì)致的由衷感動?吹侥切┐蟠笮⌒∑恋幕ㄊ、一盤盤精美放的點(diǎn)心、小朋友在干凈明亮的教室接受學(xué)前教育、漢語教師用流利的xx爾語給社區(qū)內(nèi)的居民授課等等,所見之處都是用心之為“授之以魚不如授之以漁”。社區(qū)文化站倡導(dǎo)文民健康的生活方式,促進(jìn)居民自身覺醒,增強(qiáng)自主自立的能力,就是維護(hù)穩(wěn)定的最大成效。這成效的背后是一支勇于打硬仗的隊(duì)伍,一顆顆飽含熱情奉獻(xiàn)于這片社區(qū)的心,才將一團(tuán)亂麻一點(diǎn)點(diǎn)梳理成型,打磨成爍爍閃光的模板,給其他的社區(qū)以鼓舞和啟迪。
二、穩(wěn)定的社會環(huán)境,才有百姓的幸福安寧
每天生活在這座美麗的城市,卻有很多地方從未深入其中,烏魯木齊火車南站就是這樣一個(gè)地方。偶爾匆匆路經(jīng)那里看到的多是熙熙攘攘的人群,匆匆疾駛的車輛,但究竟xx安保工作是如何開展的`卻不得而知。8月18日半天的火車站xx實(shí)訓(xùn)讓我們深深體會到“累并感懷著”。所有參加實(shí)訓(xùn)的園長都感慨道:“在這里真正體會到責(zé)任的重大,是穩(wěn)定社會環(huán)境的根基!嚴(yán)謹(jǐn)忙碌的工作態(tài)度,是創(chuàng)建和諧家園的責(zé)任擔(dān)當(dāng)!”比起幼兒園的安保工作,這里的xx安保人員真是太辛苦,太不容易了;疖囌緩V場人來人往,車輛川流不息。疆內(nèi)的,疆外的,各民族的旅客來來往往,很多人摸不清東南西北,不知道哪里能走,那里不能走,該往哪里走,作為火車站的工作人員,你就要不厭其煩的、耐心細(xì)致的解釋說明。進(jìn)出站和來往車輛多,你不但要做來往人員指路導(dǎo)游,還要做車輛通行的導(dǎo)航員。我們只體驗(yàn)了半天的時(shí)間,就感覺到精神壓力大,責(zé)任心重,體力跟不上,試想,車站的工作人員他們常年累月在這嘈雜的環(huán)境工作,夏季頂著烈日酷暑,冬季冒著凜冽的寒風(fēng)大雪,日復(fù)一日,年復(fù)一年的堅(jiān)守在自己的崗位是多么的不易……
三、實(shí)訓(xùn)暨培訓(xùn)后的感悟
經(jīng)過一天半的實(shí)地觀摩兩個(gè)“庭院式”管理社區(qū)和親身體會火車南站xx安保的實(shí)訓(xùn),收獲滿滿。兩個(gè)社區(qū)都是全封閉式的管理模式,但這里的居民從精神面貌到生活習(xí)俗上充滿著愉悅和祥和之情,在這個(gè)社區(qū)各民族之間團(tuán)結(jié)和諧、幸?鞓,看到孩子們雖置身于這個(gè)全封閉的社區(qū),但滿臉洋溢著童趣和幸福,使我深深感受到這都取決于社區(qū)工作人員的xx易近人、兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng);疖嚹险竟芪瘯茌犆娣e不如這兩個(gè)社區(qū)大,但是她們同樣擔(dān)負(fù)著異常繁重的安全xx工作,雖然來往人員繁多,但他們的管理工作依然是井然有序。結(jié)合我園實(shí)際,全面落實(shí)責(zé)任和措施,廣泛深入地開展xx宣傳教育工作,并組織園所xx工作情況總結(jié)分析整改。強(qiáng)調(diào)幼兒園的安全、穩(wěn)定,并向教職員工及家長通過對普法工作文件材料、xx知識及有關(guān)的法律法規(guī)和方針政策進(jìn)行了宣傳,使幼兒園領(lǐng)導(dǎo)及廣大教職工增強(qiáng)“責(zé)任重于泰山”的意識,明確搞好幼兒園xx工作是實(shí)施素質(zhì)教育的重要保障,幼兒園的安全、穩(wěn)定對維護(hù)幼兒園正常教育教學(xué)秩序的重要性,切實(shí)增強(qiáng)抓好幼兒園xx安保工作的責(zé)任感和緊迫感。把幼兒園xx安保工作納入重要議事日程,并作為教育的一項(xiàng)重要工作來抓緊、抓好。切實(shí)維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序,保證了幼兒園的安全、穩(wěn)定,初步形成了人人重視、關(guān)心、支持和積極參與xx安保工作的良好局面。抓好宣傳教育工作,提高師幼xx安保法律意識和自我防范能力。
實(shí)訓(xùn)暨培訓(xùn)是精彩的,學(xué)習(xí)是可貴的。xx安保對于提高我們園長整體素質(zhì),開拓xx工作新局面、推進(jìn)幼兒園xx工作的深入開展意義重大,要認(rèn)真學(xué)習(xí)吸收。我也切實(shí)認(rèn)識到幼兒園xx安保工作任重道遠(yuǎn),幼兒園園長的責(zé)任重大,要明確職責(zé),不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),積極參加類似培訓(xùn)班提高自身素質(zhì)和工作能力,為維護(hù)社會穩(wěn)定,創(chuàng)造xx安壞境做貢獻(xiàn),從而真正做到“強(qiáng)穩(wěn)定,創(chuàng)xx安,促發(fā)展”。
幼兒園園長培訓(xùn)心得體會14
20xx年6月29日至7月18日,宜賓縣教育局開展了幼兒園園長培訓(xùn),非常有幸地來到了宜賓縣白溪鎮(zhèn)師培研究中心參加這次的學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)機(jī)會異常難得,所以格外珍惜,放下了身邊的一切融入這次的學(xué)習(xí)。幼兒園園長培訓(xùn)班分兩個(gè)階段——第一階段:學(xué)習(xí)理論知識;第二階段:組織學(xué)員實(shí)地觀摩學(xué)習(xí)。
第一階段:學(xué)習(xí)理論知識
在此期間,我們聆聽了由宜賓縣師培訓(xùn)中心給我們安排的關(guān)于幼教事業(yè)的各類講座。我們的理論學(xué)習(xí)時(shí)間比異地觀摩學(xué)習(xí)的時(shí)間長,整天的學(xué)習(xí)時(shí)辰也長,時(shí)而感覺坐久了一身硬邦邦的,這還得堅(jiān)持到底,我相信堅(jiān)持就是勝利,在我的生活中經(jīng)常都會遇到煎熬的日子,每次我都鼓起勇氣堅(jiān)持到底告訴自己絕不能半途而廢,既然日子都是要一天天地去度過,也得讓它過的精彩。每天漫長的“坐”的確是一種挑戰(zhàn),我們的班主任也為我們著想這樣的“坐”,因此,我們開展了“課間肢體活動”,在開展這個(gè)活動中也能讓我們大家互相學(xué)習(xí)。在理論學(xué)習(xí)中,聽取了不同地方的優(yōu)秀園長就辦園經(jīng)驗(yàn)、管理方略、幼兒園特色。這次培訓(xùn)活動不僅使我開拓了視野,增長了見識,更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮,給我注入了新的動力。雖然現(xiàn)在我還沒辦園,我相信我把這些知識保留起來會促進(jìn)我以后的辦園效果。
第二階段:組織學(xué)員實(shí)地觀摩學(xué)習(xí)
園長培訓(xùn)光是理論學(xué)習(xí)是不夠的,我們也得去幼兒園實(shí)地觀摩,但我們只觀摩本地的幼兒園也會學(xué)不到更多的知識,因此,領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)槲覀兘M織了異地學(xué)習(xí)的機(jī)會。
20xx年7月4日上午來到了宜賓縣白溪鎮(zhèn)蓓蓓星幼兒園,參觀之后讓我聯(lián)想到了我剛辭職走出的一所幼兒園,蓓蓓星幼兒園里的不管是管理還是教學(xué)都跟以往我上班那兒相似,當(dāng)我走進(jìn)蓓蓓星幼兒園的大門時(shí),讓我感觸最深的就是入園的防人意識,進(jìn)園都有兩道大門,兩道大門中間就是保安室和大廳,第二門還的刷卡才能開門,從這個(gè)看說明他們把幼兒園對外面人的防人意識很強(qiáng),因此,除了家長們有卡開門,外人的到來都須經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)同意才行,說真的,我還第一次見,跟其他幼兒園來比就不同了,其他幼兒園一到放學(xué)時(shí)間大門就敞開,還可能有壞人混進(jìn)來都不知,還有些不是本園的大人帶著小孩到幼兒園來耍的,若是今后我將辦園也會借用這個(gè)好方法。
20xx年7月5日至7月17日,我有幸參加新疆維吾爾自治區(qū)教育廳和新疆幼兒師范組織的幼兒園園長崗位任職資格培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
在此期間,我們聆聽了金革,劉賓,馬圓,張新敏,朱家雄,王微麗等等幾位專家作的《師德教育》專題講座、《幼兒教育法律法規(guī)》專題講座、《幼兒園財(cái)務(wù)管理》《幼兒園家長工作策略》《新理念下的幼兒園保教合一》《如何打造特色幼兒園》等精彩豐富專題講座聆聽了。
學(xué)習(xí)期間,我還和大家學(xué)員一起組織烏魯木齊人文考察,幼兒園管理經(jīng)驗(yàn)交流會。第一時(shí)間聽取了婦聯(lián)幼兒園園長的管理經(jīng)驗(yàn)介紹講座,參加各組研討了幼兒園管理特色,聽取了各幼兒園園長的經(jīng)驗(yàn)介紹,課余時(shí)間我與同行們就辦園經(jīng)驗(yàn)、管理方略、幼兒園特色等問題進(jìn)行了交流。這次培訓(xùn)活動不僅使我開拓了視野,增長了見識,更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮,給我注入了新的動力。
首先,在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和參觀過程中,使我真正了解了什么是幼兒教師專業(yè),什么是幼兒教師專業(yè)發(fā)展,我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個(gè)問題,以及如何去進(jìn)行教師的專業(yè)發(fā)展,為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。
其次,作為一名年輕的`男園長,對于當(dāng)什么樣的園長,辦什么幼兒園正是我所面臨的問題,講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到的要求,明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向,在此次學(xué)習(xí)中,讓我們明確幼兒園的管理不容忽視,從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長等各個(gè)方面做了全方位的分析,幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展。
再次,婦聯(lián)幼兒園園長的講座,改變了我們的育兒觀念,讓我們學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法,學(xué)會從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當(dāng)?shù)拇胧┘右砸龑?dǎo),以更科學(xué)的開展幼兒園的相關(guān)教育,他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強(qiáng)烈的興趣,使我們受益匪淺。使我們意識到幼兒園的發(fā)展與幼兒、教師的密切關(guān)系,就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我們提供了一些明確的方法。
在培訓(xùn)會上,多數(shù)專家對幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者,應(yīng)首先領(lǐng)會幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念,努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍,為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面,要進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》精神,樹立全新的幼兒素質(zhì)觀念,在管理方面,要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念,切實(shí)樹立為家長服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念,甘心情愿當(dāng)好家長平等的合作伙伴,當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手,放下架子,深入教職工中,深入家長中,研究問題,解決問題,同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。
一、敬業(yè)、樂業(yè)筑牢幼兒教育科學(xué)發(fā)展的思想陣地
搞好幼教工作的根本在于全體教職工對教育事業(yè)有強(qiáng)烈的認(rèn)同感,能夠凝心聚力、教書育人,促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提高。當(dāng)前我們推進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展,更迫切需要強(qiáng)化教師對幼教事業(yè)的認(rèn)同感、歸屬感。首先要強(qiáng)化教職工對幼教工作的敬業(yè)意識與奉獻(xiàn)精神,切實(shí)把幼教工作當(dāng)成一種事業(yè)、一門藝術(shù)、一門科學(xué),求真奉獻(xiàn)。其次,要引導(dǎo)教職工強(qiáng)化對從事幼教工作的幸福感,在充實(shí)而繁忙有序的工作中尋找樂趣、體驗(yàn)幸福。全體教職工對幼教工作樹立了敬業(yè)的精神、樂業(yè)的心態(tài),就為實(shí)現(xiàn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供了思想原動力。
二、堅(jiān)持以人為本,加快教師專業(yè)成長的步伐,全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
推進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資。我們堅(jiān)持以人為本的原則,加快教師專業(yè)成長的步伐,提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì),就能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。當(dāng)前隨著辦園規(guī)模的擴(kuò)大,青年教師在教師隊(duì)伍中所占的比例日益提高。通過園本培訓(xùn)、園本教研,幫助青年教師在業(yè)務(wù)上成長起來,已成為我園師資隊(duì)伍建設(shè)刻不容緩的任務(wù)。我們應(yīng)本著思想上幫助、生活上關(guān)心、業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求的原則,通過傳幫帶的形式,發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用,使所有青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來,鼓勵老師們積極參與教育科學(xué)研究,錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術(shù),不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì),沿著園級名師、鎮(zhèn)級名師、市級名師的道路奮力攀登,切實(shí)打造我園名師團(tuán)隊(duì)。
三、注重精細(xì)化管理,進(jìn)一步深化幼兒園課程改革
幼兒園教育科學(xué)發(fā)展,說到底就是按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律,促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧、快樂的成長。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),我們要以進(jìn)一步深化幼兒園課程改革為抓手,強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理,在幼兒一日活動各個(gè)環(huán)節(jié)加大教育、引導(dǎo)力度,讓每一個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。如在生活課程中,讓幼兒園自主參與,成為生活的主人,培養(yǎng)他們自理生活能力;在學(xué)習(xí)課程中,通過師幼互動、幼幼互動,引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí),主動發(fā)展、探索;在游戲活動中,放手讓每一個(gè)孩子操作,保證給孩子提供充足的游戲時(shí)間和游戲材料。教師置身孩子游戲中,當(dāng)好組織者、引導(dǎo)者,使他們個(gè)性得到發(fā)展、智慧得到張揚(yáng)。同時(shí),無論生活課程,還是學(xué)習(xí)課程、游戲課程,均應(yīng)在促進(jìn)孩子智力發(fā)展、身體發(fā)展的同時(shí),關(guān)注孩子的心理發(fā)展?fàn)顩r,針對活動中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙,進(jìn)行必要的心理干預(yù),加強(qiáng)溝通交流,促進(jìn)他們健康成長。
一位學(xué)者說過:“對培養(yǎng)人的培養(yǎng),比直接培養(yǎng)人更重要。”這次全疆園長自治區(qū)級培訓(xùn),使我們更加明確了在促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的過程中,對于一個(gè)“初出茅廬”的幼兒園管理者,我們需要的是更多這樣的精神食糧。我相信,通過這次培訓(xùn),所有的學(xué)員一定交出一份滿意的答卷。我們一定能學(xué)有所用,在工作中做到理論結(jié)合實(shí)際,把自己的幼兒園管理水平提升一個(gè)檔次,我希望,在不久的將來會有一批示范性幼兒園“當(dāng)家人”是我們這期的同學(xué)。也希望在實(shí)踐一段時(shí)間以后,能再有機(jī)會參加提高班的培訓(xùn),讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍。最后感謝教育廳和幼兒師范學(xué)校的給我們創(chuàng)造了解幼兒和幼兒園一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會。
幼兒園園長培訓(xùn)心得體會15
非常有幸于10月8日―10月14日參加惠陽區(qū)幼兒園園長教育領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在此期間,我們參觀了杭州市一些優(yōu)秀的幼兒園,不同的幼兒園看到了不同教育理念的融合,小朋友們的學(xué)習(xí)情況,聽取了幼兒園園長的管理經(jīng)驗(yàn)介紹,不僅使我進(jìn)一步開拓了視野,增長了見識,結(jié)識了許多幼教行業(yè)的新朋友,聽了他們的分享,我從中找到我們共同存在的問題,以及其他幼兒園值得借鑒的地方,這些都為我們幼兒園的`發(fā)展提供了很好的方向。同時(shí)我也找到了差距,看到了我所在幼兒園存在的不足之處;仡欉@次學(xué)習(xí)過程,真是受益匪淺,感慨頗深。
首先,通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、參觀,我理解了幼兒園教育指導(dǎo)綱要的重要性,懂得了與幼兒園息息相關(guān)的教育法規(guī)。通過老師對某些幼兒園的案例分析,我逐漸明白幼兒園要懂得如何用法律保護(hù)自己,更進(jìn)一步深入的體會到幼兒園教育應(yīng)該怎樣依法治園、科學(xué)管理、如何做好安全工作,如何做一名教職工喜歡、家長認(rèn)可的園長,如何科學(xué)地開展幼兒園的區(qū)域活動,如何有效與家長溝通。同時(shí),我也進(jìn)一步了解什么是教師專業(yè)化,教師應(yīng)該怎樣關(guān)注孩子,怎樣去研究孩子,怎樣設(shè)置課程以及怎樣創(chuàng)新幼兒園的管理,怎樣從多種角度看待現(xiàn)在幼兒園存在的問題。這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向,從而避免管理和教育的盲目性。
其次,作為園長,當(dāng)什么樣的園長、辦什么樣的幼兒園、怎樣管理幼兒園教職工正是我所面臨的問題,通過老師們的授課講解,我明確了園長的角色定位和幼兒園的發(fā)展方向。在此次學(xué)習(xí)中,我了解到,明確幼兒園的管理要從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長等各個(gè)方面進(jìn)行全方位分析,只有這樣才能更加科學(xué)的管理幼兒園。
在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我們深刻的感受到了很多授課老師都是學(xué)習(xí)型的,在工作實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),再把這些經(jīng)驗(yàn)?zāi)毘芍R教授給我們,和我們交流分享。而我作為一名直接的幼兒園的管理者,對此體會頗深:
第一,加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高綜合素質(zhì):學(xué)政治、習(xí)管理、學(xué)理論、學(xué)專業(yè)等,時(shí)刻關(guān)注學(xué)前教育的政策法規(guī)發(fā)展動態(tài),不斷豐富自己的管理知識,更新自己的教育管理理念,不斷拓寬自己的知識面,努力營造科學(xué)辦園的氛圍,讓自己站在教師隊(duì)伍前沿,當(dāng)好教師、園長、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者,切實(shí)做到依法辦園、依法治教。
第二,深入實(shí)踐,勤于反思:要切實(shí)樹立為家長服務(wù)、為幼兒服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念,在日常事務(wù)繁忙中要科學(xué)安排時(shí)間,經(jīng)常深入教職工和家長中,切實(shí)解決問題,充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,同心同德促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展。每天要擠出時(shí)間進(jìn)行反思,反思自己的一切工作,從反思中提升自己的管理水平。要發(fā)揮表率作用,對其他幼兒園失敗的案例進(jìn)行分析,對優(yōu)秀的案例總結(jié)學(xué)習(xí),在不斷學(xué)習(xí)總結(jié)中成長。
總之,我想以這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為契機(jī),好好反思自己的教育管理行為,在工作中做到理論聯(lián)系實(shí)際,將老師所說的知識落實(shí)到實(shí)際工作中,科學(xué)管理好幼兒園,不斷學(xué)習(xí)成長為一名優(yōu)秀的園長
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