幼兒園園長(zhǎng)年終總結(jié)
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編整理的幼兒園園長(zhǎng)年終總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
在縣委與縣教體局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心帶領(lǐng)下，在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，憑著幼兒園全體老師的共同奮斗，我園順利完成了20xx年度的各種教育教學(xué)工作。這些經(jīng)歷的點(diǎn)滴都值得我們深思與總結(jié)，進(jìn)而為未來(lái)的工作進(jìn)行提供提升契機(jī)。
一、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)課題研究
老師們需充足發(fā)揮主觀能動(dòng)性，努力學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》，深入領(lǐng)會(huì)其精神，鉆研《綜合活動(dòng)全書(shū)》，分析教材含義，進(jìn)而逐步提高掌控教材的能力。在園里，大家積極造就良好的學(xué)習(xí)氛圍，定期開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研活動(dòng)，激勵(lì)教師積極參與，根據(jù)互動(dòng)型學(xué)習(xí)提升參與性，教師們?cè)诨顒?dòng)中分享個(gè)人觀點(diǎn)，加強(qiáng)交流，最后達(dá)成一致。同時(shí)，我們鼓勵(lì)教師深入分析《綜合活動(dòng)全書(shū)》，更好地了解教材含義，全面考慮課程內(nèi)容在各個(gè)環(huán)節(jié)中的展現(xiàn)形式。此外，我園按照常州市教委公布的“各領(lǐng)域活動(dòng)目標(biāo)”，對(duì)“科學(xué)領(lǐng)域”展開(kāi)了目標(biāo)解讀及教材分析，使教師們更深入地了解《綜合活動(dòng)》的含義。此外，大家為每位教師造就各種培訓(xùn)機(jī)會(huì)，雖然出門(mén)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)不均，但學(xué)習(xí)教師需及時(shí)溝通所學(xué)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)分享、相片、視頻等形式，讓其他教師汲取靈感，得到豐富的了解。
二、進(jìn)行園本化培訓(xùn)，以教研活動(dòng)為手段，積極推進(jìn)素質(zhì)教育的新方法、新途徑
1、備課方法需逐步完善，由教研組長(zhǎng)組織每周二集體備課，激勵(lì)教師分析教材，發(fā)掘潛力，對(duì)于幼兒發(fā)展水平設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方式，碰到不明確或有爭(zhēng)議的地區(qū)，要及時(shí)糾正教學(xué)策略。
2、課堂教學(xué)改革必須以“抓骨干，帶一片”為對(duì)策，激勵(lì)青年教師變成教學(xué)楷模，積極創(chuàng)新，依靠榜樣能量提高園里總體工作能力。比如，宋陵及張辛兩位青年教師以踏實(shí)的工作態(tài)度和出色的教學(xué)能力獲得了全體教師的肯定，大家要以邊上出色教師為榜樣，鼓勵(lì)其他教師向他們學(xué)習(xí)，實(shí)施隨機(jī)上課，一方面反省教學(xué)工作，另一方面也鼓勵(lì)青年教師更好地努力。教師們積極參與，精心準(zhǔn)備，觀看后的互動(dòng)有效提升了教育評(píng)價(jià)能力，并協(xié)助教師意識(shí)到自身不足，共同進(jìn)步。
3、正副園長(zhǎng)應(yīng)深入課堂，帶教促教，力求提高課堂教學(xué)水準(zhǔn)。比如，本學(xué)期，楊文蔚園長(zhǎng)擔(dān)任小班音樂(lè)、美術(shù)兩節(jié)課，屠綱擔(dān)任中班、大班的多節(jié)美術(shù)活動(dòng)及托班親子游戲。在課堂中，根據(jù)觀看相互學(xué)習(xí)，虛心聽(tīng)取一線(xiàn)教師的分析，深入反思自己的教學(xué)行為，以高質(zhì)量的教學(xué)推動(dòng)全園總體水平，協(xié)助教師明確思路，掌握聽(tīng)評(píng)課方法，產(chǎn)生總結(jié)匯報(bào)能力。
4、為探索美術(shù)活動(dòng)的多元化，增強(qiáng)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的熱情，大家逐步形成園里獨(dú)特的美術(shù)活動(dòng)特色。各班根據(jù)具體情況及特點(diǎn)，挑選多元的美術(shù)材料，規(guī)劃班級(jí)美術(shù)特色活動(dòng)。融合主題活動(dòng)，以地區(qū)活動(dòng)的方式提供幼兒操作機(jī)遇，逐步形成班級(jí)特色。廢舊物利用、噴刷畫(huà)、拓印畫(huà)、扎染、刮畫(huà)、撕貼、折剪等美術(shù)形式將豐富各班的地區(qū)活動(dòng)，為幼兒提供表達(dá)情感、認(rèn)知和想象的自由空間。
5、依據(jù)區(qū)教研組的指導(dǎo)，大家本學(xué)期開(kāi)展了數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)評(píng)優(yōu)，在觀看、思考、團(tuán)體評(píng)課的過(guò)程中，教師的梳理總結(jié)能力、思考能力和寫(xiě)作能力得到了提升，并且通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)的理解與教學(xué)策略的探討，協(xié)助教師明確數(shù)學(xué)領(lǐng)域的含義，掌握教學(xué)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)。
6、融合“教師教學(xué)工作考核細(xì)則”，根據(jù)自查和園評(píng)的方法，對(duì)幼兒園日常教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展創(chuàng)新管理，及時(shí)解決問(wèn)題，尋求解決方案。
三、加強(qiáng)課題研究，突顯辦園特色
本學(xué)期，我園課題《幼兒生活中的科學(xué)活動(dòng)研究》經(jīng)過(guò)一年的實(shí)施，科學(xué)、規(guī)范地推動(dòng)研究方案工作，并加強(qiáng)了對(duì)兒童個(gè)案的觀查，為行動(dòng)研究帶來(lái)了理論來(lái)源，研究成效顯著。大家將繼續(xù)圍繞兒童日常生活中的事物與狀況進(jìn)行觀察研究，培養(yǎng)幼兒的自主探索與學(xué)習(xí)能力，激發(fā)他們對(duì)自然和社會(huì)的興趣與熱愛(ài)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和勇于開(kāi)拓的精神，塑造幼兒陽(yáng)光快樂(lè)的個(gè)性，鍛煉與人合作的情緒與觀念，從而促進(jìn)全面協(xié)調(diào)發(fā)展，奠定獨(dú)特的辦園特色。今年11月，通過(guò)了區(qū)教研組的中期評(píng)估，成功變成了區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題。
四、提升家長(zhǎng)學(xué)校工作的質(zhì)量，提高優(yōu)良社會(huì)效應(yīng)
本學(xué)期，我園定期舉辦家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)，如新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、健康教育講座等，讓家長(zhǎng)深入了解幼兒園的教育模式和方法，向家長(zhǎng)匯報(bào)小孩在園的成長(zhǎng)歷程及先進(jìn)育兒心得。大部分家長(zhǎng)在繁忙中抽空參加，每次活動(dòng)均受到好評(píng)，并期望未來(lái)能多舉辦類(lèi)似活動(dòng)。此外，根據(jù)家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)，大家也規(guī)范了教師的教學(xué)行為，加強(qiáng)了幼兒的日常生活常規(guī)，提升了在園活動(dòng)品質(zhì)，獲得了家長(zhǎng)的認(rèn)可。開(kāi)放活動(dòng)中，教師也受益良多：教師應(yīng)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)與觀查幼兒，為順利進(jìn)行發(fā)揮特長(zhǎng)，教師與家長(zhǎng)的溝通更加密切，教師在整個(gè)過(guò)程中既是合作者，也是擁護(hù)者、引領(lǐng)者，更是欣賞者。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的辛勤努力，盡管在工作上早已取得了一些喜人的成績(jī)，但仍存在不足之處，大家定將在今后的工作中不斷探索與提高，努力進(jìn)取，為再創(chuàng)佳績(jī)而奮斗。
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