向左走，向右走作文550字

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的向左走，向右走作文550字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　向左走，向右走作文550字1

　　時(shí)光栽著我飛一般地游走，一個(gè)站過(guò)去了，另一個(gè)站又過(guò)去了。停駐，走出，來(lái)到了青春這一站，是迷茫？是綻放？是悲涼？亦是像一道選擇題，在著個(gè)圓圈中，向左走？還是該向右走？

　　一眨眼，變是初二了，我走了不到三分之一的路程，每一步都像是被蒙著雙眼，在軌道上迷失了方向，不知道到底是該向左，還是該向右�？墒乾F(xiàn)在，冥冥之中有一種力量，一股很大的力量，讓我張開(kāi)了明亮的雙眼，仿佛世界都充滿了魔力的色彩，是我的執(zhí)著，還是夢(mèng)想，還是渴望的力量，頭腦漠然地清醒了，像是黑暗之中的一縷陽(yáng)光，照亮了我迷失的方向，向左走春暖花開(kāi)，向右走陽(yáng)光明媚。

　　大人們都說(shuō)“路是自己選擇的，但無(wú)論你走哪條路，都要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印”無(wú)論我是向左走，還是向右走，無(wú)論是選擇努力學(xué)習(xí)還是對(duì)音樂(lè)的夢(mèng)想基礎(chǔ)是必要的，在著個(gè)圓圈中標(biāo)，無(wú)論是向左還是向右，最后所到達(dá)的終究是同一個(gè)終點(diǎn)，同一個(gè)目的，所以，我想試著學(xué)學(xué)孫悟空的分身術(shù)，只需要兩個(gè)我就夠了，一個(gè)學(xué)習(xí)好，一個(gè)音樂(lè)好，兩個(gè)一轉(zhuǎn)眼變成一個(gè)我，不說(shuō)十全，就是九美也行。不過(guò)，這只是一個(gè)最好的目標(biāo)，即使我只能選擇向左或向右，只要盡了我最大的努力，我也會(huì)心滿意足的。

　　春暖花開(kāi)早已過(guò)去，跑過(guò)的路程什么也沒(méi)留下�，F(xiàn)在，是初秋，一個(gè)收獲的季節(jié)，而我，已經(jīng)改變，昂首挺胸，在一個(gè)左亦是右，右亦是左的跑道上，雜、展現(xiàn)出那個(gè)信心十足，神采奕奕的我。

　　向左走，向右走作文550字2

　　學(xué)校宣布了一項(xiàng)決定：分科。然后我崩潰了，我不想分科，雖然文理學(xué)得都不怎么樣，但畢竟都有我鐘愛(ài)的科目。

　　文科像我的左手，理科像我的右手。讓我對(duì)文理科做出選擇的難度不亞于讓我砍掉自己的左手或右手。我低著頭看著兩只手。是砍掉左手，還是砍掉右手？

　　我爸媽是絕對(duì)民主的家長(zhǎng)。他們說(shuō)，你喜歡什么，就報(bào)什么�？晌倚睦锩靼�，他們從骨子里想讓我學(xué)理科。他們有他們的看法，例如：學(xué)理科可以報(bào)考的大學(xué)和專業(yè)多，我所在的學(xué)校理科比較強(qiáng)。當(dāng)我用另一種眼光去看待這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我發(fā)現(xiàn)爸媽的.觀點(diǎn)是如此正確。我應(yīng)該學(xué)理科？

　　可我實(shí)在割舍不下我的文科，那里有我喜愛(ài)的政治。從什么時(shí)候喜歡政治的呢？好像是從學(xué)了很多專業(yè)名詞之后吧。聽(tīng)《新聞聯(lián)播》不再對(duì)里面的詞語(yǔ)半知不解了；和長(zhǎng)輩們閑聊時(shí)，不時(shí)吐出幾個(gè)專業(yè)術(shù)語(yǔ)，長(zhǎng)輩們總說(shuō)，瞧這孩子懂得真多；政治題上的信息，總讓我覺(jué)得知識(shí)儲(chǔ)備量增加了好多，像吹氣球一樣。學(xué)政治給我?guī)��?lái)了太多的歡樂(lè)。難道我應(yīng)該報(bào)文科？

　　課桌上的理科資料在逐漸增多，同學(xué)們看到總會(huì)說(shuō)，你要報(bào)理科吧？我卻總是茫然地?fù)u搖頭再點(diǎn)點(diǎn)頭，不知道說(shuō)什么。理科題目太費(fèi)腦子了，可是做出來(lái)的喜悅之情也太令人難以割舍了。物理雖說(shuō)面目猙獰，但可愛(ài)的一面也會(huì)不時(shí)展現(xiàn)出來(lái)的。報(bào)文科還是報(bào)理科？

　　我看著左手和右手，問(wèn)它們，你們要我砍掉誰(shuí)呢？我看到它們都搖了搖頭，我想它們也茫然了吧。

　　我在回家的路上遇到了一個(gè)十字路口，我問(wèn)自己，向左走還是向右走。我選擇了向左走，因?yàn)槟沁吺羌业姆较�。在分科的十字路口，向左走還是向右走？我不知道了。

　　最終，我還是選擇了理科，因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了用我爸媽的眼光看世界。其實(shí)，選擇是很難的。尤其是不知道正確方向的時(shí)候。但我心里清楚，一旦做出選擇就不再回頭，要堅(jiān)定地走下去。

　　向左走，向右走作文550字3

　　向右走是步入榮耀的殿堂，向左走則是步入渾濁的旋渦。而學(xué)校則是兩者之間的分界點(diǎn)。

　　——題記

　　如果把學(xué)校的重要性用數(shù)學(xué)來(lái)表示那么：人生就是一條數(shù)軸，向左走就是原點(diǎn)的右邊愈走愈黑暗，向右走則在原點(diǎn)的右邊，越走越光明。而學(xué)校則是控制左與右的原點(diǎn)，如果沒(méi)有原點(diǎn)那么這個(gè)數(shù)軸就不會(huì)成立，何談左右之分？在學(xué)校中如果不學(xué)好知識(shí)。不懂得怎樣做人的道理，那么你就往左走，越走越墮落。反之，越走就會(huì)越光明！

　　如果把學(xué)校的重要性用地理原理來(lái)表示，那么：人生就是經(jīng)緯度，學(xué)校就是本初子午線，以它為界點(diǎn)，它的東經(jīng)也就是在它的左邊就是———墮落，它的西經(jīng)也就是本初子午線的右邊———進(jìn)步。到底是想左走還是向右走？決定權(quán)在本初子午線———學(xué)校。為何不好好的學(xué)習(xí)知識(shí)？為何不在左與右中做出一個(gè)明確的選擇？

　　學(xué)校是"原點(diǎn)"，是"本初子午線"，學(xué)校如此重要，為何不能愛(ài)學(xué)校呢？

　　學(xué)校是我們第二個(gè)家，在這個(gè)家中有慈愛(ài)的老師和團(tuán)結(jié)的同學(xué)們。學(xué)校如此可愛(ài)，為何不能愛(ài)學(xué)校呢？

　　回想起學(xué)校中節(jié)假日的歡慶，回想起操場(chǎng)上捍衛(wèi)班級(jí)榮譽(yù)的豪情霸氣，回想起校園中的櫻花飛舞，回想起梧桐樹(shù)下的閑情漫步，回想起燈火通明的教室用功的身影，回想起笑語(yǔ)歡聲的宿舍里不著邊際的閑侃。這都發(fā)生在校園中！校園里的回憶似放電影一般斷斷續(xù)續(xù)，卻又甜蜜無(wú)窮，學(xué)校是記憶儲(chǔ)存器，你說(shuō)又怎能不愛(ài)學(xué)校？

　　學(xué)校承載了我們太多的祝福與依戀，寄托了太多的關(guān)懷與期盼，藏匿了太多的故事與依戀。

　　這世上離了誰(shuí)，還不是一樣的活，而離開(kāi)學(xué)校就不行了，我不由得從心底呼出：學(xué)校，我愛(ài)你！

　　愛(ài)我校園，講文明，有禮貌，愛(ài)護(hù)一草一木，講究衛(wèi)生，從我做起！

　　向左走，向右走作文550字4

　　我的朋友，終于還是到了高二分科的時(shí)候，我選擇了學(xué)文，你選擇了學(xué)理，就像走到了一個(gè)三岔口，我向左走，你向右走。

　　我花了一學(xué)期的時(shí)間來(lái)考慮未來(lái)的方向，在“學(xué)文路子窄”的聲音中到新的文科班報(bào)到。那天的陽(yáng)光明亮得讓人眼睛酸痛，令人記憶猶新。夏天的空氣依然炙熱，夾雜著些許青草的香氣。我們?cè)谀莻�(gè)岔口微笑著道別，走向不同的方向。其實(shí)我一直注視著你逐漸遠(yuǎn)去的背影，然后轉(zhuǎn)身，心中微微的不安。向左走，向右走，每一邊都是嶄新的開(kāi)始。我不喜歡強(qiáng)硬地給左、右安上什么名字，它們只是方向的代名詞罷了，為什么要被無(wú)辜地貶低？就像文、理兩個(gè)研究方向不同的學(xué)科，為什么不能被人們平等重視？為什么說(shuō)學(xué)習(xí)不好的人才憑借學(xué)文混上大學(xué)文憑？左、右有對(duì)錯(cuò)之分嗎？

　　每天仍會(huì)在一起學(xué)習(xí)，只是你口中全是電離方程，我開(kāi)口閉口也都是歷史與哲學(xué)，心卻依然貼得很近。誰(shuí)說(shuō)道不同，就不相為謀？

　　時(shí)間飛得悄無(wú)聲息，你我也奈何不了。每當(dāng)看到我背歷史的“痛苦”的模樣，你總會(huì)得意地笑道：“早知今日，還不如當(dāng)初選擇學(xué)理呢？”我的朋友，聽(tīng)到這句話我真的很難過(guò)，不是因?yàn)橛X(jué)得選錯(cuò)科，而是因?yàn)槟銓?duì)我的不了解。選擇一個(gè)方向之后自然要付出艱辛的代價(jià)，背書(shū)很頭疼，但你面對(duì)復(fù)雜的電路圖時(shí)不也得冥思苦想？

　　我常常會(huì)回憶起我們一起的每一個(gè)片段，湛藍(lán)天空下?lián)]動(dòng)的球拍，一起買的筆記本，夏天的涼茶，冬天的圍巾。直到那個(gè)分點(diǎn)，就像一道筆直的光線，準(zhǔn)確無(wú)誤地把我們分到了左邊、右邊。

　　你不滿劃劃分分的制度，我覺(jué)得這樣也好。如果沒(méi)有了左右，世界失去了方向感，依舊會(huì)恢復(fù)成原始的混沌。因此感謝左右把世界分得清晰。

　　那天的路口會(huì)一直留在我記憶深處。陽(yáng)光明媚，反而把遠(yuǎn)方映得模糊不清，誰(shuí)也不知道向左走或向右走的結(jié)果，兩個(gè)少年立在明亮奪目的陽(yáng)光里，互道一聲珍重，走向了不同的方向，開(kāi)始了嶄新的未來(lái)之路的初程。

　　那是我看過(guò)的最美的畫面……

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