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描寫我的老師作文650字

時間:2024-07-05 13:37:39 美云 650字作文 我要投稿
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描寫我的老師作文650字(精選25篇)

  無論在學習、工作或是生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那要怎么寫好作文呢?下面是小編整理的描寫我的老師作文650字,希望對大家有所幫助。

描寫我的老師作文650字(精選25篇)

  描寫我的老師作文650字 1

  大家都說老師是嚴厲的,但我這個老師卻截然不同。

  這個老師姓歐陽,她長得有一雙呆萌的大眼睛,額頭中間有幾顆痘,但這些對于我來說卻十分與眾不同,她有一個瓜子臉,一張櫻桃小嘴,說出來的話有時令人討厭;有時令人幽默;有時令人哈哈大笑。臉部中間夾著一個“小高粱”,一對小扇子般的耳朵,頭發(fā)烏黑發(fā)亮,一雙潔白嫩嫩的手,不胖不瘦的.身體,令人十分喜愛。

  歐陽老師不僅是老師,還是一個名副其實的大吃貨!一到中午她就像餓狼一般撲向食物,準備吃時卻十分優(yōu)雅,但不看不知道,一看嚇一跳,無論吃多少,她總說太餓了,總感覺她的肚子是個無底洞!她還命令我們必須吃,光盤,不吃完就會“out”!令人聞風喪膽,但她有時還是挺幽默的,在一節(jié)作文課上我們玩一局“官兵捉賊”,當我和她時,她卻這么說:“我這么可愛,會是賊嗎?”我并沒有笑出來,但心里已經(jīng)是哈哈大笑!最后,老師真的是“賊”!我們都被老師的呆萌天真給蒙騙住了,老師卻在那里暗暗地笑。

  老師雖然幽默,愛吃,但在講課時卻一本正經(jīng)。當老師在講解作文時,我看到她本子上滿滿的備課資料,我才知道她平時語言幽默,天真可愛,后面卻隱藏著滿滿地辛苦。她講的作文并不是必須寫這個,她總能夠聽我們的建議更換主題,這種老師真是難遇!

  老師的最后特點就是關(guān)心他人,為什么呢?因為有一次旭杰有一點感冒了,老師就領(lǐng)著旭杰借紙巾,還囑咐旭杰回家要告訴媽媽有點感冒,多么關(guān)心他人的老師!

  這就是我所謂的“呆萌”老師。

  描寫我的老師作文650字 2

  老師是辛勤的園丁,不管是風吹日曬,都努力地照顧我們;老師是燃燒的蠟燭,在我們身上浪費了青春年華;老師是黑暗中的一盞明燈,讓迷芒的我們找到了前進的方向。老師,這個平凡而又偉大的職業(yè),同樣有著簡單而又感人的故事,每一件事都讓我們耿耿于懷,我的一位老師就是這樣子。

  告別了熟悉的小學,我來到了陌生的中學。我即將面對新的老師和同學,一切都是這么陌生,我依然期待中學生活。

  開學前一個星期,我和爸爸媽媽帶著住宿用品來到學校找老師報到。我第一次見到了我的班主任——陳老師。陳老師的面容很慈祥,看上去很和藹。

  學校組織了軍訓活動,第一天就有同學暈倒了,陳老師看到后急忙地把那位暈倒同學扶到校醫(yī)室。軍訓第二天晚上,陳老師還把我們召集到教室里來,告訴我們只要熬過這一天,就離軍訓結(jié)束不久了。陳老師說的話鼓勵了我們,讓我們一直堅持到了軍訓結(jié)束。

  陳老師在講課的時候,他生怕我們不理解內(nèi)容,對難理解的題目都一絲不茍的講解。他還經(jīng)常給學習成績差的同學單獨補課。

  陳老師很關(guān)心我們,剛開學不久,老師還到我們的宿舍里去,叫我們早點入睡。最令我感動的是陳老師幫我們拿行李的事。每周的'星期五,當我收拾好行李的時候,興高采烈的奔向校門,由于行李太重,老師看到之后說:“我來幫你拿行李,你先去校門口。”看到老師拿著那么重的行李,我至今還忘不了;看到老師一臉的汗水,我深受感動。

  這就是我的老師——陳老師,一個關(guān)心學生的老師。

  描寫我的老師作文650字 3

  在許多陪伴我、教導我的老師中,我最喜愛的就是我的班主任——柳老師。

  從第一眼見到柳老師,我就發(fā)現(xiàn)有些緣分是命中注定的。初一分班的時候,我很幸運地分到我們的班級,成了柳老師的學生。

  柳老師有一頭飄飄裊裊的長發(fā),當陽光透過斑駁的樹影,照射在她的頭發(fā)上時,許多的`光影在老師的頭發(fā)上跳舞。上課時嚴肅的表情下難以掩藏那雙迷人的眼睛,她笑起來,眼睛好像會說話。

  柳老師教我們語文課。她的課總是輕松活潑,令人向往。只要上課,老師好像總有講不完的知識,她似乎要把所有的知識都毫無保留地教給我們,生怕我們聽不懂。柳老師非常注重培養(yǎng)我們合作學習的能力。課堂上,小組合作學習是必不可少的。老師提出一個問題,讓小組合作展開辯論。大家你一言我一語激烈的討論后,我們最終確定了一個共同的答案。經(jīng)過長期這樣的訓練,所有的難題都迎刃而解了。

  柳老師很關(guān)心我們。清明節(jié)放假前一天,班上一位同學過生日,中午吃完飯,我正坐在教室里寫作業(yè),只見幾個同學氣喘吁吁地跑過來,手里抱著些零食。剛進門,柳老師就招呼他們把零食放在講桌上,分成兩份!巴瑢W們,把手中的筆停一下。今天和明天分別是我們班兩位同學的生日,我買了一些零食來為他們慶生!闭f完,老師示意我過去,而我怔怔地坐在座位上一動沒動,旁邊的同學拍了拍我,我才回過神來,猛然間想起明天才是我的生日,而明天卻是清明節(jié),學校放假。于是,我走到老師跟前,接住了老師送給我的零食,心里非常感動。我心想,老師連每個同學的生日都記得,她真是用心良苦!

  柳老師用滿滿的愛溫暖我們成長,為我們展翅高飛保駕護航。贊美她的話語有太多太多,但我只想真誠地對她說:“老師,您辛苦了!”

  描寫我的老師作文650字 4

  進入中學的第一個學期,我遇到了我中學時代的第一個老師——葉老師。

  不得不說,她真的就如她自己立下的座右銘中說的那樣:嚴愛相濟教學有方,細處著手大處育人。

  她有著一頭烏黑發(fā)亮的長發(fā),總是扎著馬尾辮兒;目光炯炯,總能在這內(nèi)黑外白的芝麻湯圓般的眼睛里看出那對我們的關(guān)愛。她經(jīng)常帶著一副眼鏡,但盡管如此,依然不能看出有任何太唐突的瑕疵。

  在我們心中,她就是天使。期中考試那天,我們的心因為體育考試即將開始而蹦跳的'更加急促。正是葉老師,在隊伍面前鼓舞我們,才讓我們心中有了一絲微渺而磅礴的力量。

  聽到體育老師的口令,我們忐忑地步入跑道,做好預(yù)備姿勢。“三,二,一,跑!”體育老師一聲令下,我們都像離弦的箭一樣掙脫弓的束縛,沖了出去。這時,葉老師也沒閑著,她拿出了秒表幫我們計時!我們?nèi)詫P牡嘏,葉老師竟也跟我們一樣賣力地陪跑,口中還喊著:“加油!注意保存體力!”每跑完一圈,她都給我們報秒數(shù),讓我們心中有底,信心倍增……

  到終點了!這次有十二位男同學滿分,女生只有兩人不滿分,相比月考,大有進步!我們一邊跟葉老師報喜,一邊擦著汗,葉老師也為我們高興。而葉老師臉頰上晶瑩的汗珠也悄然滾落。

  她就是這樣,不怕困苦,從底線細處與我們親近,給我們以力量,她那年輕的面孔就這樣烙印在我們心中。

  在她的“嚴愛相濟”中,我們更多地看到了她愛的一面;從她的“大處育人”中,我們更多的體味到了她在細處的用心。這,就是我的老師,葉老師。

  描寫我的老師作文650字 5

  俗話說:“三人行,必有我?guī)熝!痹谌松飞,我有無數(shù)個老師,其中一位讓我十分難忘,他就是螞蟻。

  有一次我去田里玩耍,玩累了,便找了一張凳子坐了下來。突然,我看見一粒黑色的小點在土里移動,我連忙跑了過去,哦,原來是一只螞蟻,它看看他旁邊,不就是我剛?cè)酉碌墓穷^嗎?原來他是發(fā)現(xiàn)了雞骨頭想拖回去。我心里為螞蟻感到可惜——小螞蟻啊,你怎么可能搬動骨頭呢?

  幾分鐘過去了,小螞蟻放棄了,回到了蟻窩,正當我準備離開之時,大量的螞蟻從蟻窩里涌出來,如滔滔江水,接連不斷。

  “這群螞蟻也太笨了,人再多有什么用,你們太弱了!”我嘲笑道?山酉聛淼膱鼍白屛夷康煽诖。螞蟻們爬到雞骨頭下面,輕而易舉地把骨頭舉了起來,又以閃電般的速度搬回了蟻窩,這不是螞蟻可以做到的嗎?

  螞蟻之間相互信任,眾志成城,而人與人之間卻相互猜疑,相互隔閡。螞蟻們的團結(jié),讓他們得以生存,這不值得我學習嗎?

  螞蟻的確是我的老師!

  秋天,人們開始焚燒秸稈,當我來到田里時,螞蟻們正被熊熊大火包圍,可他們并沒有慌張,反而異常鎮(zhèn)定。在蟻王的指揮下,他們裹成了一個“黑球”,猛地沖向火里,“黑球”逐漸變成了火球,上面冒出一陣陣黑煙,發(fā)出“啪啪啪”的聲音,當他們沖出火來,已經(jīng)是一圈焦黑,存活的螞蟻從球內(nèi)爬出來,開始新的生活。

  面對大火,螞蟻們做出了巨大的'犧牲,他們用生命組成了一道無畏的屏障,挽救了伙伴們的生命。他們的無私無畏救了蟻族,他們沒有吵鬧,才能在大火沒有燒死所有的螞蟻前逃出來,如果換做是人,還能做到嗎?

  螞蟻的無私奉獻值得我們學習,螞蟻的確是我的老師。

  試問,如此偉大的螞蟻怎么沒有資格做我的老師!

  描寫我的老師作文650字 6

  王菲的《紅豆》輕撫在我的耳邊:“有時候,有時候,我會相信一切有盡頭,相聚離別,都有時候……”眨眼間,我又看過了十三年的光景,回到了久逢的老師身旁,老師被多少的古今文人歌頌,這是一個偉大而光榮的事業(yè),每位莘莘學子的身后都會有一個孜孜不倦的園丁。

  清爽的馬尾,哲理的眼鏡,這使我看到了知識淵博而富有活力的老師。她是我們的生物老師有并兼班主任一職!鞍嘀魅巍边@可是個令人恨不得遠離的代名詞?啥魏5侠蠋焻s把這個極其古板的.名詞演繹成一個富有活力,和藹可親的動詞。

  老師的笑容十分開懷,我最常看見老師的笑容是在下課時,是那種發(fā)自內(nèi)心的微笑,當她宣布下課的一刻,她笑了。臉頰的皮膚緊緊地擠在一起,形成了一道道的溝,就好似一朵菊花開在臉上,十分動人。

  我很喜歡上老師的課,老師的課富有激情,雖然她教生物。每當講到激情澎湃處,便是很瀟灑地一揮手,一跺腳,再揚一下她那十分精巧的頭。若是動作幅度過大的話,她還會不時地扶一下眼鏡,然后余興未減地敲幾下黑板或是講桌。

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!边@是人人皆知的詩句,這句詩使我看到了那日夜勞作的背影。

  又一次,我又看見了老師那和藹的笑容,忽地,我又突然看見老師的臉上又漾出了許多的皺紋。不曾想老師送走過多少學生,有花費了多長的時間在我們這些紈绔子弟身上。

  生命真像一場無止境的漫游,想對著承載著我們飛奔的時光來說,我們是靜止的。對于稍縱即逝的繁華盛景,我們的行動在證明著我們在前行。

  “相聚離別,都有時候!崩蠋,愿你的“菊花”常蕩漾在臉頰。老師,我會陪你看細水長流。

  描寫我的老師作文650字 7

  在我人生當中,那一位老師一直在我心底永遠珍藏,他是一位老師,教會了我很多東西,他也是一位朋友。與我相伴,難以忘記。

  記得那個時候我剛剛?cè)胄,陌生的環(huán)境讓我感到十分的害怕。我是一個很內(nèi)向的人,很安靜,對陌生的環(huán)境只能選擇沉默,不主動剛剛來到這個班級的時候,看到周圍的人雖然未曾相識,可是他們很快就相處的很好,開始稱兄道弟,在這種非常融洽的氛圍當中更加讓我顯得格格不入,好像我就是不屬于這個世界,不屬于這個班級,不屬于這個集體。

  我不懂得如何與人相處,直到遇見你。遇見你真好,讓我感受到一個集體是有那么多溫暖,一個集體能有多大的力量能夠融化一個人冰冷的心,因為這個集體有你。

  是你讓我改變了我最討厭的性格,讓我變得漸漸能夠融入這個集體,讓我感受到殘酷的現(xiàn)實也有了溫暖和驚喜,我一定要做一個像你溫柔的.人,幽默風趣,真好,在最美的年華遇見你,一切都不遲,一切都恰恰好。

  你說過,你是一名老師,教會我們很多東西,但是我們也是朋友,能夠和諧相處,沒有壓力,沒有代溝。你說你希望我們成為朋友。

  后來分了班,你也不再教我,從此之后我也沒有再看到過你,我不知道你是不是還在這個學校,或者是去了其他的地方,之前你說你喜歡江南水鄉(xiāng),我也喜歡江南水鄉(xiāng),那是一個溫柔的地方,我真的有一絲想要你去那個地方,我覺得那個地方很適合你,溫柔的人就應(yīng)該在溫柔的地方,我內(nèi)心深處一直以為你屬于那個地方,那個在我夢里的地方。

  我會一直記著你,在夢里,在心里。

  感謝你,我的老師,感謝你,我的朋友。

  描寫我的老師作文650字 8

  每個老師都有自己的特色,有的嚴厲,有的溫和,還有的幽默風趣。今天就讓我用文字給我最喜歡的老師“畫”上一幅漫畫。

  炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁上架著一副眼鏡,烏黑發(fā)亮的齊肩短發(fā)隨意地搭在耳后,經(jīng)常穿著牛仔褲,看起來既瀟灑又干練。你一定猜出她是誰了,沒錯,她就是我們的班主任——劉老師。

  劉老師是一位和藹可親的老師。平日里,她對我們的照顧真可謂細致周到。記得有一次,上學的路上突然電閃雷鳴、狂風大作,下起了傾盆大雨,好幾位同學都淋成了“落湯雞”,全身濕透。雖然那時還是夏天,可劉老師依然心急如焚,生怕他們著涼感冒,一面忙著聯(lián)系家長,一面又把自己的`衣服找出來叫他們先披上。直到干衣服送到學校,劉老師才長舒了一口氣。

  不過,你以為劉老師這么溫柔,如果有同學犯了錯,一定挺好說話,那可就大錯特錯啦。只不過,她批評起人來十分“藝術(shù)”。有一次,幾位同學犯了錯,劉老師在全班同學面前嚴肅地批評了這種行為,但是從頭到尾她都沒有指名道姓,只是輕輕用眼神與那些同學交流。事后劉老師私下又與他們談了話,被批評的同學一下子就明白自己犯了錯,心里既愧疚又感動,還好沒在全班同學面前丟人呀。

  別看劉老師又操心我們上課學習,又要關(guān)心我們鍛煉身體,忙得不可開交。工作之余,她可十分熱愛生活呢。

  她喜歡喝香噴噴的咖啡,喜歡打卡祖國的大好河山,家里還養(yǎng)了一只極其可愛的小貓咪,和我們一樣喜歡在朋友圈兒中分享生活中的美好瞬間。

  這就是劉老師,一個愛工作愛生活愛我們的漂亮姐姐!

  描寫我的老師作文650字 9

  從小到大,教過我的老師有很多,然而我想要跟大家分享的,只有一位老師——我的語文老師。之所以分享這位老師,是因為這位老師喜歡和大家打成一片。

  我的老師都是我生命里的寶藏,有的適合珍藏著,有的則適合拿出來分享。我的語文老師就適合分享出來,因為他自己也是一個樂于分享,樂于和大家打成一片的人。他經(jīng)常走進教室的那一刻,就把我們所有人都吸引住了。他喜歡穿一些平常生活中已經(jīng)極少見有人穿的衣服,當然,不是什么奇裝異服,是我們過去年代里才多有人穿的衣服,比如說漢服,比如說民國時期的衣服,比如說一些日?畹牡琅。對,道袍。他總是穿得像一位得道高人,一走進教室,我們就想要把他圍住了。

  他穿得是吸引我們的衣服,他講的也是吸引我們的內(nèi)容。比如他喜歡給我們用講故事的方式講語文,經(jīng)常一開講就問我們一些奇奇怪怪的問題,當我們還在好奇著琢磨那些問題的答案時,我們已經(jīng)跟著他的問題走進了他“設(shè)計”好的迷宮,帶著我們一節(jié)課一節(jié)課,毫不開小差地上完,讓我們許多上課愛開小差的人也覺得這位老師太有魅力了。

  這些還不是他適合分享的關(guān)鍵原因,適合把這位老師分享出來的'關(guān)鍵原因是他喜歡給我們分享其他的老師或者其他的同學,他有時候會把他的老師或者他的朋友帶到課堂上來做“嘉賓”,讓我們的課堂更加生動有趣,有時候則會把其他班優(yōu)秀的同學帶到我們班來分享其有趣的地方,當然,也會把我們班有趣的同學帶去別的班分享,讓我們班級與班級之間,老師與學生之間,再也沒有了距離。

  怎么樣?我的這位老師是不是很好玩?如果有機會的話,你也來聽一聽我老師的課吧!保證你聽完了還想再來。

  描寫我的老師作文650字 10

  我最喜歡的老師,姓趙,一雙大眼睛,小鼻子,瓜子臉,多嘴。他很幽默,經(jīng)常逗我們笑,但是他生氣的時候,有時候看起來很嚴肅,有時候攥緊拳頭,有時候暴怒。

  父親愛我如山,而趙老師對我的愛是無私的,是慈愛的,是嚴厲的。它就像夜晚的一盞明燈,照亮了我前進的道路。它就像一股暖流涌入我的內(nèi)心,給了我無盡的力量,讓我不斷前進。有一段時間,家里出了很多事。年紀輕輕就受不了這些突然的打擊。那時候我的世界一切都是灰暗的。禍不單行。這時,我最親愛的爺爺又去世了,我的心像石頭一樣沉了下去。趙先生發(fā)現(xiàn)我的問題,就找我談話。他一直鼓勵我學習,讓我自信、堅強、樂觀。在趙老師的幫助下,我克服了困難,重新樹立了對生活和學習的信心,F(xiàn)在我的臉又回到了過去燦爛的笑容。與以往不同的是,我更加堅強,更加自信。沒有趙老師我是不會走出陰影的,沒有趙老師我也不會成為一個活潑開朗的孩子。趙老師,我無法向您表達我的謝意。你的愛就像涼爽的春天,滋潤著我的'心。

  趙老師愛我,我也愛趙老師。趙小姐,正是你的辛勤勞動,使我們祖國的花朵茁壯成長。你讓我們知道了中國文化的博大精深,知識的奧秘,以及我們在漫長的人生道路上應(yīng)該遵守的規(guī)則。對我們來說,你貪婪而盡責,你每天每時每刻都和我們在一起。我想對你說:“趙先生,你辛苦了,我愛你!

  趙老師,你吐絲如春蠶,你織的卻是我們五彩繽紛的童年。趙老師,你像蠟燭一樣燃燒著自己,卻照亮了我們的成長之路。趙老師,你的循循善誘的教導就像一首優(yōu)美動人的歌,永遠在我們耳邊回響;趙老師,你永遠是我的好老師,永遠是我最喜歡的老師。

  描寫我的老師作文650字 11

  我的老師姓邵,她是一位很好的老師,她高高的,瘦瘦的。我之所以說她好,是因為……

  我們運動會前,要進行班級方塊隊展示和項目的訓練。每天都是邵老師帶著我們練習。有一些項目比較難比如跳高,老師就去向體育老師借器材,帶著我們練。比如跳高,有一些同學的腿伸不直,老師會耐心的講解并親自給我們示范,鼓勵我們。經(jīng)過這些練習,參賽的幾位同學都掌握了跳高的動作要領(lǐng),有了模擬比賽的經(jīng)驗。在運動會上,我們班同學張正一取得了跳高比賽男子第一名的好成績。這些訓練和指導都是邵老師利用放學后的時間,在不耽誤我們學習的'情況下開展的。我知道老師的孩子還很小,她原本可以早一些回家的,但是為了我們,每天不僅帶著我們練習,還要在辦公室備課到很晚才回家。每次練習,她總會給我們指出不足,鼓勵我們。因此大家即使練得滿頭大汗,也沒有一個人抱怨!

  除了每天課本上要學習的知識,她還會給我們補充其他的知識,F(xiàn)在學習的課文很長,不好理解,她就會讓我們演一演,體會人物的心理活動,了解故事的真實情況,經(jīng)過這種體驗式的學習,同學們對發(fā)生在古代的事件有了更深的了解,對于人物性格特點爛熟于心:《晏子使楚》、《草船借箭》、《鳳辣子初見林黛玉》,我們都是這樣學習的,特別有趣和簡單。這里面還發(fā)生了許多好玩的事。例如:演《負荊請罪》時,扮演廉頗的同學沒有單膝跪下,而是“撲通”一聲,雙膝跪在了扮演藺相如的同學面前。同學們哄堂大笑,這也讓我們的課堂變得生動、有趣,不再枯燥。

  感謝您,我心中的好老師,是您把一群年幼無知的孩子教育成了一群懂事,有知識的少年。我在這里向天下所有辛勤的老師獻上最誠摯的祝福:“謝謝您!祝老師們身體健康!工作順利!”

  描寫我的老師作文650字 12

  老師是什么?是父母,她能給你關(guān)愛,讓你感到溫暖。

  我六歲就被爸爸送進了住宿學校,我每天都在想爸爸媽媽,因為我還沒能適應(yīng)這種生活。是老師讓我感受到了關(guān)愛,適應(yīng)了住宿的生活。

  一天,我去吃飯,一個同學不小心,把我的飯撞倒在地上。我回到了教室,肚子“咕,咕,咕”的叫,讓我十分難受,老師來了,問我:“廖達,你吃飯了嗎?”段老師把她打的飯遞給了我。我對段老師說:“老師,你給我吃了,那您怎么辦?” “我吃過了,你吃吧。”我半信半疑,當時我也管不了那么多,狼吞虎咽地吃起來。段老師又怕我噎著,于是倒了一杯水給我。事后,我才發(fā)現(xiàn)段老師根本就像媽媽一樣,你實在是太好了,你讓我感受到媽媽的愛,讓我適應(yīng)了住校生活。

  記得一次星期四的.下午,我高興的好像要飛起來一樣,因為明天就要回家,就可以見到爸爸媽媽了。我十分開心,于是和同學在花塘玩水,我一不小心掉到了水里,水是我當時的三倍高,段老師看見了,十分著急,奮不顧身地跳進水里,把我這個頑皮的“落湯雞”救了上來。“哈欠”我感冒了,老師把我背進了醫(yī)務(wù)室,醫(yī)務(wù)室的醫(yī)生給我打了幾瓶吊針,醫(yī)生說要打幾個小時,而老師卻坐在我身邊,照顧著我,足足打了三個多小時。老師牽著我的手,把我送到了寢室。還給洗臉、洗腳,并把我抱上床,“廖達,把被子蓋好,你剛打完針,別著涼了!崩蠋熣f。老師的話,讓我感動的潸然淚下。

  老師啊,你對同學和我,比你對你的兒子還好,雖然我這么久沒有見到你了,但我十分想念你。是你教會了我知識,是你給我關(guān)愛。老師,我一定努力讀書,長大成才,報效祖國。要是別人問我“你的恩師是誰”,我一定自豪的回答——段金香。

  描寫我的老師作文650字 13

  人的一生中,除了父母對你的養(yǎng)育之恩,最重要的莫過于“師恩”了。老師在人生中是一盞燈,照亮人生的路,老師也是蠟燭,燃燒了自己照亮了別人。

  她的形象深深地烙印在我的心里,挺直的鼻梁,大大的`眼睛,微胖的身材倒給她增添了幾分可愛和“童真”,她該嚴則嚴,該柔則柔,可以說是一位十分有原則的老師。

  她在我們四年級時接手了我們班,并且對我們班性格惡劣的學生嚴加管教,幾乎每天都可以聽見她的“河東獅吼”,也可以說是“唐僧念經(jīng)“,對于她的“每日一歌”,同學們早就習以為常。她清秀的臉上,每次在教導他們時,總會有幾分眉頭緊鎖。日復(fù)一日,這些同學竟也慢慢有了長進,我們對老師真的是敬佩萬千。

  她講課時總是聲情并茂,講到源遠流長的文化時,她感慨萬千,我們不由得肅然起敬,她的慷慨陳詞,讓我們由衷地為自己是炎黃子孫而自豪。她常常分享一些優(yōu)美文章給我們,有時念到動情時,也會潸然淚下,全班悄然無聲。由于她的影響,我在朗讀上面的能力也有了極大的提升。

  我們盼望與她每次課上的交流,即使嗓子啞了,她也會堅持著跟我們講課,醫(yī)生同她說由于嗓子原因,不能再做老師了。可她卻依然堅定地站在講臺上為我們傳道授業(yè)解惑,我們的內(nèi)心被無限的觸動。

  陽光淡淡的、不均勻的灑在教學樓上,樹蔭遮住跑道,我們很清楚,下一個夏天,我們就要跟她分別,有萬分不舍,但她會一直在我的記憶里游走,她的笑容很燦爛,記著她的笑容,烏云會散開,所有不快樂的事都煙消云散。

  她是我的課文老師,姓許。

  我們會一直記著她,到永遠!

  描寫我的老師作文650字 14

  清晨的第一縷陽光灑進了窗戶,我揉了揉昏沉沉的眼睛,抬頭就看見照片上一個個陽光燦爛的笑臉,這張照片上面目慈祥的就是我以前的班主任——汪老師。它勾起了我思念,帶我走進了美好的回憶!

  汪老師雖然是我們的老師,但卻親密地像朋友,她擁有一顆不恥下問的心。記得有一次春游,帶了相機的同學們紛紛給汪老師拍照,同學王睿拍的最好,似乎把汪老師照得年輕了幾歲。汪老師笑吟吟地請教王睿:“王睿啊,你是怎么拍的,老師向你請教請教!”聽了這話,我不禁皺起了眉頭,心想:還有汪老師不懂的知識嗎?王睿能教老師嗎?可看到汪老師全神貫注的眼神,讓我明白了越是學識淵博的人越是虛心,也因為這一句簡短而平凡的話,給了王睿極大的鼓勵,他獲春游攝影獎了。汪老師帶頭鼓起掌來,露出了自豪的`笑容。

  汪老師嘔心瀝血的培養(yǎng)我們。雖然我們并沒有血緣關(guān)系,但她依然全心全意的為我們傳授知識。剛進教室就看見她忙碌的身影,課堂上,她繪聲繪色的講課:帶我們穿越了時空,目睹了伽利略的實驗;帶我們游覽了桂林,領(lǐng)略了大自然的壯美;帶我們走進了鄉(xiāng)下,體驗了鄉(xiāng)下人民一顆純樸、默默付出的心。有時雖然嚴厲,但一定是為了讓我們考出一個好成績。我們進入甜美的夢鄉(xiāng),可她還在星星的陪伴下,不辭辛勞的備課……

  每當我看著這張充滿回憶的照片,都仿佛看到汪老師勤奮工作、謙虛請教的身影,仿佛聽到一個聲音:“加油,爭第一!”那股滿滿的正能量立刻涌上心頭,而汪老師慈愛的笑容也已經(jīng)融進了我的心里,暖暖的……

  描寫我的老師作文650字 15

  她有一雙水汪汪的大眼睛,一只不高不翹的鼻子,一對柳葉似的眉毛和一張能說會道的嘴。她很瘦,瘦的仿佛風一吹就會倒。她就是我的數(shù)學老師常老師。

  常老師有多重性格,時常變換,讓人琢磨不透。

  開學的第一天,常老師第一個走進教室,發(fā)現(xiàn)大家都還沒來,于是藏在了門后!鞍。∥业膵屟剑 彪S著一陣尖叫聲,隨著同學們的陸續(xù)到來,常老師大笑著從門后走了出來,“哎呀!常老師,您干嘛呢?第一天開學就讓我們這么刺激?”我們班的搞笑大王說,但由于被嚇了一大跳,腿還在不停的發(fā)抖呢!常老師看著他,說:“你的腿怎么了?算了,原本還想嚇嚇你們,可看你這樣,還是算了吧!”瞧,這就是我那“頑皮”的常老師,雖然已經(jīng)40歲了,可她還像一個十幾歲的小孩一樣呢!

  還有一次,我們班的“迷糊蟲”走神,一直看著窗外發(fā)愣,于是我們常老師便唱著說:“嘿!那位靠窗的.朋友,外面的世界真的很精彩!若想出去,還需你努力學習,把頭扭回來吧!”唱完,我們班的迷糊蟲便低下了頭,開始專心致志的看著課本,常老師看見了,點了點頭,似乎對自己的說唱教育很滿意呢!

  我們的常老師還是嚴厲的,上課時,她讓大家討論問題,可是同學們不是在下邊做小動作,就是說閑話,老師拿起教棍,“啪”的一聲,仿佛地都在搖晃。她氣急了,拉起了一位還在“自己的小世界”飛翔的同學,往教室外一扔,同學們見狀,立刻都閉上了嘴巴。

  這就是我最喜歡的常老師,她會和我們一起玩耍,一起講笑話。她還會變身,一變,變成了恐龍,讓大家一聲不吭。她也十分關(guān)心同學。反正她就是有魔法,把枯燥無味的課堂,變成同學們快樂飛翔的天堂。

  描寫我的老師作文650字 16

  他是個普普通通的老師,雖然有時會對我們兇一點,但是,他在我心中留下來一個美好的回憶。

  他身高1.73,他有著一個啤酒肚,臉又圓又大,活像一個大面餅。他的頭發(fā)很黑,眼睛很小,再加上胖胖的臉蛋,鼻子一點塌,耳朵很長,像彌勒佛。這就是我們的這個學期來的班主任老師——趙老師。

  趙老師講課上課很有趣。在他的課堂上,同學們上課可活躍啦,同學們個個都像打了雞血似的,連舉手都要跳起來舉。趙老師的語言很風趣,從他嘴里出來的新詞很多。前幾天,他就在課堂上說:請某某同學來回答這個‘史詩’級難題,答對了你就是‘天才’。我們都被逗笑了,結(jié)果就是一個2×2等于幾這么簡單的.問題,被趙老師說成史詩級的難題,你說有趣不?

  趙老師在課堂上還是個“功夫高手”。他高興時像一個溫順的小綿羊,但是生氣時就像兇神惡煞的老虎了。有一次,我們上體育課,因為太吵,所以引來了殺氣騰騰的“趙老虎”。他讓我們先回教室,然后開始施展武功,他先用了“獅吼功”說:“誰讓你們吵了,。俊蓖瑢W們嚇得動都不敢動,還好老師的聲音沒穿透力,不然我的血、皮、肉……都飛了出去。這時,校長打來了電話,趙老師去接電話。我們又開始吵了!鞍察o!”趙老師大喊道。喊完后,有施展了他的功夫——口若懸河地講了一大通大道理。唉——

  老師對我們很關(guān)心。只要我們那個身體不舒服,他就會很細心地進行問候。如果生病落下課。他都會抽時間幫我們補課。

  這就是我們班的趙老師。你說,他是不是很有特點呀!

  描寫我的老師作文650字 17

  教師就像園丁,辛勤地培育著一顆顆小樹,使它們成長為參天的大樹。老師,在我們的回憶中總是那么的美妙。

  最使我難忘的是幼兒園時的一位老師,她姓童,我們都叫她童老師。她心地特別地好,很愛我們這些小鬼蛋。我清楚地記得我小時候留的是長發(fā),那天,老師走到我身邊,蹲下來對我說“小朋友留長發(fā)可不好呀,容易臟,還會長小蟲蟲的`喲。”我怕了,一回家就嚷著叫媽媽剪了。那時,老師還常帶我們?nèi)ニ依,不過,每次她都會先和我們的父母聯(lián)系。有幾次,因為家里有事,媽媽不讓我去,我還賭氣著不和媽媽說話呢。

  童老師就像大姐姐一樣呵護著我們,不讓我們受一丁點的傷害。我們有什么事情也總是喜歡找她。她在我們的眼里,總是那么開心,好像永遠不會有煩惱。我們聚在一起和童老師說,長大了一定要買好多好吃的分老師吃。但她總是莞爾地一笑,不說要也不說不要。

  到了秋天,童老師還經(jīng)常帶我們?nèi)W校后山上去摘野果子吃。我們經(jīng)常去的是寺廟后的小山窩,我們總是緊緊跟著老師。她一個人在前面打沖鋒,總是在荒草叢中踩出寬寬的一條道兒讓我們過。每一次下得山來,老師都衣衫零亂,頭發(fā)啊衣服什么的上面還粘滿各種草籽。不過,我們更是和她貼得緊緊的,現(xiàn)在還覺得那味兒特親切的。回到教室點名時,大家都你看著我,我看著你,笑得合不攏嘴——因為此時大家的嘴都被果汁染得黑黑的了。

  現(xiàn)在,童老師已經(jīng)不在那兒教書了,去了哪里,我一點也不知道。時光如水,童老師大概也早已忘記我們了。師恩難忘,啊,真不知什么時候才可以兌現(xiàn)那兒時的承諾。

  描寫我的老師作文650字 18

  推開教室的門,并沒有想象中的涼快,只見我的鋼琴趙老師,身著襯衫和長褲,搖著扇子,一臉淡然的看著我。

  我趕忙關(guān)好門向鋼琴教師奔去,經(jīng)過趙老師身邊時,他又閉上了眼,繼續(xù)聽著他的古典,左手扇起了扇子,右手端起了一個精致的茶杯,在他那尖似鷹鉤的鼻子下聞了幾秒,才喝了一小口。頭也隨著曲調(diào)左右擺動著,這使摻夾在里面的幾根白發(fā)十分顯眼。一首樂曲完畢,他緩緩起身,一邊嘖嘖贊嘆,一邊邁著步,朝鋼琴教室走來,我趕忙捧著包,趕在趙老師前奔向教室。

  自打四歲起,我開始學習鋼琴,趙老師作為我的啟蒙老師,給我印象最深的'就是他的穿著。他一年四季,好似不換衣服,永遠一身交響樂師的打扮,一件雪白的襯衫,一條黑色的褲子和一雙擦得锃亮的皮鞋,再加上鼻子上掛著厚厚的眼鏡,頗有大師風范,從他身上散發(fā)著一股難以言傳的古板。

  有句古語說:“人不可貌相,海水不可斗量”。趙老師就是典型事例,雖然散發(fā)著一股刻板勁兒,但可以說是:“腹有詩書氣自華”。他從小教育我們不要成為“方仲永”,不要有著很好的天賦卻淪為平庸之人,教育我要有恒心有毅力去做每一件事;告訴我彈肖邦的曲目時讀杜甫的詩,用中華的文化去體會那種憂國憂民……他可以侃侃而談的分析西洋樂曲,也可以對著中華悠久歷史文化津津樂道,讓我在學習的過程中心生敬佩。

  后來,我發(fā)現(xiàn),不管夏天多么炎熱,他永遠是手持一把扇子,或讀書,或賞曲,或品茶,或即興演奏一段,不過無論如何,他都會手持折扇,宛如翩翩君子,以她那豐厚的文化底蘊,感染每一個人。

  我的鋼琴趙老師——似一杯上好的茶,值得我細細品味。

  描寫我的老師作文650字 19

  我最喜歡汪老師,她是我進入小學遇到的第一個班主任。她個子不高,瘦瘦的,戴著一副眼鏡,臉上經(jīng)常掛著和藹的笑容,看起來不是很漂亮,卻很可愛。

  在我剛進小學時,因為不認識同學,不想出去玩,下課后總是呆在教室里。汪老師看到了,笑咪咪地對我說:“Kangroo,出去玩玩!”慢慢地,我認識了很多朋友。后來,我還發(fā)現(xiàn)了汪老師的許多特點。

  上汪老師的.課很開心,她總是先準備一些小圖片、小故事、小貼畫之類的小東西。上課時,她會結(jié)合課文給我們看圖片、講故事,誰表現(xiàn)好還可以得到小禮品。有這樣的老師上課誰不喜歡呢?

  不過你也別高興得太早,因為汪老師也是很嚴格的。有一次,我上課時不舉手發(fā)言,汪老師請到了我,我答對了,可老師說:“會了為什么不舉手,站一會兒!蔽覜]辦法,只好站著。

  上課是這樣,寫作業(yè)也一樣嚴格。如果你想敷衍了事,那可絕對逃不過汪老師的法眼。有一回,我只想著玩,寫作業(yè)馬馬虎虎,汪老師把我叫住,仔細地用橡皮把我的作業(yè)本擦干凈,讓我重新寫。我覺得很煩,汪老師說:“你不要覺得煩,寫得不好就要重新寫,直到寫好為止。所以寫作業(yè)時不要只想著玩,認真地寫,一次性完成,不僅可以早點玩,還可以得到禮品。”從此以后,我寫作業(yè)都很認真。

  汪老師還經(jīng)常帶我們組織課外活動,有一年圣誕節(jié),老師帶我們自己動手剪紙、做手工,全班出動布置教室,排練節(jié)目。活動開始后,大家興高采烈,連隔壁班的小朋友都被我們的歡呼聲吸引過來了,站在教室門口探頭探腦,他們一定很羨慕我們有這么好的老師吧!

  在我心里,汪老師不僅是一位好老師,更像是一位大姐姐。我們都很喜歡她。

  描寫我的老師作文650字 20

  當了這么多年的學生,教過我的老師不少,其中最讓我印象深刻的是我小學四年級的語文老師——吳老師。

  吳老師平時扎著一個低低的馬尾辮,圓圓的臉,大大的眼睛,高高挺起的鼻子,一張在課堂上能說會道的嘴巴,身材有些微胖。

  有一次我們學習葉紹翁的一首古詩。吳老師給我們講解完了之后,忽然把一個同學拉出教室,關(guān)在門外,我們嚇得不敢出聲,教室里鴉雀無聲,靜的一根針掉下來都聽得見。我想:肯定是那個同學不聽講,被老師發(fā)現(xiàn)了?墒菂抢蠋熣驹诖皯暨呎f:“葉紹翁,請問你為什么要寫這首詩呢?這首詩是什么意思呢?”我們哈哈大笑起來,原來老師并沒有發(fā)怒,而是在采訪“葉紹翁”啊!“葉紹翁”先是愣了一下,然后一一回答了許多問題,“記者”又趁機問了許多問題,“葉紹翁”都對答如流。吳老師可真幽默啊!

  還有一次,我和我的同桌因為一點雞毛蒜皮的小事就大吵大鬧,甚至要動起手來。吳老師知道后,并沒有當眾批評我和同桌,下課后,老師把我和同桌叫到跟前,語重心長地說:“同學之間磕磕碰碰是難免的,但是要有包容心,退一步海闊天空,如果你們兩個各退一步,不就沒事了嗎!

  以前的我不愛寫作文,不愛看書,甚至一提起作文和書就頭疼。吳老師知道后,經(jīng)常拿幾本書給我看,讓我認識了安徒生筆下賣火柴的小女孩,讀了許多作文,漸漸地,不愛寫作文的'我,居然愛上了書,甚至到了“一天不寫手癢癢,三天不寫心癢癢”的程度。

  這就是我們的吳老師,她的風趣,他的孜孜不倦深深的感染了我們每個人。你說我們能不喜歡她嗎。

  描寫我的老師作文650字 21

  當我第一次走進志道小學報到時,坐在我眼前的是一位年輕、漂亮,有著一頭烏黑亮麗的長發(fā),身材很瘦個子很高的老師。她就是我現(xiàn)在的語文老師——萬老師。

  萬老師很喜歡讀書,只要我們有閱讀課的時候,她都會和我們一起分享這美好的時光。每當她讀到好的文章或句子時,都會大聲地朗讀給我們聽。她的聲音是那樣娓娓動聽,我們也總是百聽不厭。這段一起讀書的時光,被我們稱為“悅讀時間”,我也漸漸喜歡上了閱讀。

  平時在學校的時候,萬老師總是像媽媽一樣呵護和關(guān)心著我們的學習和生活。

  讓我記憶最深刻的就是每個學期臨近期末考試的時候,每一次的復(fù)習,每一次的考試,萬老師都會用她的紅筆在我們的試卷上勾畫出每一個錯誤。然后耐心地講解做錯的題目和解題的思路。這樣她還不放心,要讓我們排隊依次在她面前,一個一個當面訂正,如果沒有弄懂或者訂正錯誤的同學,這時又有了當面請教的機會。

  在這段時間,我總是班里讓萬老師最操心的學生。我的錯別字很多,而且忘得特別快,但是每次萬老師都會鼓勵我:“回家多練習,你一定會成功的!边@句話就像指明燈一樣指引著我前進的路。學習中不管多么苦,多么累,只要一想到萬老師對我說的話,心里頓時感覺有一種無窮的力量讓我堅持下去。

  每次考試前,萬老師都會來到教室里對我們千叮嚀萬囑咐:“仔細的審題,認真的'思考,千萬不能漏題!痹谒哪樕铣錆M著對我們的關(guān)愛之情。

  我相信在這樣一位細心、優(yōu)秀的老師指導下,我的語文水平一定能得到很大的提高,我愛我的老師。

  描寫我的老師作文650字 22

  叮鈴鈴!”上課了。我們端端正正地坐著,等老師來講課。過了一會兒,張老師終于出現(xiàn)在教室門口。只見她臉色蒼白,額頭皺紋似乎也多了。她捧著備課本和語文書,慢慢地走向講臺,步子不像往常穩(wěn)健。她站到講臺邊,輕輕的喘了一口氣,強打起精神對我們說:“同學們,對不起,我今天來晚了!苯淌依锼坪醣热魏螘r候都比任何時候都靜,靜得能聽見老師的喘氣聲。幾十雙眼睛緊緊盯著張老師。大家用眼波對老師說:“您回去休息吧! ”張老師像是猜透了大家的心思,她笑了笑說:“同學們,我沒什么,咱們上課吧!”此時此刻,張老師顯得更加蒼老了。同學們再也控制不住自己了,眼淚無聲地掛滿了腮邊。

  張老師拿起一只粉筆,轉(zhuǎn)過身,在黑板上寫下了“撈鐵牛”三個字。她的手在微微顫抖,但這三個字仍些得那么剛勁有力。接著,張老師給大家范度課文。啊,老師的嗓子啞了,但讀得還是那樣流利,那樣有感情。大家聽得比以前更認真了。

  啊,我們多么希望這節(jié)課快快結(jié)束,好讓老師休息一下呀,可時間過得是那么慢,那么慢。時間公公一點兒也聽不懂我們的.心聲,看不見我們一顆顆急切的心。

  老師邊打手勢邊向我們提出了一個個問題?粗蠋煉鞚M汗珠的臉,同學們的耳邊又響起老師的教導:“要好好學習,天天向上。 睅资p小手高高地舉起來……

  終于,下課了。同學們有的搬凳子,讓老師坐下歇一會兒;有的從辦公室倒來開水,讓老師喝一口潤潤喉嚨;還有的拿出了自己心愛的話手帕,讓老師擦一擦臉上的汗。張老師激動得淚花涌出了眼眶,連眼睛片都濕了。這不是一般的淚呀,這淚水中有老師對我們的期望,也有老師的欣喜!

  描寫我的老師作文650字 23

  有一種職業(yè)最美麗。那就是教師,有一段風景最具永,那就是師魂。有一種情感最動人,那就是師生情,我的英語老師。金牛大概25歲左右,他也長著一雙亮晶晶的眼睛和一頭長長的黑發(fā)。他的嘴巴紅紅的,像小櫻桃一樣。

  音樂老師總喜歡穿裙子,還喜歡穿一雙潔白的小白鞋,非常有趣,她的外貌加上她的穿著,簡直就是盛世美顏。

  我的音樂老師對我的印象是很深刻的,在她走進教室的一瞬間,我就知道她很開朗有趣,因為她走進來的時候是面帶微笑,她上課的時候會講一些笑話,激情,我們的活躍度。在這里我知道我們的音樂老師不僅活潑開朗,而且也聰明機智,然后我們活躍起來了,她就會教我們唱歌。然后我該怎么分辨二四,拍六八拍等等一些拍子,她還會教我們一些旋律,也會教我們發(fā)聲,練習。還有我們唱歌時應(yīng)該發(fā)揮出什么樣的情緒等等,她對我的印象是。盡自己的所能教好每一個學生,不管我們吵還是不吵,她都會堅持教我們。她在那種堅持不懈的精神值得我們每個人學習。

  但這只是上課,在下課的時候她又是什么樣子的呢。

  在下課的'時候呢,它在每一個人面前都是開開心心的,不會垂頭喪氣,她還非常的體貼,在每個人需要幫助的時候,他都會樂于幫助別人。朋友,當別人跟她問好的時候,她也會有好的回應(yīng)一下。

  這就是我的音樂老師,我非常喜歡她。

  老師是無私的,他不求得到學生的回報;老師是“好面子”的,他希望自己的學生成才。作為學生,我們難道不應(yīng)該真誠敬獻滿腔的熱情、無限溫暖和一顆赤誠的心嗎?

  描寫我的老師作文650字 24

  老師像護花使者,保護我們健康成長;老師像蠟燭一樣,拼命的燃燒自己,為他人點亮;老師終年忙碌,只是能讓我考夢想更近,這就是我們的老師,像粉筆一樣,默默無聞的奉獻自己,沒有半句怨言,欣然的交會我們知識。

  剛剛來學校,什么都不懂,聽高二有一位學姐說,如果想進入女生部必須要寫申請書,而且還有給老師簽字,當我那和申請書向辦公室走去,心里有說不出的激動,給老師看了看,他目不轉(zhuǎn)睛的一字一字的劃過,最后沉默了好久,他告訴我:“女生部很辛苦,而且,你們剛來,如果受到欺負怎么?”我一動,他仿佛讀懂了一切。然后他很嚴肅的簽上了字,還叮囑我自己要注意!我知道,老師是為我們著想,害怕我們受欺負,怕我們受委屈,女生部在我們學校是一個很大的管理部門,每天負責查不動的看著老師,好像沉默著就能讓他知道我的答案。他的眼神告訴我,女生部不是一個簡單的部門,經(jīng)過我強烈的思想斗爭,我還是覺得,要勇于嘗試,當我用堅定的眼神看著他的時候就寢紀律以及衛(wèi)生還有處理女生之間的關(guān)系的.種種會在女生寢室發(fā)生的任何事物。在這一刻,我多想謝謝老師,他的無私,他的關(guān)愛,他的細心,讓我對以后的挑戰(zhàn)和高中的生活充滿了信心!

  每一個老師,用盡了自己的時間,來辛勤培養(yǎng)自己的學生,他們的每一份無私,每一份灌溉,每一份一絲不茍,都讓我無比敬佩。所謂老師,就是默默的奉獻,每當同學感到困難出現(xiàn)的天使,迷茫時,給我們指明路的神仙!我們應(yīng)該珍惜,這三年來和老師在一起的每一個瞬間!那些飽滿的指揮和豐富的只是是老師給我們的!那些優(yōu)異的成績和精神,石老師激勵而來的,那些遇見困難不放棄的力量,是老師給予的!我們應(yīng)該送給老師品學兼優(yōu)的配置來回報他們!

  描寫我的老師作文650字 25

  從我進入學校的第一天起,我就非常的尊敬和愛戴的老師是王老師,我喜歡聽她那動人的講解,我愿意聆聽他們那諄諄的教誨。

  王老師他是一位普通、平凡的老師,但老師對我的教誨、鼓勵,讓我感到老師那普通話的外表下隱藏的一些閃耀的光芒。

  王老師有一雙會說話的眼睛,只要我們上課講話,他只要用眼睛瞪我們一下,開小差的`同學就會乖乖的坐直。王老師的耳朵特別靈,只要有誰上課講話,她都能知道。王老師的頭發(fā)卷卷的,雖然頭發(fā)不太長,可是披在肩上顯得非常有精神。

  王老師的心情可謂是變化多端,她只要遇到什么開心的事或者我們上課認真聽講,她就會對我們十分友好,宛如讓光明媚。相反,只要我們上課不認真聽講或者同學犯了一件嚴重的錯誤,王老師上課時就會十分嚴厲,每講一句話,都叫人毛骨悚然,就向晴天霹靂。

  王老師十分我們。記得有一次,一個同學下課去打乒乓球,無意間發(fā)現(xiàn)一個馬蜂窩,她好奇的用乒乓球拍去撥弄,沒想到幾只馬蜂飛了出來,蜇在它的臉上,頓時,他捂住臉,疼在地上打起滾來。老師,是您聞訊趕來,馬上把那個同學送到醫(yī)院治療直到他安然無恙。

  還有許多這樣的時候,學習上有困難,您耐心細致的講解,生活上有困難,您竭盡全力幫助。你用辛勤的汗水,哺育了春日剛破土的幼苗,您用火一般的情感,溫暖了無數(shù)幼小的心靈。"春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干"這不正是您真實的寫照嗎?您無愧于"人類靈魂的工程師"這一偉大稱號。

  最后,祝您桃李滿天下,身體健康!

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