我的同桌優(yōu)秀作文精選15篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的我的同桌優(yōu)秀作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我的同桌優(yōu)秀作文1
我的同桌是王紫昭，她愛說愛笑，但太愛說愛笑也不太好。
她經(jīng)常生氣，只要我干了一點(diǎn)小動(dòng)作，她就會(huì)生氣，比如：我沒表揚(yáng)她，她就生氣，我碰了一下她，她就生氣。她上課的時(shí)候經(jīng)常打擾我上課，語文課說與上課無關(guān)的.東西；數(shù)學(xué)課就給林老師取外好，一直叫“林大媽，林大媽”真是吵死了，英語課自己老說話，只有加分的時(shí)候才做好，這就是愛說愛笑也不太好。
現(xiàn)在她已經(jīng)轉(zhuǎn)到其他組去了，我希望新同桌會(huì)認(rèn)真聽講，我的新同桌是賈宇軒，他平常也經(jīng)常說話，看來不能如愿以償了，但我發(fā)現(xiàn)他還比較好，他自己講話，但不會(huì)把我也拉進(jìn)去，我就可一認(rèn)真聽講了。
這就是我的兩個(gè)同桌，你覺得那個(gè)比較好，我是兩個(gè)都不喜歡。
我的同桌優(yōu)秀作文2
今天上語文課時(shí)，老師給我們換座位，我的'同桌換成楊宗弢。剛開始我很不高興，我原來的同桌是宋佳陽，他學(xué)習(xí)很好，我們坐在一起都快一年了，我和他很熟悉。
我的新同桌特別愛逗人笑，我和他坐在一起，覺得也很好，他學(xué)習(xí)也不錯(cuò)，所以我又高興了。
我的同桌優(yōu)秀作文3
我的同桌是個(gè)活潑可愛樂于肋人的小男孩，他叫閆昊宇。
記得有一次上語文課，我打不開文具盒，正急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。突然，一支筆放在了我的面前，我很感動(dòng)，下課了我把筆還給了我的同桌，我真心的.感謝他，他真是一個(gè)樂于助人的好同桌。
我的同桌優(yōu)秀作文4
“笑神”，顧名思義，不用多說，當(dāng)然是指成天樂呵呵，接近于“樂佛”的那種人啦。
此人生來一對(duì)瞇縫眼，兩條眉毛就像兩條弧線，臉蛋胖嘟嘟的.，整天只有一個(gè)表情——笑。也許有人會(huì)不解地問：人怎么可能一年到頭一直都在笑呢?除非他是個(gè)傻子。
這你們就不知道了，人類表情的最高境界就是笑，笑的最高境界就是可以用笑來代替任何表情。笑的境界有九種：冷笑、陰笑、壞笑、奸笑、苦笑、假笑、傻笑、還有皮笑肉不笑和狂笑。“笑神”是以笑出名，笑的本領(lǐng)當(dāng)然已經(jīng)達(dá)到了登峰造極的地步了。俗話說得好：“笑神”笑三笑，地球往下掉。
“笑神”的看家本領(lǐng)就是笑里藏刀。他在攻擊你之前會(huì)對(duì)你笑一笑，此乃是陰笑也。這一笑不看也無妨。
我的同桌優(yōu)秀作文5
我的同桌兒是班里最調(diào)皮的'人，也就是小明（化名）。他有時(shí)候會(huì)把紙扔到我這兒，上課時(shí)還會(huì)把頭扭過來說話。
有一次，小紅帽兒來查衛(wèi)生，指著我那塊兒地方對(duì)班主任說，老師，這里有紙。這時(shí)老師用嚴(yán)肅的眼神看著我說：“牛柏翰，今天你留下做值日，再抄一遍第二課�！蔽医忉尩溃骸袄蠋�，這是小明的紙�！崩蠋煴惆蜒凵褶D(zhuǎn)向小明說：“牛柏翰，你不用寫啦！小明你把第二課抄一遍，做一周的值日。”
還有一次，在數(shù)學(xué)課上，老師在黑板上出題讓我們寫。小明便把頭扭過來說話。我便舉起手說，老師，小明說話影響我。老師扭過頭大聲說：“小明，拿著書包和凳子到后面去坐著�！�
聽到這兒，你們是不是也覺得他很調(diào)皮？
我的同桌優(yōu)秀作文6
昨天，數(shù)學(xué)老師給我調(diào)了位。這不，我又有了一位新同桌。
我的這位新同桌名叫仕玉奇，是位性格比較內(nèi)向的男生。他長著一個(gè)圓圓的鼻子，可有趣了。
別看他是位男生，說起話來聲音特別小。每次起來讀書，無論全班多么安靜，也還聽不清他的`聲音，感覺好像是閉著嘴讀的。
這就是我的新同桌，怎么樣，很有意思吧？
我的同桌優(yōu)秀作文7
我的同桌是小咚咚，他的性格是屬于外向型的。他總是傻乎乎的`，但是也很可愛。他學(xué)習(xí)成績很好，在學(xué)校表現(xiàn)很棒不過這個(gè)學(xué)期他的成績下降了，也沒那么可愛了。自從他中段考了個(gè)雙百分之后，他就很驕傲了，很自以為是。同學(xué)們都不喜歡和他玩了，小咚咚感到很孤獨(dú)，下課時(shí)，我和他說：“你應(yīng)該不要那么驕傲，不要那么自以為是”說完就上課了。
小咚咚聽了以后，他上課就很認(rèn)真老師就很信任他。過了兩天，老師請(qǐng)了小咚咚做班長，同學(xué)們?cè)絹碓较矚g和小咚咚玩了，小咚咚很快樂，又上課了。老師說：“小咚咚很可愛�！毙∵诉藢�(duì)我說：“我真的那么可愛嗎?”我對(duì)他說：“你真的很可愛”!
我的同桌優(yōu)秀作文8
我的同桌她有著長長的頭發(fā)像面條一樣。她還有一雙水靈靈的大眼睛，穿著黑色的衣服。
有一次，我們?cè)诳荚�。我剛寫了幾道題，突然就遇到了難題。我就低聲對(duì)她說：第二大題的第四小題怎么寫？她卻一聲不吭，我輕輕地用手捅了捅她，可是她還是一聲不響。于是，我用了大招（低聲說話，密傳紙條）我在紙條上寫著：第二大題的第四小題怎么寫？我把紙條丟道了她的.試卷上。
沒多久，她就把紙條傳了回來。上面寫著：自己想。
考試結(jié)束了，因?yàn)槟堑李}我只得了九十二分。我氣呼呼地問她：你為什么不告訴我那道題的答案？她說：紙條上寫的就是給你最好的答案了。
你看，這就是我的同桌。
我的同桌優(yōu)秀作文9
在一年級(jí)的下學(xué)期，我的同桌俆子瑞，他成天欺負(fù)我，還常常拉我的頭發(fā)。我每次回家后，媽媽就問我頭發(fā)怎么是散的？我一聲也不吭，也不敢對(duì)媽媽說。他有時(shí)候還把我的'鉛筆的筆尖弄斷了！也不敢對(duì)老師說。
后來，老師把位置換了，我很興奮地想；再也不用跟他坐了！
我的同桌優(yōu)秀作文10
我有一個(gè)最好的朋友，她是我的同桌，叫周伊諾。開始我跟她并不熟悉，但經(jīng)過每天的.相處，我們漸漸地成為了好朋友。有時(shí)候她不會(huì)做的題目我會(huì)教她，我說一遍她就會(huì)了，其實(shí)她也挺聰明的。
下課時(shí)我們會(huì)談?wù)剬W(xué)習(xí)和生活的趣事。每當(dāng)體育課活動(dòng)的時(shí)候，我都會(huì)找她一起玩。我們成為了無話可說的好朋友。
我的同桌優(yōu)秀作文11
我的同桌是個(gè)男生，他叫閆語揚(yáng)，我們先說說他的缺點(diǎn)吧，他的`缺點(diǎn)就是，上課不認(rèn)真聽老師講課，愛做小動(dòng)作。他的優(yōu)點(diǎn)是，每當(dāng)老師一說早點(diǎn)做完作業(yè)就可以早點(diǎn)放學(xué)的時(shí)候，他就立馬坐好 ，開始認(rèn)真起來。
這就是我的同桌閆語揚(yáng)，我希望他能把他的缺點(diǎn)改掉，他就是最棒的。
我的同桌優(yōu)秀作文12
我的同桌是一個(gè)男孩叫趙祥錚，今年六歲。他爸爸和我的爸爸在一個(gè)單位上班。我們四年前就認(rèn)識(shí)了，那時(shí)我們一起去螃蟹溝玩。我們還照過相。
趙祥錚的臉圓圓的，眼睛很黑，顯得很有精神。皮膚白白的，嘴唇紅紅的。頭發(fā)又黑又濃。耳朵圓圓的。他穿著一身黑色的'衣服，穿著一雙黑色的鞋。
他上課積極發(fā)言，下課不打鬧。老師喜歡他，同學(xué)喜歡他，和他在一起無論什么時(shí)候，都很快樂。
我的同桌優(yōu)秀作文13
你猜猜看，我的同桌是誰呢？對(duì)，她就是劉凝了。
我就算是全班最了解劉凝的`人了吧？我覺得劉凝霸道小氣。
她霸道是因?yàn)椋阂惶煳艺趯懮�，劉凝用筆畫了一條線，把課桌分成兩部分，我想：她這樣干什么呀？我一邊想一邊寫，就在快寫完的時(shí)候，一不小心我的胳膊越過這條線，劉凝看見了就了不得了，她使勁砸我一拳，把我嚇了一跳。我本來是想還手的，可想到老師說過我們要團(tuán)結(jié)友愛，不能打架。我才沒動(dòng)手。每次只要我越過一點(diǎn)兒，她就會(huì)砸我。別的同學(xué)只要靠到課桌上，她就會(huì)大大出手。我想和她一快兒看，她不肯，所以，我也漸漸的不喜歡她了，因?yàn)樗孀兊哪敲吹男饬恕?/p>
和劉凝作同桌，我算是倒大霉了。
我的同桌優(yōu)秀作文14
星期一我匆匆忙忙的去學(xué)校，沒有檢查書包，交作業(yè)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)我的語文書沒有帶。
我心里想，要是媽媽能給我送語文書來就好了，可是就要上課了，我對(duì)我的同桌張欣恒說“你可以把你的.語文書和我一起用嗎？”他說“好呀！”課堂上我們認(rèn)真地聽老師講課。
下課了，我對(duì)張欣恒說“謝謝你�！苯�(jīng)過這一件事我懂得了同學(xué)之間應(yīng)該相互幫助。
我的同桌優(yōu)秀作文15
我的同桌名叫王強(qiáng)，兩肩上扛著一個(gè)大腦袋，國字臉，一雙又大有圓的眼睛，好象老在注視著什么，一張大嘴常在說個(gè)不停，他平時(shí)講話很幽默，大家都很喜歡他 。
記得有一次數(shù)學(xué)課上，老師在講一道數(shù)學(xué)題，當(dāng)分析題目的數(shù)量關(guān)系時(shí)，老師要求同學(xué)們舉手發(fā)言，許久，班里仍是鴉雀無聲，老師再三提示啟發(fā)，同學(xué)們還是一言不發(fā)，這下，老師生氣了，說話聲更大了，火氣挺重的，同學(xué)們更不敢舉手發(fā)言了。這時(shí)候，我的同桌王強(qiáng)把手舉得高高的。說。老師，你別急，我才想起來呀！這一下，把大家逗得哈哈大笑，老師的`氣也消了一半，課堂上的緊張氣氛化解了，王強(qiáng)站著分析，說得有板有眼的。老師的臉上也開始露出了笑容。
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