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暖優(yōu)秀作文400字三篇
在平平淡淡的日常中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編精心整理的暖優(yōu)秀作文400字3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
暖優(yōu)秀作文400字 篇1
魏祥霖是四年級(jí)從外地轉(zhuǎn)到我們班的，他長(zhǎng)相普通，有些調(diào)皮，還傻乎乎的，很多同學(xué)都不喜歡他，經(jīng)常捉弄他，我對(duì)他也是愛(ài)理不理的。但是自從那一天以后，我和魏祥霖成了好朋友。
那天中午放學(xué)，在學(xué)校大門(mén)不遠(yuǎn)處的路口，跪著一個(gè)五、六歲的`小男孩，他衣衫破爛，一身臟兮兮的，正在向路人乞討。經(jīng)過(guò)的路人沒(méi)有一個(gè)正眼看小男孩的，更別提給他一個(gè)鋼蹦了，投向他的目光不是厭惡的就是嫌棄的。這時(shí)我和魏祥霖正好經(jīng)過(guò)小男孩身邊，我趕忙轉(zhuǎn)過(guò)臉假裝沒(méi)看見(jiàn)乞討的小男孩，快步走了過(guò)去。魏祥霖卻停了下來(lái)，蹲下身子，溫柔地看著小男孩，從口袋里掏出了五元錢(qián)放進(jìn)小男孩的乞討碗里……
我愣愣地看著眼前的這一幕，直到魏祥霖拉了我一把，我才緩過(guò)神來(lái)。我急急地問(wèn)：“你怎么給他錢(qián)了？你不怕他是在裝可憐騙錢(qián)嗎？”魏祥霖笑笑說(shuō)：“也許他是在裝可憐騙錢(qián)，如果真是這樣，一定有壞人在背后操控他，他討不到錢(qián)就一定會(huì)遭到一頓毒打；也許他真的是家庭困難需要幫助，我給錢(qián)，無(wú)論是哪種情況都是在小小的幫助他……”
聽(tīng)了魏祥霖的話，我忽然感到魏祥霖非�？蓯�(ài)，他宛如是開(kāi)在塵土里的花，不經(jīng)意間綻放著美麗，雖然微渺，但卻使這個(gè)世界溫暖了許多……
暖優(yōu)秀作文400字 篇2
多一份寬容，就多一份快樂(lè)。寬容一個(gè)人，就會(huì)有了信心和力量……
在一個(gè)明媚的下午，我和表哥一起去買(mǎi)奶茶喝。我們?cè)趽頂D的奶茶店里穿梭著。
“一杯珍珠奶茶！”“一杯椰果奶茶！”兩人的話語(yǔ)幾乎同時(shí)響起。
“先做我的！”我說(shuō)道。表哥不甘示弱：“服務(wù)員，先做我的！”我瞪了他一眼，說(shuō)：“憑什么先做你的。！”表哥白了我一眼，眼神意味深長(zhǎng)，我年紀(jì)比你大，肯定比你先喝。服務(wù)員說(shuō)：“好了好了，我兩杯同時(shí)做好吧！”雙方這才停止。
奶茶店里充滿著火藥味……
走出奶茶店，忽然，表哥往我這里靠，把我的奶茶弄掉了，這一次，我真憤怒了，沖他大吼：“你干什么！故意的吧！”我頭也不回地走了……
我生悶氣地坐在床上，想：他肯定是故意的.！過(guò)了一會(huì)兒，我心中的氣解了，又想想往日與表哥打打鬧鬧的場(chǎng)面，臉上掠過(guò)一絲懷念，又想起剛才對(duì)他大吼的場(chǎng)景，覺(jué)得自己做的有點(diǎn)過(guò)分，想：當(dāng)時(shí)不應(yīng)該這樣對(duì)他，明天，我得去向他賠禮！
第二天，我在半路上碰到了表哥，我對(duì)他說(shuō)：“昨天的事，對(duì)不起！”表哥說(shuō)：“沒(méi)事，我也要向你賠禮！”我感覺(jué)有一種甜味涌入心田——美滋滋的。路上出現(xiàn)了兩個(gè)影子，在說(shuō)說(shuō)笑笑，陽(yáng)光頑皮地在我們身上跳躍，我覺(jué)得沒(méi)有什么時(shí)候比此時(shí)更快樂(lè)了……
寬容別人就是寬容自己，打開(kāi)自己的心靈之窗，讓陽(yáng)光放進(jìn)來(lái)，這何嘗不是寬容呢？有了寬容，我對(duì)未來(lái)充滿了希望……
暖優(yōu)秀作文400字 篇3
20xx年年末，湖北省丹江口市大溝林區(qū)山村學(xué)校90后教師楊耀翔，月薪僅有2300元的他，用一年時(shí)間攢下1.1萬(wàn)元，給全校62名學(xué)生買(mǎi)過(guò)冬棉鞋，這一舉動(dòng)在網(wǎng)上引發(fā)關(guān)注。校長(zhǎng)李世君說(shuō)起這名年輕的90后老師，給予了高度評(píng)價(jià)。
月薪2300元在90后極高的物質(zhì)要求面前可能是杯水車(chē)薪，但是省吃儉用的楊耀翔愣是攢下一年的工資，為孩子們平添一抹冬日的暖流。在他看來(lái)，教書(shū)育人是“本分”，在寒冬中對(duì)孩子們腳底的`寒冷感同身受，從不止步于教書(shū)育人的體恤才是他赤誠(chéng)的“本心”。當(dāng)“不單純”的他偷偷丈量著孩子們腳的尺寸，望著孩子們收到新鞋子的驚喜時(shí)，不難想象，楊耀翔心里應(yīng)該也被快樂(lè)所充盈。
如春風(fēng)化雨般的愛(ài)，滋潤(rùn)了學(xué)校孩子們的心，更滋潤(rùn)了我們所有人的心。做這件事他并未想過(guò)被關(guān)注，只想為孩子們送去溫暖，在他心里“學(xué)生只有不受凍，才能安心學(xué)習(xí)”。這不禁讓人想到《史記》中的一句話，“桃李不言，下自成蹊”，這在他身上得到了完美體現(xiàn)。
“桃李不言”是態(tài)度，本身行為正�！跋伦猿甚琛笔墙Y(jié)果，換滿園桃花開(kāi)。一個(gè)人遇到一位好教師，是一生之幸;一個(gè)學(xué)校擁有好教師，是這個(gè)學(xué)校的光榮;一個(gè)國(guó)家源源不斷有好教師出現(xiàn)，是這個(gè)民族的依托。從古至今，英雄輩出，大師薈萃，都與一代又一代教師的辛勤耕耘是分不開(kāi)的。
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