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優(yōu)秀作文600字集合(4篇)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀作文600字4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
優(yōu)秀作文600字 篇1
中國(guó)有五千年悠久的歷史。中華民族能維系幾千年而不被世界所淘汰，其傳統(tǒng)文化教育產(chǎn)生的巨大力量是不可忽視的。所以在我的心里，中國(guó)傳統(tǒng)文化是“最美”的。
我學(xué)《弟子規(guī)》已經(jīng)快半年了，我的感受就是找到了做人的規(guī)范。記得有一次我遇到了小朋友吵架，我隨口說(shuō)了一句：“凡是人，皆須愛(ài)；天同覆，地同載�！边@時(shí)，兩個(gè)小朋友疑惑地看著我，好像在說(shuō)：“這是什么意思呢？”于是我就和他們解釋說(shuō)：“大家共同擁有同一片藍(lán)天，腳踏同一塊土地，都需要相親相愛(ài)，為什么要打鬧？應(yīng)該不分你我，互相合作，才能維持大家的幸福生活�！彼麄兟�(tīng)完后，都感到很有道理，主動(dòng)要求和我學(xué)《弟子規(guī)》。我相信從小讀這些為人處世、待人接物的道理，自己長(zhǎng)大后會(huì)少走很多的.彎路。我也明白了媽媽平時(shí)為什么嚴(yán)格要求我誦讀經(jīng)典，并且做到落實(shí)到生活和學(xué)習(xí)中的良苦用心。
中國(guó)古籍《禮記·學(xué)記》有云：“建國(guó)君民，教學(xué)為先。”三字經(jīng)說(shuō)：“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷�！奔偃纾蠹夷芾脙和瘯r(shí)期的這段黃金時(shí)間，學(xué)習(xí)圣賢的智慧，那么“少成若天性，習(xí)慣成自然�！比辗e月累，大家一定會(huì)為自己以后的人生道路打下成功的基礎(chǔ)。
我一定要好好學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，幫助自己建立正確的價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)敦厚善良的心性。我的人生能夠與祖國(guó)的傳統(tǒng)文化攜手同行，這就是我一生的“最美”。我要把這種美，傳遍中國(guó)、傳遍全世界，讓每個(gè)地方的人都了解中國(guó)人民的傳統(tǒng)文化在世界上是“最美”的。
優(yōu)秀作文600字 篇2
今天，我參加了學(xué)校舉辦的朗誦比賽，還獲得了一等獎(jiǎng)。
一個(gè)月前，當(dāng)語(yǔ)文老師宣布我是參賽者之一時(shí)，班里的同學(xué)們立馬就小聲議論著，我默默地低下頭。是呀，我的性格十分內(nèi)向，上課回答問(wèn)題都會(huì)漲紅了臉，更別提當(dāng)著全校師生的面進(jìn)行朗誦了。這一節(jié)課，我什么都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，腦子里不斷閃現(xiàn)著同學(xué)們竊竊私語(yǔ)的畫(huà)面。
下課后，老師來(lái)到我的.座位旁，遞給我一份印好的朗誦稿，同學(xué)們把目光齊刷刷地轉(zhuǎn)移到我身上。我只好假裝閱朗誦稿，心里想著只要不出錯(cuò)，就算完成任務(wù)。
轉(zhuǎn)眼就到了朗誦比賽的這一天。候場(chǎng)時(shí)，我腦子里一片空白，左手用力的握住話筒，手心里出了不少汗。我也聽(tīng)不見(jiàn)任何聲音，只聽(tīng)到自己“撲通撲通”的心跳聲，感覺(jué)度秒如年。當(dāng)聽(tīng)到主持人說(shuō)出“微笑的魚(yú)”時(shí)，我深吸了一口氣，邁著顫抖的腳步和同學(xué)們一起走上了舞臺(tái)。站定后，我看了眼臺(tái)下的觀眾，哎呀，心跳的節(jié)奏更快了。我趕緊閉上眼，再呼了一口氣，用指甲使勁掐了掐自己的手心，想讓狂跳的心平靜下來(lái)。
背景音樂(lè)響起，話筒遞到了我手里，我?guī)е澮衾收b了第一句。我感覺(jué)到拿著話筒的手又抖了起來(lái)。不由自主，我又用指甲掐了掐手心。沒(méi)有出錯(cuò)！沒(méi)有出錯(cuò)！沒(méi)有出錯(cuò)！我激動(dòng)的長(zhǎng)呼了一口氣�；蛟S是完成了單獨(dú)的朗誦，漸漸的，我被帶入了作者的文字中，仿佛自己就是文中那條被囚禁在魚(yú)缸里的魚(yú)，充滿了悲傷與無(wú)力。再次接話筒時(shí)，我已經(jīng)忘記了緊張，十分順暢地朗誦完最后一段。一個(gè)字都沒(méi)有錯(cuò)！片刻的安靜后，臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲——我們班獲得了一等獎(jiǎng)。
回到教室時(shí)，看到同學(xué)們投來(lái)的贊許目光，我又紅了臉埋下了頭。不過(guò)這次臉紅的心情可不同，因?yàn)槲易龌亓艘淮巫詈玫奈摇?/p>
優(yōu)秀作文600字 篇3
有的眼眸像秋，像那落在地上的一片落葉。
代表秋天的楓樹(shù)之美，并不僅在那經(jīng)霜的素紅，而更在那臨風(fēng)前的清爽。
當(dāng)葉子逐漸蕭疏，秋林顯出了它們的秀逸。那是一份不需要任何點(diǎn)綴的灑脫與不在意俗世繁華的孤傲。
最動(dòng)人的是秋林映著落日。那酡紅如醉，襯托著天邊加深的暮色。晚風(fēng)帶著清澈的涼意，隨著暮色侵染，那是一種十分艷麗的凄楚之美，讓你想流幾行感懷的身世之淚，卻又被那逐漸淡去的.醉紅所鄭住，而情愿把奔放的情感凝結(jié)。
記得曾有一位畫(huà)家畫(huà)過(guò)一幅霜染楓林的《秋院》。高高的楓樹(shù)，靜靜的掩蓋住一園幽寂，樹(shù)后重門(mén)深掩，看不盡的寂渺，好象我曾生活在那里，品嘗過(guò)秋的清寂。而我還想悄悄步入畫(huà)中，問(wèn)訊那深掩的重門(mén)，看其中有多少的灰塵，又封存著人們一起生活的足跡。
最耐人尋味的是秋日天宇的閑云。那么淡淡然、悠悠然，悄悄遠(yuǎn)離塵間，不再有動(dòng)于衷。
秋天的風(fēng)不帶一點(diǎn)修飾，是最純潔的風(fēng)。爽利地輕輕椋過(guò)園林，對(duì)蕭蕭落葉不必有所眷戀---季節(jié)就是季節(jié)，代謝就是代謝，悲歡就是悲歡。無(wú)需參與，不必流連。
“閑云野鶴”是秋的題目，只有秋日明凈的天宇間，那一抹白云，當(dāng)?shù)闷鹨粋�(gè)“閑”字。野鶴的美，就如秋水，遠(yuǎn)如秋山，無(wú)法捉摸的那么一分閑逸，當(dāng)?shù)闷鹨粋�(gè)“逸”字�！伴e”與“逸”，正是秋的本色。
某些人，具有這份秋這美。也必須是這樣的人，才會(huì)有這樣的美。這樣的美來(lái)自內(nèi)在，他擁有一切，卻并不想擁有任何。那是由極深的認(rèn)知與感悟所形成的一種透徹和灑脫。
秋天是成熟的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，是充實(shí)的季節(jié)。它飽經(jīng)了春之蓬勃與夏這繁盛，不再以受贊美、卻被寵愛(ài)為榮。它把一切贊美與寵愛(ài)都隔離在秋光這外，而只是愿意做一個(gè)閑閑的、遠(yuǎn)遠(yuǎn)的、可望而不可及的秋。
我想，這就是我想贊頌它的原因吧？```
優(yōu)秀作文600字 篇4
幸福是什么？有人說(shuō)是收獲；有人說(shuō)勇敢是一種幸福，它給人帶來(lái)自信；而我卻說(shuō)幫助是一種幸福，它給人帶來(lái)快樂(lè)。
每當(dāng)我看見(jiàn)膝蓋上那淡淡的傷疤時(shí)，我都會(huì)想起他們，是他們的幫助使我倍感溫暖。
一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，我和全班同學(xué)玩著“一二三，木頭人”的時(shí)候，我突然摔倒在粗糙的水泥地上，雖然褲子沒(méi)磨爛，但是兩只膝蓋擦破皮，出血了，右手被一顆米粒似的又帶有棱角的石子劃破了，但沒(méi)流太多血。
我站起來(lái)，把石子扔掉，去教室拿著一包紙巾，忍著疼痛緩緩地向衛(wèi)生間走去。先輕輕地洗了洗手，接著把一張紙巾弄濕，然后又緩緩地走回教室，又把褲子撩起來(lái)，把濕紙巾輕輕擦了擦膝蓋上的傷口，一股涼絲絲的感覺(jué)涌進(jìn)了我的心頭。
后來(lái)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)我不見(jiàn)了，有一位同學(xué)說(shuō)看見(jiàn)我回教室了，便回教室來(lái)找我，結(jié)果發(fā)現(xiàn)我受傷了，就告訴了老師。老師讓班長(zhǎng)等幾位同學(xué)扶我到辦公室去，我死活都不肯去，她們硬拽著我過(guò)去，老師看了看我的傷勢(shì)，二話不說(shuō)，馬上準(zhǔn)備好消毒水幫我清洗傷口，老師先用棉花幫我受傷的'傷口消毒，清毒好之后，接著又給我涂紅藥水，涂完之后，同學(xué)們才扶著我回到座位。因?yàn)槲也荒茉偻嬗螒蛄耍运齻兒推渌瑢W(xué)就在教室陪我聊天，一直到上課才散開(kāi)了。放學(xué)后，她們順路的又扶著我一步一步嘻嘻哈哈地走在回家的路上，直到到家時(shí)才分開(kāi)。雖然這件事已經(jīng)過(guò)去了很久，但是同學(xué)和老師對(duì)我的關(guān)懷，讓我至今難忘。
生活中的感動(dòng)，讓我學(xué)會(huì)了珍惜。因?yàn)檎湎�，我記錄下了這所有的感動(dòng)。
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