改變優(yōu)秀作文【集合】

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的改變優(yōu)秀作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

改變優(yōu)秀作文1

　　最近，我看了電影——《你看起來好像很好吃》。故事講的是霸王龍哈特被慈母龍媽媽孵化后，和弟弟萊特一起玩耍長大。當(dāng)它有一天偶然發(fā)現(xiàn)自己是食肉恐龍時(shí)，為了不傷害大家，他獨(dú)自來到草原上生活，并練就了一身的好本領(lǐng)，還有了一個(gè)可愛的小甲龍兒子——“很美味”。它教了“很美味”很多好本領(lǐng)，并保護(hù)了它的安全。故事的最后，因?yàn)榄h(huán)境的惡化，哈特和萊特一起救出了慈母龍媽媽和其他慈母龍弟弟，并和自己的親爸爸打成了平手，在戰(zhàn)斗中得到了成長，保護(hù)了慈母龍的一家。

　　看了這個(gè)故事，我很有感觸。我們平時(shí)在電影和書里看到的霸王龍都是很兇猛的壞恐龍。但在這個(gè)故事里，霸王龍哈特卻很善良，他不僅不吃食草恐龍，還成了它們的保護(hù)神。這個(gè)故事告訴我們：生活環(huán)境對我們的成長很重要。我們的生活環(huán)境是怎么樣的，我們就會(huì)變成怎么樣的人。就算是壞人，如果他一直在善良的人群中生活，他也會(huì)慢慢變成好人。

　　我是個(gè)調(diào)皮的孩子，從小到大都是家里的“小皇帝”。而我們四（4）班從一年級(jí)開始就是一個(gè)非常優(yōu)秀的'班級(jí)，大家都很團(tuán)結(jié)，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，慢慢的我發(fā)現(xiàn)自己也變得越來越有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，懂得照顧別人，并為集體的榮譽(yù)而戰(zhàn)。在家里我也能體會(huì)爸爸媽媽上班的辛苦，幫助他們做家務(wù)，有好吃的也會(huì)給外公外婆先嘗嘗鮮。

　　我也明白了，要讓自己變得更優(yōu)秀，就要多向優(yōu)秀的同學(xué)取經(jīng)和學(xué)習(xí)，平時(shí)要和他們多交流，不懂要多問多討論，這樣，我的學(xué)習(xí)習(xí)慣才會(huì)變得越來越好，成績也會(huì)更上一個(gè)新的臺(tái)階。

改變優(yōu)秀作文2

　　時(shí)間，是一切的主宰。我總覺得，再堅(jiān)固的友情，也禁不起時(shí)光的洗禮；再華麗的誓言，也抵不過歲月的摧殘。

　　不知從何時(shí)起，說好一直做好朋友的兩個(gè)人說散就散了，成了相見不相識(shí)的陌路人。

　　終于看見你那久違的身影，我就像看見生命的曙光一樣奔向你。想問你可是發(fā)生了什么事？為什么不理我？可是，當(dāng)碰上你那冷漠的眼神，讓我前進(jìn)的步伐硬生生地停住了。你的眼神是那樣冰冷，那樣陌生，陌生得讓我開始害怕你，以前的溫柔，以前的歡樂就好像從來不存在。就是你那陌生的眼神，從此在我心里留下了不可泯滅的傷痕。

　　不知從何時(shí)起，兩個(gè)要好的朋友終于成為了陌生人，你更是連一個(gè)眼神都不肯施舍給我。而我也被你冷漠的眼神傷得不想和你說話。明明在乎，卻又要偽裝自己，假裝不在乎�？匆娔懵�慢走過來，我心里先是一喜，然后收好情緒，慢慢地從你身邊路過，目不轉(zhuǎn)睛地盯著你，想從你臉上收獲一絲對我不一樣的神情。哎，到底還是失望了，直到我們擦肩而你也未曾看過我。也許，我對你來說真的就像生命中的一個(gè)過客吧？從不需要在我身上停留一刻，留下除冷漠外的神情吧？呵，可你對我來說就像夜空中最亮的星星，星星沒有夜空的襯托，顯現(xiàn)不出它的光亮；夜空沒有星星的陪伴，也會(huì)孤單。

　　我很想挽回我們的這段友情，可我不知從何做起，你那冷漠的眼神中的不耐煩，還有你那顯而易見的不待見，讓我想挽留的激情受到一次又一次的.創(chuàng)傷。我該怎么辦？我還能做什么？

　　哎，我費(fèi)盡心思的挽回，還是留不住你漸行漸遠(yuǎn)的心。我雖不知道從什么時(shí)候起，我們已形同陌路，在我不知明的情況下，我們已踏上了不同的分叉路口。但我愿意為你原路返回，追上你的腳步，只愿你為我停一停，等我追上你的那一天，我們在轟轟烈烈的相識(shí)一翻。希望，我不再是你生命中的一個(gè)過客吧。

改變優(yōu)秀作文3

　　你是“大漠孤煙直，長河落日圓”的邊塞大漠，我愿飛奔在漫天黃沙里；你是“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的浩瀚長江，我愿遨游于猛浪湍漩中；你是“山重水復(fù)疑無路”的深山叢林，我愿跋涉在荊棘小道上。呵，語文，你叫我愛不釋手。

　　語文給予我們聆聽音樂的耳朵，欣賞繪畫的頭腦與眼睛。當(dāng)你聽到一首美妙的歌，你覺得歌詞真好，別忘了，這是語文；當(dāng)你為“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方”而感動(dòng)時(shí)，別忘了，這也是語文；當(dāng)你有“滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙”的'感嘆時(shí)，別忘了，這同樣是語文。

　　語文如春風(fēng)，吹拂著世界的每個(gè)角落。

　　語文，如滴泉，滲透于我們的每個(gè)學(xué)科�！办o以修身，儉以養(yǎng)德”，放到政治中，便成了華夏的傳統(tǒng)美德，讓同學(xué)們摒除一切雜念，去參省、去內(nèi)斂、去領(lǐng)悟、去踐行……瞧，語文就是這樣無處不在，潤物無聲，悄悄地改變了我。

　　語文是那巍巍昆侖，是那草葉上久久不肯滴落的露珠，是那古城舊都的牡丹；語文是無聲的冷月，是靜謐的荷塘，是秦皇島外滔天白浪里的漁船，是那青天里的一行白鷺，是那沉舟側(cè)畔的萬點(diǎn)白帆，是那山重水復(fù)后的柳暗花明。

　　“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物�！闭Z文從古人口中娓娓道出，語文被當(dāng)陽橋頭的張飛一聲吼出；語文從憂國憂民的范仲淹的筆端流出；語文帶我們到天姥山的仙人洞里體驗(yàn)神奇，到景陽岡上感受驚險(xiǎn)。

　　不須“眾里尋他千百度”，你已“在燈火闌珊處”，落落大方地展露芳容。就像此時(shí)，聞著窗外陽光的氣息，感受著語文的翰墨流香，輕風(fēng)將我的發(fā)絲拂起，我知道，語文正悄悄改變著我！

改變優(yōu)秀作文4

　　一直以來，我都是全家人的中心。

　　小時(shí)候?qū)W走路，左邊爸爸扶著，右邊媽媽牽著，爺爺奶奶在前后笑著叫我的名字，引著我一步步向前走。他們的愛無微不至地滲透到生活的個(gè)方面，讓我如沐春風(fēng)。

　　可是去年開始，他們的愛改變了。

　　一個(gè)新生命的出現(xiàn)奪走了他們的注意力。他們不再在早上叫醒我，也不再在我熬夜奮筆疾書時(shí)遞上一杯熱水。從媽媽的肚子漸漸隆起，到我的弟弟呱呱墜地，一家人奔波操勞，忙前忙后，我成了被晾在一邊的那一個(gè)。

　　不甘心和嫉妒在我心中慢慢發(fā)酵。爺爺奶奶圍在弟弟身邊發(fā)出的歡笑聲到我耳中卻變了味。媽媽和爸爸在陽臺(tái)上抱著他，笑容在午后的陽光下明媚又耀眼，卻刺痛了我的眼睛。雖然他們沒有告訴我，但我知道，他們更重視弟弟，才不會(huì)管我，不理我。

　　不甘心和落寞充斥了我的內(nèi)心，我決定和同學(xué)一起看場電影，放松一下心情。電影很好看，我忘記了弟弟，也忘記了時(shí)間。

　　回家時(shí)天已漸黑，街燈一盞盞亮起，我突然慌了，再看一下手表，比我平�；丶业臅r(shí)候晚了快40分鐘！但我仍佯裝鎮(zhèn)定，和同學(xué)不緊不慢地走回了家。

　　可當(dāng)我推開家門，我驚呆了。

　　房間里響起了弟弟的哭聲，可大家都沒有去哄他。媽媽抓著電話一遍遍地?fù)芴?hào)，奶奶緊張地坐在沙發(fā)上，雙手合十，嘴中念念有詞，爸爸和爺爺也不見蹤影。

　　媽媽一見到我回家，手中的'電話滑落了，掉在地上發(fā)出“啪”的一聲響，她雖松了一口氣，但還是急忙跑過來。她眼中有淚光閃動(dòng)，似是一眨眼眼淚就要止不住地流下了。我心里一酸，慚愧就像一個(gè)大浪頭撲過來把我淹沒。媽媽用顫動(dòng)的聲音說：“你去哪了？這么晚才回來，打你的電話也不接，你知不知道我們有多著急…”

　　那天晚上，媽媽重復(fù)不斷的打了很多電話，奶奶把飯菜熱了一遍又一遍，爸爸和爺爺走遍了大街小巷地找我。我卻還看著電影，想著他們不愛我。

　　那天，我明白了，他們對我的愛從未改變，改變的是我的想法而已。

　　愛不是自私的，我應(yīng)該改變我自己，與弟弟分享這份愛。

改變優(yōu)秀作文5

　　小時(shí)候，爸爸經(jīng)常教育我要努力探索，努力研究，這樣才能有所收獲。以前的我不明白這其中的道理，直到發(fā)生了這件事，我才有所領(lǐng)悟。

　　上周六課外班前，我被一道數(shù)學(xué)題難住了，想了一會(huì)就放棄了。我拿起作業(yè)本走向張三，問：“你會(huì)做這道題嗎？”“這你都不會(huì)做？笨蛋！”他說。哼！愛說不說，我心想。

　　于是，我又拿著作業(yè)走向李四，殷勤地問：“學(xué)霸！你給我講講這道題唄！”李四看了一會(huì)兒，說：“不——告——訴——你！這你都不會(huì)做？”一邊說一邊指著我哈哈大笑。

　　我氣極了，但又不知道怎么反駁，便低著頭回到座位上。我盯著那道題，腦中回蕩著張三李四的話語，暗下決心：我不能這么輕易放棄！我不能向他們認(rèn)輸，我一定會(huì)做出來的！我冷靜下來，認(rèn)真地審了好幾遍題，一字不落。又在草稿紙上畫了思維圖，理清思路。我有看了看題目，突然“比”字吸引了我的注意，我順著它，一點(diǎn)一點(diǎn)往下推，并嘗試著列算式，最終算出了答案。

　　在課上，我第一次積極舉手發(fā)言，并在黑板上做對了這道題。看著老師打得大大的勾，我心里不知道有多么激動(dòng)。我嘴角上揚(yáng)，看了張三一眼，只見他臉上早已不是嘲笑，而是羞愧。我又看了看李四，但令我疑惑的是，李四的表情十分平靜，從容不迫，并沒有一絲羞愧。

　　我回到座位上，發(fā)現(xiàn)桌子上多了張白紙，上面密密地寫著什么。

　　我仔細(xì)一看，是李四寫的解題思路，就是我想了好長時(shí)間那道題。我猛的抬起頭看向李四，正好他也回過頭，我們都微微一笑，心里涌起了一股暖流。

　　我接著看思路，看到最后，有一句話令我印象深刻：探索發(fā)現(xiàn)，比索取更重要。

　　這節(jié)課，因?yàn)橐坏李}，我改變了我的.學(xué)習(xí)方法，改變了我面對困難的態(tài)度，也改變了上課時(shí)不敢發(fā)言的我。

改變優(yōu)秀作文6

　　青春是美好的，青春也是短暫了。一個(gè)人經(jīng)歷了青春，慢慢的也就成長起來了。但是，在成長中，我們每個(gè)人都會(huì)慢慢的養(yǎng)成自己的習(xí)慣，慢慢的形成屬于自己的思維。金無足赤，人無完人，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，也有自己的缺點(diǎn)。自己的優(yōu)點(diǎn)在別人看來，也許從另一個(gè)角度來看，是缺點(diǎn)，自己的缺點(diǎn)從別人看來，也許也是一種優(yōu)點(diǎn)。我們要做的就是，修煉自己，改變自己。

　　我不是一個(gè)以自我為中心的人，但是，每當(dāng)與別人交談或者聊天時(shí)，我總喜歡把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于別人，總是想方設(shè)法的讓別人接受自己的.觀點(diǎn)，久而久之，別人都很厭煩我，不喜歡和我說話聊天。慢慢的，我也察覺到了，我知道這樣不好，因?yàn)樵诩依�，我總是這樣，父母也護(hù)著自己。所以，我決定改變自己，在以后的每次與別人的交流中，我有意讓別人多說話，自己扮演一個(gè)聽眾的角色，慢慢的，我真切的感受到了，聽眾的角色是很重要的。我們不只要學(xué)會(huì)說，更要學(xué)會(huì)聽，學(xué)會(huì)聽別人講，別人才會(huì)更好樂意和你去交流和接觸。每個(gè)人都有自己的脾氣，有的人發(fā)起脾氣來，幾頭牛也拉不住，有的人發(fā)起脾氣來，誰都不管用。而我，當(dāng)然也有自己的臭脾氣，我發(fā)起脾氣來，特別的犟，誰勸我也不管用。也許別人是無意惹我生氣的，也許這之間會(huì)有誤會(huì)。我知道這個(gè)習(xí)慣不好。所以，每次我要發(fā)脾氣的時(shí)候，都會(huì)把事情弄清楚，當(dāng)我把事情弄清楚之后，就覺得沒有必要發(fā)脾氣了。干嘛要發(fā)脾氣呢？對自己不好，對別人不好啊。我才知道原來以前我是那么的幼稚，那么的無知。

　　每個(gè)人在成長的過程中都會(huì)有缺點(diǎn)存在，有缺點(diǎn)存在很正常，我們要做的就是去改變自己，改掉自己的壞習(xí)慣，改掉自己的壞脾氣。改變自己，就會(huì)更近的接近成功！

改變優(yōu)秀作文7

　　這，是我們走過的走廊；這，是我們坐過的課桌；這，是我們用過的課本。這些事物承載了曾經(jīng)的記憶，而那些曾經(jīng)坐在這里學(xué)習(xí)的人兒，卻早已改變。

　　八年級(jí)，這個(gè)承上啟下的年級(jí)，隨之改變的不只是增加的新課程，還有我們這一群正在慢慢成長的少年。

　　還記得，去年的這個(gè)時(shí)候我們一到下課就會(huì)迫不及待的和老師道別，如果老師還在講，我們便會(huì)著急的`一遍一遍的看著手表，渴望老師能夠停下。而現(xiàn)在的我們，同樣是下課，卻對老師的滔滔不絕見怪不怪，反而更希望老師能給我們多講一些重點(diǎn)，考點(diǎn)解析，對同一件事情截然不同的兩種態(tài)度，說明了八年級(jí)的我們較以往有了翻天覆地的變化！

　　體育課曾是我們最熱愛的一門課程，那時(shí)候，不管天氣有多麼惡劣，老師的態(tài)度有多麼堅(jiān)決，我們還是會(huì)立馬沖到操場，做操也好，跑步也好，都是那樣讓我們樂此不疲。而現(xiàn)在，我們已經(jīng)不再有那樣的激情跟沖動(dòng)了，只要稍微有一點(diǎn)蒙蒙細(xì)雨，我們便跟老師請求在教室上自習(xí)，連必修課跑步我們都有不去的想法，我們的目的只有一個(gè)，多增加學(xué)習(xí)的時(shí)間，將來能順利的考入一所好的高中。

　　恰恰是因?yàn)槲覀冃牡讓�理想�?shí)現(xiàn)的極度渴望，讓我們從當(dāng)初的熱情高漲到現(xiàn)在的不再?zèng)_動(dòng)，不再如從前般毫不掩飾自己貪玩的本性，時(shí)間是什么？我想時(shí)間大概就是帶走了一些東西，又帶來了另外一種東西的魔法，而這些帶走的和即將帶來的東西都是不可復(fù)制，彌足珍貴的！所以，我會(huì)帶著回憶過往，去暢想美好的未來，能鏈接過去和未來的橋梁，我把它叫做“奮斗”！

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