優(yōu)秀作文4篇(經(jīng)典)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家整理的優(yōu)秀作文4篇，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀作文 篇1
我做了四個單元的《小學(xué)生閱讀進階測試》，我最喜歡的是第一，二，三單元中的幾篇文章。
在第一單元里我最喜歡的文章是：《河邊的卵石說些什么話》。里面寫了那些光滑滾圓的小石子，有的紅紅的像瑪瑙，有的`帶著一條條水波似的。淺綠條紋，有的純凈得像精鹽一樣雪白。當它們浸在清淺的水浪里，看起來該是多么玲瓏可愛。里面還用了擬人的手法，把小卵石比作會說話的人，真的很有趣。
第二單元里我最喜歡的文章是：《和暢的風》。里面運用了比喻的手法，寫了小蜘蛛們是氣球駕駛員，還讓小蜘蛛們說話呢。
第三單元里我最歡的的文章是：《鱔魚骨里的媽媽滋味》。里面是講了一家很窮的人，但他們的媽媽想讓孩子們能補好營養(yǎng)，想盡辦法用一些平價的東西來給孩子們補營養(yǎng)，雖然那些東西很平價，但里面卻是充滿了媽媽對孩子們的愛。我看了非常得受感動，我們都要謝謝媽媽對我們的愛。
我最喜歡的就是這三篇文章了。我很喜歡，你們喜歡嗎？
優(yōu)秀作文 篇2
呵，仙都，我醉了
縉云仙都，被人譽為人間仙境，人間天堂。然而，今天我倒要去領(lǐng)教領(lǐng)教傳說中仙境的美妙。
我站在仙都的江岸邊遠眺。只見山連著水，水連著天，極目望去，我實在想不到，在這大千世界之中竟有如此美麗的景色。雖然并非是仙境，卻可以和仙境媲美。
忽然，一陣微風吹過。水波蕩漾，山上的樹葉隨風擺動，發(fā)出一陣“沙沙”聲。這聲音，配著這美景，雖說只是一個小小的音符，可是在我的耳中卻勝似天籟之音。
天上下起了一陣太陽雨，雨絲細細的，滴在水中，一圈圈波紋向四周漫延開來。水中的魚兒浮上水面，歡快地吐著水泡。兩三只蝴蝶正棲息在一朵婀娜多姿的玫瑰之上。又有一滴雨水滴在了我的額頭上，我任其流入我的嘴角，我用舌尖一觸，那水滴立刻化開了，一絲甜意徘徊在我的唇齒間。我感到一種醉意，我陶醉在這大自然的造化之中。這時，我覺得自己仿佛是雨中的一張芭蕉葉，雨絲撒在身上，馬上凝成了一滴晶瑩剔透的水珠兒。我向空中望去，只見兩只鳥兒在空中歡快地舞動著，雨勢緩緩地變小了，過了一會兒，雨停了。
我在江邊踱了幾步，深深吸了一口氣。雨后的空氣中帶著泥土的氣息；帶著雨水的`潮濕；還帶著花草的芬香。它使我全身的細胞都歡躍了起來。我走近一朵含苞待放的花骨朵，憐惜地撥動著這嬌小的生命，端詳中發(fā)現(xiàn)，綠葉上還有著一滴未干的雨露，正晶瑩地反射著太陽的光輝。
呵，仙都，我醉了！
優(yōu)秀作文 篇3
期盼已久的野炊活動終于來到了�？上旃蛔髅�，偏偏下起了雨。我不禁擔心：野炊還能正常進行嗎？
也許是老天爺聽到了我的祈禱聲吧，下車時雨就停了。清新涼爽的空氣撲面而來，雨后的景物格外清晰，樹木經(jīng)過雨水的洗刷變得郁郁蔥蔥，只是腳下飄落的黃色枯葉預(yù)示著深秋的到來。
沒走多遠，我們就到了野炊地點。草地上為數(shù)不多的灶臺由幾塊石頭簡陋地堆砌而成；燒焦的樹枝堆在一起�？吹贸鲋斑@里已經(jīng)組織過野炊，我甚至可以感受到那時的快樂。我們按照分工開始了自己的“工作”：同學(xué)們有的在撿柴，有的在整理調(diào)料、食材，還有的取出帶來的各種炊具做著準備。我搬動著一塊塊大石頭，想砌一個新的灶臺，這石頭可真沉呀！
灶臺很快搭好，可以生火做飯了。我自告奮勇去點火，也許是剛下過雨，到處都很潮，劃著的.火柴剛碰到報紙就熄滅了。一連幾次都是這樣，其他同學(xué)也試了，還是點不著火。眼看一包火柴就要用完了，火還沒生起來，這可怎么辦呀！
這時，老師走了過來。我們像看見了救星，一起向老師訴說“點火之難”，老師拿過火柴點燃，我們紛紛催促“老師，快著報紙！快著報紙！”可她卻不急，舉著點燃的火柴棒，慢慢靠近報紙，停在報紙下面，就這樣火柴頂端的火苗終于點燃了報紙。老師解釋道：“你們太著急，火柴碰到報紙上就把火苗壓滅了。做事也是這樣，有的事情不能操之過急，要留有一個緩沖的空間�！�
難題解決了，我們開始大顯身手，同學(xué)們架上鍋，有的倒油炒菜，有的燒水做湯，還有的在旁邊指導(dǎo)，忙得不亦樂乎。草地上一片熱火朝天的景象，伴隨著傳出陣陣飯菜的香氣。最后各組都做了很多菜，我們互相品嘗著，雖然有的樣子不太好看，有的味道不夠鮮美，但這是我們大家勞動的成果，每個人都吃得津津有味。
我喝著熱乎乎的疙瘩湯，看著灶臺中燃動的火焰，不禁又回味起剛才老師說的話。這次野炊活動，讓我不僅體驗到與同學(xué)們合作做飯的樂趣；還懂得了，做事不能操之過急，要善于思考，掌握方法。
優(yōu)秀作文 篇4
期盼已久的“六·一”節(jié)終于來到啦！我按耐不住內(nèi)心的激動爆發(fā)出一聲：“‘六·一’，我愛你！”
我們就像剛放出籠子的小鳥，在湛藍的天空自由自在地飛翔。今年的“六·一”有與往年相同的熱鬧和喜慶，也有與眾不同的也老師特別為我們精心策劃的節(jié)目——集體生日。
我們穿著新衣服早早地來到學(xué)校，個個精神煥發(fā)，笑逐顏開。校園里掛著巨大的橫幅——祝小朋友們“六·一”節(jié)快樂。到處張燈結(jié)彩，飄揚著彩旗，到處洋溢著節(jié)日的氣氛。教師里更是煥然一新，許多氣球和彩帶裝點著教室。這些都是同學(xué)們自己的杰作，一個個氣球滿載著我們的希望和夢想，一條條彩帶飄蕩著我們多姿多彩的節(jié)日快樂。
正當同學(xué)們沉浸在想象中，四位主持人閃亮登場。同學(xué)們的目光齊刷刷地投向了他們，教室里頓時鴉雀無聲�！巴瑢W(xué)們，大家好！今天，我們歡聚一堂，一起來歡度一個特殊的兒童節(jié)�！薄白Ｄ闵湛鞓�，祝你生日快樂……”隨著音樂聲響起，大家一起唱響生日歌。歌聲完畢，主持人叫大家在心中默默地許愿。我雙手抱拳放到胸前，閉上眼睛，微微低頭，默默許下愿望：愿災(zāi)區(qū)、山區(qū)的貧困孩子也和我們一樣可以開心地度過自己的節(jié)日！許愿完畢，大家伸長脖子，鼓起腮幫子使勁吹滅蠟燭。
葉老師將蛋糕切成小塊，首先將一塊蛋糕送到了闕鴻威的面前，溫情地說：“闕鴻威同學(xué)，祝你生日快樂！”……葉老師就這樣一個接著一個地給我們送到面前，并情意濃濃地為我們送上祝福。我雙手接過葉老師手中的蛋糕，聽著她那熱情地祝福。我心中升起一股暖流，激動地說：“葉老師，謝謝您！”有誰不會因為擁有這樣一位可親可敬的老師而不感動的呢？當我們在歡快地度過節(jié)日的時候，又有多少愛我們的親人為我們付出了艱辛呢！吃著手中的蛋糕，我的雙眼不禁濕潤了。謝謝你們，一直深愛著我們的親人、長輩……
突然，一直九陰白骨爪伸到了我的'面前。原來是闕朔飛把手伸進蛋糕上，涂抹了一手奶油，在我的臉上下了毒手。我立刻變成了五花臉。還沒有等我反應(yīng)過來，闕朔飛早已經(jīng)腳底下抹油——溜之大吉了。同學(xué)們看了，個個笑得人仰馬翻。
還沒有等我們在蛋糕大戰(zhàn)中停歇下來，主持人宣布才藝表演馬上開始。悅耳動聽地薩克斯合奏一會兒就將我們引入音樂的。幾位女同學(xué)自編自導(dǎo)地舞蹈，那優(yōu)美的舞姿時而像翩翩起舞地彩蝶，時而像展翅飛翔的夜鶯，令人陶醉�！使�(jié)目一個連一個，令人目不暇接。大家看得津津有味，沉醉去其中。
一曲《感恩的心》為歡度“六·一”活動圈上了圓滿的句號�！傲ひ弧被顒与m然結(jié)束了，但是那精彩的一幕幕在我眼前久久不曾散去。
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