優(yōu)秀的作文600字

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀的作文600字4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

優(yōu)秀的作文600字 篇1

　　星期六的清晨，我正在認真地寫著作業(yè)，思考問題。突然，一只小麻雀落到了我的窗臺上，羽毛凌亂，還帶少量的血跡，它眼神流露出痛苦的神情，小嘴里不住的發(fā)出哀鳴。它那哀傷的叫聲像一根針扎在我心底，我頓時感覺自己的眼淚快流出來了。

　　我急忙把小麻雀小心翼翼地用手捧著。它在我手中瑟瑟發(fā)抖，一雙圓溜溜的眼睛悲傷地看著我，好像小麻雀的眼淚像黃豆似的擠出來了。眼光里滿是驚恐。我感到小麻雀的'心里因膽怯而心跳加快。但現(xiàn)在家里只有我一人。我柔聲地說，別怕，我會幫你的。說完，我連忙把小麻雀放在一個鋪著棉花的盒子里。小麻雀可能看出我是在幫它。不在發(fā)抖，靜靜的拿一對漆黑漆黑的小眼睛看著我。這次我當了一次獸醫(yī)。隨后我給它檢查病情。呀！心臟跳得很緩慢，似乎生命隨時都會終止的。它翅膀不停的流著鮮血。我急速拿來云南白藥涂在小麻雀的翅膀上，它很痛，往后躲了一下。我輕輕地撫慰它。說：“別怕�！苯又�，我盛了一些小米和水。不知小麻雀怎么了。好像幾天沒吃飯了。便狼吞虎咽，津津有味的吃起來。吃完后，又美美地喝上兩口水。接著用它那雙黑乎乎的眼睛快活地看著我。好像在說，謝謝你。這幾天，它在家里好好養(yǎng)傷。我又多了一個小伙伴。真開心！

　　過了一個星期。小鳥的傷好了。看著它在家里飛來飛去。我心想：小麻雀也有媽媽��！應(yīng)該放回大自然了吧！我下決心放它走。我把他捧起。然后把窗戶打開。讓它飛走，小麻雀也明白。我們要分開了。眼睛里充滿淚花。最后還是依依不舍的分開了。不過它經(jīng)常飛到我窗臺上。我和它一起玩。

優(yōu)秀的作文600字 篇2

　　相傳，在很久很久以前，蟬不會飛，它十分渴望能夠?qū)W會飛翔。 蟬終于實現(xiàn)了它的愿望。一天，大雁飛來了，蟬看到大雁雄赳赳、氣昂昂地飛上天，便跪在地上，求大雁教它飛。大雁就像沒看見似的，飛走了。第二天，蟬仍跪在地上，求大雁教它飛。大雁照樣沒看見似的飛走了，留下蟬在那里。第三天，大雁終于飛落在蟬身旁，問：“你為什么要學(xué)飛？”蟬說：“誰不想學(xué)飛？

　　學(xué)會飛翔可以到處自由覓食，躲避天敵也會十分輕松。你如果教會我飛，日后我一定報答你！”大雁笑了笑，說：“我哪用得著你報答？”它教蟬學(xué)會了飛，便走了。 一轉(zhuǎn)眼，幾年過去了，蟬一直沒有忘記大雁的恩情，它要報答大雁。大雁的妻子生了兩只小雁，可是不久便死了，家里只留下大雁和兩只小寶寶。一天，另一只大雁來到了這只大雁的領(lǐng)地，很顯然是來挑釁的。大雁二話沒說，出去就和那只打了起來。蟬看見恩人在和別人打斗，自己無能為力，十分著急。挑釁的大雁漸漸力有所不支，便想出一個餿點子。它脫離大雁，飛速沖向大雁的'巢。它把巢撞翻了，兩只小寶寶掉了下去。大雁氣得大喝一聲，連忙飛快地沖下去救小雁，可是來不及了。

　　就在危急關(guān)頭，蟬號召別的蟬聚攏過來，填在懸崖下。別的蟬也通過那只蟬學(xué)會了飛，它們一層一層蓋在了懸崖下的地面上，好像一層“蟬被子”。兩只小雁落在了“蟬被子”上，安然無恙。大雁也乘機把另一只雁趕跑了。 大雁十分感激蟬的幫助，蟬卻說：“我應(yīng)當報答自己的恩人，這是我應(yīng)該做的。”從此，蟬與大雁成了生死之交。

優(yōu)秀的作文600字 篇3

　　每個人心中可能都深埋著一個不自信的自我，有的人可以突破這個自我，獲得自信，有的人卻無法突破，始終夠不自信，我就屬于后者。

　　記得有一次，語文老師布置了一項作業(yè)，讓我們課下整理好下一節(jié)課要用到的資料。這項作業(yè)看似難度不大，很多人不一會兒就完成了，我也認真準備了，而且很全面，很充分，就等著老師提問了。

　　第二天課上，語文老師神采飛揚地講課，大家都聽得很開心。到討論提問環(huán)節(jié)了，老師笑呵呵地說：“同學(xué)們，我昨天布置的作業(yè)大家完成了嗎？”“完成了！”“那就一個個的分享自己的成果吧！”老師話音剛落，同學(xué)們都紛紛舉起手來，可我沒有這樣做，盡管我準備得很充分，還是不敢把手舉起來，因為我沒有信心。老師看到大家積極性很高，便面帶慈祥之情叫一位同學(xué)述說，可是這個同學(xué)的回答并不好，老師又接連叫了四五位同學(xué)，他們的回答也是漏洞百出，從老師嚴肅的表情上，我看出老師對大家的表現(xiàn)并不滿意。

　　當老師再一次詢問有沒有人準備得更充分時，我猛的'愣了一下神，我真想舉手，可我始終沒有動彈。見同桌沒有準備資料，我便把自己的遞給她看。這時，班里靜悄悄的，大家都低著頭，怕和老師銳利的目光相碰。老師見同學(xué)們沒有發(fā)言的了，嘴角動了動，想說什么，但終于沒有說出來。

　　就在老師焦急的期待中時，突然，我的同桌舉起手，站起來發(fā)言了，她把我準備的資料當做藍本，流利地述說了一遍。隨后，班里響起了雷鳴般的掌聲，老師高興地表揚了她，說她回答的最全面，最完整。

　　唉，本來這個榮譽應(yīng)該是我的，由于不自信，不敢發(fā)言，讓同桌占了先！

　　沒自信太可怕了，我多想沖破心中那堵不自信的墻，讓自己擁有一份信心啊！

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