優(yōu)秀作文
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的優(yōu)秀作文3篇，希望對大家有所幫助。
優(yōu)秀作文 篇1
當你手捧一本書時，你也會感到一種氣息，一種樸素的氣息。當我手捧《時文選粹》時，我感到了一種氣息，它就是一種樸實的書香。
那天，我手里拿著一本書，它叫《時文選粹》。這真是一本十分特別的書，這里的每一篇文章，都能為你心靈打開一扇窗，悄啟一道門，默指一條路，讓你的生活豁然開朗，意境層生。一本《時文選粹》就像是我的一個朋友：在我孤寂時他會靜坐我的面前；當我落魄時，它會給我“精神食糧”……這是一個平淡的朋友。它不會喧嘩，不招搖，以自身的氣息充盈著你的氣息。它不說話，卻似在與我說話；它不張揚，卻似在鼓勵我張揚。
漸漸地，我聞到了一縷芳香，我以為這是牡丹，奢華高貴；又以為這是百合，沁人心脾；更以為這是茉莉，清淡優(yōu)雅。我努力地尋找著，卻怎么也找不到它的源頭�，F(xiàn)在我知道了，那是書香，那是《時文選粹》的香。
這種書香持續(xù)了很久，或許是它不愿散去�；蛟S是我對這本書的喜愛感動了它，或許。
書香這是一種永恒的香。
《時文選粹》就是散發(fā)著永恒香味的書，是經(jīng)得起推敲的有意義的書，是能讓他人身感芬芳氣息的書于漪老師曾說“讀書要學會咀嚼，讀出味道來。”的確，一本書的好壞就像一道菜的味道一樣：味好，書好，味壞，書壞。若是想要嘗到書香就必須靜下心來，細細領會。這本書中有許許多多的時文，它們就像明燈，就像營養(yǎng)，當你的心被點亮、被浸潤時，你，嘗到了。你一定嘗到了。
你不喜歡這道菜，我卻覺得它色、香、味具全，如果論分而行，我一定打滿分，因為我太喜歡它了。
書味，這是永恒的味。
書香，這是一種永恒的`香；書，是人類文化的結晶，它指引人們擺脫愚昧，創(chuàng)造光明。它教導人們明智、善良，關愛、和平……如今我們需要以書為友，與書結伴，只有這樣我們的心中才能呈現(xiàn)出五彩斑斕的美妙世界。
時光流逝，悠悠歲月，生命一天天在書香的熏染之下，會變得越來越美，一種特有的香味會隨著你翻開的第一本書，慢慢萌生出來，飄逸四散那如花一般的芬芳，就是這個世界上最美的痕跡。
優(yōu)秀作文 篇2
爸爸經(jīng)常掛在嘴邊的一句話是：“現(xiàn)在條件太好了，一定要珍惜當前的生活，要多做善事！”我一直不理解，直到有一天去山里玩的時候，我才真正明白了這句話的含義。
去年暑假，我們一家去青海游玩，開車走進一座大山里。綠色的山連綿起伏，有的像綠色的大饅頭，有的像一頂帽子，還有的像駝峰，有趣極了。
可是，我們的車走了半天，依然沒能走出大山。突然我發(fā)現(xiàn)在不遠的小山坡上，有一頂白帳花頂?shù)男づ�，周圍到處是牛和羊，悠閑地吃著草，我癡癡地望著，這里面住著什么人呢？在好奇心的驅(qū)使下我央求爸爸帶我去探個究竟。
我們走到帳篷跟前，突然出來一個小女孩，她扎著滿頭的小辮子，穿著又破又舊的衣服，臉又黑又臟，身體瘦小，感覺好像很久沒有吃飯一樣。她怯生生地看著我們，不安地搓著小手。我想這個小女孩住在人煙稀少的山里，看不到外面的精彩世界，每天只能面對大山和成群的牛羊，沒有伙伴真可憐！想到這我心里隱隱作痛。忽然，我想到車上還帶了幾本書，于是我飛奔過去，把書拿來送給了小女孩，讓她多了解一下外面的世界。我又把自己的零食全部送給了她。小女孩看著這些零食，非常好奇，雖然盡量掩飾著高興，但我還是從她水靈靈的眼睛里看出了內(nèi)心的興奮。
離開小女孩的家，一路上我怎么也開心不起來，小女孩在這里太孤獨了，與她相比，我的生活真是太好了！這時我忽然想起爸爸的那句話：“要珍惜來之不易的生活！”同在一片藍天下，但與大山里的女孩相比，我生活在繁華的城市里，坐在寬敞明亮的教室里學習，條件非常優(yōu)越，只有更加努力地學習，將來為社會多作貢獻，才算是珍惜當前的.生活！
回到家后，我把所有看過的書和不用的學習用具都整理了出來，連同幾個心愛的玩具一起裝進一個精致的箱子，讓爸爸幫我寄給了山里的女孩子，希望她能和我一樣享受同樣的幸福和快樂。晚上，我做了一個夢，夢見山里的女孩子和我一起坐在寬敞明亮的教室里讀書，朗誦的聲音是那么動聽，響徹校園每個角落。
優(yōu)秀作文 篇3
“我愿是一條激流，是山間的小河，穿過崎嶇的道路，從山巖中間流過。只要我的孩子們是一條條小魚，在我的浪花里，愉快地游來游去。我愿是一片荒林……”這首詩字字溫暖著我的心田，它是我們新來的班主任周岳梅老師在第一次班會課上為我們改編的小詩。
感謝遇見這位新老師，她是我們的新班主任，也是我們的語文老師。
記得講第二課時，文中有個筆畫多又容易混淆的詞——“鍛煉”。讀到這個詞時，老師停頓了下，問：“同學們，你們有沒有什么好方法可以記住這個詞？”大家都愣住了。我也在心里琢磨了起來，記詞不就是多寫多練嘛，還有方法？看到大家疑惑的表情，老師用彩色粉筆在“鍛煉”兩字下面寫下了“金字旁”和“火字旁”，又提高了音調(diào)，說：“同學們，‘鍛煉鍛煉’，真金不怕火煉。”聽完老師的話，同學們都恍然大悟，一下子記住了“鍛”是金字旁，“煉”是火字旁。原來學漢字還可以這么有意思啊！
老師很會換位思考，體諒家長的不易。那一天，學校要收醫(yī)保費用，老師讓同學們把任務記在家校本上明天把費用帶來，到了第二天收費時，還是有四個同學忘帶了。當他們準備去打電話讓家長送的時候，被老師阻止了。老師嚴厲地說：“自己把事情忘記了，應該自己受懲罰。你現(xiàn)在打電話讓家長送，這是拿自己的疏忽懲罰家長啊，況且你確定家長現(xiàn)在都有時間嗎？他們都有自己的'工作和安排，如果他們手上有很重要的事情怎么辦？”說著，就有同學站起來主動承認了錯誤，并保證明天一定記得帶。我看在眼里，頓時對這樣的老師肅然起敬。
雖然，我和老師才相處了短短幾天的時間，但她已經(jīng)給我留下了深刻的印象。感謝遇見老師！
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