優(yōu)秀作文600字

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的優(yōu)秀作文600字3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

優(yōu)秀作文600字 篇1

　　嘭的一聲巨響，五彩斑斕的火焰帶著夢想與希望直沖云霄，留下了一道道完美，燦爛的軌跡。

　　就在學(xué)校的一天，我讀初三，學(xué)校在那一天舉行了一個演講家的演講，每一個同學(xué)都必須交自己的爸爸嗎來聽這一場拭目以待的演講。我也不例外，我媽媽來到了學(xué)校，聽這場演講。記得演講題為“讓愛你的'人為有你而幸�！薄�

　　演講開始了，全場還是如此的吵鬧不已，隨著演講家的演講，全場一片安靜。在那一刻，仿佛時間都靜止了、我甚至都可以聽到自己的心跳，在那一刻，我們都是坐在操場，盡管天下著毛毛細雨，呼嘯著寒風(fēng)，但惡劣的天氣卻抵擋不了我們的熱情，當(dāng)演講家問我們是否對自己的父母滿意時，全場都舉起了雙手，對自己的老師滿意不滿意呢？全場也都舉起了手，當(dāng)然也是包括我的。我深知父母的良苦用心，父母好不容吧我撫養(yǎng)到這么大，我為何不愛他們呢？而老師是最美的天使，他教我們知識，教我們做人，教我們?nèi)绾卧谶@個社會生存。我為何不滿意呢。

　　隨著時間的過去，全場氣氛越來越濃烈，我仿佛都可以聞到那濃烈的氣氛味道，當(dāng)演講家說我們是否有網(wǎng)癮，這話深深觸動了我，因為自打我上了初中，我就迷上了上網(wǎng)，但由于要中考，所以就不是天天上網(wǎng)，但也是經(jīng)常了。他說：有網(wǎng)癮就站上臺去，我非常的猶豫，因為沒有一個人站上去，我下定了決心，便站了上去，他問我：你是否愛父母？我點頭，父母是否辛苦，我再次點頭，你想想你爸媽在干什么，在那驕陽下用鋤頭挖著地上的草，我眼淚流了下來，于是，我對著我的爸媽，全場的師生發(fā)誓：以后再也不上網(wǎng)了。這一句話引起了全場的掌聲，所以我非常滿意。

　　我行走在江邊，看著彼岸升起的煙花，雖屬罕見，卻沒得不加以修辭，仿佛看到了城市的繁華，美的不可勝收。

優(yōu)秀作文600字 篇2

　　在眾多油畫中，我只熱衷于梵高的《向日葵》，1888年2月，已35歲的梵高從巴黎來到阿爾，來到這座法國南部小城尋找他的陽光，他的麥田，他的向日葵……梵高創(chuàng)作了大量的作品。這幅是其中最著名的，現(xiàn)藏于倫敦國家畫廊。它就是被譽為世界最名貴的的二十幅畫之一的《向日葵》。梵高作畫時，懷著極狂熱的沖動，追逐著猛烈的即興而作，這幅流芳百世的《向日葵》就是在陽光明媚燦爛的法國南部所作的。梵·高筆下的向日葵，是那樣艷麗，華美，然而，在這種粗厚和單純中卻又充滿了智慧和靈氣。觀者在觀看此畫時，無不為那激動人心的畫面效果而感應(yīng)，心靈為之震顫，激情也噴薄而出，無不躍躍欲試畫面上朵朵葵花夸張的形體和激情四射的色彩，使人頭暈?zāi)垦��？此拼植�，實則細膩，每一個筆觸都運用的恰到好處。有人說這是“梵高的向日葵”，因為那是他內(nèi)心火熱感情的寫照，是他精神力量的外露。

　　《向日葵》中的瓣有的大，有的小，有的明亮，有的陰暗，有的含苞欲放，有的爭奇斗艷，花蕊畫得火紅火紅，就像一團熾熱的火球；黃色的花瓣就像太陽放射出耀眼的光芒一般．畫家用奔放不羈、大膽潑辣的`筆觸，仿佛使其中的每一朵向日葵都獲得了強烈的生命力，這一朵朵普通的向日葵在著名畫家梵高手中卻如此的活靈活現(xiàn)，就像在電影院里看3D電影似的，給人產(chǎn)生幻覺，在這里你用“栩栩如生”來描繪這些向日葵，已經(jīng)顯得軟弱和淺薄，因為那火焰般的向日葵仿佛是一朵朵燃燒的生命，仿佛這些向日葵就在你的眼前似的，觸手可得。在這些向日葵身后還躲著一群可愛的小姑娘，她們就是綠葉，所謂鮮花還需綠葉襯，向日葵也是如此，假如沒身后那翠綠欲滴的葉子，那這幅《向日葵》也難免會有一些枯乏無味。

　　在這副著名的油畫背后有著一位成功的畫家。

優(yōu)秀作文600字 篇3

　　黃昏。本該是夕陽在這一天最后噴吐出它燦爛的光輝的時候，現(xiàn)在卻是烏云壓頂，電閃雷鳴，一眼就可看出等會必有來勢洶洶的暴風(fēng)雨。

　　“哎呀！要下大雨了，我可不想被澆成落湯雞喲！”我抓起書包就跑。

　　飛奔到公交站，恰巧來了一趟公交車。我像一條小泥鰍一樣，擠上人滿為患的公交車�！皣W---”天空果然拋灑起了無數(shù)淚珠，我掏掏口袋，咦？公交卡呢？在書包里嗎？不死心的我把自己全身都搜了個遍，還把書包翻了個底朝天，都不見公交卡的`影子。我的心一緊，這才想起公交卡落在教室里了！而門外如潑似倒的傾盆大雨沖滅了我回去尋找的念頭。在我急得團團轉(zhuǎn)的時候，后面的人等急了：“哎，小孩子，快點呀！”“沒有卡，就快下車去！擋路呢！”“嘖，現(xiàn)在的小孩呀，就學(xué)會逃票了！”聽著人們的議論，我的臉漲得通紅，又尷尬又困窘，急得快哭了，恨不得找條地縫鉆進去。

　　“你們大家別埋怨這個孩子了，我來為她付錢吧。”一句和藹的話語從身后傳來。我扭頭一看，一個殘疾叔叔正艱難地擠開人群，為我解圍，他身材挺高，國字臉，遠山眉，看起來厚重沉穩(wěn)，又親切和藹�？墒牵�他只能依靠雙拐，一步步蹣跚而行，一股暖流涌上我的心頭。走進我身邊，他朝我笑了笑，那笑容里，包含了很多東西：親切、理解、溫暖……隨即，他把雙拐放在一邊，扶著投幣箱，從口袋里掏出一元錢，放進了投幣箱。這一元錢，雖微不足道，卻像一縷陽光，將叔叔的善心照進我心里，此刻我覺得無比溫暖�？晌疫�來不及向他道聲謝，已等不耐煩的人們爭先恐后地擠向投幣箱，我也因此被擠到了后邊。而那個幫助了我的叔叔在下一站也下車了。

　　我看著叔叔在大雨中蹣跚的背影，我的眼眶也泛起了一層淚幕。他的背影在我眼中越來越高大，深深定格在我的腦海里……

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