優(yōu)秀的作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的優(yōu)秀的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀的作文 篇1
今年的六月。和往常一樣，燥熱難耐。但今年，在這滾燙的陽光下，我們畢業(yè)了。三年的初中年級生活，讓我變得穩(wěn)重了，讓我變得感性了。就要和班級同學(xué)們分開了，平日里嘻嘻哈哈的我，臉上多了一份憂愁和不舍。初中年級畢業(yè)了。
初三下學(xué)期就這樣平淡地結(jié)束，這意味著我們要永遠(yuǎn)告別陪伴我三年的校園，告別三年來朝夕相處的班級同學(xué)。而迎接我們的是一個(gè)未知的世界。
在以前總是聽父母說珍惜美好青春，時(shí)間不等人之類的話，心里總是不以為然，。到了現(xiàn)在，我才深深的體會(huì)到時(shí)光如水的含義。夜里無人，四周一片寂靜，校園的一幕幕經(jīng)常會(huì)浮現(xiàn)在我的的眼前。錦州軍訓(xùn)、五里河運(yùn)動(dòng)會(huì)、沃爾瑪崗位體驗(yàn)、參觀海城少管所……這一切還向剛剛發(fā)生過那樣清晰。但是已經(jīng)離我們很遙遠(yuǎn)了。過去的用換不回再回來，正如張老師說的一樣，不會(huì)有人兩次同時(shí)踏入同一條河里。能留給我們的也僅僅是回憶。每當(dāng)回憶起那些和我一起哭、一起笑過的班級同學(xué)，那一件件校園中發(fā)生的`小事，再想到這些永遠(yuǎn)也不會(huì)再回來，不禁讓我為之落淚。
人生就像一場游戲。游戲又何嘗不能組成一個(gè)人生。游戲，走出了一個(gè)童年；游戲，走出了一個(gè)未知；游戲，迎來了一個(gè)青春；游戲，迎來了一個(gè)深邃。游戲中，我們漸漸長大從“少年不知愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說愁”到“而今識(shí)盡愁滋味，欲說還休，欲說還休”；從“少年不識(shí)何游戲”為尋快樂就游戲”到“難尋快樂味，為了游戲而游戲”人生就是一個(gè)偌大的游戲場？是人在游戲，還是游戲在游戲人？我們將要踏上新的征途。我們要突圍，成為游戲的主宰。高中生或即將開始，對將要來到的高中，我常常有一種恐懼，不只是拒絕自己成長，還是對未知事物的一種擔(dān)心。
戲漸漸地散了，散戲是為了重開戲。一場戲的結(jié)束，昭示著另一場游戲的再生。從中我們長大，我們成熟。
雖然知道離別避免不了，雖然知道人生會(huì)經(jīng)歷很多離別。但是真正面對離別的時(shí)候，自己還是沒有準(zhǔn)備好。離開的那天我哭得一塌糊涂，帶著班級同學(xué)的安慰，我離開了校園。初中年級，就這么畢業(yè)了。
優(yōu)秀的作文 篇2
所有的人都有一個(gè)小秘密。當(dāng)然，我也不例外。
我八歲的時(shí)候，爸爸從百貨大樓里買來一臺(tái)電風(fēng)扇。一開始，我并沒有太在意它，但過了一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)電風(fēng)扇總是“搖頭”，便想把它拆開看看。有一天下午，爸爸和媽媽都出去上班了，我一看機(jī)會(huì)來了，就急忙從工具箱里拿出了錘子、起子和老虎鉗。我先把電風(fēng)扇的`插頭拔了，再用起子把電風(fēng)扇外殼上的四個(gè)釘子撬開，然后用老虎鉗把釘子擰開，再把外殼拿下來。往電風(fēng)扇里一瞧：哎，一點(diǎn)都不好玩，電風(fēng)扇里到處都是釘子和電線。但當(dāng)我突然突發(fā)奇想：為什么不把電風(fēng)扇進(jìn)行一次小小的改裝呢？說干就干，我先用起子和老虎鉗把一個(gè)釘子取了下來，再用錘子把釘子釘在了電風(fēng)扇的其他地方，然后把外殼安了上去。我把電源插上時(shí)，電風(fēng)扇竟然會(huì)“點(diǎn)頭”了！“yes！“我喊道：“改裝電風(fēng)扇成功！”
當(dāng)爸爸媽媽回來時(shí)，我嚇得趕緊溜回書房，媽媽打開電風(fēng)扇時(shí)，電風(fēng)扇使勁地“點(diǎn)起了頭”，她當(dāng)時(shí)還以為自己看花了眼。
一直到現(xiàn)在，爸爸和媽媽都搞不清電風(fēng)扇為什么會(huì)“點(diǎn)頭”呢。你可千萬別告訴我的爸爸媽媽呀，要不然，我就慘了！作文
優(yōu)秀的作文 篇3
人們常說：“友誼像一條小船，稍不留神，就翻了�！庇龅侥阒�，我發(fā)覺友誼像太陽，恬淡溫暖。
應(yīng)該是不怎么愉快的又一天，背書又被老師打回去了。反正從小都不學(xué)無術(shù)，也沒怎么把老師的忠言逆耳記下，從課桌中抽出一本，悄悄看了起來。
“站起來！”完了，被老師發(fā)現(xiàn)了。下課后十分不情愿地交出了書。整個(gè)人也感覺沒有意思了，放棄了內(nèi)心的惡作劇。只好拿出試卷，“認(rèn)真”地寫。沒有在意到她關(guān)切的目光�！澳闵险n又開小差了吧，吶，給你。”話語間她取出一塊糖放在掌心。沒太在意，吃了糖接著“認(rèn)真”。
“我先回去洗頭了，你也別學(xué)太晚，等會(huì)肯定又要停水了……”她絮絮叨叨地走了。終于，在本人的努力下，這篇不知又是哪位被貶的才子的文章終于被我背會(huì)并過了關(guān)。一邊大搖大擺地模仿企鵝走路，一邊感慨“世事”的變化，慢悠悠地離開了教室。
“你是我的小呀小蘋果，怎么愛你都不嫌多……”我哼著歌慢慢移動(dòng)到了寢室。“趕緊趕緊，停水了，我下去給你打了點(diǎn)熱的.”她一邊說一邊解了我的皮筋，用溫水濕潤了我的頭發(fā)，三下五除二地幫我洗了頭發(fā)。她還嫌不夠又從別人那借了來吹風(fēng)機(jī)，一陣大風(fēng)吹干了我的頭發(fā)，又細(xì)心地幫我系好了馬尾。
全程我整個(gè)人處于凌亂之中，好像我只是在早上說了下頭發(fā)有點(diǎn)頭皮屑，她就直接幫我給洗了。待我理好思緒，她已經(jīng)去還吹風(fēng)機(jī)了。我在門口看了她，風(fēng)刮來一段對話：“你頭發(fā)不是都洗了嗎？也干了呀，怎么剛剛又問我借？”“還不是倩倩，她頭發(fā)洗了，要是自動(dòng)風(fēng)干，又有頭皮屑了。”
她出來時(shí)，我正打算感謝她，誰知她又塞給我一塊糖：“你不是感冒了嗎，吃個(gè)糖就不難受了�！敝x謝終究太輕了，我也沒有說，只記得當(dāng)時(shí)我送還她一個(gè)微笑。
我從來沒有對她說過，那兩張?zhí)羌堃呀?jīng)被我小心翼翼地保管了很久，只是希望多年后，身邊依然有她溫暖的陪伴。
太陽給世界溫暖，朋友給我溫暖。與溫暖相遇，便再也不想分離！
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