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優(yōu)秀的作文500字經典【5篇】
在日常學習、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的優(yōu)秀的作文500字5篇，歡迎大家分享。
優(yōu)秀的作文500字 篇1
每個人都會做夢，會做開心的夢，會做傷心的夢，也會做一些奇怪的夢……
我最近做的夢是在暑假，而且是快開學的那時候。到現在都沒有忘記，是因為它實在是太奇怪了……
早晨，迎著微風小步跑去上學。今天是開學的第一天，當然是滿面春風的啦！到了學校，進了六（2）班，一個嶄新的教室。因為我比較早來的緣故，所以班上沒有幾個同學，我和黃湘琳、顏昭丹聊天，我們在聊這個暑假過得怎么樣，甚至把暑假作業(yè)里不會的題都拿出來問同學。
八點左右，同學們都到齊了。老師也上來收作業(yè)。我高高興興地把暑假作業(yè)拿出來，因為我知道我把作業(yè)完成得非常好。在書包翻了，抽屜翻了，翻箱倒柜了，卻怎么也找不到我的“成長手冊”，我的心不由一顫，心想：完了，別的同學的作業(yè)都交了，就差我了。組長向我走了過來，向我催作業(yè)，我只好說我沒帶……
放學后，又被老師抓去辦公室訓了一頓，想一想，今天怎么那么背�。⌒那闃O為不爽！當老師訓我訓到一半時，耳邊突然有聲音：叮鈴鈴……
原來是我的.史努比鬧鐘，看看鐘，已經7點30分了。伸了個懶腰，看了看桌子，作業(yè)，書都被我整理的好好的。
原來剛才只是個夢啊。沒帶某樣作業(yè)！我嘗試過，這回老天爺還真的是提醒了我啊。
開學的那天到了，我沒有忘記這個夢，座椅，我把作業(yè)都帶齊了，還反復的檢查了好多遍。
“難道這就是古人說的‘神仙托夢’？”我徹底想歪了……
優(yōu)秀的作文500字 篇2
我有一塊橡皮，它是白色的，長方形的，潔白的皮膚上有幾塊被鉛筆痕跡染黑的地方，藍色的橡皮套下方微微卷起，可能是怕弄臟了褲子，把褲腿卷起來了吧！
它和它的`幾位前輩不同，它的前輩，有的是隱士剛買回來幾天就不見了，最后在某個角落發(fā)現它；有的是武士被我用筆直接扎穿，身負重傷還堅持為本子“清潔”，十分勇敢；有的甚至是短命鬼，用著用著，突然“滋”的一聲，斷了！
它和它們比起來，長壽多了，用了一星期，還毫發(fā)未損沒有一點受傷，現在正安靜的睡覺呢！
我和我的橡皮還有一個故事呢，小時候我經常寫錯字，三個字里錯兩個，所以經常用橡皮，一次考試，我沒帶橡皮，寫錯了就用手涂，卷面分很差。從此，我就成天帶橡皮在身上，我驕傲時，它用那淡淡的藍光來叫我謙虛；看到邪惡的事時，它用那代表正義的白色來教我正義，漸漸地，橡皮成了我的老師。橡皮好像無時無刻在提醒你，教育你，不要驕傲自大，要堅守正義。
哦，這道題怎么做？我要去問橡皮，盯著橡皮看呀看，心慢慢靜了下來，突然，腦子里火光一現，題目立馬寫出來了。
于是，有同學調侃我說：“自古以來，許多人都有法寶，孔明的法寶是他的扇子，扇呀扇，就把東風扇來了；魯迅的法寶是他的筆，寫呀寫，就把五四運動搞起來了；老哲的法寶是他的橡皮，看呀看，就把題目做出來了！”
優(yōu)秀的作文500字 篇3
為了迎接國慶，我們班又組織了一次大掃除。老師分配完任務，同學們熱情高漲，躍躍欲試，教室好似一鍋煮沸的粥。有的同學攀高擦窗，有的蹲低擦椅；洗黑板的忙著洗黑板，擦桌椅的.忙著擦桌椅，掃地的同學低著頭東探西探，跟掃雷似的……
看著又臟又黑的桌子，我捋起?子使勁地擦著，卻怎么也擦不干凈。張老師讓我們用她帶來的法寶──小蘇打試試。我打開一包小蘇打，倒了一點在桌上，再拿著濕抹布在桌子上來來回回地擦。呀，奇跡發(fā)生了！桌面漸漸顯出原來的面貌，潔凈如新，仿佛能照出人的臉了。太神奇了，小蘇打！
擦完桌子，我又開始擦椅子，小蘇打的效果同樣杠杠的，原先臟得像大花臉的椅子經過小蘇打的清洗，污漬竟然消失得無影無蹤了。我不禁佩服起小蘇打來。我們開學時用洗潔精、皂粉和鋼絲球也擦不掉的臟污，現在全被小蘇打打回原形，逃之夭夭。老師告訴我們，小蘇打是一種堿性粉末，與水起化學作用，使污漬消失了。
那些在擦窗戶的同學看見我們用小蘇打把桌椅擦得這么干凈，也趕緊過來拿小蘇打，用沾有小蘇打的濕毛巾擦窗戶。剛開始，窗戶看起來擦得很干凈，可沒過多久，窗戶就蒙上了一層白霧，洗也洗不掉。唉！老師得返工重擦了，一處玻璃得用干凈毛巾擦四、五遍，先濕洗再干擦，玻璃才算透明清亮。
也有同學用沾有小蘇打的濕抹布擦黑板，也是越擦越臟。我們動作太快了，老師都來不及來攔著。我們放學回家的時候，老師還在那使勁地擦黑板呢！
唉！看來小蘇打也不是萬能的，要合理運用才能達到去污的效果啊！
優(yōu)秀的作文500字 篇4
我的好姐姐，對我很好。我去到她家她把好吃的東西拿出來給我吃。把我喜歡的東西給我，她把我不識的字，教我一遍。她還把她的小衣服.小褲子.小鞋拿出來給我穿。她還帶著我去，公圓玩。她還把她不要的文具盒.尺子.鉛筆.擦頭.故事書全部拿出來給我。我的姐姐真好。她真是我最好最好的大姐姐，我真的好喜歡她。
名師點評：小作者緊扣一個“好”字來寫姐姐，講述了姐姐對自己的種種愛護，塑造出了一個樂于分享、有愛心的小姐姐形象。但是看完整篇文章之后，發(fā)現小作者一直以“她”來稱呼姐姐，既未介紹姐姐的具體身份，比如說是自己哪位親戚家或鄰居家的姐姐。而且小作者也未介紹姐姐的外形以及其他的一些個人信息，令讀者對姐姐的印象還是很模糊。作為寫人的文章，既要介紹人物的外形，也要展現人物的個性特點，將人物進行深入刻畫，才會令讀者牢牢記住哦！“我去到她家她把好吃的東西拿出來給我吃。把我喜歡的.東西給我”改為“我去她家時，她會把好吃的東西拿出來給我吃，把我喜歡的東西給我”�！八�帶著我去，公圓玩”改為“她還帶著我去公園玩”。文中的頓號都寫錯了，如“她還把她的小衣服.小褲子.小鞋拿出來給我穿”改為“她還把她的小衣服、小褲子、小鞋拿出來給我穿”，請小作者將其它類似錯誤改正過來。
優(yōu)秀的作文500字 篇5
我的同桌是個被戲精“附體”的人，如果影帝和他比戲精程度，都不一定能贏。
早上，他又起晚了，他以百米沖刺的速度從家里直接沖到了教室門口。全班除了他以外的人都來了，就連平時那幾個“蝸牛同學”都來了。
在全班同學大眼和小眼的注視下，他頂著漲得一臉通紅、青筋爆出的臉，恭恭敬敬來到老師面前測體溫，幸好我們的老師大人和藹可親，對他輕描淡寫地說了句：“小徐同學啊，你怎么又來晚了呀？下次可要起早點哦。”如果換成其他老師，我都能想象到，他肯定要哭喪著臉回到座位上。
聽完老師說的話，他一溜煙沖回座位，把書包一丟，蹲在地上找作業(yè)。“同桌，同桌！”他又開始演苦情戲了，“要交什么作業(yè)呀？我的綜合本忘帶了”他又開始滔滔不絕地演苦情戲了，為了防止我的耳朵被吵聾，我把耳朵堵住。他見我不回答，又轉過頭，問后排的同學：“溫啊，溫啊，要交什么作業(yè)呀？”沒事，后排的同學見他“可憐”就“同情”地告訴了他。沒想到此時的說閑話被班干部發(fā)現了，黑板上毫不留情地記上了他的名字。“天啊，地啊！我什么時候惹了你呀”他煩人的'戲精又上線了，吵得大家不得了，班干部給他加了幾筆“罪狀”。
下課了，他拿出鑰匙扣，向我展示什么珍寶似的，在我看來，卻像在賣地攤貨�！鞍。�！”他拿著鑰匙扣在那里學李小龍武功，見沒人理他，就在座位上自娛自樂。他的鑰匙扣是各種劍的形狀，但我總覺得他像個開鎖的�！鞍�，打！你找打��？我打”他繼續(xù)著他的戲精附體。伴著他的聲音，后面的同學來了一句：“你簡直是沙雕沙雕再沙雕！”
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