優(yōu)秀的作文

　　無論是在學校還是在社會中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的優(yōu)秀的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

優(yōu)秀的作文 篇1

　　“吃飯啦！快來”。今天我在陳禾佳家寫作業(yè)，還沒寫幾分鐘，她們家就開飯了，還留我在這兒吃呢，看著這么豐盛的飯菜我可真是邁不動步了。

　　“這魚你吃正面，我吃反面”，佳佳叮囑我，“可不要搞錯呀！”

　　“知道了，我先夾了一口吃！”看著黃魚我已經(jīng)迫不及待，忙拿起筷子，夾向魚兒，一大塊魚肉落入我的碗中。佳佳則象一名警察，眼睛緊緊盯著魚肉，生怕我多夾一點點�？墒俏业奈缚趤砹�，不管那么多了，我狼吞虎咽起來。

　　“別吃太快，小心消化不良，容易生胃病�！奔鸭颜媸俏恍♂t(yī)生，連這也知道，可真不簡單。于是我放下筷子，和她談起了話。

　　我說：“佳佳，最近我拿筆的姿勢改過來了，你呢？”

　　佳佳將信將疑：“你真的改了，那你看我呢？”

　　“你把筷子當鉛筆，我看看�！�

　　“你看，彤彤�！�

　　“不錯呀！”我知道，佳佳是裝成這樣的，因為她的臉上寫滿了不自信。不過我這么說可以給她一點鼓勵。

　　“知道嗎？我們班好多人握筆姿勢都不對頭�！�

　　“嗯！如果筆向前倒，會影響字的美觀�！�

　　“我們以后要多多注意！”

　　這時我們的`肚子都叫了。我們又開始吃飯了。

　　在餐桌上我們往往會聊天，這樣不僅心情愉快還學了很多課本不學到的東西。

優(yōu)秀的作文 篇2

　　“唉，又考砸了。”（教師點評：開頭以聲奪人，新穎別致。）

　　邁著沉重的步伐，我走在這我一年一年走過的放學路上，手中握著一張分數(shù)不高，打滿紅叉叉的卷子。

　　我獨自一個人走得很慢很慢。（教師點評：這句話是老師加上的，加上這句話，是個必要的交代，為下文回家晚埋下伏筆。）

　　時候已是初春，身邊的柳樹早已吐出了新芽，迎面吹來的微風，帶著好聞的新鮮的氣息——我知道，那是春天的味道。（教師點評：通過景物描寫，反襯人物的心理活動，表現(xiàn)出考試不理想后的無精打采。）

　　但我卻怎么也打不起精神來，我的腳踢著路邊的小石子兒，腦子里開始胡思亂想起來。

　　“該怎么和媽媽說呢？”想起自己一個星期以前和媽媽搶著一袋瓜子，然后一屁股坐在沙發(fā)上，信心滿滿地對媽媽說：“放心吧！看一會兒電視不會影響我的考試的……啰啰嗦嗦的干什么，我自己會安排時間復習的，你就放心吧�！保ń處燑c評：利用插敘的方式，點明自己以前的貪玩以及造成本次考試不理想的原因。）

　　當時我看到媽媽的眼睛里滿滿都是擔憂，時間在她美麗的眼瞼上刻下了一道道深深的痕跡，她那烏黑亮麗的長發(fā)也已有了幾根銀絲，（教師點評：人物外貌描寫有典型性，抓住人物的'眼瞼的皺紋和黑發(fā)中的白發(fā)，表現(xiàn)出媽媽的辛苦，為下文的愧疚做鋪墊。）時光依舊不留情面，在她的身上，臉上，發(fā)絲邊游走了過去。

　　……遠遠地看到村口的那個熟悉的身影，雖然依舊挺拔，卻也不再年青。我猶豫了一下，大步走了過去，同時也把手中的卷子快組的塞入自己的口袋。（教師點評：動作描寫好。一個“塞”字用詞極為準確，表現(xiàn)出自己內(nèi)心的慌亂。）“媽，你怎么在這兒……”

　　“唉，剛才你爸說，都六點了你還沒回來……我就過來看看。”

　　“哦，那……回家吧�！�

　　我跟著媽媽后面，一句話也說不出來，我只聽得見自己的呼吸聲和咚咚的心跳聲，還有我和媽媽的腳步聲。（教師點評：想一想，加上這一小段有什么作用？）

　　終于到家了，媽媽立刻進入廚房忙碌了起來。爸爸正坐在沙發(fā)上看電視，見我回來便把電視關了。我坐到了餐桌旁，放下書包，還是一聲不吭。

　　飯做好了，媽媽為我做了我喜歡的糖醋排骨。我慢慢地嚼著，卻吃不出什么味道來——我終于理解了那個詞語叫做“味同嚼蠟”。

　　那一刻終于還是來了。

　　爸爸問我：“考試考得怎么樣？”

　　“不知道，卷子還沒發(fā)呢�！蔽抑斪瘛把远啾厥А边@句話，于是匆匆扒了幾口飯就回房間了。

　　夜晚的清風從窗戶里一陣陣地吹進來，帶著些花香的味道，有些甜絲絲的。我無精打采地做著作業(yè)，竟不知不覺地趴在桌上睡著了。

　　……不知過了多久，我被一陣“吱呀”的開門聲和牛奶的香氣擾醒了：

　　“你別再嘮叨了……女兒考試沒考好你就別難為她了，這段時間她壓力挺大的�！�

　　“我知道我知道……你多做點有營養(yǎng)的給她吃，別讓咱女兒累壞了。”

　　“好，閨女趴在桌上睡得這么早，肯定是累了……咱別把她吵醒了�！保ń處燑c評：以上就是人物語言描寫，很多學生都喜歡把別人的語言轉化成自己的語言去引述，卻不知這樣失去了語言描寫表現(xiàn)人物的作用。）

　　我趴在桌上，頭深深地埋在交叉的雙臂之間，眼淚不知不覺流了下來……我捂著嘴，努力不讓自己哭出聲音來。

　　鼻子里卻清晰地聞到了熱牛奶的香味兒，濃郁而醇厚。（教師點評：結尾耐人回味。牛奶的香味兒，愛的味道�。�

優(yōu)秀的作文 篇3

　　我的學校非常美麗，處處都是景，都非常漂亮．我最喜歡的就數(shù)主席臺了，在我眼中，主席臺就像一座美麗的小花園。

　　正前方的幾排花叫作瓜葉菊．瓜葉菊的葉子非常大，呈深綠色的，像一把把扇子，在花朵的襯托下，顯得格外明艷，似乎是一塊翡翠，沒有一點瑕疵。

　　瓜葉菊圓圓的，像一個小圓盤。瓜葉菊的花瓣非常的多，最少都有十多片，這么多的`花瓣，沒有亂七八糟的。相反，它們排得非常整齊，像一支快出戰(zhàn)的軍隊。瓜葉菊的花蕊也很多，很密，把那些花蕊分開，它們比針尖還細，可以想象，它是那么的多。聞一聞瓜葉菊，有著淡淡的清香，怪不得引來了那么多的蜜蜂。

　　中心，有著一盆盆的金杯菊，它的樣子和瓜葉菊的樣子差不多，就是顏色比瓜葉菊更加艷麗，金黃色的，在陽學的照耀下，和彩虹一樣絢麗，它是那樣的耀眼。

　　兩側有著桂花樹和金漢蓮，桂花已結了花骨兒朵，有一些已開了。金漢蓮的花是金色的，葉子像荷葉，我心想：“怪不得叫金漢蓮！”

　　后側也有許多植物，其中有一種花像鳳凰的尾巴，我叫它鳳尾花。

　　在盆栽的綠樹紅花的襯托下，學校的主席臺更美了。

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