優(yōu)秀的作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的優(yōu)秀的作文4篇，歡迎大家分享。
優(yōu)秀的作文 篇1
老師，是我們一輩子的恩人。她教給我們知識(shí)，教給我們做人的道理。所謂一日為師，終身為父，老師是我們的領(lǐng)路人，是陪伴我們一生的恩人。
小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，我的班主任是景老師。他的教學(xué)方法很獨(dú)特，她會(huì)把知識(shí)編成故事講給我們聽。她從不大聲呵斥我們，每當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，她總是溫柔的把道理說給我們聽。時(shí)間總是那么快，我已經(jīng)成了六年級(jí)的大學(xué)生了，每當(dāng)看到景老師，我總會(huì)跑過去跟她打招呼，她每次都是笑著和我說話，我又想起了以前和老師一起學(xué)習(xí)的日子。
而現(xiàn)在，我已經(jīng)踏入了初中的校門，我的班主任是玄老師，一個(gè)嚴(yán)肅而不失溫柔的老師。玄老師教我們歷史和語文，我打心底里佩服她。她讓我們?yōu)樗湴�，在她的教�?dǎo)下，我們班的成績(jī)?cè)诩?jí)部從來都是優(yōu)秀的。在學(xué)習(xí)上她總是那么嚴(yán)肅，那么一絲不茍，可生活中她卻溫柔體貼。星期天的下午我的腿不小心磕傷了，疼的連走路都成問題。媽媽千叮嚀萬囑咐讓我不能跑步，我在想要怎么跟老師說呢？下了第二節(jié)課。我看到老師走過來了，我小心翼翼的.走到老師跟前說：“老師，我腿磕了一下很疼，能不跑了嗎？”我還在嘀咕老師到底會(huì)不會(huì)不答應(yīng)啊的時(shí)候，老師答應(yīng)了，她還叮囑我讓我去旁邊休息。此刻，我感覺到，玄老師是那么的平易近人、善解人意。
老師，您是花園里的園丁，細(xì)心地澆灌著稚嫩的花花草草；老師，您是黑夜里的一盞明燈，為我們照亮了前行的道路。謝謝您，老師！
優(yōu)秀的作文 篇2
你見過會(huì)說話的溫度計(jì)嗎？相信大多數(shù)小朋友都沒見過，其實(shí)我以前也沒見過，但是今天我自己動(dòng)手做了一只會(huì)說話的溫度計(jì)。
活動(dòng)之初，科技宮的老師先給我們講述了溫度計(jì)的起源：最早的溫度計(jì)是伽利略發(fā)明的，他既是一個(gè)天文學(xué)家，又是一個(gè)物理學(xué)家，他的這項(xiàng)發(fā)明是為了醫(yī)生準(zhǔn)確地測(cè)量病人的體溫、幫助診斷病情。我還了解了溫度計(jì)的種類：比如水銀溫度計(jì)、電子溫度計(jì)、酒精溫度計(jì)等，大部分都是依據(jù)液體的熱脹冷縮原理制作而成。
接下來就到了最令人期待的動(dòng)手制作環(huán)節(jié)了，老師為每個(gè)小組分發(fā)了材料，大家邊聽講解邊制作。老師生動(dòng)地介紹說：在機(jī)器中主控板就相當(dāng)于大腦、電源就相當(dāng)于神經(jīng)元、喇叭就相當(dāng)于嘴巴，我們小組分工協(xié)作、迅速完成了溫度計(jì)主體的組裝。然后，我們還要把這個(gè)丑丑的家伙裝扮一下，先用一些正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形等幾種帶孔的硬塑料板拼接，再用鉚釘固定，就可以把雜亂無章的電線“藏”起來。我們小組共有三個(gè)人，另外兩人是比我小二、三歲的男孩，本來我想一人做一個(gè)外殼，最后看誰做得好，就用誰的作品當(dāng)溫度計(jì)的外殼，可后來才發(fā)現(xiàn)，他們倆都按不上鉚釘，于是我們合作拼了一輛小卡車形狀的外殼，再把電池放在了一個(gè)“托盤”上。這時(shí)出乎預(yù)料的事發(fā)生了，“小卡車”竟然倒在了桌面上，我急中生智，在“小卡車”的前面立了一塊長(zhǎng)方形的'硬塑料板，終于把這輛“小卡車”支撐好了。
我們又激動(dòng)、又緊張地打開開關(guān)，拍一下手，喇叭馬上報(bào)出現(xiàn)在的溫度，聽著溫度計(jì)清脆的說話聲，我心里別提有多高興了，這就是我們動(dòng)手動(dòng)腦收獲的成果，我喜歡這種有趣而實(shí)用的制作課。
優(yōu)秀的作文 篇3
記得某暑假的一個(gè)早晨，我看見奶奶在包餃子，我心想：“我也想要包餃子!”我就把我的想法告訴了奶奶，奶奶一下就答應(yīng)了。我高興的像個(gè)裝著彈簧的洋娃娃，一下子蹦了起來。
開始包餃子了，奶奶先把一個(gè)面團(tuán)搓成一根又粗又長(zhǎng)的圓圓的'條，再用手把面揪成大小均勻的小球，然后按住一個(gè)個(gè)面球，最后用搟面棍把按平的面球搟成了餃子皮。我拿起面皮，用筷子夾起餡，小心的放在面皮上，兩手使勁一捏，只覺得粘乎乎的，仔細(xì)一看，“哎呀!”我不禁喊出聲來，原來我用力過猛，擠破了面皮兒，餡冒了出來。我趕緊取過一塊面皮兒進(jìn)行急救，可是餡料還是從另一邊冒了出來，這時(shí)奶奶做起了我的師傅，。我看起來很簡(jiǎn)單，要做起來，還真是有一些難度，奶奶包出來的餃子又圓又大，圓鼓鼓的活像個(gè)大將軍，真讓我羨慕，而我包的就像一個(gè)又癟又長(zhǎng)。但那一系列的動(dòng)作在我手里就僵化了，包出來的餃子又癟又長(zhǎng)，奶奶說：“這樣的餃子下到鍋里就會(huì)破。”嘗到苦頭的我但此時(shí)我卻沒有輕言放棄，耐心地琢磨著、思索著，功夫不負(fù)有心人，一番刻苦努力后終于學(xué)會(huì)了，雖然臉上沾滿了面粉，但心里卻是美滋滋的學(xué)得雖然還不太順手，但比剛開始好了很多，成功的動(dòng)力讓我的興趣大增，經(jīng)過一番再接再厲后，我的水平大長(zhǎng)。
一個(gè)簡(jiǎn)單的包餃子，卻蘊(yùn)含著無數(shù)哲理，在這兒我想說，其實(shí)第一次就是成功的開頭，只要你勇敢地邁出步伐，就會(huì)有成功的可能。
優(yōu)秀的作文 篇4
冬日里的世界，對(duì)我來說或許就意味“寒冷”小時(shí)候就不喜歡冬天，總覺得冬天是死氣沉沉的，是冷血和無情的另一種說法。當(dāng)真正去感受時(shí)才知道冬天是那么的美，那么的溫暖。
喜歡冬日里的陽光，在寒冷時(shí)，或許它是最溫暖的依靠，靜靜地撒在身上，從心里開始暖起，一直暖到身上，那時(shí)我也便不再期待什么，只希望能一直靜靜地享受這縷縷溫暖的陽光。和冬日的陽光相比夏日的陽光則是十分的灼熱，熱的讓人有些窒息的感覺，和冬日那靜美的陽光相比，我義無反顧的`愛上了那只有一絲絲，卻能給人足夠溫暖的陽光。
冬天的雪給人無限的遐想，它很容易讓一顆心深深地陶醉。當(dāng)天空飄起一片片雪花時(shí)，當(dāng)一個(gè)小女孩在雪地里笑著打轉(zhuǎn)時(shí)，你會(huì)不會(huì)覺得這是童話般的夢(mèng)呢？喜歡雪，更喜歡雪后那一片白皚皚的世界，是那么的純凈，到處是白的，像一張純白的畫紙；是那么的神圣，白的沒有一個(gè)污點(diǎn)。我甚至不敢踏上去，我生怕污了這塊純白的雪地，只好在一旁默默地幻想。呵，即使是在腦海中，雪還是依舊的純凈圣潔，讓人浮想聯(lián)翩。
冬日里的世界，就是溫暖人心的陽光，配上白白的雪地。只這兩樣，就讓人感覺到那靜謐的美，那大自然賜予我們的溫暖，那冬天給我的圣潔。愛上這雪與陽光組成的美麗，只需要這些就足夠了，其他華麗的裝飾都顯得多余，顯得唐突。
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