抹不去的回憶-作文

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的抹不去的回憶-作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　我還記得那個(gè)不算晴朗的日子。表弟家里站滿了人，空氣里有一種潮濕的感覺(jué)，陰沉沉的。

　　表弟的媽媽和親戚站在一起哭哭啼啼，仿佛要窒息一般，雖然有一些親戚禮節(jié)性的前來(lái)，但空氣中的沉痛還是令人難以忍受。我坐在沙發(fā)的一角上，盯著和哭泣和沉默的人們，微微感到了一些茫然。

　　盡管我明白，死亡應(yīng)該就是指再不會(huì)和家人們見(jiàn)面，但到了身邊真正發(fā)生了這種事時(shí)，還是搞不清楚這個(gè)詞語(yǔ)的含義。我身旁蹲著表弟，他正沉迷在一堆立體拼圖中，一會(huì)兒拼成一輛汽車或小船，一會(huì)兒又拆開(kāi)，組成什么新的東西�！敖�，給你一點(diǎn)，你要玩嗎？”他天真地舉起了手里的拼圖，“就剩這一點(diǎn)了，你不玩，我就全部組裝成我的飛碟了�！�

　　這時(shí)，一向反應(yīng)迅捷的我卻有些迷糊，既沒(méi)有接過(guò)那些拼圖和表弟一起玩，也沒(méi)有和大人們一起邊哭邊嘆，還是坐在沙發(fā)的那個(gè)角上，沒(méi)有動(dòng)一動(dòng)，像在玩木頭人游戲一樣。畢竟就算我以前反應(yīng)再快，也只是個(gè)不到六歲的小孩子，這種重大的事情，我也沒(méi)辦法和表弟講清楚，因?yàn)檫B我自己都搞不懂事情的前因后果。

　　“姐，你看，那個(gè)盒子蓋的那么嚴(yán)，如果爸爸坐起來(lái)，碰到頭該怎么辦？”

　　我一愣，但看到的卻是表弟一本正經(jīng)的面孔。他沒(méi)有開(kāi)玩笑，他很認(rèn)真。如果這是一個(gè)上了二三年級(jí)的小學(xué)生說(shuō)出的話，無(wú)疑會(huì)遭到家人“不懂事”之類的斥責(zé)，但他只是個(gè)四歲的孩子，單純的從他的思路去理解這件難以明白的事情。

　　表弟停下手里的玩具，等待著我的回答，在他的心里，大他一歲半的表姐是唯一能夠進(jìn)入他的世界，并為他解答疑惑的人。在之前，無(wú)論他提出的問(wèn)題有多么古怪，我都會(huì)用更古怪的方式來(lái)給予他回答。而這次無(wú)論我從哪個(gè)角度來(lái)想，都無(wú)法解答他的疑問(wèn)。

　　這是一個(gè)無(wú)法回答的問(wèn)題，難度絕不亞于世界上任何一道頂級(jí)的數(shù)學(xué)題。那些困難的數(shù)學(xué)題是有可能被杰出的數(shù)學(xué)家解出來(lái)的，但這個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)也無(wú)法給予恰當(dāng)?shù)慕獯稹?/p>

　　我不能讓表弟失望，但也不能回答他的問(wèn)題。這時(shí)，媽媽叫住我：“在干什么呢，咱們回去吧�！�

　　我是差不多被媽媽生拉硬拽著離開(kāi)表弟家的。

　　不久后，我和表弟再一次在見(jiàn)面了，不過(guò)，是在火葬場(chǎng)。表弟好像已經(jīng)忘了幾天前的問(wèn)題，用一根楊柳枝戳著泥土，又和上次一樣，問(wèn)我要不要一起來(lái)找螞蟻。

　　現(xiàn)在我不知道那段記憶像不像發(fā)出超過(guò)兩分鐘的微信，再無(wú)法刪除，即使表面刪除了，收到的那個(gè)人卻還能看見(jiàn)。也許不像，因?yàn)椴恢�以后還會(huì)不會(huì)讓微信撤回的時(shí)間不僅限至于兩分鐘之內(nèi)，但是刻在心里的記憶，卻是永遠(yuǎn)不會(huì)抹去的。

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