優(yōu)秀的作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的優(yōu)秀的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀的作文 篇1
這個(gè)星期五下午，每個(gè)班的同學(xué)都在老師和中隊(duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，開(kāi)展了一次“漢字文化我探究”的主題班會(huì)。
咱們班的五個(gè)小組都搜集了有關(guān)漢字的資料，準(zhǔn)備了關(guān)于漢字的節(jié)目。有的小組向同學(xué)們介紹了書法家們的故事，有的小組講了關(guān)于漢字諧音的'笑話，還有的小組向咱們講述了的漢字發(fā)展和演變。
咱們小組研究的主題是“漢字之趣”，因此，咱們小組給大家?guī)?lái)了關(guān)于漢字諧音的相聲，雖然之前經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)遍的練習(xí)，非常辛苦，但是，聽(tīng)見(jiàn)觀眾們那一陣陣此起彼伏的歡笑，我的疲勞頓時(shí)沒(méi)有了，心里比吃了蜜還甜。
這次班會(huì)課不僅讓咱們聽(tīng)了許多笑話，放松了身心，也讓咱們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)到了許多。通過(guò)這次班會(huì)，我感覺(jué)到了中國(guó)五千年文化的燦爛，那一個(gè)個(gè)漢字，時(shí)而柔美，時(shí)而蒼勁，有的簡(jiǎn)單，有的復(fù)雜——它們不是生硬的符號(hào)，而是活潑的精靈，它們是有生命的�！帮w”字象一只展翅高飛的鳥兒，雨字象雨水滴落在田里，滋潤(rùn)著禾苗——每當(dāng)我看見(jiàn)這些文字，一種自豪便油然而生。
啊，美麗的漢字，我愛(ài)你！
優(yōu)秀的作文 篇2
開(kāi)學(xué)了，迎來(lái)了許多趣事，都是跟同學(xué)之間發(fā)生的，我來(lái)跟你們講一講吧！
趣事1：墨水大作戰(zhàn)
那一天，我們正津津有味的聽(tīng)老師講課，突然，一群墨水迎面灑來(lái)，灑到了我們的身上，我們向后看，原來(lái)是我們班最大的調(diào)皮鬼在耍墨水大作戰(zhàn)，我后面的那個(gè)調(diào)皮蛋的`臉上到處是墨水，把我們逗得哈哈大笑。
趣事2：求人
我的同桌是個(gè)近視眼，她很想挺直了腰，可就是挺不起來(lái)，他叫她后面的同學(xué)把桌子擠上來(lái)，可她后面的同學(xué)是個(gè)膽小鬼，他怕擠上去后，我的同桌要跟老師告他，所以打死也不擠上來(lái)。他們倆一個(gè)求他擠上來(lái)，一個(gè)求她別叫他擠上來(lái)，我們見(jiàn)了，偷偷的笑，不時(shí)發(fā)出“嘻嘻嘻嘻”的聲音。
趣事3：爭(zhēng)吵
我后面的那個(gè)同學(xué)是個(gè)犟脾氣，我叫他把桌子抬下去點(diǎn)，可他就是不聽(tīng)。所以，每次提到這個(gè)話題，我們倆就要吵起來(lái)，鬧得沒(méi)完沒(méi)了，周圍的同學(xué)也就就的很好笑。我說(shuō)他的腳是豬蹄子，他說(shuō)我的手是貓爪子，接著就鬧了起來(lái)。
趣事4：都是痰惹的禍
我的同桌吐了一口痰，老師叫交作業(yè)，他后面的那個(gè)同學(xué)把作業(yè)交給組長(zhǎng)，不小心把書給丟到了地上，正巧，覆蓋在那個(gè)痰上，把他給后悔死了，而我們?nèi)バ覟?zāi)樂(lè)禍，捧腹大笑起來(lái)。
怎么樣，在我們這一個(gè)小組發(fā)生了這么多的趣事，而且每一個(gè)都很好笑，還想聽(tīng)嗎？我可差點(diǎn)被笑死了，還是不再講為好，(*^__^*)。
優(yōu)秀的作文 篇3
夢(mèng)，有些人認(rèn)為可能沒(méi)有可大驚小怪的，有些人不在乎，有些人認(rèn)為是通往另一個(gè)世界的入口，我認(rèn)為夢(mèng)很真實(shí)，因?yàn)槲易隽艘粋�(gè)“開(kāi)學(xué)”的夢(mèng)……
目前作業(yè)做了一半，但還有十天就開(kāi)學(xué)了，我膽怯的入睡了：自己在一個(gè)不常光顧的小賣部買零食，背著不滿一半的書包竟走進(jìn)學(xué)校！照常的老師仍舊檢查作業(yè)，到我的.時(shí)候我說(shuō)：“我才寫了三分之一不到……”數(shù)學(xué)老師狠狠地瞪著我，對(duì)我說(shuō)：“出去！”我一寸一寸地挪出了教室，站在門口，還有兩個(gè)同學(xué)在整理收來(lái)的作業(yè)。老師出來(lái)了，我低下頭：完了完了作業(yè)才寫了三分之一不到，老師們肯定挨個(gè)批評(píng)我，先熬過(guò)數(shù)學(xué)老師的批評(píng)吧！數(shù)學(xué)老師看了看兩個(gè)同學(xué)，緩和地說(shuō)到：“有事嗎？沒(méi)事就先回去吧�！蔽毅读算叮荷�！數(shù)學(xué)老師讓我回去！他沒(méi)吃錯(cuò)藥吧！
我走進(jìn)擁擠的教室坐會(huì)座位，夢(mèng)也隨之結(jié)束了……
醒來(lái)才知道只是一場(chǎng)夢(mèng)，我坐在床邊抬頭向窗外看去：嚇?biāo)牢伊巳f(wàn)一是真的我不就完了嗎？不行決不能讓這種事情發(fā)生！我開(kāi)始奮筆疾書，媽媽也過(guò)來(lái)盯著我。我沒(méi)在一會(huì)兒上個(gè)廁所，一會(huì)兒喝口水的磨洋工……太陽(yáng)走了一大段了，我的激情也被吃飯耽誤了，我真想說(shuō)：“讓我多寫一會(huì)兒就行！我不需要吃飯。”……
等再去碰筆時(shí)已經(jīng)沒(méi)有了熱情，再寫時(shí)想被逼的一樣，我的心好像失了一大塊似的。什么時(shí)候我才能繼續(xù)這種學(xué)習(xí)的熱情！
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