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心若向陽優(yōu)秀作文800字(優(yōu)選15篇)
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都接觸過作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編幫大家整理的心若向陽優(yōu)秀作文800字,歡迎閱讀與收藏。
心若向陽優(yōu)秀作文800字1
根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》,在縣教育局的相關(guān)要求指導(dǎo)下,我校組織了豐富的校園生活活動。這些活動有利于激發(fā)學(xué)生潛能,發(fā)展學(xué)生個性特點,提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和身心健康成長。與此同時,我們也幫助家長解決倆按時接送學(xué)生的困難,緩解了學(xué)生家長實際困難。
二年組積極響應(yīng)教育局和學(xué)校的相關(guān)要求,認(rèn)真組織本組教師備課,啟動課后看護(hù)工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、具體課程安排
時段
3:20—3:50
周一
紅色課堂
周二
繪本創(chuàng)編
周三
藝體審美
周四
個性時空
留白課
周五
經(jīng)典誦讀
時段
4:00—4:30
周一
漢字天地
周二
課文劇場
周三
藝體審美
周四
口語交際
周五
智慧游戲
時段
4:40—5:15
周一
課后看護(hù)習(xí)慣養(yǎng)成
周二
課后看護(hù)習(xí)慣養(yǎng)成
周三
課后看護(hù)
習(xí)慣養(yǎng)成
周四
課后看護(hù)
習(xí)慣養(yǎng)成
周五
課后看護(hù)
習(xí)慣養(yǎng)成
二、學(xué)生課后服務(wù)的原則
1、自愿原則
學(xué)生是否參加課后服務(wù),由學(xué)生或家長自愿選擇。課后服務(wù)工作的`開展必須要事先充分征求學(xué)生或家長意見,主動向?qū)W生及家長告知服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、安全保障措施等。
2、豐富多樣原則
課后服務(wù)內(nèi)容的設(shè)置必須根據(jù)“雙減”精神的指導(dǎo);顒觾(nèi)容是為了培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的興趣,豐富學(xué)生的校園活動,減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。我們秉承著豐富性、多樣性原則,安排了多樣的活動課程。
三、具體工作實施
1、提高意識,履行職責(zé)
課后服務(wù)是一項民生工程。課后服務(wù)的質(zhì)量對學(xué)生的發(fā)展有著深刻的影響和積極的意義。參與教師必須提升意識,切實履行職責(zé),以學(xué)生的發(fā)展和成長為出發(fā)點,高度重視本項工作。
2、內(nèi)容詳案,必不可少
二年組全體教師承擔(dān)課后服務(wù)的內(nèi)容編寫工作和服務(wù)工作。全體教師要做到統(tǒng)一服務(wù)課程內(nèi)容,服務(wù)進(jìn)度,專人專案,群體討論。每項課后服務(wù)計劃在年組群共享,采用班級日記的方式記錄服務(wù)內(nèi)容,便于學(xué)校和上級主管部門的統(tǒng)一檢查管理。
3、推優(yōu)推先,取長補(bǔ)短
在課后服務(wù)開展過程中,我們十分注重宣傳推廣典型經(jīng)驗。本組結(jié)合自身情況在集體備課時交流課后服務(wù)典型經(jīng)驗,互相借鑒,取長補(bǔ)短,形成了良好的備課氛圍,加強(qiáng)了教師間的關(guān)系,形成良性循環(huán)。一個真理就是:集體的力量永遠(yuǎn)好于單槍匹馬的單干。
中小學(xué)生課后服務(wù)是促進(jìn)學(xué)生健康成長、提高人民群眾獲得感和幸福感的重要舉措。從實際情況來看,今我校的課后服務(wù)開展順暢,學(xué)生獲得發(fā)展,家長獲得了幸福感。老師們的辛苦付出有了成果,雖苦卻滿足。課后服務(wù)工作實施以來,學(xué)生創(chuàng)新能力、精神和綜合素質(zhì)有了長足發(fā)展。乘著改革的東風(fēng)借力前行,為了祖國的明天,我們勇往直前!
心若向陽優(yōu)秀作文800字2
20xx年小學(xué)課后托管服務(wù)工作正式拉開帷幕,我作為托管服務(wù)的一名工作人員,為了更好地服務(wù)孩子和家長,在工作中不斷努力,F(xiàn)在,我來總結(jié)一下這段時間的工作體會吧。
首先,我要感謝公司的領(lǐng)導(dǎo)和同事。在過去的時間里,他們?yōu)槲姨峁┝撕芏嗟膸椭椭笇?dǎo)。當(dāng)我遇到問題的時候,他們總是會給我耐心地解答;當(dāng)我遇到困難的時候,他們也總是會給我支持和鼓勵。在這樣一個團(tuán)隊中工作,我感到非常幸福和自豪。
其次,我想說的是,我們的小學(xué)課后托管服務(wù)工作涉及到很多方面。例如,我們需要保證教室的安全和衛(wèi)生,需要安排好孩子們的作業(yè)時間,需要組織各種有趣的活動等等。這些工作看似瑣碎,但卻是極其重要的,因為它關(guān)系到孩子們的身心健康和家長的滿意度。因此,我們必須要認(rèn)真負(fù)責(zé)地去做好每一項工作。
具體來說,我們在安排孩子們的作業(yè)時間的時候,要根據(jù)不同年級和不同學(xué)科的情況來進(jìn)行合理的分配。比如說,對于小學(xué)低年級的孩子們,我們可以在放學(xué)后花費更多的'時間來進(jìn)行課外閱讀、英語啟蒙等活動;對于小學(xué)高年級的孩子們,我們則需要更多的時間來幫助他們完成作業(yè),以及進(jìn)行一些有趣的課外活動,以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
此外,我們還需要注意孩子們的飲食和衛(wèi)生。在課后托管服務(wù)期間,我們會為孩子們提供點心和水果等食品,但是我們也需要確保這些食品的安全和健康。要隨時檢查食品的衛(wèi)生狀況,保證孩子們的食品安全;同時,我們也需要鼓勵孩子們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,例如洗手、刷牙等。
最后,我們所做的一切工作的核心,是讓孩子們在一個安全、健康、快樂的環(huán)境下成長。為了達(dá)到這個目標(biāo),我們在課后托管服務(wù)期間還會為孩子們組織各種有趣的活動,例如體育比賽、擺方陣等等。通過這些活動,孩子們可以展示自己的才華、鍛煉身體,更重要的是,他們可以結(jié)交更多的朋友,享受一個溫馨、和諧的大家庭。
在接下來的工作中,我們會更加努力地工作,更加認(rèn)真地對待每一個孩子,為他們提供更好的服務(wù)。因為我們明白,只有我們的工作做得更好,孩子們才能在這里感受到真正的快樂和成長!
心若向陽優(yōu)秀作文800字3
高三這一年,對教師和學(xué)生來說都是一次磨礪,F(xiàn)在距離高考只有3個月左右的時間了,我覺得自己特別有必要梳理一下自己的教學(xué),準(zhǔn)時發(fā)覺自己和學(xué)生的問題。
一、存在的問題
(一)三(一)班學(xué)生對英語學(xué)習(xí)主要存在以下問題:
1、學(xué)生對英語學(xué)習(xí)普遍缺乏興趣、自信念和學(xué)習(xí)動力;在英語課堂上不積極參加,缺少主動學(xué)習(xí),發(fā)言不積極或根本不情愿發(fā)言;
2、學(xué)生對英語課堂學(xué)問的把握不踏實、理解不全面,課外不花時間在英語上;而大局部學(xué)生對書本學(xué)問不夠重視,找不到英語學(xué)科復(fù)習(xí)的有效載體,不能有效的利用課本,適時地回歸課本,英語復(fù)習(xí)缺乏根本,甚至本末倒置;學(xué)生沒有習(xí)慣性地進(jìn)展課前預(yù)習(xí)、仔細(xì)聽課、課后準(zhǔn)時復(fù)習(xí)的習(xí)慣,英語學(xué)習(xí)缺乏主動性。
3、局部學(xué)生在復(fù)習(xí)時缺乏系統(tǒng)地安排和科學(xué)地規(guī)劃,或者學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)沒有共性化特點,導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯。
(二)我存在的問題
1、沒有太注意與其他教師的溝通和爭論;
2、對學(xué)生的考試技巧指導(dǎo)及訓(xùn)練是有些盲目、針對性不強(qiáng);
3、沒有用更多的時間去學(xué)習(xí)、討論新題型和高考真題;
4、只注意局部學(xué)生并未面對全體,值得留意!
二、下學(xué)期的`規(guī)劃
我應(yīng)當(dāng)依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況,制定出切實可行的復(fù)習(xí)規(guī)劃,把復(fù)習(xí)分為三個階段。
1、夯實根底,進(jìn)展力量。
近年來高考英語漸漸側(cè)重于語言力量的考察,對語言學(xué)問的直接考察相對地削減了。因此,在復(fù)習(xí)過程中,首先組織學(xué)生穩(wěn)固各項根底學(xué)問,同時通過不斷的語言練習(xí),把握肯定的技巧。在此根底上,再通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練,進(jìn)展力量。
2、降低難度,回歸根底,強(qiáng)化專題訓(xùn)練。
進(jìn)入后半學(xué)期,依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況把握中檔、低檔題,這對學(xué)生取得高分是特別有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺:許多題目“一看就會,一做就錯”。造成這種現(xiàn)象的根本緣由在于對根底學(xué)問的把握不堅固。這時,復(fù)習(xí)的重點要放在查漏補(bǔ)缺上,進(jìn)展強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。
3、整理根底學(xué)問,適當(dāng)多做一些高考題。
要在高考前夕找到良好的語言學(xué)問感覺和運用力量感覺就必需回歸根底,整理穩(wěn)固根底學(xué)問,用最充實、最滿足的感覺來增加自己的自信念。同時,利用這段時間試著做近幾年的高考題,學(xué)會找出每道題的切入點,從中總結(jié)命題利益和命題手法。
三、信念教育
盡管我們學(xué)校學(xué)生英語成績始終比擬弱,但是還是要在每一次的月考當(dāng)中盡量的找到學(xué)生的閃光點和進(jìn)步點,不斷的鼓舞學(xué)生,樹立信念,更好的面對這一學(xué)科的復(fù)習(xí)和最終的高考。
心若向陽優(yōu)秀作文800字4
開展課后服務(wù)是改善民生、增強(qiáng)教育服務(wù)能力的重要內(nèi)容。大連市教育局一直高度重視課后服務(wù)工作。早在xx年,市教育局和市內(nèi)五區(qū)教育行政部門就聯(lián)合組織了學(xué)生課后托管專項調(diào)研。
xx年,大連市沙河口區(qū)率先在小學(xué)生課后服務(wù)上進(jìn)行了探索,提出在全區(qū)所有小學(xué)實行小學(xué)生課后校內(nèi)免費托管,由學(xué)校提供托管場所,學(xué)校根據(jù)實際情況安排本校教師輪流承擔(dān)托管班的管理任務(wù)。托管內(nèi)容包括監(jiān)管學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)、閱讀以及興趣活動等。參與托管的教師可以獲得一定的補(bǔ)助,產(chǎn)生的費用由區(qū)財政全額安排。三年以來,沙河口區(qū)小學(xué)生課后服務(wù)工作取得初步成效,同時,大連市教育局在全市范圍對沙河口區(qū)課后服務(wù)的方式和操作辦法進(jìn)行了積極推廣。我市開展課后服務(wù)工作走在了全國前列。
xx年,教育部辦公廳下發(fā)了《關(guān)于做好中小學(xué)課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》(教基一廳〔xx〕2號)。大連市教育局在前期工作的基礎(chǔ)上,充分結(jié)合我市家門口的.好學(xué)校建設(shè),全面推進(jìn)課后服務(wù)工作,力求使學(xué)生開心、家長放心、社會滿意。市教育局先后組織區(qū)市縣教育行政管理人員、部分中小學(xué)校長、教師代表和家長代表分層面召開研討會,就課后服務(wù)工作展開深入調(diào)研,下發(fā)通知要求由各區(qū)市縣(先導(dǎo)區(qū))政府主導(dǎo),要求學(xué)校切實滿足社會對學(xué)生課后服務(wù)的基本需求,并倡導(dǎo)各地區(qū)通過政府購買服務(wù)財政補(bǔ)貼的形式推行課后服務(wù)工作,并將落實課后服務(wù)工作納入市政府考核區(qū)市縣政府(先導(dǎo)區(qū)管委會)教育工作考核指標(biāo)體系。隨后,除校車全覆蓋的三個先導(dǎo)區(qū)外(不強(qiáng)制開展課后服務(wù)),大連市其余11個區(qū)市縣都以文件形式制發(fā)了課后服務(wù)工作方案,明確了本地區(qū)開展課后服務(wù)的方式、操作辦法、服務(wù)范圍以及具體開始實施的時間。
今年的全國兩會上,多位代表試圖破解的課后三點半民生難題,大連市已經(jīng)提供了一份走在全國前列的科學(xué)樣本。目前,大連市已有市內(nèi)四區(qū)及旅順口區(qū)、莊河市、長海縣等七個地區(qū)在城區(qū)所有小學(xué)實施了課后服務(wù),共覆蓋183所小學(xué),占城區(qū)學(xué)校64%左右,惠及5。5萬名小學(xué)生。放學(xué)之后的學(xué)生們可以在教室里學(xué)習(xí)、閱讀,也可以在操場上踢球或奔跑。家長們說,這項民生工程讓廣大家長放了心、也減了負(fù)。
下一步,大連市教育局將深入推進(jìn)課后服務(wù)工作,積極總結(jié)經(jīng)驗、把握規(guī)律,確保我市課后服務(wù)工作更科學(xué),更規(guī)范,可持續(xù)。同時將進(jìn)一步強(qiáng)化指導(dǎo),完善相關(guān)督導(dǎo)考核,加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào),切實把課后服務(wù)工作落實落細(xì),真正把好事辦好。
心若向陽優(yōu)秀作文800字5
為深入貫徹落實“雙減”和“五項管理”的政策要求,切實提高學(xué)校育人水平,促進(jìn)學(xué)生健康成長,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,我校在課后服務(wù)方面做了細(xì)致的準(zhǔn)備和謀劃,具體工作總結(jié)如下:
一、政策解讀
我校接到上級文件后立即召開領(lǐng)導(dǎo)班子會議,共同學(xué)習(xí)梳理有關(guān)課后服務(wù)的文件精神。并在全體教師會議上,帶領(lǐng)教師共同學(xué)習(xí)、解讀文件精神。在集中學(xué)習(xí)和解讀的過程中,使老師們認(rèn)識到“課后服務(wù)”開展的重要性、長效性和緊迫性,為下一步優(yōu)化工作方案,創(chuàng)新工作方法,打下了堅實的基礎(chǔ)。
二、科學(xué)制定方案
為確保課后服務(wù)相關(guān)政策落地落實見實效,教導(dǎo)處與政教處廣泛搜集實驗校的先進(jìn)經(jīng)驗,并結(jié)合本地區(qū)和我校的實際情況,幾經(jīng)討論研究,分別制定了實驗小學(xué)《課后服務(wù)工作方案》《課后服務(wù)管理制度》《課后服務(wù)管理辦法》等,科學(xué)精準(zhǔn)的方案制定,為課后服務(wù)的有序有效開展,做好了充分的準(zhǔn)備。
三、有效部署開展工作
根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》系列文件要求,我校以服務(wù)好家長、學(xué)生為宗旨,把開展好放學(xué)后課后服務(wù)作為一項重要工程來抓。課后服務(wù)分為兩段式服務(wù),一段為班主任教師作業(yè)輔導(dǎo),以補(bǔ)差、補(bǔ)缺、輔導(dǎo)、答疑、面批和訂正為主;二段為學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡特點以及學(xué)校辦學(xué)特色設(shè)置的特色課程。如:藝術(shù)類、文學(xué)類、工藝美術(shù)類、科技類、體育競技類等特色課程。
開展學(xué)生課后服務(wù),是促進(jìn)學(xué)生健康成長、幫助家長解決按時接送學(xué)生困難的重要舉措,是進(jìn)一步增強(qiáng)教育服務(wù)能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。一年八班學(xué)生家長說:“感謝學(xué)校開展了課后服務(wù),我在鄉(xiāng)下工作,沒有時間接送孩子,有了課后服務(wù),我就可以安心地工作了!”
四、家校共育
無論是雙減還是五項管理政策,都離不開家長們的關(guān)注與支持,為取得家長的'理解與幫助,我校及時利用“致家長一封信”“問卷調(diào)查”“線上家長會”“美篇”等方式與家長做積極的溝通,充分征集家長合理的建議,家校共育,形成合力,使得“手機(jī)、睡眠、作業(yè)、課外讀物、體質(zhì)健康與課后服務(wù)”工作得以正常、有序、有效的落實與開展。
雙減與五項管理是惠及民生的好政策,雖然萬事開頭難,但我校會竭盡全力把工作落實落細(xì),努力讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí),健康成長!
心若向陽優(yōu)秀作文800字6
近期,國家出臺了減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的“雙減”政策。為堅決落實“雙減”政策,提高教學(xué)質(zhì)量,提升課后服務(wù)水,各中小學(xué)實行課后延時服務(wù),實現(xiàn)義務(wù)教育學(xué)!5+2”課后延時服務(wù)全覆蓋,通過豐富多彩的課后服務(wù),推進(jìn)政策全面落地,為同學(xué)們開啟新學(xué)期學(xué)習(xí)生活。
通過XX市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),在我們學(xué)校以老師“應(yīng)教盡教,學(xué)生學(xué)足學(xué)好”為原則,對“雙減”政策下在作業(yè)設(shè)計方面制訂了各項細(xì)化制度,在課堂中、作業(yè)里有效落實“雙減”政策”。
學(xué)生作業(yè)有著”承前啟后”的使命:與其說作業(yè)是課堂教學(xué)的一部分,還不如說作業(yè)貫穿我們教育始終,是撬動“素養(yǎng)課堂”“素養(yǎng)評價”的重要載體。它不但是教師在課堂教學(xué)之中用以消化和鞏固課堂上所學(xué)知識和技能,培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生以形成能力的一種實踐手段,也是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,應(yīng)用所學(xué)知識、技能去分析和解決實際問題以及形成良好數(shù)學(xué)素養(yǎng)的不可或缺的一種手段。下面就這次小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計培訓(xùn)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
一、作業(yè)布置層次化:《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。
這就要求我們的數(shù)學(xué)教學(xué)必須關(guān)注每一個有差異的個體,適應(yīng)每一個學(xué)生的不同發(fā)展需要,最大限度地開啟每一個學(xué)生的智慧潛能,如何因材施教是擺在我們每一位教師面前的難題,如何讓優(yōu)等生“吃得好”、中等生“吃得飽”、學(xué)困生“吃得了”,這就決定了現(xiàn)行的教育必須遵循因材施教原則,實行分層教學(xué)。為了讓學(xué)生都喜歡上數(shù)學(xué)課,讓優(yōu)秀學(xué)生更優(yōu)秀,讓學(xué)困生想學(xué)數(shù)學(xué),會學(xué)數(shù)學(xué),在小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)布置是對不同學(xué)生進(jìn)行“分層”作業(yè)。對全班學(xué)生布置相同的書面作業(yè),如果只布置基礎(chǔ)題優(yōu)秀生就沒有什么興趣去多動腦筋和檢驗,而只追求速度,長此以往,就會養(yǎng)成求快不求質(zhì)的浮躁解題習(xí)慣,作業(yè)質(zhì)量無法保證,直接影響數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。如果大難吧,優(yōu)秀生有興趣了,但對學(xué)困生來講,費了九牛二虎之力還是錯,自信心受到嚴(yán)打擊,久而久之就會失去學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。因此,我們在設(shè)計、布置數(shù)學(xué)作業(yè)時,不能一棍子打死——按同一要求、標(biāo)準(zhǔn)來布置,要根據(jù)學(xué)生的具體差異,布置有層次性的作業(yè),對不同層次的學(xué)生有不同的要求和標(biāo)準(zhǔn)。
一般來講,對于基礎(chǔ)好的學(xué)生,在其掌握了書本內(nèi)容的基礎(chǔ)上,有針對性的布置一些有深度或綜合性強(qiáng)的作業(yè),充分挖掘其學(xué)習(xí)潛力,進(jìn)一步發(fā)展其思維的深刻性和靈活性,提升其數(shù)學(xué)品質(zhì)。對于基礎(chǔ)一般的學(xué)生,除了掌握書本知識外,也要適當(dāng)穿插一些稍有難度的題目,使其也能有所提高。而對于基礎(chǔ)差的學(xué)生,則應(yīng)布置基礎(chǔ)性的知識,讓其經(jīng)常體會作業(yè)成功的喜悅,建立能學(xué)數(shù)學(xué)的信心,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,從而提高他們的數(shù)學(xué)成績。
二、作業(yè)布置多樣化。
布置作業(yè)時,除了布置一些如計算題、基本應(yīng)用題等常規(guī)作業(yè)外,還應(yīng)編選一些操作題和開放性習(xí)題。如今的數(shù)學(xué)遠(yuǎn)非只是算術(shù)和幾何,而是由許多部分組成的一門學(xué)科。它要處理各種數(shù)據(jù)、度量和科學(xué)觀察;進(jìn)行推理、演繹和證明。而“做數(shù)學(xué)”的方法也遠(yuǎn)非只是計算或演繹,還包括觀察模式、驗證猜想、估計結(jié)果和動手操作。當(dāng)然,學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)也不應(yīng)是一些簡單的書面作業(yè),還應(yīng)包括觀察模式、驗證猜想、估計結(jié)果和動手操作的內(nèi)容。所以在小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的改革與創(chuàng)新的過程中我特別注重這一方面,如:四年級在教學(xué)行四邊形和梯形的認(rèn)識之后,可以布置這樣的家庭作業(yè):
1、做一做:用紙條或木條做一個行四邊形和一個梯形。
2、找一找:日常生活中,哪些面圖形是行四邊形?哪些面圖形是梯形?
3、說一說:行四邊形有哪些特征;梯形有哪些特征?
4、涂一涂:在日常生活中找出一些面圖形并涂上不同顏色。這樣,學(xué)生通過自己的`做、說、涂加深了對行四邊形和梯形的理解、認(rèn)識和應(yīng)用。
三、作業(yè)布置實踐化。
以往的數(shù)學(xué)作業(yè)形式比較單一,僅局限于學(xué)生個人完成,數(shù)學(xué)課本知識范圍的書面作業(yè),遠(yuǎn)離學(xué)生的實踐生活和社會生活,學(xué)生能力得不到提高。根據(jù)新課程理念,我們應(yīng)該變化作業(yè)形式,有利于提高學(xué)生的實踐能力。可以布置操作性作業(yè)、日記型作業(yè)。但不是單一地做數(shù)學(xué)題,而應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新意識、質(zhì)疑能力、動手能力等融入作業(yè)中,設(shè)計多種形式的實踐作業(yè),讓作業(yè)內(nèi)容豐富起來,真正為學(xué)生的發(fā)展服務(wù),讓作業(yè)成為學(xué)生的樂趣。比如學(xué)習(xí)”圓”以后可以布置如下作業(yè):
1、如何找到家里吃飯的碗的圓心。
2、生活中圓的運用。
3、聯(lián)合國召開圓桌會議而非長桌會議等等。
四、評價作業(yè)
人性化小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)評價,不能填寫單一的“優(yōu)、良、差”等級或打分,而應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的個體差異,發(fā)揮其導(dǎo)向、調(diào)控、激勵等功能,促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。用賞訓(xùn)的眼光和心態(tài)去批閱學(xué)生的每次作業(yè)、“等級+簡語來評價描述學(xué)生的作業(yè)水、“輕視”作業(yè)結(jié)果,“重視”作業(yè)過程。
總之,數(shù)學(xué)作業(yè)是學(xué)生掌握知識,形成技能的必要途徑,是發(fā)展學(xué)生能力的重要手段,是培養(yǎng)學(xué)生良好心理品質(zhì)的重要方法。數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)由單一書面機(jī)械重復(fù)向多層次、多形式、開放型、自主性的方向轉(zhuǎn)變。作業(yè)過程要真正體現(xiàn)學(xué)生的智慧、知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀的生成。布置作業(yè)要把數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活實際聯(lián)系起來,讓學(xué)生在數(shù)學(xué)原理與實際操作中學(xué)數(shù)學(xué),通過實際操作來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實際操作能力,感受數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系,使每一個學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),喜歡做數(shù)學(xué)作業(yè),在數(shù)學(xué)作業(yè)這個樂園中全面發(fā)展,從而真正提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。也只有這樣,才能真正促進(jìn)學(xué)生健康快速地發(fā)展。
心若向陽優(yōu)秀作文800字7
剛剛過去的20xx--20xx學(xué)年第二學(xué)期,王常鄉(xiāng)中心校在縣教文體局的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體教職員工的努力下,以“三個代表”重要思想為指針,本著辦人民滿意教育的宗旨,堅持解放思想,實事求是,與時俱進(jìn)的思想路線,堅持教育創(chuàng)新、教育發(fā)展,堅持以人為本科學(xué)發(fā)展觀,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,創(chuàng)建王常教育新特色,打造王常教育新牌子,凸現(xiàn)王常教育新亮點,扎扎實實開展工作,取得了顯著成績,促進(jìn)了王常教育的和諧發(fā)展。
主要工作與成績
一、增加投入,改善辦學(xué)條件,創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。
上學(xué)期對,硬化路面20xx平方米,購置圖書1500冊,添置打印復(fù)印一體機(jī)等辦公設(shè)備10件,購買教學(xué)儀器7890件,修繕房屋27間,維修圍墻120多米,新蓋辦公室及功能室10間(目前呂木小學(xué)的辦公室和功能室正在整體翻新),累計投資30多萬元。
二、安全工作常抓不懈,警鐘長鳴。
堅持不懈地抓好安全教育工作。從講政治的高度,時刻敲響安全的警鐘,規(guī)范強(qiáng)化安全工作,落實安全工作責(zé)任制,高度重視食品衛(wèi)生、學(xué)校設(shè)備安全、教育教學(xué)集體活動尤其是文體活動安全及學(xué)生交通安全等。要求各校成立以校長為組長的創(chuàng)安領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),聘請派出所民警為法制副校長,做到校長親自抓,分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓,保衛(wèi)干部和教師直接抓,建立護(hù)校、值日制度,設(shè)門崗24小時值班,做好校園管理。各校分別邀請交警對學(xué)生進(jìn)行交通安全知識,邀請關(guān)心下一代工作委員會來校作法制知識講座,舉行了法律知識競賽,所有這些活動的舉行,提高學(xué)生的法制、安全意識和安全防范能力,有效杜絕了學(xué)校各種未成年人違法行為和安全責(zé)任事故的發(fā)生。各校治安責(zé)任制落實到位,校長室與每個處室、樓層簽訂了安全責(zé)任書。
要求各校認(rèn)真組織深化學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》,健全學(xué)校安全預(yù)防機(jī)制和防患救災(zāi)應(yīng)急預(yù)案,突出重點,狠抓薄弱環(huán)節(jié),切實加強(qiáng)交通安全、消防安全、宿舍安全、校舍安全、食品衛(wèi)生安全、校園周邊環(huán)境整治等工作,強(qiáng)化師生集體活動報批制度,從嚴(yán)規(guī)范學(xué)生接送車管理。要進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)設(shè)施設(shè)備管理和實驗教學(xué)常規(guī)管理,確保教學(xué)和實驗安全。牢固樹立安全第一意識,完善安全管理責(zé)任制。主動聯(lián)合有關(guān)部門開展專項整治和過程督查,消除安全隱患。一學(xué)期來,全鄉(xiāng)沒有出現(xiàn)重大安全事故,得到家長和社會的一致好評,產(chǎn)生了良好的影響。
三、加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè),規(guī)范辦學(xué)行為,推進(jìn)辦學(xué)規(guī)范化管理
上學(xué)期全鄉(xiāng)各校在師德師風(fēng)建設(shè)方面狠抓落實,通過各種行之有效的途徑和措施,大力倡導(dǎo)人文關(guān)懷意識、法制意識和敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)的精神,積極引導(dǎo)教師樹立正確的教育價值觀,質(zhì)量觀和人才觀,不斷提高教師思想政治和職業(yè)操守,不斷增強(qiáng)教師教書育人,以身立教的使命感,不斷明確尊重、愛護(hù)和保護(hù)學(xué)生的責(zé)任意識,不斷推動學(xué)區(qū)師德師風(fēng)建設(shè)。圍繞社會主義榮辱觀教育和全面貫徹新《義務(wù)教育法》,開展學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論,以提高教師專業(yè)理論素質(zhì)。各校以校園文化建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)年為契機(jī),以座談會、講座、教育征文、心得筆記等各種形式開展系列教育活動,尤其是各校在倡導(dǎo)教師讀蘇霍姆林斯基《給教師的建議》一書活動中,教師閱讀興趣高漲,人手一冊,人均摘錄了3000多字的讀書摘記和1篇1000多字的心得體會。這次讀書摘記和心得體會大大提升了教師的教育素質(zhì)和思想境界。
為了加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè),嚴(yán)格執(zhí)行縣局頒發(fā)的禁令,針對近年來各校投訴信訪事件時有發(fā)生的現(xiàn)狀,認(rèn)真吸取教訓(xùn),分析現(xiàn)狀,做到早預(yù)防,早部署,嚴(yán)落實,積極配合上級主管部門開展紀(jì)檢監(jiān)察工作;同時,開展明察暗訪和督導(dǎo)禁令的落實情況,有效制止了問題的滋生,維護(hù)了學(xué)校、教師的良好形象。
為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校規(guī)范管理,我們對照縣教育局制定的《中小學(xué)規(guī)范化管理考核辦法》引導(dǎo)全體教師正確理解規(guī)范精神,明確辦學(xué)過程中必須做和不許做的要求,切實加強(qiáng)學(xué)校的科學(xué)管理,建立較為完善的規(guī)范化管理檔案和有效的規(guī)章制度。保證學(xué)校正常的.教育教學(xué)秩序。我們還積極開展教學(xué)調(diào)研活動。今年4月份對各中小學(xué)進(jìn)行教學(xué)調(diào)研,為期四天,共計60人次參與,查閱學(xué)校常規(guī)檔案7份,隨堂聽課80余節(jié),教案作業(yè)80余份,師生座談150多人次,發(fā)放問卷調(diào)查600多份。調(diào)研內(nèi)容為:1、中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重情況調(diào)查;2、中老年教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象調(diào)查;3、教學(xué)常規(guī)工作檢查;4、學(xué)校規(guī)范化管理落實情況。通過本次調(diào)研,有效促進(jìn)了各校教學(xué)常規(guī)工作。
這些活動,積極倡導(dǎo)了健康向上純潔高尚的教育事業(yè)行風(fēng),樹立了我學(xué)區(qū)教師良好形象,打造出了我學(xué)區(qū)和諧教育新局面。
四、深入科研,引領(lǐng)、促進(jìn)教師專業(yè)成長。
上學(xué)期依托學(xué)科教研共同體,整合校際教育資源,全力打造教研一體化的教育品牌。我們致力于打破校際界限,實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源最大化,促進(jìn)教師專業(yè)成長。使不同層面的學(xué)校、教師互相影響、互相促進(jìn),達(dá)到共同發(fā)展的目的。基于以上認(rèn)識,全鄉(xiāng)組建了小學(xué)學(xué)科教研共同體,分語數(shù)外三個小組,每組分開進(jìn)行。各組每月舉行一次活動。目前,學(xué)科共同體已經(jīng)在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)轟轟烈烈展開,共開展活動20多次,整個過程可以歸結(jié)為一二三四五即一個載體,兩個原則,三個小組,四次活動,五種方式。一個載體指打破校際界限,以聯(lián)合開展教學(xué)研究活動為載體,在活動中實現(xiàn)教育資源的共享,起到互補(bǔ)、互贏的目的;兩個原則指活動開展做到校校有機(jī)會,人人可參與的原則,這樣,盤活各校優(yōu)勢資源,共建、共享、共贏,同心、同力、同長,讓教研聯(lián)網(wǎng)成片,走向集團(tuán)化;三個小組指學(xué)區(qū)成立語文、數(shù)學(xué)、外語三個學(xué)科共同體小組,組長由中心校任命,副組長由各校選派一名,各校推薦骨干教師組成核心成員,活動開展面向全體學(xué)科教師;四次活動指各個小組每學(xué)期安排四次活動,做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定人員、定主題、定形式;五種方式指研討課、論文隨筆、網(wǎng)絡(luò)互動、主題論壇、課題研究。通過一學(xué)期來的實踐,我們已經(jīng)初步掌握學(xué)科共同體的操作思路,并取得了顯著的效果。在縣教文體局舉行的大練兵活動中有多名教室榮獲優(yōu)秀獎。
存在問題與困難
教育經(jīng)費投入依然不足,學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費嚴(yán)重短缺,學(xué)校發(fā)展后勁不足,制約了素質(zhì)教育的開展和實施;
教育信息技術(shù)的普及和應(yīng)用滯后,老師掌握和運用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力還不夠,不能最大限度發(fā)揮電教裝備的作用;
教師隊伍整體素質(zhì)有待提高,部分教師專業(yè)發(fā)展水平還跟不上課改的步伐,部分教師拜金主義思想嚴(yán)重;
中小學(xué)教學(xué)管理和研究有待進(jìn)一步加強(qiáng),學(xué)科共同體的有關(guān)制度需進(jìn)一步完善。
教育行風(fēng)建設(shè)形勢依然嚴(yán)峻,依法治校,依法治教力度有待進(jìn)一步加大。
總之,一學(xué)期來,本學(xué)區(qū)的教育教學(xué)工作在全學(xué)區(qū)校長及廣大教職員工的通力合作,努力拼搏下,取得了令人可喜的成績。但是,我們也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到,本學(xué)區(qū)教育發(fā)展過程中尚存在不少問題與困難。隨著教育改革的不斷深化,對教師的素質(zhì)又提出了新的要求,樹立和維護(hù)教師的良好形象,發(fā)展和提高教師專業(yè)水平,全面提升各校辦學(xué)水平,加快本學(xué)區(qū)教育發(fā)展步伐任重道遠(yuǎn)。因此,我們必須抓住教育改革發(fā)展的良好機(jī)遇,以教育強(qiáng)縣創(chuàng)建為契機(jī),與時俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,真抓實干,努力實現(xiàn)本學(xué)區(qū)教育的可持續(xù)發(fā)展,積極開創(chuàng)本學(xué)區(qū)教育工作新局面。前行的道路是曲折的,任務(wù)是艱巨的,但我們的職責(zé)是神圣的,為了父老鄉(xiāng)親,也為了我們自身的生存價值,我們將義無反顧地奮然前行!
心若向陽優(yōu)秀作文800字8
隨著中國教育事業(yè)的不斷深入和發(fā)展,課后服務(wù)逐漸成為了現(xiàn)代教育的一種重要形式。這一形式不僅能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行有效的補(bǔ)充和拓展,還能夠?qū)ε囵B(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和思維創(chuàng)新能力等方面起到積極的促進(jìn)作用。而在課后服務(wù)階段,如何進(jìn)行科學(xué)的、有效的工作,是每位從事這一工作的人所面臨的一個重要問題。在此,筆者就針對這一問題進(jìn)行了具體總結(jié)和闡述。
一、課后服務(wù)中的重要性
在認(rèn)識到課后服務(wù)能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行有效補(bǔ)充和拓展的同時,我們也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到,這項工作本身在現(xiàn)代教育中所具有的重要性。一方面,課后服務(wù)能夠為不同年級的學(xué)生們提供有針對性、科學(xué)化的課外教育;另一方面,因為這些服務(wù)是在課程外部進(jìn)行的,因此它們往往能夠更好地發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考、創(chuàng)造力等重要素質(zhì)。因此,無論是從教育的需求還是學(xué)生自身的發(fā)展來說,課后服務(wù)的重要性都是非常大的。
二、工作實踐原則
在進(jìn)行課后服務(wù)工作時,要注意一些實際性原則。首先,要充分考慮學(xué)生自身需求。在進(jìn)行工作時,我們應(yīng)該盡量了解學(xué)生的需求、興趣和愛好等方面,然后根據(jù)這些信息來開展具有針對性的服務(wù);其次,應(yīng)該充分依賴科技手段。如今科技的普及為我們工作提供了許多便利,比如在線教育課程、智能化教學(xué)平臺、電子化教學(xué)資料等等,這些令我們的工作更具科學(xué)、前沿性;另外,還應(yīng)該強(qiáng)調(diào)合作互動。這意味著,我們應(yīng)該積極團(tuán)結(jié)起學(xué)生和教師,讓他們不斷進(jìn)行知識的交流和互動,達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。
三、核心教學(xué)原則
除了重視實踐原則外,我們還需要注意教學(xué)原則。在進(jìn)行課后服務(wù)階段的教育時,可以從以下幾個原則入手:一、把握時機(jī)。在課后服務(wù)中,我們要注重選擇恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)并做好服務(wù);二、注意個性差異。每個學(xué)生都有不同的性格、習(xí)慣和興趣特點,我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個性特征來定制更具有針對性的教育方案;三、堅持反思和評估。每當(dāng)提供一個服務(wù)后,我們都要對其進(jìn)行反思和評估。這樣才能更好地促進(jìn)我們的工作發(fā)展。
四、不斷完善服務(wù)內(nèi)容
課后服務(wù)的工作是一個不斷迭代、不斷完善的過程。在工作的過程中,我們需要注意一些內(nèi)容做出持續(xù)提高:一、教學(xué)內(nèi)容和方法?梢酝ㄟ^探索新的課程和教學(xué)方法來不斷提升自身的教學(xué)水平;二、服務(wù)形式和場景。我們可以通過探索新的'服務(wù)形式和場景來進(jìn)一步豐富服務(wù)形式、滿足學(xué)生的需求;三、教育平臺和技術(shù)。隨著科技的發(fā)展,我們需要不斷吸取新技術(shù)來提升作業(yè)效率和學(xué)生的體驗。
綜上所述,課后服務(wù)階段工作作為現(xiàn)代教育的重要補(bǔ)充,對學(xué)生的發(fā)展和素質(zhì)的提升都具有非常重要的作用。在開展這一項工作時,我們不僅要注意實踐和教學(xué)原則,還要從不斷完善服務(wù)內(nèi)容入手,推動工作的不斷發(fā)展和進(jìn)步,從而極大地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和成長。
心若向陽優(yōu)秀作文800字9
一、工作背景
本學(xué)期以來,作為教師,我參與了學(xué)校的課后服務(wù)工作。該工作是為了提供學(xué)生課后輔導(dǎo)、答疑解惑等服務(wù),以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在本學(xué)期的工作中,我積極投入,努力為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
二、工作內(nèi)容
1、課后輔導(dǎo):根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和所學(xué)課程的難點,我制定了輔導(dǎo)計劃,為學(xué)生提供一對一或小組輔導(dǎo)。在輔導(dǎo)過程中,我耐心聽取學(xué)生的問題,并結(jié)合實際情況進(jìn)行解答和指導(dǎo),幫助學(xué)生理解和掌握知識。
2、答疑解惑:通過線上或線下方式,我及時回答學(xué)生提出的問題,解決學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中遇到的困難。我盡力保持回復(fù)準(zhǔn)確、詳細(xì),并提供相關(guān)參考資料,使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用知識。
3、作業(yè)批改:我認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè),并在作業(yè)上進(jìn)行標(biāo)注和點評,詳細(xì)指出學(xué)生的優(yōu)點和不足之處。同時,我積極與學(xué)生進(jìn)行交流,針對不理解的部分進(jìn)行解釋和講解,提供必要的輔導(dǎo)。
4、收集反饋:我積極與學(xué)生進(jìn)行溝通,聽取他們對課后服務(wù)的意見和建議。我通過各種方式收集學(xué)生的反饋信息,以便不斷改進(jìn)和提升服務(wù)質(zhì)量。
三、工作效果
1、學(xué)生學(xué)習(xí)成績提升:通過課后輔導(dǎo)和答疑解惑,很多學(xué)生在各科目的學(xué)習(xí)上取得顯著進(jìn)步。他們的考試成績有了較大的提高,對學(xué)習(xí)的興趣也得到了增強(qiáng)。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高:學(xué)生意識到有老師提供課后服務(wù)的支持,他們的學(xué)習(xí)積極性得到了提高。他們更加主動地向我請教問題,主動要求課后輔導(dǎo),同時也更加主動地完成作業(yè)和課前預(yù)習(xí)。
3、學(xué)生對教學(xué)質(zhì)量的認(rèn)可:通過與學(xué)生的互動和收集的反饋信息,我得知學(xué)生對我的課后服務(wù)工作比較滿意。他們認(rèn)為我有耐心、熱情,并能夠提供有針對性的輔導(dǎo)和解答。
四、存在問題及改進(jìn)建議
隨著課后服務(wù)工作的開展,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題:
1、工作量較大:由于學(xué)生較多,我往往無法及時回答所有學(xué)生的問題,導(dǎo)致一些學(xué)生的答疑需求無法及時得到滿足。
2、缺乏系統(tǒng)性:在課后輔導(dǎo)和答疑解惑方面,我還缺乏一個完整的工作流程和指導(dǎo),導(dǎo)致工作不夠規(guī)范和有條理。
針對以上問題,我提出以下改進(jìn)建議:
1、拓展服務(wù)隊伍:學(xué)?梢钥紤]增加課后服務(wù)人員來分擔(dān)教師的'工作量,確保每個學(xué)生的答疑需求都能夠得到及時滿足。
2、建立系統(tǒng)的工作流程:學(xué)?梢詾榻處熖峁┫嚓P(guān)的培訓(xùn)和指導(dǎo)材料,建立一套規(guī)范的課后服務(wù)工作流程,使工作更加有條理和高效。
本學(xué)期我在課后服務(wù)工作上取得了一定的效果,但也存在一些問題。我會總結(jié)經(jīng)驗,不斷改進(jìn)自己的工作方式和方法,為學(xué)生提供更好的服務(wù)。同時,也希望學(xué)校能夠加強(qiáng)對課后服務(wù)工作的支持和指導(dǎo),為教師提供更好的條件和平臺,共同努力提高課后服務(wù)的質(zhì)量和效果。
心若向陽優(yōu)秀作文800字10
一、指導(dǎo)思想
中小學(xué)生課后服務(wù)工作是回應(yīng)群眾關(guān)切、滿意群眾切實需求、提高群眾滿足度的重要舉措。主要解決小學(xué)低年級學(xué)生、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女、農(nóng)村留守兒童等放學(xué)接送困難、在家無人照看、平安存在隱患等社會難題。
二、重點工作
根據(jù)“立足需求、主動服務(wù)、家長自愿、學(xué)校受托”的原則,利用中小學(xué)校在管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢,建立健全課后服務(wù)管理機(jī)制。
三、詳細(xì)舉措
。ㄒ唬┱{(diào)研摸底,完善機(jī)制。各中小學(xué)要依據(jù)方案要求,通過下發(fā)致家長的一封信、校訊通等多種方式,摸清家長需求,結(jié)合學(xué)校實際,科學(xué)分析,統(tǒng)籌規(guī)劃本校課后服務(wù)工作。服務(wù)時間為學(xué)習(xí)日下午放學(xué)后。課后服務(wù)工作堅持學(xué)生家長自愿的.原則。各中小學(xué)要建立健全家長自愿申請、班級審核、學(xué)校統(tǒng)一實施的課后服務(wù)工作制度,家長提出書面申請,經(jīng)審核同意后,學(xué)校和家長簽訂學(xué)生課后服務(wù)托付協(xié)議,由學(xué)校統(tǒng)一組織實施。
。ǘ┛茖W(xué)確定課后服務(wù)內(nèi)容。各中小學(xué)要將學(xué)生課后服務(wù)工作納入學(xué)校日常工作管理,并結(jié)合學(xué)校實際和學(xué)生需求制定活動安排,可在征求學(xué)生看法基礎(chǔ)上,支配學(xué)生做作業(yè)、自主閱讀、文體活動、文體科普活動以及消遣嬉戲、拓展訓(xùn)練、社會實踐等課后服務(wù)活動小組,提倡對個別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生賜予免費輔導(dǎo)幫助,堅決杜絕將課后服務(wù)變相成為集體教學(xué)或補(bǔ)課。學(xué)校要開放相應(yīng)場館設(shè)施,并支配專人管理指導(dǎo)。學(xué)校要依據(jù)活動性質(zhì)全面制定活動規(guī)則和平安預(yù)案,確保學(xué)生人身平安。
。ㄈ┨骄縿(chuàng)新課后服務(wù)形式。各中小學(xué)要充分發(fā)揮家委會參加學(xué)校管理、服務(wù)學(xué)生成長的主動性和主動性,主動探究“學(xué)校老師為主導(dǎo)、家委會參加協(xié)作”的服務(wù)形式,以少先隊、團(tuán)委、藝體老師、青年老師為主體,并廣泛吸納家委會和社會志愿者等參加課后服務(wù)。激勵中小學(xué)校與校外活動場所、社區(qū)、機(jī)關(guān)企事業(yè)單位和社會團(tuán)體等聯(lián)合組織開展社會實踐活動。
。ㄋ模┘訌(qiáng)管理與監(jiān)督?h教體局將協(xié)調(diào)縣財政、人力資源和社會保障等部門,不斷完善經(jīng)費保障制度,通過“財政補(bǔ)貼”、“政府購買服務(wù)”等方式對參加課后服務(wù)的學(xué)校、單位和老師賜予適當(dāng)補(bǔ)助,學(xué)校管理人員、老師參加課后服務(wù)工作可根據(jù)課時數(shù)計入工作量,納入績效考核范圍?h教體局將定期對課后服務(wù)工作進(jìn)行專項督查,并將督查結(jié)果納入學(xué)校督導(dǎo)考核。
心若向陽優(yōu)秀作文800字11
我校仔細(xì)落實莒縣教育和體育局20xx年2月25日關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)日照市教育局《關(guān)于盡快做好中小學(xué)課后服務(wù)工作的通知》的通知要求,依據(jù)本校學(xué)生家長接送實際,措施得力,落實到位。
現(xiàn)簡要總結(jié)如下:
1.制定方案、宣揚部署
開學(xué)前,我校根據(jù)市、縣教體局通知要求,將開展“課后服務(wù)”工作召開了班主任會,學(xué)習(xí)了市、縣教體局通知精神,并結(jié)合本校學(xué)生在校午餐和下午放學(xué)實際,擬定了《閻莊街道中心小學(xué)20xx年落實“課后服務(wù)”工作實施方案》。
各班主任通過家長微信群,將“課后服務(wù)”申請方法、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)形式、服務(wù)時間、管理制度等內(nèi)容的實施方案通知到全體學(xué)生家長。發(fā)放紙質(zhì)告知書、申請表和托付協(xié)議書,與家長簽訂協(xié)議,進(jìn)一步明確學(xué)校老師、學(xué)生家長、學(xué)生三方之責(zé)任,確保家長、學(xué)生知曉率百分之百,不漏一人。
2.周密考慮、按時啟動
根據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)要求,依據(jù)我鎮(zhèn)實際狀況,課后服務(wù)時間分為兩段,一是中午在校就餐學(xué)生午休息時間,二是下午結(jié)束時間,下午結(jié)束時間按學(xué)生需求與季節(jié)改變彈性調(diào)整,與家長接送時間“無縫”對接。
堅持科學(xué)性和平安性相統(tǒng)一,遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律,合理確定服務(wù)內(nèi)容。午休時間分為兩段,第一段指導(dǎo)學(xué)生寫字、閱讀、做題等;其次段讓學(xué)生午休,午休時間不少于30分鐘。下午放學(xué)后時間支配學(xué)生做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)、科普活動,以及消遣嬉戲、拓展訓(xùn)練、開展社團(tuán)及愛好小組活動、觀看中小學(xué)生相宜的'影片等,對個別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生賜予免費輔導(dǎo)幫助。
我校開學(xué)第一天,即全面啟動“課后服務(wù)”活動。目前我鎮(zhèn)5處學(xué)校課后服務(wù)學(xué)生參加人數(shù)為100%,全部學(xué)生均參與課后服務(wù)。
心若向陽優(yōu)秀作文800字12
在管委會領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心幫助下,在同事們的大力支持下,我積極做好本職工作,履行自己的職責(zé),現(xiàn)把自己這一年的工作總結(jié)匯報如下,敬請大家提出寶貴意見。
一年來,按照管委會確定的工作思路,以微笑服務(wù)為己任,以職
工滿意為宗旨,立足本職、愛崗敬業(yè)、扎扎實實地做好后勤服務(wù)工作。
一、勤奮學(xué)習(xí),與時俱進(jìn)理論是行動的先導(dǎo)。作為后勤服務(wù)人員,我深刻體會到理論學(xué)習(xí)不僅是任務(wù),而且是一種責(zé)任,更是一種境界。一年來我堅持勤奮學(xué)習(xí),努力提高理論水平,強(qiáng)化思維能力,注重用理論聯(lián)系實際,用實踐來鍛煉自己。
二、立足本職,愛崗敬業(yè)作為后勤服務(wù)人員,我始終堅持“把簡單的事做好就是不簡單”。工作中認(rèn)真對待每一件事,每當(dāng)遇到繁雜瑣事,總是積極、努力的去做;全身心的投入到工作中去。
第一、作為一個集體食堂,要嚴(yán)格落實食品衛(wèi)生安全。
切實做好食堂的食品衛(wèi)生、餐具的.“一洗、二沖、三消毒”工作,工作臺做到隨用隨清,每周對廚房一次大清掃。如發(fā)現(xiàn)工作中有不到位之處立即指出,勒令改正及時到位。認(rèn)真協(xié)調(diào)布置各后勤人員的分工,讓每個人各司其職,各盡其能,并要求每位后勤人員忠于職守,堅持原則,認(rèn)真做好本職工-1-作和各種臨時性勤雜工作,服從分配,隨叫隨到,保證了干部職工的工作正常運轉(zhuǎn)。我自己也首先做到以身作則,經(jīng)常放棄休息時間,加班加點,毫無怨言,盡責(zé)盡心。
第二、每天我都親自下廚房和他(她)們一起工作、溝通,對食堂工作方面的所需與不足詳細(xì)了解,并對目前現(xiàn)狀不足之處及時改進(jìn)。及時、準(zhǔn)確、順利地完成了用餐接待工作,給各級領(lǐng)導(dǎo)留下了良好的印象。同時確保了干部職工的正常就餐。
第三、把住食品進(jìn)貨也非常重要。干部職工用餐需要經(jīng)常外出采購各種食品,由我親自去采購,嚴(yán)把沒有“檢疫證”、“食品衛(wèi)生許可證”的食品一律不采購,存放時間長的、變質(zhì)變味的統(tǒng)統(tǒng)拒之門外,嚴(yán)防食物中毒事件的發(fā)生,切實保證每位干部職工的身體健康。在用物理財過程中能夠嚴(yán)格把關(guān),精打細(xì)算,開源節(jié)流。
一年來,切實做到了“服務(wù)周到,保障有力”得服務(wù)宗旨,為了使自己更好地為干部職工服務(wù),我一邊從網(wǎng)絡(luò)上汲取后勤管理上的業(yè)務(wù)知識,努力學(xué)習(xí)和借鑒各種先進(jìn)的的后勤工作理念,一邊嚴(yán)格要求自己,對同事們反映的問題,自己能解決的就積極、穩(wěn)妥的給予解決,對自己不能解決的問題,積極向領(lǐng)導(dǎo)如實反映,爭取盡快解決。
以上是自己對全年工作的總結(jié),盡管經(jīng)過一些努力,我的業(yè)務(wù)水平較以往提高了不少,但自己深知還存在一些不足之處,離上級的要求還有差距,一是工作經(jīng)驗欠缺,實際工作中存在漏洞。
二是工作創(chuàng)新不夠。
三是工作中有急躁情緒,有時急于求成。在下一步的工作中,要加以克服和改進(jìn)。
心若向陽優(yōu)秀作文800字13
開展學(xué)生課后效勞,是促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長、幫助學(xué)生辭別厭學(xué)、不自信、不注重團(tuán)隊協(xié)作等方面的重要舉措,是進(jìn)一步增強(qiáng)教育效勞能力、促進(jìn)學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)的系統(tǒng)工程。為切實做好我校學(xué)生課后效勞工作,根據(jù)xx文件精神,本著“課后效勞人人悅師生協(xié)作共成長〞的原則制定了詳實的工作方案。切實地解決了中職生課后時間無所事事的實際問題,得到了家長、學(xué)生一致好評。
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后效勞工作的指導(dǎo)意見》文件精神,為配合教育改革督查及中小學(xué)德育工作指南的實施,結(jié)合學(xué)校的'實際情況,做到真辦職教、辦真職教宗旨,辦人民滿意的教育。
二、學(xué)生課后效勞領(lǐng)導(dǎo)小組
參謀:xxx
組長:xx副組長:xxx
成員:中層各科室負(fù)責(zé)人及處室成員、各年級組長及各教研組長、學(xué)生社團(tuán)負(fù)責(zé)人、各班主任、各宿舍樓層生活老師、圖書館管理員。
學(xué)校課后效勞工作由肖國林副校長具體負(fù)責(zé)安排各項課后效勞工作,集中學(xué)校師資力量,調(diào)配各方資源,課后效勞下設(shè)工作辦公室設(shè)在校團(tuán)委,蔣作圣書記兼任辦公室主任。
三、學(xué)生課后效勞的原則
學(xué)生是否參加課后效勞,由學(xué)生或家長自愿選擇。開展課后效勞工作,要事先充分征求學(xué)生或家長意見,主動向?qū)W生及家長告知效勞方式、效勞內(nèi)容、平安保障措施等,建立學(xué)生申請、班級審核、學(xué)校統(tǒng)一實施的工作機(jī)制。
四、學(xué)生課后效勞的范圍〔形式〕、覆蓋學(xué)生數(shù)
基于中職生特點,課后效勞工作覆蓋學(xué)生旨在全員參與。學(xué)生課后效勞主要包括以下幾種形式:每天下午放學(xué)后的第二課堂-校園活動、每天校園之聲播送站輔導(dǎo)校稿播音、青年志愿者執(zhí)勤“衛(wèi)生文明監(jiān)督崗〞、每天晚自習(xí)前四十分鐘讀書活動、各種興趣小組輔導(dǎo)及活動開展、體育教研組組織師生活動、圖書館閱覽、學(xué)生社團(tuán)例會輔導(dǎo)以及社會實踐活動等。
五、學(xué)生課后效勞活動時間安排、分工安排
我校絕大局部學(xué)生來自農(nóng)村且系寄宿制學(xué)校,主旨時間安排如下:xxx
心若向陽優(yōu)秀作文800字14
為響應(yīng)國家“雙減”政策,促進(jìn)學(xué)校課后服務(wù)平,減輕家長和學(xué)負(fù)擔(dān),促進(jìn)學(xué)全健康成長,開展課后服務(wù)作,我校通過家校共育,促使課后服務(wù)作平穩(wěn)運。為積累經(jīng)驗,不斷提,現(xiàn)將本學(xué)期課后服務(wù)作做如下展:
一、分階段組織實施
學(xué)校“5+2”課后服務(wù)逐步落地實施。課后服務(wù)分為兩個時間段,第時間段,各科任教師進(jìn)班級,以班級為單位展開作業(yè)輔導(dǎo);第時間段,各社團(tuán)師,以不同社團(tuán)為單位開展豐富多彩的社團(tuán)活動。
二、規(guī)范管理
為保障課后服務(wù)質(zhì)量和學(xué)安全,學(xué)校成了課后服務(wù)作領(lǐng)導(dǎo)組,建了組織保障、安全保障、后勤保障以及突發(fā)事件應(yīng)急等機(jī)制。我校堅決做到規(guī)范管理,制度細(xì)化,明確服務(wù)時間、服務(wù)內(nèi)容、收費標(biāo)準(zhǔn)、安全事項等,并主動向社會公;做到安全管理制度完善,責(zé)任明確,加強(qiáng)師安全衛(wèi)意識教育,強(qiáng)化活動場所的應(yīng)急救護(hù)、消防設(shè)施安全檢查和門衛(wèi)登記管理制度,制定并落實考勤、監(jiān)管、交接班制度和應(yīng)急預(yù)案措施。
三、積極宣傳,確保服務(wù)到位
確保教育宣傳到位,提升學(xué)校課后服務(wù)平,減輕家長和學(xué)負(fù)擔(dān),促進(jìn)學(xué)全健康成長,學(xué)校在提課堂教學(xué)質(zhì)量,優(yōu)化教學(xué)式,強(qiáng)化教學(xué)管理,提升學(xué)在校學(xué)習(xí)效率等同時發(fā),做到應(yīng)教盡教,確保學(xué)在校內(nèi)學(xué)學(xué)好,強(qiáng)化學(xué)校教育的主陣地,使學(xué)回歸校園、回歸課堂。
四、成果展
1、組織得,完善制度。為保證課后服務(wù)效果,我校根據(jù)上級相關(guān)精神,通過多次調(diào)研討論、召開會議、泛宣傳、多詢問等式,吸收家長意見和建議,明確了作思路。在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上,出臺了課后服務(wù)作實施案、課后服務(wù)員作職責(zé)、課后服務(wù)管理制度、課后服務(wù)安全應(yīng)急預(yù)案、課后服務(wù)考核細(xì)則等系列措施制度,通過發(fā)放《課后服務(wù)致家長封信》《課后服務(wù)協(xié)議書》等式,主動向家長告知服務(wù)式、服務(wù)內(nèi)容、安全保障等內(nèi)容,建家長申請、班級審核、家校簽訂協(xié)議、學(xué)校統(tǒng)實施的作機(jī)制。
2、通過周密部署、各協(xié)同、細(xì)化制度等措施讓安靜優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境、認(rèn)真負(fù)責(zé)的作業(yè)輔導(dǎo)、妙趣橫的社團(tuán)活動、成為課后服務(wù)的常態(tài),學(xué)開、家長舒、社會放讓課后服務(wù)更有溫度。
3、全統(tǒng)籌,落實“雙減”。為不斷提升課堂教學(xué)實效,提升學(xué)學(xué)習(xí)效率,該校積極響應(yīng)國家“雙減”要求,把課后服務(wù)與“雙減”作、“五項管理”緊密結(jié)合起來,統(tǒng)籌學(xué)科組、年級組作業(yè)要求,合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu),努做到作業(yè)有效、總量控制的標(biāo)要求。課后服務(wù)期間,教師對學(xué)的作業(yè)“全批全改、及時反饋”,根據(jù)學(xué)作業(yè)情況調(diào)整改進(jìn)課堂教學(xué)作,達(dá)到提質(zhì)增效的的。另外,安排各學(xué)科教師,對學(xué)進(jìn)個性化、針對性的課業(yè)輔導(dǎo),對學(xué)習(xí)有困難的'學(xué)進(jìn)補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo),為學(xué)有余的學(xué)拓展學(xué)習(xí)空間,滿學(xué)個性化、多元化的需求。
4、“雙減”旨在減輕學(xué)校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),讓學(xué)“回歸”校園;開展豐富多彩的課后服務(wù)的同時,減輕學(xué)的“作業(yè)”負(fù)擔(dān),同樣重要。為了有效減輕學(xué)的作業(yè)負(fù)擔(dān),該校實分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè),師在布置作業(yè)時會結(jié)合本班學(xué)的實際情況,不搞切,并每天進(jìn)作業(yè)公。每天師留的作業(yè)會分為多個層次,學(xué)可以根據(jù)的學(xué)業(yè)平,有選擇地做作業(yè)。
5、學(xué)校課后服務(wù)分為兩個時間段。第時間段,各班統(tǒng)進(jìn)學(xué)科作業(yè)輔導(dǎo)和答疑;第時間段,學(xué)校開設(shè)了舞蹈,武術(shù)操,籃球,球,乒乓球,繪畫,折紙,五棋,魔,電腦繪畫,才,閱讀,觀影等社團(tuán)活動,學(xué)根據(jù)各愛好主選擇參加。
經(jīng)過學(xué)期來全體教師全以赴的持與努,我校課后服務(wù)有條不紊、規(guī)范有序如如荼地平穩(wěn)開展,不僅為學(xué)展特長搭建了個性的舞臺,更有的促進(jìn)了學(xué)特長成長、學(xué)校特發(fā)展。下步,我校也必將長抓常做,規(guī)范課堂,努把課后服務(wù)這好事辦好、實事辦實,確保群眾充分享受教育發(fā)展成果,為辦民家門滿意的學(xué)校不斷砥礪前,讓孩與家長真正從內(nèi)深處得到滿、感到滿意。
心若向陽優(yōu)秀作文800字15
20xx年暑期,教育部基礎(chǔ)教育司正式出臺文件,全面推進(jìn)課后服務(wù),引起了整個社會的廣泛關(guān)注。
作為傳統(tǒng)名校,實驗小學(xué)多年來一直面臨著家長對教育的高位期望,在切實提高辦學(xué)品質(zhì)和回應(yīng)家長對優(yōu)質(zhì)教育的訴求方面,通過深化體驗教育、變革學(xué)校課程等舉措,積累了比較豐富的經(jīng)驗,也取得了較好的辦學(xué)成績。
面對“課后服務(wù)”這一教育改革的重大舉措,學(xué)校率先提出以“慧愛”暖心品牌創(chuàng)建為目標(biāo),堅持破局思維,通過堅持“一級(段)一案”,切實落實“兩確保(確;A(chǔ)扎實、確保身心健康)、一注重(注重能力發(fā)展)、一堅持(堅持家校共育)”,構(gòu)建起“1211”課后服務(wù)育人體系,讓利民項目成為落實“雙減”精神的突破口,樹立良好社會形象。
優(yōu)化課程體系,更“好”的發(fā)展學(xué)生素養(yǎng)
納入體系,縱橫貫通
“雙減”背景下,家長普遍顧慮在于學(xué)校課后服務(wù)時段孩子能否有高質(zhì)量的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。為了破解這一難題,學(xué)校首先明確將課后服務(wù)時段納入“體驗課程”體系,從縱向上打通學(xué)生原有在校學(xué)習(xí)的時間、目標(biāo)和內(nèi)容之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。
從橫向上學(xué)校針對不同年齡學(xué)生的學(xué)情,分年級優(yōu)化課程設(shè)置,即“一級一案”。目前,學(xué)校中低年級重點開設(shè)了傳統(tǒng)文化、國際視野等六大類近百余項普惠課程,著力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),高年級則重點開設(shè)了運動、科技、藝術(shù)等三大類十六項拓展課程、研究課程,著力培養(yǎng)學(xué)生探究意識與綜合素養(yǎng),分級課程指導(dǎo)的針對性進(jìn)一步增強(qiáng),確保了課后服務(wù)實施的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),做到學(xué)生學(xué)習(xí)“有興趣”,成長“有動力”。
多種組合,因需選擇
學(xué)校還充分考慮學(xué)生的不同起點與個性化需求,依據(jù)“基礎(chǔ)+特色、普惠+個性”的總體思路,推出了“基礎(chǔ)與拓展型、基礎(chǔ)與高水平型、基礎(chǔ)型、高水平型”等多種課程組合,供學(xué)生及家長在考慮自身實際情況的前提下自主選擇、適性發(fā)展。
比如,學(xué)生一般可以選擇“基礎(chǔ)與拓展”組合,在課后服務(wù)時段,既可以在作業(yè)完成方面得到老師的具體指導(dǎo),也可以在完成作業(yè)之后,參與豐富的拓展課程,發(fā)展興趣特長。這樣的選擇讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)“有盼頭”,成長就“有奔頭”。
豐富模塊,身心兩健
為了緩解學(xué)生在校一天的疲勞,學(xué)校一直堅持落實“五項管理”,特別是將保護(hù)學(xué)生視力、加強(qiáng)學(xué)生運動作為重要內(nèi)容,通過“眼操、體操相結(jié)合;室內(nèi)、室外相結(jié)合;學(xué)校統(tǒng)一與班級特色相結(jié)合”的方式,破解了校園活動場地小、學(xué)生運動量不足的現(xiàn)實問題。
特別是學(xué)校依據(jù)實際創(chuàng)新了“室內(nèi)歡動操”課程,發(fā)揮體育教研組、年級組以及班級的創(chuàng)造力,開發(fā)了多種風(fēng)格的室內(nèi)操,形成了“學(xué)校統(tǒng)一室內(nèi)操、年級分齡室內(nèi)操、班級特色室內(nèi)操”三操合一的課程特色,一天三個時段實施,確保了學(xué)生室內(nèi)運動的趣味性與運動量,較好的實現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)“有精神”,成長“有效果”。
深化教學(xué)研究,更“優(yōu)”的確保課堂提質(zhì)
精準(zhǔn)教研,集備研討
實驗小學(xué)一直有著良好的教研傳統(tǒng),一方面依據(jù)現(xiàn)實情況,及時調(diào)整了教研時間,一方面,通過集體教研細(xì)化教學(xué)目標(biāo),做好重難點的課上攻克,研究好“學(xué)練結(jié)合、學(xué)用一致”策略,切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),為學(xué)生的全面發(fā)展做好助力。數(shù)學(xué)組的教師們以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)為出發(fā)點,將夯實基礎(chǔ)與思維訓(xùn)練相結(jié)合。語文組圍繞作業(yè)管理提出“五重”,即:重積累、重閱讀、重表達(dá)、重思考、重作文。英語教研組從單元的視角設(shè)計與實踐,系統(tǒng)整合英語課堂教學(xué)資源,全面關(guān)注英語語言積累,優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)過程,全面提高課堂教學(xué)效果。
以課帶研,以研促思
為切實抓牢常規(guī)教學(xué),全面提高課堂效率,實驗小學(xué)各學(xué)科采取“以課帶研
以研促思”的方式,開展“集體備課——課例展示——課后教研”系列教研活動,著力課堂教學(xué)改革,營造良好的教育生態(tài)。
語數(shù)學(xué)科在強(qiáng)調(diào)教師高效教學(xué)策略的同時,也為學(xué)生留出了更為廣闊的自主學(xué)習(xí)和展示空間。英語學(xué)科結(jié)合單元主題進(jìn)行了單元整合教學(xué),將詞匯、句子學(xué)習(xí)、實景講解融于一體,使教學(xué)更具整體性,為后續(xù)學(xué)習(xí)打下了良好的讀寫基礎(chǔ)。
作業(yè)統(tǒng)籌,優(yōu)化提質(zhì)
學(xué)校建立了作業(yè)交叉管理模式,一方面,通過精心設(shè)計作業(yè)提高作業(yè)的針對性,對學(xué)習(xí)內(nèi)容的目標(biāo)有清晰的把握,教師要及時下水,感受學(xué)生遇到的`真困難、真問題,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律,練習(xí)的內(nèi)容科學(xué)有效。一方面,通過作業(yè)公示、作業(yè)協(xié)調(diào)、作業(yè)監(jiān)督“三合一”統(tǒng)籌管理,合理調(diào)整各學(xué)科作業(yè)比例結(jié)構(gòu),切實優(yōu)化作業(yè)布置。
完善管理流程,更“實”的健全服務(wù)機(jī)制
成立專班,完善制度
學(xué)校成立了課后服務(wù)管理專項領(lǐng)導(dǎo)小組,閻莉校長任第一責(zé)任人,分管領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)科室主要負(fù)責(zé)人落實具體工作,確保了課后服務(wù)時段“時間安排合理、課程規(guī)劃科學(xué)、教學(xué)指導(dǎo)有序、安全保障到位、宣傳說明及時”。
學(xué)校還依據(jù)實際工作需要,先后擬定了《課后服務(wù)申請制度》、《課后服務(wù)申請制度》、《課后服務(wù)巡查制度》、《課后服務(wù)志愿管理制度》、《課后服務(wù)安全管理制度》等一系列重要制度,設(shè)計了《學(xué)生考勤記錄表》、《管理巡查記錄表》、《調(diào)研座談記錄表》等,從機(jī)制建設(shè)上確保課后服務(wù)管理有質(zhì)量。
落實責(zé)任,確保有序
完善的制度需要在實際工作中加以落實。學(xué)校先后組織全體干部教師一起學(xué)習(xí)課后服務(wù)的相關(guān)制度,明確崗位責(zé)任及工作流程。實際工作中,嚴(yán)格執(zhí)行門衛(wèi)登記、課后服務(wù)人員登記、干部帶班制及校門口值班等工作。帶班領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)“三時段”巡視校園,發(fā)現(xiàn)問題及時處理。值班人員負(fù)責(zé)協(xié)助老師組織學(xué)生放學(xué)的路隊管理,照顧未能被及時接走的學(xué)生,直到家長把孩子們接走為止。同時,落實考勤監(jiān)督辦法,實行課后服務(wù)應(yīng)急管理預(yù)案,確保課后服務(wù)學(xué)生安全萬無一失。
優(yōu)化流程,注重細(xì)節(jié)
有標(biāo)準(zhǔn)才能確保不出意外,課后服務(wù)安全細(xì)節(jié)管理也非常重要。學(xué)校注重人性化的管理與服務(wù),考慮到課后服務(wù)班級多、學(xué)生多的現(xiàn)狀,學(xué)校統(tǒng)一要求老師組織學(xué)生樓道站隊,按照年級、班級由低到高,順次錯峰放學(xué),提醒組織家長到達(dá)指定位置解散。學(xué)校還為每個班級設(shè)計了延時服務(wù)路隊牌,確保家長看得見、接得著,較好的實現(xiàn)了放學(xué)時段管理有序安全。
加強(qiáng)教養(yǎng)指導(dǎo),更“暖”的凝聚家校共識
聯(lián)席懇談,真誠溝通
面對家長一系列疑慮和問題,學(xué)校第一時間分年級組織了“校長有約——家校懇談會”,邀請家委會會長、家長學(xué)校校長、普通家長代表參加由學(xué)校校長,分管領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生發(fā)展部干部、教學(xué)管理部干部、年級主任、教研組長共同參加的聯(lián)席會議,一方面向家長詳細(xì)介紹學(xué)!半p減”舉措,一方面聽取家長的聲音,進(jìn)一步了解家長的實際困難和現(xiàn)實需求,不斷完善課后服務(wù)措施,提高課后服務(wù)質(zhì)量。
守望成長,協(xié)同育人
只有家長從認(rèn)識上理解教育,從行動上支持教育,才能與學(xué)校一道切實減輕孩子的成長負(fù)擔(dān)。學(xué)校指導(dǎo)家長使用《守望成長》家庭成長手冊,組織開展親子閱讀、親子健身、親子旅行、親子勞動、親子聯(lián)歡、親子創(chuàng)意、親子議事等一系列家庭教養(yǎng)體驗活動,教養(yǎng)科學(xué),家庭和諧,孩子成長。
溫情宣傳,家校同心
面對社會期盼,經(jīng)五的積極回應(yīng)得到了廣大家長的認(rèn)可與支持,學(xué)校與家委會聯(lián)手推出了宣傳海報,通過攝像機(jī)鏡頭、漫畫等方式記錄孩子的課后生活,記錄學(xué)校課后服務(wù)的溫情瞬間,通過學(xué)校官微廣泛宣傳、推送,為落實“雙減”精神,推進(jìn)課后服務(wù),營造了家校同心的良好氛圍。
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