(優(yōu)選)優(yōu)秀的作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的優(yōu)秀的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀的作文 篇1
我喜歡春天里那明媚的陽(yáng)光和那微風(fēng)吹拂臉頰的絲絲溫暖。我喜歡夏天里那知了的鳴叫和那滿(mǎn)天繁星的夜空。我喜歡秋天里那飄揚(yáng)的落葉猶如一只只蝴蝶在翩翩起舞。我喜歡冬天里那美麗的雪花，給大地披上一條晶瑩的棉被。這就是我，一個(gè)愛(ài)四季，愛(ài)幻想的我。
我喜歡看書(shū)，每次翻開(kāi)書(shū)的`那一剎那，我就變成了一只小海豚，扎入這片汪洋大海中，在書(shū)本自由自在地嬉戲著。在書(shū)中，我結(jié)交到了很多好朋友，如可愛(ài)，有點(diǎn)兒搞笑；聰明，有點(diǎn)兒驕傲；熱心，有點(diǎn)兒急躁；要強(qiáng)，有點(diǎn)兒膽��；自主，有點(diǎn)兒霸道的《花襪子小烏鴉》，有天真爛漫，快樂(lè)無(wú)比的《小淘氣尼古拉》，有調(diào)皮、擁有快樂(lè)生活《淘氣包馬小跳》，有經(jīng)驗(yàn)種種磨難，變成一位勤勞、勇敢、好學(xué)的好孩子的《木偶奇遇記》等等。
我喜歡畫(huà)畫(huà)，媽媽常說(shuō)，畫(huà)畫(huà)能表現(xiàn)一個(gè)人的思想，我經(jīng)常畫(huà)一些可愛(ài)的人物，畫(huà)一些風(fēng)景，常常一畫(huà)就忘了時(shí)間，每次看到我完成的作品，媽媽都會(huì)對(duì)我贊不絕口，我也在畫(huà)畫(huà)中找到了自信，找到了快樂(lè)。
這就是我，一個(gè)愛(ài)看書(shū)、愛(ài)畫(huà)畫(huà)的小男孩，你們?cè)敢夂臀医慌笥褑幔?/p>
優(yōu)秀的作文 篇2
要說(shuō)我最不愛(ài)聽(tīng)的一句話呀，那就是俞老師自創(chuàng)坐姿順口溜：“身坐正，腳放平。”可是，這六個(gè)字富有詩(shī)意，又簡(jiǎn)潔輕快，為什么我會(huì)不愛(ài)聽(tīng)呢？不如聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)，答案馬上揭曉。
“身坐正，腳放平……”哎呀，哎呀，又來(lái)了，我真恨不得捂住自己的耳朵，可捂耳朵也沒(méi)用啊，我們只能抬起頭，挺起胸，腳放平。這下，俞老師終于滿(mǎn)意了，講起課來(lái)。
還有還有，一次，俞老師上第四節(jié)課，上課鈴早就響了，同學(xué)們還在交頭接耳，這一幕可算是被雙眼銳利的.俞老師“抓拍”了下來(lái);"身坐正，腳放平！"這句話可把部分仍在眉飛色舞“噴口水”的同學(xué)嚇得不輕啊！
好不容易下課了，同學(xué)們準(zhǔn)備吃飯之時(shí)，教室里又亂成了一鍋粥。這時(shí)，老師做出了一個(gè)“危險(xiǎn)型”動(dòng)作，這個(gè)動(dòng)作代表著練坐，我馬上察覺(jué)了，立馬坐正，其他同學(xué)也都意識(shí)到了，可惜還是要一邊接受“身坐正，腳放平”的轟炸，一邊“享受練坐”。哎呀，我?guī)缀踝タ瘛?/p>
“身坐正，腳放平”真是很討厭，但是應(yīng)對(duì)它的方法只能是“身坐正，腳放平”，哎，只能靠自己咯。
雖然“身坐正，腳放平”是我最不愛(ài)聽(tīng)的一句話，但它的確是我們必須要做到的一句話。
優(yōu)秀的作文 篇3
值得我敬佩的人很多。那些人有可能是醫(yī)生，有可能是明星，有可能是老師，也有可能是作家。但你知道我最敬佩的人是誰(shuí)嗎？嘻嘻，猜不到吧，那就是教我寫(xiě)作的羅老師。
雖然我沒(méi)見(jiàn)過(guò)羅老師，但從照片上看，羅老師長(zhǎng)得十分標(biāo)志可愛(ài)。她留著一頭干凈利落的短發(fā)，鼻梁高高的，總喜歡戴一副黑色眼鏡。
俗話說(shuō)：“宰相肚里能撐船”，而羅老師肚里裝的全都是“墨水”。當(dāng)同學(xué)們上課分享古詩(shī)或成語(yǔ)故事時(shí)，沒(méi)有一個(gè)她不知道的。她先認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)們分享完，之后開(kāi)始講解這首詩(shī)或成語(yǔ)故事的背景和具體意思。她把每個(gè)成語(yǔ)、每首古詩(shī)都能解釋得淋漓盡致，我每一次都聽(tīng)得陶醉其中。
上課時(shí)老師非常嚴(yán)肅，總能把知識(shí)點(diǎn)講得一清二楚。我估計(jì)，就算有的同學(xué)走神兒，一些知識(shí)也能“飛”進(jìn)他的腦袋里。老師對(duì)我們要求也是非常嚴(yán)格的'，同學(xué)們哪一篇作文寫(xiě)不好了，老師點(diǎn)評(píng)以后總要求我們?cè)偃薷模钡酵昝�。�?jīng)過(guò)老師的嚴(yán)格訓(xùn)練，同學(xué)們的寫(xiě)作水平都有了大大提高。
下課后，她和我們聊的題外話“三句不離寫(xiě)作，五句不離閱讀”，我不明白老師肚子里的知識(shí)是哪來(lái)的。沒(méi)等我問(wèn)，老師便告訴我們，她的知識(shí)是從大量閱讀中汲取的。
這就是我最敬佩的人，你們應(yīng)該知道我為什么敬佩她了吧？沒(méi)錯(cuò)，就是因?yàn)樗龑?duì)我們的認(rèn)真負(fù)責(zé)，在無(wú)形中將寶貴的知識(shí)一點(diǎn)一滴地傳授于我們。
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