幼兒園小班常規(guī)教案(通用15篇)
作為一名人民教師,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編精心整理的幼兒園小班常規(guī)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園小班常規(guī)教案 篇1
活動目標(biāo):
1、初步知道在生活、活動中容易發(fā)生危險(xiǎn)的事,懂得避免的危險(xiǎn)的簡單方法。
2、知道不做危險(xiǎn)的事情,有初步的安全知識。
活動準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖:《十只小貓》。
2、36K卡紙,水彩筆若干。
活動過程:
1、聽《十只小貓》的故事,初步知道在生活、活動中容易發(fā)生的事情。
教師出示掛圖講故事。
教師:這些小貓都做了些什么事情?結(jié)果怎么樣?
2、說說自己在生活、活動中發(fā)生或遇到過的危險(xiǎn)的事情,討論避免這些危險(xiǎn)事情的簡單的方法。
教師:你曾經(jīng)受過傷嗎?
教師:在我們生活和活動中還有沒有不安全的東西和事情?小朋友應(yīng)該怎么做才能避免這些事情發(fā)生?如:那著小刀在打鬧會怎么樣呢?跑的時(shí)候鞋帶散了會怎么樣呢?等等
3、尋找危險(xiǎn)的東西
教師和幼兒一起找找班上或者活動區(qū)存在危險(xiǎn)的東西,如插座、電源開關(guān)---。
引導(dǎo)幼兒怎么樣去比開它們,不讓自己受傷。
4、為危險(xiǎn)的地方帖標(biāo)志。
討論:有什么辦法能提醒我們大家在這些地方要注意呢?
確立制作標(biāo)志的內(nèi)容,如紅點(diǎn)、大紅叉叉等。
幼兒制作標(biāo)志。
教師和幼兒一起在容易危險(xiǎn)的地方帖上做的標(biāo)志。
幼兒園小班常規(guī)教案 篇2
一、進(jìn)餐的常規(guī)
培養(yǎng)幼兒進(jìn)餐的常規(guī),能促進(jìn)消化和吸收,保證供給幼兒充足的營養(yǎng)素;保證進(jìn)食衛(wèi)生,預(yù)防病從口入;養(yǎng)成文明的進(jìn)餐習(xí)慣。進(jìn)餐時(shí)要求幼兒遵守的常規(guī)如下。
(1)飯前洗手。進(jìn)餐前用肥皂泡按照正確的洗手方法,洗干凈手。洗凈手后,不再干別的事,以免造成再次污染。
(2)吃飯時(shí)保持桌面、地面和衣服的清潔衛(wèi)生。吃飯時(shí),不用手抓飯,不剩飯菜。
(3)學(xué)會正確使用餐具。小班幼兒學(xué)會正確使用勺子,中、大班幼兒學(xué)會正確使用筷子。
(4)吃完飯后,能把碗、筷放在指定的地方,把椅子放入原位后離開餐桌。
(5)飯后用溫水漱口,然后用干凈的毛巾或紙巾擦嘴。
(6)中、大班幼兒可輪流擔(dān)任餐前準(zhǔn)備和餐后的整理工作,如飯前分碗、筷、小勺等。
二、飲水的常規(guī)
幼兒對水的需要量比成人大,在一日活動中應(yīng)多次安排幼兒喝水,喝水時(shí)要求幼兒遵守的常規(guī)如下:
(1)教會剛?cè)雸@的小班幼兒識別自己水杯的標(biāo)識(在茶杯架的相應(yīng)位置上粘貼上各種小動物、蔬菜、水果的圖案,或直接在水杯上貼防水的圖案,圖案不能重復(fù),保證每個(gè)幼兒都有一個(gè)僅屬于他的圖案),能根據(jù)自己的標(biāo)識,正確拿取杯子。
(2)組織幼兒拿取水杯,可用分組輪流的方法,以免擁擠,并減少等待的時(shí)間。
(3)分組組織,輪流取水,并學(xué)會排隊(duì),做到不擁擠。
(4)喝完水,立即把杯子放回原位,不玩杯子。
三、就寢的常規(guī)
幼兒睡眠除了要培養(yǎng)良好的睡姿,能自然、安靜入睡等良好的習(xí)慣外,就寢時(shí)還要求幼兒遵守就寢的常規(guī),它能使午睡室整潔有序,能讓幼兒學(xué)會穿脫衣、褲、鞋、襪,就寢時(shí)要求幼兒遵守的常規(guī)如下。
(1)睡前能按順序穿脫外衣、外褲、鞋子,并把衣褲疊整齊放在床后頭或教師指定的地方;鞋子整齊地?cái)[放,做到美觀、整潔。起床后,會自己按順序穿衣褲、鞋襪;起床后會自己整理床鋪,將被子疊整齊,放置在床頭。
(2)小班幼兒可在教師的幫助下完成以上任務(wù),中班開始慢慢過渡到獨(dú)自完成。
四、盥洗的常規(guī)
(1)分組組織幼兒,按順序輪流進(jìn)入盥洗室,盡量避免擁擠,以免發(fā)生矛盾。幼兒盥洗時(shí),應(yīng)有教師在現(xiàn)場指導(dǎo)、照顧和督促幼兒認(rèn)真洗,洗干凈,提醒幼兒不玩水。
(2)能用正確的方法洗手、洗臉。
(3)懂得節(jié)約用水的道理,學(xué)會節(jié)約用水的方法,盥洗時(shí),不要把水龍頭開得太大,不浪費(fèi)水。
五、入廁的常規(guī)
在幼兒園一日活動中,除了培養(yǎng)幼兒定時(shí)大便、按時(shí)小便等排便習(xí)慣外,同時(shí)要求幼兒在入廁時(shí)遵守一定的規(guī)則,可以讓幼兒盡快學(xué)會自己料理生活的技能,培養(yǎng)講衛(wèi)生的文明行為習(xí)慣。入廁時(shí)要求幼兒遵守的常規(guī)如下。
(1)對初入園的幼兒,要會用語言表達(dá)要大、小便,學(xué)會坐盆或蹲坑,有些幼兒不習(xí)慣幼兒園的便盆或蹲坑,教師應(yīng)耐心說服,逐漸使之習(xí)慣。
(2)4歲后的幼兒,開始學(xué)習(xí)自己料理大、小便,學(xué)習(xí)自己穿脫褲子,自己擦屁股,應(yīng)事先將手紙裁好,放在固定的地方,方便幼兒拿取。一般紙寬10厘米,紙長13厘米左右,并教會幼兒使用方法。
幼兒園小班常規(guī)教案 篇3
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒自己獨(dú)立就餐的好習(xí)慣。
2、讓幼兒知道愉快就餐有益于身體健康。
活動準(zhǔn)備:餐具若干。
活動過程:
一、看幼兒讀物,引導(dǎo)幼兒注意觀察,并回答老師提出的問題。
1、教師:小朋友,請你們仔細(xì)的看看,這些小朋友都在做什么呢?(吃飯)請你們看看這些小朋友進(jìn)餐的時(shí)候有沒有不對的地方呢?
2、教師:貝貝是怎么樣吃飯的呢?這樣好不好呢?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面說一說。)
小結(jié):貝貝沒有自己養(yǎng)成自己吃飯的習(xí)慣,還需要媽媽來喂,這樣是不對的哦,小朋友應(yīng)該要養(yǎng)成自己獨(dú)立進(jìn)餐的好習(xí)慣。
3、教師:亮亮吃飯的時(shí)候是怎么樣的呢?這樣做對嗎?
小結(jié):亮亮吃飯的時(shí)候拿小勺和小碗的姿勢不對,所以桌上總會灑出飯菜來。
4、教師:小朋友,你們看看紅紅是怎樣吃飯的呢?她吃飯的時(shí)候?qū)Σ粚δ?
小結(jié):紅紅坐得很端正,會拿勺子和小碗。做得很好。
5、教師:小朋友,你們看看這三位小朋友地,誰吃飯的習(xí)慣最好呢?誰做得最好,你們喜歡哪個(gè)小朋友呢?為什么?(教師引導(dǎo)幼兒說出好的進(jìn)餐習(xí)慣,并教育幼兒應(yīng)該向紅紅學(xué)習(xí),自己吃飯,并且能夠坐得端正、吃得干凈。)
二、教幼兒學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法,會使用勺子和小碗。
1、教師:小朋友,你們在吃飯的時(shí)候是會和誰一樣呢?你們自己有沒有一個(gè)好的進(jìn)餐習(xí)慣呢?
2、教師:我們吃飯的時(shí)候應(yīng)該要坐姿端正,左手扶碗,右手拿勺,一口飯,一口菜,細(xì)嚼慢咽,安安靜靜,不把飯菜灑在桌上、地上,吃完自己的一份飯菜。
教師進(jìn)行示范,請個(gè)別幼兒進(jìn)行練習(xí)操作。
三、教育幼兒在幼兒園或在家里都要自己吃飯,吃飯時(shí)不能大聲說話,不吵鬧,要高高興興地吃飯,只有這樣,我們的身體才能長得壯,長得好!
四、學(xué)念兒歌《吃飯》
坐在小桌邊,寶寶學(xué)吃飯,右手拿小勺,左手碗扶牢,一口飯,一口菜,干干凈凈全吃完。
幼兒園小班常規(guī)教案 篇4
《肚子為什么疼》
內(nèi)容:一天,媽媽從幼兒園接冬冬回家,冬冬非要媽媽買烤腸吃,媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬馬上吃了。冬冬回到家,看見籃子里盛著許多草莓,抓起來就吃,媽媽說:“冬冬,等洗干凈了再吃!薄拔也慌屡K”冬冬吃了很多。夜里,不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。
觀看后討論:
小朋友,冬冬的肚子為什么會疼?說一說,你是怎樣做的?
觀看圖片:
(1)老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。
(2)過期的食物。
(3)腐爛變質(zhì)的食物。
(4)假冒、劣質(zhì)的食物。
(5)沒洗干凈的食物。
提問:這些東西你吃過嗎?說一說,這些東西為什么不能吃?
小結(jié):大街上的燒烤的東西特別不衛(wèi)生,而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗干凈。買食物一定要有質(zhì)量安全標(biāo)志,保制期內(nèi)的食物。一些腐爛變質(zhì),老鼠、蒼蠅叮咬過的假冒、劣質(zhì)的食物不能吃,否則會食物中毒的。
《不要亂吃東西》
活動目標(biāo):
1、通過真實(shí)的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。
2、引導(dǎo)幼兒樂于探索、交流與分享,激發(fā)幼兒的想象力。
3、提高自我保護(hù)的意識及應(yīng)對安全事件的能力。
活動準(zhǔn)備:
真實(shí)案例《卡在喉嚨里的五角星》;課件《進(jìn)餐時(shí)》、《肚子為什么疼》;情景表演《好吃的魚》;圖片:
1、老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。
2、過期的食物。
3、腐爛變質(zhì)的食物。
4、假冒、劣質(zhì)的食物。
5、沒洗干凈的;每組一小筐(內(nèi)有圖片如:幼兒一邊走一邊喝水;吃飯時(shí)在說笑;吃大量的雪糕;把鉛筆放入口中等)活動過程:
一、真實(shí)案例《卡在氣管里的五角星》(用講故事的形式即可!可以告訴幼兒這是一個(gè)真實(shí)的故事。)教師講解:這是一個(gè)真實(shí)的故事:一天,5歲的龍龍突然咳嗽不停,而且有時(shí)喘不氣來,晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查,結(jié)果做很多的檢查才判斷是得了重感冒,果住院治療了一個(gè)周,病情有所好轉(zhuǎn),便回家了,可是回到家后,龍龍又咳嗽不停,整天晚上睡不著覺,躺不下,又坐不下,可難受了。爸爸媽媽擔(dān)心死了。著急的父母又搭車來到了離家很遠(yuǎn)的醫(yī)院,最后經(jīng)過一位有經(jīng)驗(yàn)的老醫(yī)生的檢查,這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個(gè)大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說這個(gè)五角星卡在的地方,一般的檢查很難發(fā)現(xiàn),幸虧爸爸媽媽及時(shí)來到了這里,要不會有生命危險(xiǎn)的。經(jīng)過醫(yī)生的精心治療,龍龍的病終于好了。醫(yī)生告訴龍龍說:“以后,一定不能把一些危險(xiǎn)的東西放入口中。”
講述完后提問:
1、這個(gè)故事的名稱叫什么?
2、龍龍的身體好受嗎?
3、一開始,醫(yī)生檢查出五角星了嗎?為什么?
4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣?
5、最后,醫(yī)生從他氣管里取出了什么?為什么會這樣?
6、醫(yī)生對龍龍說了什么?
7、你還知道哪些東西特別危險(xiǎn),不能放入口中?
小結(jié):當(dāng)我在電視上看到這個(gè)真實(shí)的故事時(shí),我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急,龍龍?jiān)趺茨馨涯敲创蟮奈褰切欠湃肟谥,幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個(gè)教訓(xùn),千萬不能隨便往嘴里亂放東西。
二、觀看課件引導(dǎo)幼兒討論1、課件《進(jìn)餐時(shí)》
內(nèi)容:幼兒在吃飯時(shí),有的在說笑,有的在扔飯,有的嘴里含著飯?jiān)谕嫱婢,跑鬧。
觀看后討論:小朋友這樣做,對嗎?為什么?
小結(jié):人在吃飯時(shí),飯寶寶都要經(jīng)過氣管,再到胃,如果吃飯時(shí)說話,瘋鬧,飯寶寶就會走錯(cuò)路,也就容易嗆傷,嚴(yán)重者飯卡在氣管里,會因?yàn)榇簧蠚鈦矶劳觥K孕∨笥殉燥埡人畷r(shí),一定要安靜,不能說笑,打鬧。
幼兒園小班常規(guī)教案 篇5
【活動目標(biāo)】
1、掌握安全玩滑滑梯和攀爬架的正確方面,并能在日;顒又凶袷匕踩娣。
2、能對玩戶外器械過程中德各種行為作出是否安全的判斷。
【活動準(zhǔn)備】
教學(xué)掛圖和幼兒用書。
【活動過程】
1、組織幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。
師:小朋友們,你們喜歡玩滑滑梯和攀爬架嗎?玩滑滑梯和攀爬架的時(shí)候要注意哪些事情?怎樣玩才是安全的呢?
2、請幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。
引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖滑滑梯部分。
師:
(1)你剛才是怎么玩滑滑梯的?
(2)圖畫中德小朋友是怎么玩滑滑梯的?
(3)頭朝下玩滑梯可能會發(fā)生什么事情?
(4)從滑梯下面往上爬,可能會發(fā)生什么事情?
(5)你喜歡哪一個(gè)小朋友?為什么?
3、引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖攀爬架部分。
師:
(1)我們小朋友是怎么玩攀爬架的?
(2)這幅圖畫中的小朋友是怎么玩攀爬架的?
(3)擠在一起玩攀爬架會發(fā)生什么事情?
(4)你喜歡哪一個(gè)小朋友?為什么?
4、教師幫助幼兒總結(jié)玩戶外器械的注意事項(xiàng),并引導(dǎo)幼兒在兒歌的幫助下掌握安全注意點(diǎn)。
(1)師:我們在玩滑滑梯的時(shí)候要一個(gè)接一個(gè)地排隊(duì),大家輪流玩。注意不能頭朝下玩滑梯,也不能從滑梯下面往上爬。玩攀爬架的時(shí)候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬,不要擠在一起。
(2)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
(3)教師帶領(lǐng)幼兒再次玩滑滑梯和攀爬架等器械,一邊玩一邊念兒歌。
教學(xué)變式
有條件的幼兒園,教師可準(zhǔn)備數(shù)碼相機(jī),抓拍幼兒在玩滑梯和攀爬架中的正確或錯(cuò)誤的行為,在教學(xué)過程中和掛圖上的行為一一對應(yīng),幫助幼兒更清楚地認(rèn)識自己的行為。
家園共育
家長有時(shí)會再接幼兒離園的時(shí)候帶幼兒玩幼兒園里的戶外器械,也會帶幼兒玩公園或社區(qū)里的戶外器械,在這些非教師組織的活動中家長仍徐貫徹幼兒園關(guān)于戶外器械活動的要求,保證對孩子要求的一致性。
幼兒園小班常規(guī)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1.教育幼兒小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛,要學(xué)會使用禮貌用語。
2.要求幼兒懂的課堂上的常規(guī)要求,上課會聽老師的話。
3.幼兒練習(xí)起立、坐下等。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒懂禮貌、守紀(jì)律的習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn):使幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活。
教學(xué)過程
一、開始部分:
1.幼兒坐在小椅子上,跟老師聽音樂做拍手點(diǎn)頭的律動。
2.引出:“新學(xué)期開始了,小朋友們一起來上幼兒園,我們是小班,大家真高興,咱們一起互相認(rèn)識一下吧!”激發(fā)孩子的興趣。
二、基本部分:
1.教師彈琴,教幼兒會聽琴聲起立、坐下。
可以反復(fù)練習(xí),讓幼兒仔細(xì)聽,跟老師學(xué)。要求幼兒能按老師的要求去做,做一個(gè)守紀(jì)律的孩子。
2.教師彈琴,教幼兒聽琴聲,學(xué)習(xí)問好。
2/4 1=C
1 2 3 4 ︱ 5 - ︱ 5 4 3 2 ︱ 1 - ‖
師:小 朋 友 們 好! 生:老 師 您 好!
3.音樂磁帶幼兒和老師一起唱歌,找朋友。鼓勵(lì)幼兒大膽、主動去找朋友、認(rèn)識一下小朋友問問他叫什么名字。教育幼兒與小朋友友好相處,培養(yǎng)幼兒大方、主動的個(gè)性,感受幼兒園的快樂生活。
三、結(jié)束部分:
1.教師小結(jié)本節(jié)活動的效果,以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主。
2.活動結(jié)束。組織幼兒到室外去玩,熟悉幼兒園的環(huán)境。
幼兒園小班常規(guī)教案 篇7
活動目標(biāo):
1.通過活動,讓幼兒了解幾種常見的滅火方法,初步了解簡單的消防知識。
2.教育幼兒不玩火,避免發(fā)生火災(zāi)。
活動準(zhǔn)備:
1.蠟燭2根,打火機(jī)一個(gè),水、沙子、濕布、扇子等。
2.有關(guān)滅火的錄像。
3.人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時(shí)候,幾個(gè)小朋友采取的不同的滅火方法)。
活動過程:
1.游戲:滅蠟燭
教師出示蠟燭,點(diǎn)燃。
“請小朋友動腦筋想一想,用什么辦法能把蠟燭熄滅呢?”
幼兒想出辦法后,教師提供備有的材料,請幼兒到前面試一下,教師小結(jié)。
2.討論:“出現(xiàn)了火情,該怎么辦?”“現(xiàn)在天氣干燥,如果出現(xiàn)火情,我們小朋友該怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒說出各種滅火的辦法。
小結(jié):剛才小朋友想出的辦法都不錯(cuò),如果出現(xiàn)了火情,我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住,如果出現(xiàn)大火的時(shí)候,我們一定要先撥打119電話。
3.請幼兒看錄像。
“前幾天,有個(gè)地方著火了,我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?”看完錄像,提問:“他們想到了哪些辦法?”“哪些辦法是我們沒想到的?”(開窗,捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。
小結(jié):火小的情況下,我們可以采取開窗,用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火,火很大的時(shí)候,我們撥打119電話,消防叔叔還沒到,我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上,以最快的速度跑出煙火區(qū),學(xué)會保護(hù)自己。
4.幼兒操作
“請小朋友看操作圖片,圖上畫的是幾個(gè)小朋友在著火的時(shí)候采取的不同的辦法,每幅圖的左下方有一個(gè)圓圈,你認(rèn)為辦法好的就在圓圈內(nèi)打上“√”號。
討論:用扇子扇,是不是最好的辦法?
“小朋友想一想,爺爺、奶奶生爐子的時(shí)候,用扇子輕輕地扇,火就越扇越旺了。如果火很大,用扇子扇來滅火行不行呢?著火的時(shí)候,我們可以想別的辦法。
5.怎樣避免火災(zāi)?
“一旦發(fā)生了火災(zāi),對我們的危害特別大,房子沒有了,人也受傷了。那我們平時(shí)怎樣做才能避免火災(zāi)呢?”
幼兒討論回答。
幼兒園小班常規(guī)教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖
新綱要中提出,理解并遵守日常生活中的基本的.社會行為規(guī)則,并要求教師在共同的生活中以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、體驗(yàn)并理解基本的社會行為規(guī)則,學(xué)習(xí)自律和尊重他人。可見,規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習(xí)的前提,對大班幼兒進(jìn)行執(zhí)行規(guī)則能力的培養(yǎng),具有非常重要的意義。
活動目標(biāo)
1.知道生活中有許多規(guī)則要遵守,知道規(guī)則的重要性。
2.能積極參與集體活動,共同制定游戲規(guī)則。
3.體驗(yàn)遵守規(guī)則給活動帶來快樂情緒。
4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
5.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護(hù)能力。
活動過程
一、開始部分:
1.請幼兒自己拿椅子。
2.交流:取椅子的時(shí)候老師很擔(dān)心,為什么?
二、基本部分:
1.請幼兒觀察乘電梯視頻。
交流:有什么辦法解決這種擁擠。
2.幼兒體驗(yàn)乘坐電梯。(選7名幼兒站在墊子上坐電梯,再請其他的幼兒扮演等電梯的人)交流:想想自己是怎么做電梯?心里感覺怎么樣?
3.請幼兒觀看玩滑滑梯視頻。
(1)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
(2)我們應(yīng)該怎么玩。
4.請幼兒觀看取彩筆視頻。
交流:應(yīng)該怎么做?你們在生活中會排隊(duì)嗎?你在哪些時(shí)間會排隊(duì)。
5.游戲:鉆山洞的游戲。
(1)介紹游戲玩法:三個(gè)山洞都要玩到,當(dāng)老師響鈴鼓的時(shí)候沒有玩完的也要回座位。
(2)幼兒玩鉆山洞的游戲。
提問:玩山洞時(shí)出現(xiàn)的問題,怎么解決?需建立什么規(guī)則。(看圖樣)
(3)請小朋友根據(jù)自己建立的規(guī)則再玩一次。
小結(jié):原來鉆山洞的游戲需要制定規(guī)則。
(4)談話:生活中還有哪些地方需要遵守規(guī)則?
三、結(jié)束部分:
教師總結(jié):規(guī)則在我們生活中很重要,在生活中還有許多規(guī)則需要大家一起來遵守,他不僅會給我們生活帶來方便,有時(shí)也會帶來快樂,讓我們一起來爭做規(guī)則小標(biāo)兵。讓我們教室把我們知道的規(guī)則畫出來。
活動反思
常規(guī)教育是幼兒從家庭進(jìn)入集體生活的第一“必修課”,也是教師做好課堂管理的“基本功”。常規(guī)就是幼兒必須遵守的日常生活規(guī)則。它是幼兒園為了使幼兒使生活內(nèi)容豐富而有規(guī)律,調(diào)動幼兒在一日神話活動中的主動性、積極性,培養(yǎng)自主性和獨(dú)立性而采取的措施。幼兒常規(guī)是指對幼兒行為的標(biāo)準(zhǔn)化、具體化要求,可以理解為教師對一日活動的各個(gè)環(huán)節(jié)有序地制定一系列的行為規(guī)范,讓幼兒經(jīng)常固定的執(zhí)行,從而形成良好的習(xí)慣。幼兒園日常生活組織要從實(shí)際出發(fā),建立必要的常規(guī),堅(jiān)持一貫性、一致性和靈活性的原則,培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣和初步的生活自理能力。
本學(xué)期我任教小班,小班的孩子沒有中、大班孩子那么有很強(qiáng)的自我意識,特別是新入園的孩子,對于幼兒園里的一切,都非常的好奇,渴望去接近,去嘗試。但是,同樣矛盾的是,與家里不一樣,家里是一個(gè)人,活動是自由的,有著自由的空間與時(shí)間。在幼兒園里,孩子們和很多的同齡孩子一樣需要有一個(gè)協(xié)調(diào)一致的時(shí)間標(biāo)準(zhǔn),同時(shí)在這個(gè)時(shí)間段里去做這件事,按同樣的標(biāo)準(zhǔn)去完成。因此,他們在一開始的時(shí)候常不能忍受排隊(duì),等待或者這樣做那樣做的規(guī)定,還有個(gè)別孩子還會鬧情緒。這些都需要老師耐心地去指導(dǎo)與安慰。對于小班孩子而言,養(yǎng)成良好的常規(guī)是最為重要的。在實(shí)踐中我也在不斷地反思,幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活,建立良好的常規(guī)。
剛開始,我就進(jìn)入誤區(qū),我總是想到讓幼兒遵守紀(jì)律,認(rèn)為教師要幼兒怎么做,幼兒就該怎么做。在幼兒自由活動時(shí)也只是一味地讓幼兒“自由”活動,而沒有提出任何要求,就這樣“放縱”這幼兒。當(dāng)幼兒出現(xiàn)違反常規(guī)要求的行為時(shí)我也沒有及時(shí)提醒糾正,對常規(guī)的堅(jiān)持不夠。一段時(shí)間后我發(fā)現(xiàn)我班的常規(guī)沒有一點(diǎn)改善,上課時(shí)還是很吃力。經(jīng)過一段時(shí)間的反思及實(shí)踐,我對我的常規(guī)教學(xué)進(jìn)行一系列的改善。
首先,和幼兒建立深厚的感情,穩(wěn)定幼兒情緒,適應(yīng)幼兒園生活。
大班幼兒年齡小,自理能力差,大、小便不會脫褲子、提褲子,我們教師就幫助他們一個(gè)個(gè)脫、一個(gè)個(gè)提。吃飯時(shí)有的幼兒不會用匙子,就一口一口地喂等等。通過老師的關(guān)心和體貼,使幼兒在心理上感到安全、情感上得到滿足。首先喜歡上幼兒園,教師就可以科學(xué)地管理幼兒,對幼兒進(jìn)行教育,培養(yǎng)良好的常規(guī)。
其次,巧用兒歌培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)習(xí)慣。
大班幼兒年齡小,喜歡接受老師親切、易懂的語言。因此我經(jīng)常使用兒歌來引起幼兒的興趣和幫助幼兒掌握生活常規(guī)的要領(lǐng)。如:天氣漸漸冷了,孩子們都穿著大衣,如何教幼兒疊大衣呢?首先把大衣平整放好邊唱兒歌邊疊:“大門關(guān)關(guān)好,小手抱一抱,再來彎彎腰,衣服疊好了!敝形缢X時(shí)幼兒就可以自己疊衣服了,雖然疊得不是很好,但通過練習(xí),效果還是不錯(cuò)的。
第三,在游戲中培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)習(xí)慣。
游戲是幼兒一日活動的主要方式。因此,我充分利用游戲?qū)τ變哼M(jìn)行生活常規(guī)教育,讓幼兒在玩中學(xué)。如:中午幼兒睡覺時(shí),老有幾個(gè)幼兒睡不著,我們玩“我是一個(gè)木頭人”的游戲,唱著兒歌“我是一個(gè)木頭人,一不動、二不笑,三不睜開大眼睛!边@樣幼兒就安靜下來,一會就睡著了。
第四,以表揚(yáng)為主的教育方法來培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。
由于幼兒年齡小,自控能力弱,在遵守常規(guī)方面還需教師不斷的提醒。對于小班這個(gè)年齡段的幼兒來說,引導(dǎo)幼兒遵守常規(guī)的最有效的辦法要算鼓勵(lì)與稱贊了。我班幼兒在吃飯時(shí),弄得桌上、地上全是飯粒,這一直是不好解決的問題。為此,我在幼兒吃飯時(shí)經(jīng)常表揚(yáng)那些吃飯較干凈、講究衛(wèi)生的幼兒!癤XX吃飯吃得真干凈,桌上、地上一個(gè)飯粒也沒有,她吃得多香!今天我們來請吃飯干凈的小朋友當(dāng)老師的小幫手!边@時(shí),幼兒們都一口口慢慢地吃著,生怕飯粒掉在桌上、地上。吃完飯的幼兒還主動跑過來跟我講:“老師!我吃得可干凈了,沒有把飯掉到桌上。”
第五,家園配合共同培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。
培養(yǎng)幼兒常規(guī)要重視家園配合,特別是小班,初入園時(shí),家長擔(dān)心幼兒的生活起居。針對這樣的情況,我利用家長早、晚接送孩子的機(jī)會,幫助家長了解幼兒園做好家園配合是培養(yǎng)幼兒一日生活常規(guī)的手段。家長往往能夠看到孩子的優(yōu)點(diǎn),卻容易忽視孩子的缺點(diǎn),教師要及時(shí)與家長進(jìn)行溝通。
當(dāng)然,持之以恒是非常重要的,幼兒年齡小,對一些常規(guī)正確與否沒有準(zhǔn)確概念對于幼兒不良的習(xí)慣教師不能簡單的指責(zé)、阻止。而應(yīng)正確的講解示范使與幼兒形成正向概念,有一個(gè)可效仿的榜樣。對幼兒的行為常抓不懈,當(dāng)幼兒出現(xiàn)違反規(guī)范要求的行為時(shí),教師要及時(shí)提醒糾正。
總之,常規(guī)就是幼兒必須遵守的日常生活規(guī)矩。它是幼兒園為了使幼兒的生活內(nèi)容豐富而有規(guī)律,調(diào)動幼兒在一日生活活動中的主動性、積極性,培養(yǎng)自主性和獨(dú)立性而采取的措施。同時(shí),幼兒期是培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期,良好的常規(guī)有利于促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的形成,使幼兒終身受益。因此我們必須重視幼兒常規(guī)的培養(yǎng)。
幼兒一日常規(guī)的培養(yǎng)并不是通過幾星期、幾個(gè)月就能達(dá)到最終目標(biāo)的,因?yàn)殡S著幼兒年齡的增長,對他的要求也會越來越高。我們必須堅(jiān)持日日規(guī)范、周周規(guī)范、月月規(guī)范,絕不能時(shí)而嚴(yán)時(shí)而松,這樣不但不利于常規(guī)的培養(yǎng),反而讓孩子更難去規(guī)范自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。堅(jiān)持不懈,持之以恒,才能在幼兒一日常規(guī)的培養(yǎng)上取得實(shí)效。
在幼兒的一日生活中,我們教師只要時(shí)刻關(guān)注幼兒,用我們的愛心、細(xì)心和耐心認(rèn)真對待每一位幼兒,時(shí)刻把常規(guī)放在首位,那么幼兒的日常生活規(guī)范就會逐步養(yǎng)成,并越做越好。
幼兒園小班常規(guī)教案 篇9
活動目標(biāo):
1.在游戲時(shí)學(xué)會自我控制,不大聲喊叫,體驗(yàn)創(chuàng)編歌曲的快樂。
2.能憑借記憶唱準(zhǔn)歌詞,根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編說唱部分。
3.借助圖譜理解歌詞。
4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5.熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。
活動準(zhǔn)備:
圖片(冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿腸、辣椒、胡蘿卜、西蘭花)
活動流程:
1、談話導(dǎo)入:
你買過菜嗎?跟誰一起買的?買過什么菜?
2、出示第1、2、7、8句的圖譜,教師指圖譜講述歌曲中的故事。
孫子和奶奶買了些什么菜?
3、教師教唱歌曲,F(xiàn)在老師把它、編成了一首好聽的歌曲,我們一起來聽聽。
。1)、教師范唱歌曲。
孫子和奶奶買了哪些菜?(幼兒基本說出菜名)
。2)、教師邊出示圖譜邊總結(jié)幼兒的回答。
師:孫子和奶奶買了……...小朋友,你們有沒有發(fā)現(xiàn)歌曲中那一句是沒有曲子的?
(3)、教師再次范唱。
歌曲中那句是沒有曲子的?我們一起來念一念。(練習(xí)2遍)同時(shí)教師出示節(jié)奏譜。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
。1)、跟琴聲完整學(xué)唱2遍。(慢→快)
(2)、藏圖游戲(2遍)藏圖2、圖3。.
5、歌曲仿編。
。1)、教師出示蔬菜圖片。
師:老師準(zhǔn)備了許多蔬菜,我們把它們唱在歌里吧。
。2)、幼兒集體選圖仿編。
。3)、幼兒相互仿編。
6、幼兒集體表演唱。
教學(xué)反思:
本次活動,孩子積極參與活動,課堂氣氛比較活躍。在幫助幼兒記憶理解時(shí),利用電腦這個(gè)生動的圖像幫助幼兒很快就記住了歌詞。并能大膽進(jìn)行自編動作進(jìn)行表演,體驗(yàn)了歌曲中歡快的情緒。在改編歌詞時(shí),幼兒也能進(jìn)行簡單的改編歌詞。但幼兒很少去菜市場,對菜市場的很多菜并不是很熟悉,如果先在課前開展“逛菜市”的游戲活動,教學(xué)效果會更好。
幼兒園小班常規(guī)教案 篇10
活動準(zhǔn)備
反映幼兒園新事的PPT,圖譜若干,歌曲錄音。
活動目標(biāo)
學(xué)會演唱歌曲,能簡單進(jìn)行創(chuàng)編。
喜歡地方民歌,產(chǎn)生熱愛幼兒園的情感。
體驗(yàn)五河民歌的演唱風(fēng)格,感受歌曲的輕松有趣。
活動過程
1、導(dǎo)入
(l)師:小朋友們好,我是安徽五河的梁老師。今天我?guī)韮删湮搴拥姆窖,可有趣了,教你們說一說吧(邊做動作邊說):她們說的該,說的什么該?你們知道是什么意思嗎?意思是:她說的,說的什么呢?
(2)教師出示嘴巴和問號圖片,教幼兒邊動作邊說:她們說的該,說的什么該。
師:來,和我一起說一說。
。3)教師邊做動作邊唱方言對白。
師:這兩句五河方言不光可以說,還可以唱呢,來,和我一起試一試。
2、觀看PPT,了解幼兒園的變化
。1)她們說的該,說的什么該。到底說的是什么事呢?請看~(播放PPT)
。2)這是以前的幼兒園,又矮又破的教室,看,這是如今的幼兒園,象一座快樂的城堡一樣拔起,‘陜樂城堡拔地起”。
。3)這是我們以前的教室,破舊的桌椅,小小的黑板,可是如今幼兒園都換上新新的桌椅了,們看。“班里換上新桌椅”。
3、教唱歌曲
。╨)師:老師帶來一首五河民歌《如今幼兒園新事多》,說的就是這些事。我們一起來聽一聽。
。2)提問:你們聽到了什么?
幼兒說出聽到的歌詞,教師及時(shí)唱出并出示相應(yīng)的圖譜。幼兒說不出的部分教師直接說來,并告訴他們哪些是對白,哪些是襯詞。
。3)教師指著圖譜清唱一遍。略帶動作
。4)教師帶領(lǐng)幼兒集體清唱2遍,加上動作
。5)提問:剛剛我們唱的五河民歌和平常小朋友唱的歌曲呀不一樣,五河民歌里隙了有歌詞,有方言對白和襯詞。
4、表演唱
。1)師:現(xiàn)在呢,老師唱歌詞,你們唱方言對白和襯詞,注意了唱的時(shí)候一定要做出相應(yīng)的作,要做的夸張一點(diǎn)。
。2)師幼互換表演唱。師:你們表演的很好,那我們現(xiàn)在換過來表演唱
。3)幼兒互換角色表演唱。
5、幼兒創(chuàng)編歌曲
小朋友說一說你們的幼兒園還有那些新事?讓我們把它編進(jìn)歌曲里吧。
6、和客人老師互動表演唱
師:我們一起唱歌詞,客人老師唱對白和襯詞,請聽音樂。
客人老師和幼兒互換角色表演唱。
7、活動結(jié)束
與客人老師再見。
幼兒園小班常規(guī)教案 篇11
活動目標(biāo):
1、提高安全意識,學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識。
2、了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容,要求小朋友都要提高安全意識。
3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣,提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
活動準(zhǔn)備:
各種溺水事故圖片等。
活動過程
一、談話引入。
1、小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?對,現(xiàn)在是夏季,天氣漸漸變得熱了,你們熱了怎么辦?
2、今年有好幾個(gè)小朋友因?yàn)樘鞖鉄峋腿ズ永、池塘里洗澡,你們想知道他們(nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎?(有好幾個(gè)小朋友下河洗澡被淹死了,他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。)
二、防溺水教育。
1、小朋友們,我們怎樣才不會發(fā)生溺水事故呢?
2、教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。
3、教育幼兒在來園、離園的途中千萬勿去玩水,下河游泳。
4、我們還小,很多小朋友都不會游泳,如果發(fā)現(xiàn)有人不慎掉進(jìn)河里、池塘、水井里等,不能冒然下水營救,應(yīng)大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。
5、前段時(shí)間,我們?nèi)鸾鸬囊粋(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的學(xué)生,結(jié)伴到河里去釣魚玩,有兩名學(xué)生不慎掉
進(jìn)河里溺水死亡,這個(gè)悲慘的事實(shí)告訴我們了什么?這幾個(gè)同學(xué)違反了哪些安全規(guī)則?我們應(yīng)該如何遵守安全規(guī)則?
6、觀看溺水事件圖片,請幼兒討論說說應(yīng)該怎么做?并引導(dǎo)幼兒說一說日常生活中應(yīng)該怎么防范溺水事故的發(fā)生?
三、結(jié)束活動。
幼兒園小班常規(guī)教案 篇12
活動背景:
今天的紙版畫活動是《熊貓》,熊貓雖然小朋友們都沒有親眼看過,但在電視里或者書上看過,所以比較熟悉,繪畫的熊貓小朋友都剛畫過,這次要來進(jìn)行紙版畫的熊貓,小朋友們都特別感興趣。
活動目標(biāo):
1、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
2、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、感受作品的美感。
活動過程:
一、動物猜謎,導(dǎo)入活動主題
教師:腦袋圓圓的,眼睛黑黑的,身穿黑白衣,愛吃嫩竹子。(熊貓)
二、引導(dǎo)幼兒觀察熊貓圖片,進(jìn)一步了解熊貓的外形特征。
提問:
1、它的頭是什么樣子、什么顏色的?
2、眼睛是什么樣子、什么顏色的?
3、它的耳朵是什么形狀、什么顏色的?
4、它的四肢是什么樣子、什么顏色的?
教師總結(jié):熊貓的頭是圓圓的,耳朵像半個(gè)圓,熊貓的身體胖胖的,像個(gè)氣球,四肢短短的,有點(diǎn)像橢圓形,它的身體上有黑色和白色的毛。
(趙凌越說:我在書上看見的熊貓身體都是圓圓的,胖乎乎的很可愛的;周琦說:我知道熊貓喜歡吃竹子的;華夏飛說:熊貓我在電視里也看見過的,它不咬人的——)
幼兒由于平時(shí)在圖書、電視里經(jīng)常能夠接觸到熊貓,所以對熊貓比較熟悉,對熊貓的一些基本特征和生活習(xí)性也比較了解,能夠把熊貓的樣子比較清晰描述出來。
三、教師根據(jù)幼兒的講述,完整示范操作過程
1、用一張完整的硬紙板用剪刀依次剪出熊貓的頭、耳朵、身體、四肢。
2、把熊貓的各部分進(jìn)行組合,用膠水貼在紙上。
3、用黑色和白色兩種顏色給熊貓涂色,進(jìn)行拓印到底版上。
四、幼兒操作
1、在幼兒操作時(shí),教師幫助個(gè)別幼兒,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒剪出熊貓的不同形態(tài)。
2、提醒幼兒涂色時(shí),要均勻涂色,保持畫面和衣物的整潔。
(沈奕棋拿著紙板說:“老師熊貓的圓圓的頭怎么剪呀?”徐振宇說:老師我也不會剪,我剪不圓。)
雖然小朋友們在小班時(shí)經(jīng)常進(jìn)行剪紙類的手工游戲,已經(jīng)有了初步的經(jīng)驗(yàn),但是我發(fā)現(xiàn)我班小朋友的剪紙能力還很弱,連一些簡單的圓形都剪起來很吃力,有些新小朋友連剪刀也不會拿)
五、結(jié)束活動
1、展示幼兒作品,讓幼兒說說自己畫的熊貓?jiān)诟墒裁?
2、鼓勵(lì)幼兒要愛護(hù)大熊貓。
活動反思:
在整個(gè)活動中,幼兒的興趣雖然很濃,但是由于是第一次嘗試紙版畫,對幼兒們有些困難,特別是在進(jìn)行制版時(shí),小朋友們都不能用剪刀剪出完整的圖形,連最簡單的圓圈都很吃力,有些幼兒剪好后,再用膠水貼起來時(shí),自己剛剪的東西(像頭、眼睛、嘴巴等)就找不到了,不是混到其他下小朋友那里去了,就是掉哪里地上了。我想可能跟我剛才不合理的示范有關(guān)吧,如果讓小朋友先用剪刀剪出熊貓的一部分,如頭,然后馬上用膠水貼住,這樣操作起來會方便些。
幼兒園小班常規(guī)教案 篇13
(一)目標(biāo):
1、游戲活動中感受部分與整體的關(guān)系,學(xué)習(xí)4的組成。
2、用不同符號創(chuàng)造性地反映自己的探索結(jié)果。
3、體驗(yàn)成功的快樂,樂于與人交往。
。ǘ(zhǔn)備:
設(shè)置小"超市",全新的情景,有利于幼兒投入活動,而根據(jù)4的分合設(shè)置超市內(nèi)物品價(jià)格,使游戲不存在于形式而真正為教學(xué)服務(wù)。(物品都賣1元、2元、3元),1元和1角硬幣若干墊板,硬紙盒做成的取款機(jī)每組一只,作業(yè)紙、筆(三)過程
1、游戲?qū)霂煟航裉煨?超市"開業(yè)了,你們想去逛逛嗎?我們開著汽車去吧。
2、取錢師:逛超市買東西要帶什么呢?出示小盒子,聽聽猜一猜里面有什么?(神秘的小盒子能引起幼兒的好奇,搖一搖一下子抓住幼兒的聽覺,專注地參與活動,而憑借經(jīng)驗(yàn)讓幼兒大膽的猜測,能活躍思維,使活動氣氛活而不亂)師:這是取款機(jī),里面有大小不同的硬幣,請不用眼睛看,用手摸出4枚硬幣,要和老師手上的硬幣一樣,比比誰取的對。
師:請告訴大家,你是怎樣摸出4枚硬幣的?(讓幼兒交流操作過程,分享經(jīng)驗(yàn),增進(jìn)幼兒相互之間的學(xué)習(xí),便于不正確的幼兒更正)
3、相互檢查一下,是不是都摸對了。
4、觀察硬幣師:看看硬幣是什么樣的?它兩面的圖案一樣嗎?正面是什么樣的?反面是什么樣的?
師:你們知道一枚硬幣是多少錢嗎?那你們手上一共有多少錢呢?(引導(dǎo)幼兒感知數(shù)量,同時(shí)也為數(shù)的分合作鋪墊)
5、拋玩硬幣a,現(xiàn)在時(shí)間還早,超市還沒有開門,我們來玩一會兒吧。
我們一起來玩一個(gè)拋硬幣的游戲,小朋友把4枚硬幣輕輕撒到墊子,看看有幾個(gè)正面,幾個(gè)反面?然后用自己的標(biāo)記記錄下來。
b、幼兒游戲并記錄c、展示記錄結(jié)果,教師總結(jié)6、猜硬幣我手里有4枚硬幣,現(xiàn)在我將它們藏在兩只手里,你們猜猜每只手里藏了幾枚?
7、購物a,師:小超市開門了,超市里的商品真多,但它們的價(jià)錢是不一樣的,小朋友們要付夠了錢,營業(yè)員阿姨才會把東西賣給你,今天,我們教室來了好多爸爸媽媽,那你們?nèi)ソo你的爸爸媽媽每人買一件禮物吧,一樣送給爸爸,一樣送給媽媽,每個(gè)人都要把自己手里的錢用玩,好嗎?
b,送禮物請幼兒把買的禮物送給爸爸媽媽。
幼兒園小班常規(guī)教案 篇14
活動目標(biāo):
1、感知行、列組成的空間的序列,能找到相應(yīng)的方位并嘗試表達(dá)清楚。
2、發(fā)展數(shù)學(xué)空間能力和快速反應(yīng)能力。
活動準(zhǔn)備:
1、課件。
2、紅、黃兩隊(duì)十二格的格子各一個(gè)。
3、計(jì)分牌。
活動過程:
一、游戲一:熊大、熊二捉迷藏,感受9宮格的空間方位并嘗試表述。
1、師:誰躲到了哪里?用一句話表述清楚。
2、引出橫排、豎排,知道行和列。
3、繼續(xù)感受9宮格方位。找到熊躲藏的位置并嘗試表述:誰在哪一行或列的第幾個(gè),課件輔助幫助感知9的方位空間。
二、游戲二"光頭強(qiáng)在哪里",尋找12宮格的空間方位并嘗試表述。
師:光頭強(qiáng)慌慌張張跑過去,熊大、熊二趕緊追過去看個(gè)究竟,他們來到了又一片樹林,這片樹林和剛才那片有什么不一樣?(多了一列)師:光頭強(qiáng)躲起來了,熊大、熊二能找到他嗎?
紅、黃兩隊(duì)幼兒各請一名幼兒,分別找到光頭強(qiáng)的位置并能清楚表達(dá)空間方位。
進(jìn)行3~4輪。
三、競賽合作"12宮格種樹"游戲,快速反應(yīng)找到相應(yīng)的空間方位師:光頭強(qiáng)砍了樹,小朋友幫助在森林中種樹,看哪隊(duì)中的又對又快。
幼兒分兩組,幼兒作為樹,看圖示在12格的"土地"上找到相應(yīng)的位置。
1、紅隊(duì)嘗試看種樹圖種樹。
2、黃隊(duì)嘗試看石頭圖,避開石頭種樹。
3、種樹競賽,三輪,計(jì)分。
4、提高難度,圖出現(xiàn)五秒,幼兒通過記憶避開石頭種樹,競賽計(jì)分。
四、結(jié)束師:感謝你們幫熊大、熊二種了樹,大家一起開心地合個(gè)影。
幼兒園小班常規(guī)教案 篇15
活動內(nèi)容
認(rèn)識長方形
重點(diǎn)領(lǐng)域
數(shù)學(xué)
相關(guān)領(lǐng)域
語言
活動目標(biāo)
1、通過認(rèn)一認(rèn)、比一比,引導(dǎo)幼兒感知長方形的基本特征。
2、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)按圖形特征歸類,鞏固對幾何圖形的認(rèn)識。
3、發(fā)展幼兒觀察、比較、動手操作能力。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn):感知長方形的特征。
2、難點(diǎn):會按圖形特征進(jìn)行歸類。
活動準(zhǔn)備
1、幾何圖形若干(正方形、長方形、圓形)。
2、剪刀若干。
活動過程
一、出示幾何圖形讓幼兒辨認(rèn)。
教師:“小朋友說一說黑板上有哪些圖形?”(圓形、正方形)
二、圖形分類。
教師:“黑板上有這么多圖形,誰會把一樣的圖形放在一起,并數(shù)一下一共有幾個(gè)?”
三、認(rèn)識長方形。
1、教師手指長方形,“這是什么圖形?它和正方形有什么地方是一樣的,什么地方是不一樣的?(它們都有四條邊,四只角;正方形每條邊都一樣長,長方形每條邊不一樣長。)”
2、教師在幼兒講述時(shí),可將長方形和正方形進(jìn)行比較,引導(dǎo)幼兒觀察它們的不同。
四、通過折疊驗(yàn)證:
知道長方形上下兩條邊是一樣長的,左右兩條邊也是一樣長的!
1、教師:“現(xiàn)在請小朋友把長方形的長邊比一比,短邊再比一比是不是一樣長的?”
2、小結(jié):長方形的上下兩條邊是一樣長的,左右兩條邊也是一樣長的。四個(gè)角都是一樣大的。
五、幼兒操作。
1、請小朋友拿一張圖形紙把它剪一剪,讓它變成長方形。
2、給長方形涂顏色?纯磮D上有什么圖形,請小朋友給長方形涂上顏色。
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