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幼兒園科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案
幼兒園科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案:氣球變大了
【設(shè)計(jì)意圖】
氣球是孩子們熟悉且喜歡的游戲玩物。在幼兒獲得的日常生活經(jīng)驗(yàn)中,氣球是用嘴吹大或用打氣筒打大的,而在本次活動(dòng)中幼兒通過(guò)與同伴的合作操作,通過(guò)比較探究,發(fā)現(xiàn)白醋和蘇打混合在一起會(huì)產(chǎn)生氣體讓氣球變大的現(xiàn)象,實(shí)驗(yàn)結(jié)果明顯易于調(diào)動(dòng)幼兒的探索欲望,拓寬了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.通過(guò)比較探究,發(fā)現(xiàn)白醋和蘇打混合在一起會(huì)產(chǎn)生氣體讓氣球變大的現(xiàn)象。
2.學(xué)會(huì)看步驟圖,并能大膽表達(dá)和交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
3.體驗(yàn)與同伴合作實(shí)驗(yàn)獲得成功的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備:白醋、蘇打、糖 、鹽、塑料刻度瓶、漏斗、吸管、氣球、小湯匙、步驟圖一張、記錄表。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示操作材料導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。
1.師:“小朋友,歡迎你們來(lái)到奇奇科學(xué)屋,今天奇奇博士為小朋友準(zhǔn)備了好玩的材料?讓我們一起來(lái)看看吧!
2.出示蘇打粉、糖、鹽、醋,通過(guò)各種感官認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料。
3.啟發(fā)幼兒猜想:我們?cè)谔、鹽、蘇打粉里分別加入醋,你猜會(huì)發(fā)生什么變化呢?
二、第一次操作探索,觀察醋分別和糖、鹽、蘇打粉加在一起的不同現(xiàn)象。
1.提出操作與觀察要求:
(1)2人一組,分別將醋倒入裝有糖、鹽、蘇打粉的瓶子里。
(2)觀察糖、鹽、蘇打粉分別和醋混合后的不同現(xiàn)象,并記錄在記錄表上。
2.幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
3.師:小朋友剛剛發(fā)現(xiàn)的秘密是我們用眼睛可以看見(jiàn)的,還有一個(gè)我們看不見(jiàn)的秘密,它對(duì)我們的生活幫助可大了,你們想不想知道這個(gè)更神奇的秘密呢?(出示步驟提示圖)
三、第二次操作探索:“氣球變大了”,學(xué)習(xí)與同伴合作按步驟操作、觀察和記錄。
1.出示步驟提示圖,了解實(shí)驗(yàn)操作的步驟。
(1)幼兒觀看步驟圖,簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)步驟圖的`操作提示。
(2)教師結(jié)合步驟圖,講解示范實(shí)驗(yàn)操作的步驟。
師:“氣球里的糖、鹽、蘇打分別倒入醋里會(huì)有什么樣的事情發(fā)生呢?我把秘密留給小朋友們?nèi)グl(fā)現(xiàn)吧!”
2.提出實(shí)驗(yàn)的要求:
(1)學(xué)會(huì)協(xié)商,按步驟提示兩人相互配合進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
(2)操作完認(rèn)真觀察三個(gè)瓶子上氣球的變化,然后把你們的發(fā)現(xiàn)記錄在記錄表上,最后把你和你的好朋友的號(hào)數(shù)貼在圓圈里。
(3)操作完把你們的材料收到盤(pán)子里坐下來(lái)。
3.幼兒兩兩合作,學(xué)習(xí)按步驟圖提示進(jìn)行實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)要點(diǎn):
(1)特別關(guān)注套在瓶口的氣球是否牢固,有困難的幼兒適時(shí)給予幫助。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)驗(yàn)變化,提醒幼兒做好記錄。
4.幼兒大膽表達(dá)交流自己的發(fā)現(xiàn)。
師:“你們發(fā)現(xiàn)了什么?”“為什么蘇打粉倒入醋里后氣球會(huì)變大呢?”
5.教師小結(jié):平時(shí)氣球都是用嘴吹大或用打氣筒打大的,今天我們用蘇打粉加醋產(chǎn)生的氣體就把氣球吹大了。
【延伸活動(dòng)】
師:原來(lái)蘇打粉有這么大的本領(lǐng),小朋友回家后可以和爸爸媽媽一起討論蘇打粉還有什么本領(lǐng)呢?把你們討論的結(jié)果記錄下來(lái)!
幼兒園科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案:睡蓮花開(kāi)
【活動(dòng)目的】
1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解“睡蓮花開(kāi)”的原因,發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
2.觀察“睡蓮花開(kāi)”的現(xiàn)象,培養(yǎng)仔細(xì)觀察和探索的習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備:每3人一組,每組一盆水,若干剪刀和質(zhì)地不同的紙(圖畫(huà)紙、毛邊紙、蠟光紙)。
知識(shí)準(zhǔn)備:了解睡蓮的相關(guān)知識(shí),認(rèn)識(shí)不同紙的性質(zhì)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)引入,引發(fā)幼兒猜想。
師:小朋友看見(jiàn)過(guò)睡蓮嗎?知道睡蓮生長(zhǎng)在什么地方?前陣子,我們?cè)诿拦^(qū)中折了許多睡蓮,你們猜猜紙睡蓮長(zhǎng)在水里會(huì)不會(huì)開(kāi)花?
二、幼兒探索實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證猜想。
(一)幼兒分組實(shí)驗(yàn)“睡蓮花開(kāi)”,驗(yàn)證自己的猜想。
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),看看睡蓮在水盆里會(huì)不會(huì)開(kāi)?它是怎么開(kāi)的?請(qǐng)
小朋友仔細(xì)觀察睡蓮的變化。
(二)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后組織幼兒討論。
1.睡蓮能不能開(kāi)花,它是怎么開(kāi)的?
2.睡蓮為什么會(huì)開(kāi)?
3.紙放到水里會(huì)有什么樣的變化?
教師小結(jié):因?yàn)榧垥?huì)吸水,紙放到水里會(huì)慢慢的變軟、漲開(kāi)。
三、探索感知不同紙質(zhì)的“睡蓮”在水中開(kāi)花的快慢。
(一)幼兒觀察并說(shuō)出三張紙的名稱(chēng),猜想三種睡蓮開(kāi)花的順序。
師:老師這里有三張不同的紙,說(shuō)一說(shuō),它們分別是什么紙?猜猜三種睡蓮開(kāi)花的順序是怎樣的?
(二)師講解實(shí)驗(yàn)規(guī)則及記錄方法。
師:請(qǐng)每組的3個(gè)小朋友分別選擇一張不同的紙,折睡蓮,然后同時(shí)將睡蓮放進(jìn)水中,仔細(xì)觀察誰(shuí)先開(kāi)花。在比賽過(guò)程中,要注意觀察“睡蓮”在水中“開(kāi)花”時(shí)的細(xì)微變化,比較不同質(zhì)地的紙?jiān)谒凶兓俣鹊牟町,并將觀察結(jié)果填寫(xiě)在記錄卡上。每組3個(gè)人記錄在1張記錄卡上,哪一種紙折的.睡蓮先開(kāi),就在下面寫(xiě)上1,哪一種紙折的睡蓮第2開(kāi),就在下面寫(xiě)上2,哪一種紙折的睡蓮最后開(kāi),就在下面寫(xiě)上3。
(三)幼兒分組實(shí)驗(yàn),教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并做好記錄。
(四)師幼分享交流實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
師提問(wèn):哪一朵睡蓮開(kāi)得最快,為什么?
(2)出示大記錄表,記錄幼兒實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并小結(jié):紙放到水里會(huì)慢慢的變軟、漲開(kāi),薄的紙吸水力強(qiáng),睡蓮就開(kāi)快,相反厚的紙,吸水力弱,所以花開(kāi)的慢,吸水性越強(qiáng)開(kāi)花的速度就越快。
【活動(dòng)延伸】在區(qū)域里投放了不同質(zhì)地的紙張,請(qǐng)小朋友繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。
幼兒園科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案:吹泡泡
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。
2.在同伴面前大膽地表達(dá)自己的實(shí)驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶幼兒到戶(hù)外吹泡泡,引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的形狀。
2. 物質(zhì)準(zhǔn)備:泡泡水、瓶子、用鐵線拗成的三角形吹泡泡工具。
【活動(dòng)過(guò)程】
一.出示泡泡水及圓形吹泡泡工具,引發(fā)幼兒興趣。
1.教師吹泡泡喚起幼兒的回憶。
2.師:圓形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么形狀的?
二.出示三角形的吹泡泡工具,引導(dǎo)幼兒大膽猜想。
(一) 引導(dǎo)幼兒觀察,說(shuō)說(shuō)它的形狀。
(二) 幼兒猜想:“你們猜猜用三角形的工具能吹出泡泡嗎?吹出的泡泡會(huì)是什么樣的?”
三.自由探索,感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的'。
(一)幼兒自由探索,觀察泡泡的形狀。
(二)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在猜想記錄表上。
(三)交流分享:
1.你發(fā)現(xiàn)了什么?
2.三角形的工具能吹出泡泡嗎?
3.你吹出的泡泡是什么形狀的?
4.和你原來(lái)想的一樣嗎?
(四)教師小結(jié):三角形的工具吹出的泡泡也是圓形的。
【活動(dòng)延伸】
一.區(qū)域活動(dòng)
師:其它形狀的工具(正方形、長(zhǎng)方形)吹出的泡泡是不是也是圓形的呢?小朋友們?cè)诳茖W(xué)區(qū)里繼續(xù)探索吧。
二.家庭延展:請(qǐng)幼兒利用周末的時(shí)間和爸爸媽媽一起尋找能吹出泡泡的工具。
[幼兒園科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案]
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