主題班會活動設(shè)計
本文是小編為大家整理的主題班會活動設(shè)計方案，以供大家閱讀參考。
團結(jié)的力量團結(jié)主題班會設(shè)計方案
一、班會背景：
團結(jié)是一種凝聚力，是一個班集體不可缺少的向心力，在一個外地學(xué)生比較多的班級里，在隨著孩子們的成長，叛逆因素逐漸滋長的年紀(jì)里，讓孩子重新審視團結(jié)的重要性，并通過親身實踐，真切感受等多種方式，幫助學(xué)生認(rèn)識團結(jié)，提升班級的團結(jié)意識。
二、設(shè)計理念：
通過小故事、小視頻、小游戲等多種形式，讓學(xué)生們懂得什么是團結(jié)，怎樣才能團結(jié)，為什么要團結(jié)等問題。并將這種團結(jié)的信念植根于孩子的生活之中，讓班級體成為一個團結(jié)進步的班級。
三、班會目的：
1、通過本次班會活動，讓學(xué)生明白團結(jié)的目的和意義，看到團結(jié)帶來的力量。
2、讓學(xué)生學(xué)會團結(jié)同學(xué)，提高班集體的凝聚力。
四、班會形式：
活動啟發(fā)式，情境體驗式，交流感悟式
五、班會準(zhǔn)備：
1、班會所需的小故事、視頻資料、名人名言。
2、學(xué)生編排情景劇《如此團結(jié)》
六、班會過程：
(一)小故事，大道理引出課題
環(huán)節(jié)一：講述小故事
故事一：曾經(jīng)有這樣一個故事，一位智者和他的徒弟正漫步于河邊，智者問徒弟：“怎樣才能使一滴水永不干涸?”徒弟大惑，然后曰：“將它托入掌心。”師父笑曰：“非也、非也!將它投入大海之中。”
故事二：一個有不少于十個兄弟的家庭，外人見笑。年邁的母親看著兒子們像一盤散沙，心急如焚，趕緊把兒子們召集起來開會。會上，母親拿出一大把筷子，先是分給每個兒子每人一根筷子，讓他們折，結(jié)果，個個都輕易折斷了;然后，母親拿出十根捆綁在一起的筷子，再讓他們逐個折，這下誰也沒折斷。大家也用不著母親說了，心里恍然大悟，這會開得精短簡約，但收效巨大。從此，兄弟一笑抿恩仇。
環(huán)節(jié)二：揭示大道理
學(xué)生暢談對于這兩個故事的理解，引出團結(jié)這一主題。
環(huán)節(jié)三：引出班會主題
設(shè)計意圖：講故事的方式是學(xué)生愿意接受的一種有效形式，教師通過故事的娓娓道來，讓學(xué)生在不經(jīng)意間抓住班會的主題，自然而有效，直切主題，為后續(xù)班會的開展奠定牢固的基調(diào)。
(二)小動物，大力量引發(fā)思考
環(huán)節(jié)一：播放《動物教會我們團結(jié)協(xié)作》視頻
視頻內(nèi)容：各種自然界的動物依靠團結(jié)協(xié)作的方式，獲得食物，抵御其他動物的攻擊等。
環(huán)節(jié)二：學(xué)生交流看過視頻的感受，加深對于團結(jié)這一概念的理解。
設(shè)計意圖：團結(jié)協(xié)作是一種本領(lǐng)，它不只存在于人類社會，就連動物身上也具有這樣的品質(zhì)。通過視頻這樣直觀的形式，給學(xué)生心靈一定的震撼，在學(xué)生交流中，深化學(xué)生對于團結(jié)這一精神的理解。
(三)小游戲、大啟發(fā)檢驗團結(jié)
環(huán)節(jié)一：做游戲“眾志成城”
游戲規(guī)則：在地上擺三張報紙，3個組各派4名同學(xué)出來比賽。首先，打開報紙，讓5名同學(xué)站在上面，堅持1分鐘，而且腳不能踏出報紙。第二輪，將報紙對折，4個同學(xué)仍要站在報紙上堅持1分鐘，但腳絕對不能踏出報紙。腳踏出的組出局。第三輪，再將報紙第二次對折，4個同學(xué)要想盡一切辦法一齊一塊小小的報紙上，并堅持1分鐘。依次類推，最有辦法堅持下去的五個同學(xué)將會勝出，每人獲得一份小禮物。
環(huán)節(jié)二：分別采訪獲勝組及失敗組的學(xué)生代表，讓他們匯報游戲后的感受。
設(shè)計意圖：實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生在認(rèn)識團結(jié)的基礎(chǔ)上，在了解團結(jié)的重要性的前提下，去通過小游戲的形式體會團結(jié)的意義，進而增進學(xué)生對于這種精神的切身理解。
(四)小事件、大思考反觀自身
環(huán)節(jié)一：情景劇《如此團結(jié)》
內(nèi)容簡介：甲乙丙三人均是班級干部，為幫助老師籌劃藝術(shù)節(jié)的相關(guān)事宜而交流意見，在這期間，意見發(fā)生了不統(tǒng)一的情況，卻又互不相讓，導(dǎo)致發(fā)生爭執(zhí)。
環(huán)節(jié)二：小組合作，交流觀看后的感受。
環(huán)節(jié)三：回憶同學(xué)間或班級中發(fā)生的不團結(jié)的實踐。
設(shè)計意圖：團結(jié)這一主題的班會，旨在通過各種形式，讓團結(jié)精神真正植根于孩子的心靈，從而促進班級內(nèi)部團結(jié)，在這里，從身邊的小事引發(fā)學(xué)生對于集體團結(jié)的再思考與再認(rèn)識，敲擊孩子的心靈，具有實效性。
(五)小語言、大收獲文字力量
環(huán)節(jié)一：出示名人有關(guān)于團結(jié)的名言
劉基：萬夫一力，天下。無敵。
拉封丹：若不團結(jié)，任何力量都是弱小的。
列夫?托爾斯泰：一切使人團結(jié)的是善與美，一切使人分裂的是惡與丑。
歐文(英國)：團結(jié)就有力量和智慧，沒有誠意實行平等或平等不充分，就不可能有持久而真誠的團結(jié)。
恩格斯：為了達(dá)到偉大的目標(biāo)和團結(jié)，為此所必需的千百萬大軍應(yīng)當(dāng)時刻牢記主要的東西，不因那些無謂的吹毛求疵而迷失方向。
毛主席：不但要團結(jié)和自己意見相同的人，而且要善于團結(jié)那些和自己意見不同的人，還要善于團結(jié)那些反對自己并且已被實踐證明是犯了錯誤的人。
環(huán)節(jié)二：學(xué)生書寫團結(jié)倡議宣言。
環(huán)節(jié)三：齊誦《團結(jié)就是力量》。
設(shè)計意圖：讓孩子用心去領(lǐng)會名人對于團結(jié)這一概念的認(rèn)識，并讓他們將自己一節(jié)課的全部感受付諸筆端，去表達(dá)自已對于團結(jié)的全新領(lǐng)會，去思考如何才能做到團結(jié)。
(六)班主任總結(jié)延展團結(jié)
班級需要團結(jié)，學(xué)校需要團結(jié)，我們的社會，我們的民族更需要團結(jié)。
設(shè)計意圖：團結(jié)是當(dāng)下社會需要重視的一種精神，讓孩子們知道團結(jié)不僅存在于小集體中，我們的國家和民族更需要團結(jié)，幫助他們從小打下團結(jié)的烙印，深化本次班會主旨的基礎(chǔ)上，嘗試著讓一句話在不經(jīng)意間烙刻在孩子的心里。
主題班會課延伸：
一節(jié)班會課，能在思想上給孩子們一些啟示，能在接下來的行動中給他們一些鞭策，通過此次班會，孩子們能客觀正確地認(rèn)識團結(jié)的概念，了解團結(jié)的力量，在今后的學(xué)習(xí)生活中能有意識地學(xué)會團結(jié)，指出不團結(jié)的行為。但我們并不能指望一節(jié)班會來改變所有孩子今后的言行。
因此，在班會之后，我將開展一系列活動。
如：
我們的團結(jié)故事：在班級日記中增加一項“團結(jié)事件一二三”，將班會后，班級間發(fā)生的有利于團結(jié)的事件記錄下來，定期讀給大家聽。
活動中見團結(jié)：班主任可適當(dāng)創(chuàng)造一些機會，在活動中檢驗學(xué)生的團結(jié)精神，并進行適當(dāng)總結(jié)與獎懲。
有圖有真相：在班級博客中曬出孩子們團結(jié)協(xié)作的活動影響及作品。
講文明,知禮儀,創(chuàng)和諧校園主題班會教案
“講文明，樹新風(fēng)”已經(jīng)成為時代的主旋律，我們作為學(xué)生，作為青少年更要時刻注意著，要做一個講文明的好學(xué)生，開展這次主題班會，希望同學(xué)們能夠認(rèn)識到文明的重要性，從小事做起，告別不文明現(xiàn)象。我們應(yīng)該有良好的思想道德品質(zhì)文明和崇高的品質(zhì)，但是面對生活中的很多不良誘惑，很多人都沒有正確的認(rèn)識。在現(xiàn)在這個社會中，懂文明講禮貌是非常重要的，青少年學(xué)習(xí)"禮儀"，要以學(xué)會尊重他人為起點，留給生活一朵微笑。
班級：xx
時間：20XX年12月12日
詩朗誦:留給生活一朵微笑
校園文明行,出校園不文明行為
請小組討論并列舉身邊的不文明行為，然后小組競答，并記錄積分(每找出一種，記一分)
現(xiàn)場直擊,障礙游戲
游戲規(guī)則：四個小組，每組二人，依次進行。其中一人用布蒙住眼睛，扮演盲人，另一人扮演啞巴，“啞巴”作為拐杖扶“盲人”在教室內(nèi)按指定路線行走，兩人均不準(zhǔn)出聲，班上其他同學(xué)將不動聲色地在他們行進的過程中設(shè)置障礙,啞巴”用身體語言引導(dǎo)“盲人”通過障礙。
“文明人”自測：你是一個文明的人嗎?
(1)升國旗時，你能肅立，行注目禮嗎?
A、能 B、有時 C、不能
(2)你平時說臟話嗎?
A、不說 B、很少說 C、常說?
(3)路上見到老師，你會主動上前問好嗎?
A、是 B、有時 C、不
(4)你有過破壞公物、亂扔粉筆的行為嗎?
A、沒有 B、有過 C、經(jīng)常
(5)你能和同學(xué)友好相處、并互相幫助嗎?
A、是的 B、很少 C、沒有
(6)你會亂扔垃圾嗎?
A、沒有 B、偶爾 C、經(jīng)常
(7)看見校園有垃圾，你會撿起來并扔進垃圾桶嗎?
A、會 B、有時 C、不會
(9)你能按時獨立完成作業(yè)，不抄襲別人作業(yè)嗎?
A、能 B、有時 C、不能
(8)你能夠做到上課認(rèn)真聽講，不講話做小動作嗎?
A、會 B、有時 C、不會
(10)參加各種集會能準(zhǔn)時到達(dá)，安靜聽講嗎?
A、能 B、有時 C、不能
說明：選擇“A”得3分，選擇“B”得2分，選擇“C”得1分。
分?jǐn)?shù)為30-24分：你是個講文明，懂禮貌的人。舉止言談文明，與老師、父母、同學(xué)相處融洽，人際關(guān)系好，是個受歡迎的人!
分?jǐn)?shù)為22-16分：一般情況下，你是個文明的人，但有時可能沒有認(rèn)真對待一些事情，特別是一些小事，人際關(guān)系一般，是個比較受歡迎的人!
分?jǐn)?shù)為14—10分：許多情況下，你是個不文明的人，人際關(guān)系一定很差，是個不受歡迎的人。要注意咯。
猜謎大比拼(禮貌用語)
雙胞胎賴被窩
對不起
謝謝
感謝
不用謝
辛苦了司機
勞駕
放松
第二次會面
不要緊
對不住
再見
行為美
走好
中學(xué)生“十個文明形象”
①升降國旗，奏唱國歌時肅立行禮。
②與人相處，語言文明，友善寬容，明禮誠信。
�、酃矆龊�，輕聲交談，舉止文雅，著裝得體。
④孝敬父母，尊敬師長，樂于助人。
�、莩塑囐徫�，不擁不擠，座位讓給有困難的人。
⑥行車走路，遵守交通規(guī)則。
�、弑Ｗo環(huán)境，垃圾廢物不亂扔，綠地草坪不踐踏。
�、鄲圩o公用設(shè)施，節(jié)約公用資源，遵守公共秩序。
⑨社會交往熱情、友好、大方。
�、馇槿そ】�，遠(yuǎn)離不利于身心健康的場所。
做一個講文明，知禮儀的中學(xué)生，以小我鑄就大我，共同構(gòu)建我們的和諧校園。
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