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《索溪峪的野》教學設計與反思(2)
賦予 淑女 蕩滌 撅屁股 綿亙 老叟 膽顫 磅礴 崛起
斷壁懸崖 拔地而起 怦怦直跳 千峰萬仞 綿亙蜿蜒 浩氣長舒
隨心所欲 不拘一格 橫攔綠水 敢弄倩影 旁逸斜出 窈窕淑女
2、神游課文
(1)師：障礙掃除了，我們開始神游了，可我還不知道游什么呢?誰先做個向?qū)�，告訴我應該游什么?免得到時候迷路啊?(板書：山 水 動物 人)
師：我宣布開始神游了，神游時要想有身臨其境的感覺，一定要把心放到文章的每一句話中去。
(2)品味語言
�、倌銓δ姆矫孀罡信d趣，就神游哪一部分，想想作者是怎樣寫出那種野性美的?表達了作者怎樣的心情?邊默讀邊標畫。
{學生學習時教師應該巡視指導｝
�、趯W生匯報。
描寫山野：(課件展示相關(guān)圖片)A、幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風中搖搖晃晃，游人仰頭而掉帽，望石而驚心。(想想這句該怎樣讀，自己練讀。)
請一位同學讀，其他同學聽，你聽出了什么?(索溪峪非常驚險)
B、不是一峰獨秀、也不是三五峰呼應，而是千峰萬仞綿亙蜿蜒，“十里畫廊”“西海峰林”，令人浩氣長舒。(自己練讀，感悟，能背的試背。)
C、這種美，是一種隨心所欲、不拘一格的美：……“窈窕淑女”
索溪峪的山真是形態(tài)各異，與眾不同啊!
描寫水野：(課件展示相關(guān)圖片)A采用引讀的方法，請學生反復誦讀，體會水是“野”的。(從"一會兒……一會兒"體會到溪流時而急,時而緩,時而彎,時而直;從"并肩而行""攔腰截斷"體會到溪水隨心所欲地流淌)
B畫一畫索溪峪的水(表現(xiàn)索溪不拘一格的野性美)
描寫物野、游客野(課件展示相關(guān)圖片)：請同學們自己讀，想一想。抓住了什么?(物：自由自在 人：沒有了羞澀，恢復了童真，親近大自然)
{引導學生朗讀時，教師要多指導，不過學生練的時間稍少了些。｝
舉例說說領悟到的表達方法.(先總體概括再進行具體描述)。
{教師應該引導學生能舉例說出這種表達方法｝
三、模擬法庭，感受自然美
師：作者通過他的語言告訴我們這種美是野性的美，是自然的美。自然的美就是不加修飾的美，就是天然的、質(zhì)樸的、純真的美。索溪峪的山水如此之美，猴子如此可愛，人返樸歸真，可是卻有人把他們告上了法庭，并且法庭已做了宣判�，F(xiàn)在他們想請律師為他們辯護。二審馬上就開始了，你們能不能幫助他們?
1、請你來辯護
課件出示：
(1)原告:某些人
被告:索溪峪的山
狀告理由:索溪峪的山太“野”了，讓人仰頭而掉帽，望石而驚心，半邊懸空的石頭在山風中搖搖晃晃……直插云天，敢戲白云……
法庭宣判：把懸空的石頭用水泥固定。直插云天，敢戲白云的山峰，削平或者炸掉
(2)原告:某些人
被告:索溪峪的水
狀告理由:索溪峪的水太“野”了，想怎么走就怎么走，連山路都沒有了，給我們造成了很多不便……
法庭宣判：索溪水只能順著一條路走。在溪上復制“趙州橋”，讓美的景物更美。
(3)原告:某些人
被告:索溪峪的猴子
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