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高二數學學習情況調查報告
一、問題提出
在絕大多數人的眼里，數學是一門比較難學的學科。特別是新課程改革后，高中的數學新增加了很多內容，相當多的一部分學生向老師抱怨說數學課本的內容和知識點那么多，老是記不住，學過就忘了。有的還說課本里的內容太簡單了，能看懂，但是到考試的時候不會做題，題目跟學過的知識點聯(lián)系不起來。老師也說，想不明白明明很簡單的題目搞不懂為什么學生不會做，教學相當的被動。高二是高中的一個重要的轉折點，為了更好地指導老師教學和學生學習數學，我們設計了一份關于高二數學的學習興趣，學習習慣，學習態(tài)度，學習信心和新課程改革的調查問卷。
二．調查研究
1）調查對象
針對文科和理科可能會出現(xiàn)不同的情況，我們對新會一中高二級（全級19個班，其中有4個實驗班，15個普通班）的部分學生進行了抽樣調查。為了調查結果更加客觀，我們抽取了高二級四個普通班中的一個物理班，一個生物班，一個地理班，兩個政治班共270人進行問卷調查。
2）調查結果和分析
（一）對待數學的興趣與態(tài)度
題目 選項 人數 百分比(%)
1.你覺得數學是怎樣的學科? 有趣的,有挑戰(zhàn)性的 116 42.80%
非常實用的 51 18.82%
枯燥無味的 43 15.87%
現(xiàn)實中難以用到的 61 22.51%
2.覺數學學習中那一個環(huán)節(jié)最難學? 概念 24 8.96%
規(guī)律的理解 97 36.19%
計算和應用 147 54.85%
3.喜歡數學,是由于什么? 數學有趣 69 17.74%
數學與生活聯(lián)系緊密,將來有很多地方可以用到 93 23.91%
數學有我想從事的事業(yè)和理想 45 11.57%
數學可以鍛煉我的邏輯思維 151 38.82%
數學老師講課很精彩 31 7.97%
題目 選項 人數 百分比(%)
4.不喜歡數學,是由于什么? 數學太難學啦 152 38.00%
以前沒學好,基礎不好 123 30.75%
數學跟我理想從事的方向太遠了 39 9.75%
數學沒有多大用處 32 8.00%
咱以前的數學老師不太怎么樣 54 13.50%
從圖表可以看出來，42.80%的同學對數學用著濃厚的興趣，他們都認為數學是一門有趣，有挑戰(zhàn)性的學科。這對數學老師無形是一個鼓舞，大家都知道興趣是最好的老師。這證明數學相對于其他學科來說，自有吸引學生的特性，只要好好的引導， 適當的處理教材的內容，很多學生還是愿意學，并且學好它的，但不可否認，由于數學理論性和邏輯性很強，教科書相對枯燥，在實際生活中難以用到，這也造成相當多的一部分學生不喜歡學數學，不過隨著新課程的改革，數學教科書的例子已經越來越多采用現(xiàn)實生活的例子，這對提高學生學數學的興趣有一定的幫助。
第二題，對于數學認為那個環(huán)節(jié)最難學，36.19%學生選了b——規(guī)律的理解，54.85%學生選了c——計算與應用。教科書只是簡單的講明概念，而規(guī)律的總結很少，有些更是總結得不夠合理，這就要求老師給學生們總結出一套適合學生認知程度的規(guī)律，講解透徹，并針對規(guī)律出一些相對應的練習加以鞏固。練習要從易到難，循序漸進，不僅要有簡單的應用，還要要有規(guī)律的變式應用。因為要學好數學沒有一定的練習是學不好的。有些學生的規(guī)律記得很熟，但是因為平常練得比較少，考試的時候稍微變一種形式或說法，他們就對題目無從下手了。這主要是平常對規(guī)律理解不透的結果。而對于計算和應用這一部分，一向是學生感到比較頭疼的環(huán)節(jié)。主要是學生數學建模的思想比較差，他們不知道怎樣把實際問題跟數學知識聯(lián)系起來。所以老師在講課的時候應該有意識地培養(yǎng)學生的建模思想，講例題時不是僅僅講例題應該怎么做就行了，而是講明為什么這樣做，里面運用到什么知識點，以后遇到同種類型的題應該怎樣下筆，把整個例題講透，如果有時間，把題目稍微變通一下，讓學生做，并要他們比較題目的相同點和不同點，自己發(fā)現(xiàn)和總結規(guī)律。
三．小結
調查問卷主要反映出以下幾個問題：
（1）相當多的一部分學生喜歡數學，覺得數學是有趣的一門學科，但是學起來覺得有一定的難度。
�。�2）相當多的學生不注重課本知識，課后少做習題，甚至不做習題。
�。�3）沒有形成良好的學習數學的習慣，基本沒有做到課前預習，課堂上認真聽課，課后復習的學習三步曲。
（4）由于種種原因，學生上課聽課的質量不高。
�。�5）學習數學的積極性不夠高，效率不高。
�。�6）沒有形成系統(tǒng)的學習習慣，不善于總結，歸納出一套自己的學習數學的方法。
�。�7）新課程標準的課本知識跳躍性大，習題難度大，內容多，學生難以消化吸收。
四、建議
針對目前高二學生的數學學習現(xiàn)狀，為了進一步提高學生的學習成績，教師必須幫助學生完善學習過程。
�。�1）教師要指導學生進行預習，使他們養(yǎng)成每節(jié)新課前都要進行預習的習慣，從而了解下節(jié)課教師上課的內容提高聽課效率。
�。�2）教師要指導學生采用科學的學習方法，提高學習效率。要培養(yǎng)學生課后先看書再完成作業(yè)的學習習慣，真正理解上節(jié)課老師所講的內容，再運用掌握的知識去完成作業(yè)加以鞏固，使每個學生都能自覺地采用科學的方法進行學習。
�。�3）教師要采用適當的方法提高學生學習的積極性、主動性，使學生做到對老師批改的作業(yè)要及時了解，對做錯的題目要認真、及時訂正。同時要培養(yǎng)學生養(yǎng)成嚴謹的學習態(tài)度，杜絕“治標不治本”的訂正方法。對于學習中出現(xiàn)的問題要認真思考，決不輕易放過。
�。�4）教師要指導學生養(yǎng)成系統(tǒng)復習的學習習慣。只有這樣，才能在各種測驗中臨危不懼，瀟灑應對�？颗R時“抱佛腳”去應付測驗是無法真正提高學習成績的。
�。�5）教師要引導學生樹立正確的學習動機，從思想上扭轉部分學生的觀念，幫助他們培養(yǎng)良好的學習動機，使他們能主動養(yǎng)成積極的學習。
�。�6）教師應探索新課程教學模式，積極穩(wěn)妥推進新課程改革。
調查成員：韋清枚 黃沃鋸 鐘喜亨 莫宗迪
科 組 長：___________________
指導老師： __________________
2xxx年xx月xx日
[高二數學學習情況調查報告]
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