六年級語文上冊期末試卷
無論是身處學(xué)校還是步入社會，我們很多時候都不得不用到試卷，經(jīng)過半個學(xué)期的學(xué)習(xí)，究竟學(xué)到了什么?需要試卷來幫我們檢驗。你所見過的試卷是什么樣的呢？以下是小編整理的六年級語文上冊期末試卷，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級語文上冊期末試卷 1
一、看拼音，寫詞語。(12分)
lián dāo( ) hūn yōng( ) zhuāng jia( )
nüè shā( ) xiū sè( ) miè shì( )
xiàn mù( ) xuàn rǎn( ) pái huái( )
yù zhào( ) táo yě( ) diàn tánɡ( )
二、根據(jù)所給的音節(jié)將詞語填寫完整。(5分)
jiāo——( )帶 觸( )
yì——( )力 ( )制 ( )立
kān——( )測 ( )稱
yù——猶( ) 富( ) 憂( )
三、補(bǔ)全下列詞語。(8分)
名( )古跡 望而生( )
顛( )流離 ( )隅頑抗
頂禮( )拜 ( )然屹立
負(fù)( )請罪 日( )月累
四、在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。(6分)
1.我( )走多遠(yuǎn)、走多久，夢中( )不時映現(xiàn)家鄉(xiāng)的窗花和村路兩側(cè)的四季田野。
2.( )憶及那清清爽爽的剪紙聲，我的心境與夢境( )立刻變得有聲有色。
3. ( )人人獻(xiàn)出一點愛，世界( )會變得更加美好。
五、按要求寫句子。(12分)
1.為別人的成功喝彩是一種美德。(改為帶問號的句子，使句意不變)
2.今天的霧真大。(改為夸張句)
3.我們走到天涯海角。 我們不會忘記恩師的教誨。 (用關(guān)聯(lián)詞語合成一句話)
4.巴金爺爺說:“我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受�！�(改為轉(zhuǎn)述句)
5.根據(jù)詞語的不同讀音造句。 東西(dōngxī) (dōngxi)
六 、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(12分)
1. “哈爾威船長一生都要求自己_________ ，履行 __________ ，面對死亡，他又一次運用了____ 。”這句話選自課文《_____》，作者是 ___________，他的作品還有《 ____________ 》《___________》等。
2.夏洛蒂·勃朗特的長篇小說是《_____》，艾米莉·勃朗特的長篇小說是 《_______》 ， 安恩·勃朗特的長篇小說是《___________》。
3.通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了許多杰出的人物，有被譽(yù)為“浪漫主義鋼琴詩人”的波蘭音樂家____________，有被譽(yù)為“ __________ ”的錢學(xué)森，有被譽(yù)為“ _____________ ”的______________ ……他們的優(yōu)秀品質(zhì)和高尚人格深深地感染了我們。
4. 《示兒》是 _____________代詩人____________ 臨終時的作品。作者告訴我們 __________，他畢生的心愿是“ ___________ ”。我還學(xué)了他的'另一首詩《 _____________ 》，詩中作者用______________ 生發(fā)的感想告訴兒子子聿書本知識與實踐的關(guān)系是“ ___________ ， _______________ ”。
5. ______________ ，山寺桃花始盛開。
6.蒙漢情深何忍別， _____________ 。
7.大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)， ____________ ，安得猛士兮守四方!
七、閱讀短文，完成練習(xí)。(20分)
1.課內(nèi)閱讀。(8分)
草 原(節(jié)選)
我們訪問的是陳巴爾虎旗。汽車走了一百五十里，才到達(dá)目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也還是草原。草原上行車十分( )，只要方向不錯，怎么走都可以。初入草原，聽不見一點兒聲音，也看不見什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥。走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回的( )的帶子——河!牛羊多起來，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響�？炝�，快到了。忽然，像被一陣風(fēng)吹來的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，( )，像一條彩虹朝我們飛過來。這是主人來到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客。見到我們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，( )著，( )著，在汽車左右與前面引路。 ( )的草原( )起來:( )聲，( )聲，( )聲，響成一片。車跟著馬飛過小丘，看見了幾座蒙古包。
(1)在括號里填上合適的詞語。(5分)
(2)用“ ”畫出選文中的兩個比喻句。 (1分)
(3)選文中的三個“一百五十里”讓我們感受到了草原的 ，“聽不見一點兒聲音，也看不見什么東西”讓我們感受到了草原的 。(2分)
2.課外閱讀。(12分)
誰是最優(yōu)秀的人
蘇格拉底是古希臘的大哲學(xué)家。他在風(fēng)燭殘年之際，想考驗和點化一個平時看來很不錯的助手。于是 他把那個助手叫到病床前 深情地說 我的蠟所剩不多了 得找另一根蠟接著點下去 你明白我的意思嗎 助手連忙答道:“我們明白，您的光輝思想得很好地傳承下去�！薄翱墒�，”蘇格拉底慢悠悠地說，“我需要一位最優(yōu)秀的傳承者。他( )要富有智慧，( )要具有非凡的勇氣和信心。你幫我尋找和發(fā)掘這樣的人吧!”“好的，好的。我一定竭盡全力地尋找，決不辜負(fù)您的栽培和信任�！敝譁仨樀卣f。蘇格拉底笑了笑，沒說什么。那位忠誠而又勤奮的助手，不辭辛勞地到處尋找�？墒�，導(dǎo)師蘇格拉底都婉言謝絕了他找來的人。病入膏肓(huāng)的蘇格拉底硬撐著坐起來，撫著助手的肩膀，說:“真辛苦你了!但是，你找來的人，怎么能成為我的傳承者呢?”“我一定加倍努力。”助手懇切地說，“哪怕找遍五湖四海，我也要找到那位最優(yōu)秀的人，舉薦給您。”蘇格拉底又是笑了笑，沒再說什么。半年之后，蘇格拉底眼看自己就要告別人世，然而尋找傳承者的事還沒有眉目，只好再把助手叫到自己的床邊。助手淚流滿面，沉重地說:“我真對不起您，令您失望了!”“失望的是我，對不起的卻是你!”說到這里，蘇格拉底就閉上了眼睛。停頓許久，他又不無哀怨地說:“本來，最優(yōu)秀的就是你。( )你不敢相信自己，( )把自己給忽略、給耽誤、給丟失了。你要知道，每個人都可以成為最優(yōu)秀的人才。關(guān)鍵在于能否自己認(rèn)識自己、自己尊重和推薦自己……”話沒說完，一代哲人——蘇格拉底就永遠(yuǎn)地離開了他深切關(guān)注的世界……
(1)在第1自然段的空白處加上合適的標(biāo)點符號。(3分)
(2)在文中括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。 (2分)
(3)蘇格拉底在死前才明說“最優(yōu)秀的是你自己”，在此之前他對助手有所暗示嗎?請你在文中用“ ”畫出來。(1分)
(4)助手說自己“明白”了導(dǎo)師蘇格拉底的意思。你認(rèn)為他真的明白了嗎?為什么?(2分)
(5)文中畫“ ”的句子中，第一個“蠟”是指 ，第二個“蠟”是指 。(2分)
(6)助手努力尋找“最優(yōu)秀”的，結(jié)果最優(yōu)秀的卻是他自己，由這個故事，你得到了哪些啟發(fā)?(2分)
八、習(xí)作。(25分)
題目:我真的很棒
要求:未來的社會是人才競爭的社會，善于推薦自己將是邁向成功的起點。請你以“我真的很棒”為題目寫一篇習(xí)作，用具體事例告訴大家你“棒”在什么地方。語句通順，不少于400字。
六年級語文上冊期末試卷 2
一、看拼音寫詞語
Xiāo sè bīn fēn chuán shòu áo xiáng yáng yì
( )( )( ) ( )( )
diān bǒ tōu xí áo zhōu zhòu rán mó gu
( )( )( ) ( )( )
二、請給你認(rèn)識的加粗的字注音
哺育( ) 天津( ) 友誼( ) 造詣( )
瞥見( ) 自詡( ) 藤蔓( )
憔悴( ) 踱步( ) 踮腳( )
三、請你比一比再組詞(4)
饞 ( ) 兼 ( ) 暮 ( ) 釋 ( )
攙 ( )謙 ( ) 幕 ( ) 澤 ( )
四、按要求寫詞語。
1.寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的成語：( )( )
2.描寫祖國山川的成語：( )( )
3.描寫古代寓言的成語：( )( )
五、請根據(jù)意思寫成語。
1.美好的東西太多，一是看不過來。( )
2.心情愉快，滿臉笑容。 ( )
3.應(yīng)該有的全都有了，表示一切齊備。( )
4.客人來到這里就像回到自己的家一樣。( )
5.形容氣魄雄偉，聲勢浩大。 ( )
六、按要求寫句子。
1.一條忽明忽暗的長長的帶子蜿蜒盤旋在茫茫大地之上。(縮句)
2.秋天到了，有的樹葉變黃了，有的樹葉變紅了。(改成擬人句)
3.別人能做到的事，我也能做到。(改成反問句)
4.( )你學(xué)習(xí)成績很好，( )不能驕傲自滿。(填關(guān)聯(lián)詞語)
5.寫一句關(guān)于美德的名人名言。
閱讀與理解
一、課文回顧。
1.《野菊》一課通過( )( )( )這幾件事反映一個( )的山村小女孩。(4)
2《釣魚的啟示》告訴我們: ( ) 的道理。(2)
二、古詩填空。
1.九曲黃河萬里沙，( )。
2.南朝四百八十寺，( )。
三.閱讀短文，回答問題。
(一)
《釣魚的啟示》課內(nèi)閱讀
盡過了好長時間，魚竿突然劇烈地抖動了一下，一定是個大家伙上鉤了。我小心翼翼地一收一放，熟練地操縱(zòng zhòng)著。也許是魚想擺脫我的魚鉤，不停地甩動著魚尾并跳躍著，湖面上不時發(fā)出“啪啪”的聲音，濺起了不少水花。我等那條魚掙扎得筋疲力盡了，迅速把它拉上岸來。啊，好大的魚!我從來沒有見過這么大的鱸魚。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕(xī yǔ)動著。
轉(zhuǎn)眼間三十四年過去了。當(dāng)年那個沮喪的孩子，已是一位著名的建筑設(shè)計師了。我再沒有釣到過像三十四年前那個夜晚所釣到的那樣大的魚。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。當(dāng)我一次次地面臨道德抉擇的時候，就會想起父親曾告戒我的話：道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。
1、我會選擇文段中括號內(nèi)正確的讀音。(2分)
2、聯(lián)系上下文解釋詞語：(2分)
小心翼翼：
筋疲力盡：
3、我會寫出下列的近義詞。(4分)
沮喪( ) 嚴(yán)格( ) 抉擇( ) 告誡( )
4、“我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的‘魚’”。句中的“魚”在文中指的是( )(3)
A、這里的“魚”是指除了鱸魚之外的魚，比如：鯉魚、帶魚、金魚等
B、這里的“魚”是指比這條鱸魚還要大、還要漂亮的鱸魚
C、這里的“魚”是指誘惑人的財物、名利……
D、這里的“魚”是指美味的鱸魚
5、縮句。(4分)
(1)當(dāng)年那個沮喪的孩子，已是一位著名的建筑設(shè)計師了。
(2)我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。
6、當(dāng)“我”釣到大鱸魚的時候，“我”想什么?(2分)
7、從這段話中找出我不想放掉鱸魚的原因：(2分)
(二)守信的爺爺
“外面是誰?快進(jìn)來喝口水�！睖睾�(hé huó)的聲音從小屋里傳出。我們?nèi)齻�不再猶豫了，跨進(jìn)這個簡陋的小屋。
他是一位慈祥的老人。他把我們迎進(jìn)屋，找了幾個杯子，洗了又洗，又從抽屜里找出一個紙包，小心地把里面的白糖放進(jìn)裝滿水的壺里，然后給我們每人倒了一杯�！翱旌劝桑@是涼開水�！蔽覀冾^也不抬地喝著，嘖，真甜!
窗外，一片葵花林。向日葵高昂著金色的臉，沐浴著陽光�！盃敔�，這葵花子能吃么?”“不能�！崩蠣敔斆盍_的頭，“到秋天才成熟哩。那時候你們再來，我炒給你們吃。”“好啊!”我們高興得直拍手。
我們無拘無束地交談 嬉笑 老爺爺高興得幾根長眉翹起來 一動一動的 他說 我看(kān kàn)這園林已經(jīng)五十年了 從來沒有像今天這樣快樂過 艾美說：“老爺爺，您真好!以后我們每個星期六都來看您!”老爺爺聽了，不住地說：“好好……”眼角流下了淚珠。
回去后，我們誰也沒再去過那里。我們已經(jīng)忘了這位忘年交，忘掉了那小屋里還有一顆誠摯的心在等待著我們。
到了遍地金黃的秋天，我們收到一個大郵包和一封信：
可愛的`美美、笑笑、羅羅，好久沒見面了。葵花子剛成熟，就寄給你們，希望你們喜歡。
夏天的那個下午，我高興極了。經(jīng)過一周的思念，我終于盼到了周六，專門買了西瓜等你們。直到天黑，不見你們來。我發(fā)覺自己真傻，你們學(xué)習(xí)那么忙，家又那么遠(yuǎn)，怎么會在我身上耽誤時間?可愛的小朋友：秋天一到，我的病就會復(fù)發(fā)，所以我決定回老家治療，但我一定要等到向日葵成熟的那一天，因為我曾經(jīng)答應(yīng)過你們，應(yīng)該守信。也許爺爺再也不會見到你們了，但爺爺會永遠(yuǎn)想念你們的。
祝你們進(jìn)步!
思念你們的爺爺
10月8日
霎時，我們仿佛感到時間凝固了，淚水涌泉似(shì sì)的滾出。這時，在我們這些幼小的心靈中才似(shì sì)乎懂得什么叫悔，什么叫憾。
1.聯(lián)系上下文，給帶點的字選擇正確的讀音。(4分)
2.在文中找出下面詞語的近義詞和反義詞。(2分)
近義詞：真誠( ) 反義詞：堅定( )
3.在文中第4自然段橫線上加上標(biāo)點。(4分)
4.文章最后說“我們這些幼小的心靈中才似乎懂得什么叫悔，什么叫憾”，他們在后悔什么，遺憾什么? (3分)
5、讀了文章，你有什么感受?請說說你的感受： (3分)
三、作文(30)
同學(xué)們，生活中自己熟悉的人一定很多：自己的家人、一起玩耍的小伙伴、校園里的老師同學(xué)、鄰居叔叔阿姨這些人自己都非常熟悉，來寫一寫，最好通過一兩件事來表現(xiàn)他們的性格。題目自擬。
每個學(xué)期快結(jié)束時，學(xué)校往往以試卷的形式對各門學(xué)科進(jìn)行該學(xué)期知識掌握的檢測，對這學(xué)期知識進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備的六年級語文上冊期末質(zhì)量檢測試題，希望大家好好作答。
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