技師論文答辯要領與技巧

　　怎樣參加技師論文答辯

　　技師考評時，每位考生都必須提交一篇“論文或技術總結”’，對技術工人撰寫論文的要求是：將自己在生產實踐中經歷的一個或幾個技術問題總結出來，說明自己是如何解決的， 并運用專業(yè)知識分析為什么要這樣做，這樣做的效果怎樣，寫出對生產有指導和有參考價值 的文章。論文是考生對實踐經驗的驗證、對其掌握專業(yè)技術知識的程度和運用能力的全面考 核，而這種理論指導實踐的了作方法是高層次技術人員必用的技術手段。通過撰寫的實踐與 訓練，考生的綜合素質和能力都會得到全面的提高，所以，論文是評定技師資格的重要內容。 技師考評的論文考核要經過“撰寫”和“答辯”兩個方面，論文答辯是技師考評工作中 不可缺少的部分。但是，在技師考評中，經常遇到這樣的考生：重視論文的撰寫，而忽視論 文的答辯，他們一旦把文章寫出來，交出去，就以為大功告成，可以松口氣按他們的話說： “辛苦了好幾個月，現在交了論文，我得好好休息一下了”，甚至毫無準備的到了考場， 這種對論文答辯重要性認識不足，導致行動上的不重視、不認真的態(tài)度，注定前功盡棄，考 評失敗。因為，論文撰寫僅僅是完成論文考評的一半工作量，還有一半(甚至還占一半多些) 的工作量，就是論文答辯。一般論文評分標準是：撰寫論文的成績占42%。論文答辯的成 績占45%、其他占13%，從中可看出論文答辯在技師考評中所占位置的重要性。所以，考 生在完成論文撰寫后，還必須重視論文的答辯，應該繼續(xù)再接再厲，認真投入到答辯的工作 中去，因為若答辯不能通過，則技師的考評也有可能通不過，這就造成前功盡棄的后果，準 備得越充分，答辯的成功率才會越高，才能達到預期的效果。

　　論文答辯的特點

　　答辯是辯論的一種形式。按答辯的方式分：有競賽式、對話式和問答式3 種，技師的論 文答辯一般采用問答式辯論，簡稱答辯。技師論文答辯的“答”是回答，是技師申請者對考 評員提出的問題作明確扼要的回答;“辯”是辯析，是技師申請者對疑問或重點問題進行分 析或分析性辯解。

　　答辯必定由雙方組成，并已是面對面的接觸。答辯的一方是考評員，另一方是考生。考評員就論文提出問題，考生除陳述論文的要點外，要當面回答考評員所提出的問題，即有問有答，還可開展必要的、簡明扼要的討論，這全過程就叫論文答辯。

　　技術工人參加的論文答辯有以下3 個特點：

　　一.不平等性

　　論文答辯組成的雙方，在人數、地位等方面是不同的，提出問題的一方，可由多名高級 考評員組成，答辯中始終處于主導的、審查的地位，最后還要對考生作出全面的評價和給予 成績;參加答辯的另一方是考生，只有一個人，始終處于被動的、被審查的地位上，答辯雙 方在知識、經驗、資歷、業(yè)績、素質等方面都是相當懸殊的。

　　二.答辯雙方均需要做好準備

　　考評員根據“論文”本身和論文涉及到的內容，事先擬定8—10個問題，對考生是保密 的，到答辯時才亮出來，讓考生作出回答。因此，在答辯前，考生應根據自己所寫的論文， 做廣泛的技術準備：繼續(xù)學習。弄清搞懂論文所涉及的專業(yè)知識、摸擬考評員可能提出的問 題、準備答案等。

　　三.答辯的方式是以“問答為主，辯論為輔”

　　技術工人的論文答辯原則上是由考評員提出問題，考生作出回答，在一問一答的過程中 進行，當出現考生與考評員觀點不同時：若分歧屬于技術關鍵問題，在時間又允許的情況可 進行必要的辯論，一般應會后輔導或交換意見。

　　技師論文答辯的準備

　　答辯前，考生準備的充分與否，是保證論文質量、效果的關鍵，故考生在提交論文之后， 千萬不要有松一口氣的思想，而應再接再厲、抓緊時間積極準備答辯。在內容上應比論文更 廣泛一些，在層次上應比論文更深刻些，考評員有可能問及的問題，都要做好充分的準備。 一般來說，準備工作有以下幾方面的內容：

　　一.熟讀論文

　　掌握論文的論點、論據和技術關鍵;弄懂弄通論文中所使用的技術術語、符號、公式、 曲線的確切含義;反復推敲論文中是否有模糊不清、自相矛盾或用詞不當的地方等，若發(fā)現 有上述問題，就要做好補充、修正、解釋的準備工作。通讀論文多遍，熟悉論文中的重要內 容，大概在哪幾頁，要心中有數，這樣，回答問題需要尋找依據時，翻閱論文，能盡快找到 所需要的內容，避免一頁一頁翻看，不但心里慌亂又延誤時間。

　　二.圍繞論文所涉及的內容，準備以下幾方面的材料(最好寫出要點)：

　　(1)我為什么要選擇這一題目，它在生產中的作用是什么? (2)我的主要經驗是什么?

　　(3)我這樣做的理論根據是什么?

　　(4)論文中的技術關鍵、論點、論據是什么? (5)我的技術經驗解決了什么問題，其作用何在? (6)論文中還有哪些問題尚待解決和技術前景怎樣? (7)其他。

　　以上所涉及問題，應根據具體情況做必要的材料準備，不一定面面俱到，但有備無患， 做到胸有成竹，避免臨場慌亂。

　　三.充分準備好答辯中的第一道程序。

　　1.寫出“論文報告”的發(fā)言提綱。

　　用10分鐘宣講“論文報告”，其內容包括論文的題目，介紹為什么選擇該題目、論文的 要點，也即按“提出問題、分析問題、解決問題”等三方面做精練的口頭敘述。論文的全面 歸納總結，也可以是最精彩之處、創(chuàng)新之處。 2.材料準備。

　　事先準備好進場應攜帶的資料和“論文報告”所用的有關材料，加必要的掛圖、表格、 相片等，也可事先用白紙寫好論文的標題、主要目錄等，答辯開始前，可以掛在黑板或墻上， 這樣可以：

　　(1)使考生在口述時，有一依據，避免慌亂。

　　(2)加深考評員對你的論文的了解，同時爭取讓考評員對你有一種“準備充分”的 印象分。

　　3.預講互聽：

　　要做到作“論文報告”時準確、流暢，既不要超過規(guī)定的時問，也不要僅用3—5 分鐘， 放棄介紹論文的機會。建議在答辯前，自己預講或同行間互講數遍，這樣的練習，一則便于 自己計算把握時間，二則鍛煉自己的表達能力，且能在預講中，發(fā)現不足，征求意見，及時 糾正，做到心中有數，爭取以最佳狀態(tài)上場。

　　考生要想順利通過答辯，并在答辯時，真正發(fā)揮出自己的技術水平，除了在答辯前做好 上述準備外，還需要了解、掌握答辯的要領和答辯的技巧，才能減少失誤，達到預想的效果。

　　一.攜帶必要的資料

　　(一)攜帶論文與參考資料。

　　參加答辯時，一般應攜帶論文全文和主要資料，以備臨時查閱。答辯時雖然不能依賴這 些資料，但帶上這些資料，當遇上一時記不起來時，稍微翻閱一下有關資料，幫助你恢復記 憶，就可以避免答不上來的慌亂和尷尬。 (二)攜帶筆記本與筆。

　　供記錄考評員所提出的問題和記錄有價值的意見之用。通過記錄，不僅可以減緩緊張心 情，而且還可以邊記邊思考，回答問題時就會更有把握。

　　但所攜帶的東西，應盡量精簡，并擺好順序或編上號碼，避免資料帶多，慌張之中，反 而找不到所需材料，就適得其反了。

　　(三)攜帶必要的掛隊圖表、照片等，以及粘貼用的圖釘或雙面膠紙。 (四)若需幻燈機、投影儀等演示設備，事先向鑒定所提出，給予準備。

　　二.按發(fā)言提綱宣講論文，不要照論文全文宣讀

　　一般3000字的文章要15 分鐘左右才能念完，這與規(guī)定所給的10 分鐘論文報告時間， 肯定超時;而且照本宣讀，太平鋪直敘，不會吸引人。按發(fā)言提綱宣講，重點突出，不用趕 時間，便于掌握進度，同時還能顧及到語調、板書和掛圖的_____配合使用。

　　三.從容答辯

　　論文答辯是為了取得技師資格的一次嚴肅而有意義的考核，是對考生在撰寫過程中所做 工作的一次審查，考生經過了較長時間的撰寫、查閱資料、深入研究、反復修改，理應對自 己的論文所涉及的問題，已相當熟悉和了解;在答辯前又做了充分的準備，應該是胸有成竹， 大可不必緊張，消除緊張的心理很重要，因為過度的緊張，會使本來可以回答的問題也回答 不出來了，只有精神適當放松，從容鎮(zhèn)定，思路才會暢通、敏捷，答辯時才能有良好的表現。

　　四.精神集中、態(tài)度端正

　　(一)聽清問題后再作回答

　　考評員在提出問題時，考生要聚精會神地聽取考評員所提出的問題，必要時，可以將所 提出的問題記在筆記本上，邊記邊考慮考評員所提問題的中心與要點是什么，這樣就能準確 回答問題，切忌未聽清楚，就匆忙回答。 (二)弄懂題意后再作回答

　　如果對考評員所提問題沒有理解清楚，不要貿然回答，可以請考評員再復述一遍;如果 對問題中有些概念不大理解，可以請考評員作些解釋或者把自己對問題的理解說出來，并問 清考評員是不是這個意思，等得到肯定的答復后，再作回答，只有這樣，才有可能避免答非 所問，答到要點上。

　　(三)精神集中、排除雜念 答辯時要精力集中，不可分神，切忌察顏觀色考評員態(tài)度和揣摩考評員心理的不良現象。

　　五.回答問題要簡明扼要、充滿自信、語言流暢、聲音清晰

　　在弄清考評員所提問題的確切含義后，要在短時間內作出反應，用肯定自信的語氣、流 暢的語言回答問題，切忌左支右吾、模棱兩可、缺乏自信和吞吞吐吐�；卮饐栴}要： (1)中心突出，不要東拉西拉，使人聽后不得要領。

　　(2)力求準確、實在，留有余地，不可找高，也不要把話說“死”。 (3)吐字清晰、聲音適中、層次分明。

　　六.謙虛謹慎、實事求是

　　有時考評員對考生所作的回答，不太滿意，也會進一步提出疑問，以求了解考_____生是否切

　　實搞清和掌握這個問題，遇到這種情況，可以這樣處理。 (1)有把握的，考生可以申明理由進行答辯;

　　(2)不大有把握的，可以以謙虛口吻試著回答，能回答多少就回答多少，即使講得不 很確切，也不要緊張，只要回答的內容與所提問題有關聯，考評員會引導和啟發(fā)你進人正題 的;

　　(3)沒有把握的，可以用實話實說的口吻作答，或者說：“我還沒注意到這個問題，回 去后一定好好學習，搞懂它�！笨荚u員會因為你的誠懇給予諒解，也可能換一個問題再給予 你回答的機會，因為，答辯會上考生對考評員提出的某個問題回答不上來是很常見的，故不 心驚慌，還要保持冷靜頭腦，爭取答好其他問題。在某一問題回答不出的情況下，要防止兩 種逆反狀態(tài)的出現：

　�、俨灰獜娫~奪理，進行狡辯。 因為考評員是本行業(yè)的專家，有相當的理論知識和豐富的實踐經驗，對這個問題是有準 備而提出的，是經過慎重考慮，甚至經過專門研究后提出的，故抱有僥幸心理，進行強辯， 企圖蒙混過關是不可能的，強詞奪理反而給考評員造成印象不好的副作用，這就得不償失了。

　　②也不要自我放棄。輕意喪失了信心，拒絕回答，考評員想幫助你進入狀態(tài)也是難有成 效了，因為一切外因是通過內因起作用，故不到最后一個問題，千萬不要放棄，當然，若一 問三不知，所有問題回答不上來，那就不正常了。

　　七.虛心學習，文明禮貌

　　論文答辯實質也是技術交流的過程，是考生與考評員面對面接觸的難得機會，考生應當 把它看成是向前輩、專家學習、請求指導、討教問題的好機會，因此，在答辯過程中，考生 應當尊重考評員：

　　(1)注意儀容：穿戴、言行、舉止要講文明，有禮貌。 (2)語言謙虛：

　　尤其在考評員提出問題難于回答或與考評員觀點不同時，要注意分寸，采用委婉的語言、 請教的口吻，用旁說、暗示的辦法說出自己的看法，使自己的觀點讓考評員接受，這樣，考 評員不僅不會為難你，相反會認為你有主見，技術功底扎實。 (3)禮貌退場：

　　答辯結束時，無論自己答辯情況如何，無論考評員提出什么意見，都應從容地、有禮貌 地退場。可以用這樣的語言表達：“謝謝指導”、“感謝提醒”、“經過您的指點，我對XX 問題更清晰了”。因為這是對考評員起碼的尊重，也反映了考生本人為人處事的修養(yǎng)與素質。

　　八.答辯后，及時總結經驗與教訓

　　答辯離場后，不要將精力放在打聽考評情況或打分多少上，因為違反考評紀律，會被取 消考評資格;正確的做法應該是趁熱打鐵，認真總結論文撰寫與論文答辯的經驗教訓：

　　(1)通過論文撰寫與論文答辯的實踐，在專業(yè)技術知識的掌握與充實上有哪些提高。 (2)通過論文撰寫與論文答辯的實踐，自己學習和掌握了哪些開展技術工作的方法， 在提出問題。發(fā)現問題、分析問題、解決問題上取得哪些經驗。

　　(3)通過論文撰寫與論文答辯實踐，在綜合素質能力上有哪些提高。

　　(4)通過論文撰寫與論文答辯實踐，自己還存在哪些問題和不足之處，今后的努力方 向怎樣。

　　不論考評結果怎樣，考評后，考生都應根據考評員提出的問題和意見，繼續(xù)修改自己的 論文，力求向縱深方向發(fā)展，使自己在知識上、能力上再有所提高，做好論文撰寫與論文答 辯的經驗總結，將會終身受益。

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