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高考理科綜合復(fù)習(xí)技巧
物理考前指導(dǎo)
一.臨考前的復(fù)習(xí)策略
1.回顧考綱,回歸教材
對應(yīng)考綱中所羅列的考點(diǎn)及考試要求,回歸到教材中查找相關(guān)知識與之對應(yīng),做好“查缺補(bǔ)漏”工作,做到基礎(chǔ)知識無盲點(diǎn)、無障礙。
2.進(jìn)一步構(gòu)建完善符合自己的知識框架
知識框架,老師肯定都給梳理過,有些教輔材料上也有羅列,但是在考前最后這一段同學(xué)們一定要在頭腦中構(gòu)建一套符合自己的框架圖,并在框架的基礎(chǔ)上不斷填充內(nèi)容,比如《萬有引力與航天》一章,很多同學(xué)的體會(huì)是公式過多不好掌握,我們可以建立這樣的知識框架“二、一、二”即兩個(gè)定律,“開普勒定律”和“萬有引力定律”,一個(gè)模式, “中心天體”與 “環(huán)繞天體”,兩顆衛(wèi)星, “近地衛(wèi)星”和 “同步衛(wèi)星”。進(jìn)一步填充內(nèi)容,比如對于一個(gè)模式主要研究的問題集中在,中心天體的質(zhì)量、密度;環(huán)繞天體的運(yùn)動(dòng)學(xué)參量(線速度、角速度、周期等)和整體的能量等。
3.認(rèn)真研讀2010、2011年高考真題
每年高考結(jié)束后,都有一些同學(xué)因?yàn)轭}目看不懂或是沒有理解題意而造成失分。究其原因就是高考真題與平時(shí)模擬題在命題語言上有一定的差別,從而造成學(xué)生對高考命題的語言不熟悉。而大多數(shù)同學(xué)在以往的復(fù)習(xí)對真題的使用上更多的是關(guān)注這個(gè)題目考查的是什么知識,具體是如何求解的,很少關(guān)注高考題中的命題語言,所以在最后這十幾天的時(shí)間里好好閱讀一下這兩套題,體會(huì)并熟悉高考題的命題語言的特點(diǎn),減少考場上對試卷語言的陌生感。
二.應(yīng)試需要注意的幾個(gè)問題
1.按既定的策略和節(jié)奏答題
在以往的復(fù)習(xí)中,有的同學(xué)可能是按題號順序答題,有的同學(xué)可能按學(xué)科答題,而且在每個(gè)學(xué)科上大致分配多少時(shí)間,也相對固定。這就是形成了一種符合自己答題策略和節(jié)奏,那么在高考中就要按自己既定的這種策略與節(jié)奏答題,不要輕易改變,以免節(jié)奏混亂,影響心態(tài),最后導(dǎo)致發(fā)揮失常。
2.規(guī)范性答題
所謂的“規(guī)范性答題”包含兩方面,一是語言的規(guī)范性,比如在實(shí)驗(yàn)題目中有些要求寫實(shí)驗(yàn)步驟,或是做實(shí)驗(yàn)誤差分析的說明,或是計(jì)算題中一些必要的文字說明要做到語言簡練、切中要害。二是書寫的規(guī)范性,盡量用原始公式形式,能分步書寫盡量別整合。在答題卡上盡量減少修改。保持卷面的整潔性。
化學(xué)考前指導(dǎo)
從近兩年理綜化學(xué)試卷看,充分體現(xiàn)了立足基礎(chǔ)以外求新、求活、求思維變換、求能力拓展的特點(diǎn)。因此,各位考生在化學(xué)復(fù)習(xí)中定要狠抓基礎(chǔ),多角度變換思維,不求高難但求技巧性、融合性。離高考還有不足半個(gè)月的時(shí)間。我們還需要或還能做些什么呢?現(xiàn)在來簡單梳理一下:
一、針對高考說明中的考點(diǎn)提綱挈領(lǐng),梳理主干知識,做到融匯貫通。
二、尋根溯源,回歸教材。
1. 必須通讀研究教材上所有內(nèi)容,包括科學(xué)探究、科學(xué)視野、實(shí)踐活動(dòng)、資料卡片部分的內(nèi)容,不留死角。
2.對教材內(nèi)涉及的化學(xué)用語必須準(zhǔn)確細(xì)致地掌握,做到萬無一失。
3.對教材的圖表、模型要重新分析、記憶(例如電離能、電負(fù)性、晶胞結(jié)構(gòu)等)。
4.側(cè)重聯(lián)系實(shí)際。對氯堿工業(yè)、電解法精煉銅等要做以一定了解,特別是它們涉及的反應(yīng)原理、基本理論、環(huán)境保護(hù)、綜合利用等知識。
三、回歸做過的題,對錯(cuò)題認(rèn)真分析。
1.回歸教材知識點(diǎn),查清錯(cuò)因。
2.認(rèn)真改錯(cuò),理出解題思路與思維方法并反復(fù)訓(xùn)練。例如實(shí)驗(yàn):研究所做實(shí)驗(yàn)題的常規(guī)性問題的解決方法,總結(jié)經(jīng)驗(yàn);例如:氣密性檢驗(yàn)方法、提出假設(shè)的一般思路、裝置連接的原則、檢測沉淀洗凈與否的方法、裝置缺陷的分析方法、實(shí)驗(yàn)方案最優(yōu)化的方法、裝置圖繪制方法等等。
3.獲得一類題的解法,防止錯(cuò)誤重現(xiàn)。
四、考前兩周習(xí)題訓(xùn)練要點(diǎn)。
1.不必做過難、偏、怪的題,防止干擾心態(tài)。
2.不能光“看”題不“做”題,始終讓手是“熱”的、“熟”的。
3.注重規(guī)范性訓(xùn)練:審題要點(diǎn)劃分要仔細(xì)清晰,化學(xué)用語要書寫規(guī)范,名詞術(shù)語要表達(dá)準(zhǔn)確,答題要簡潔清晰。
五、科學(xué)使用時(shí)間,理性對待取舍。
理綜考試對考生是一種嚴(yán)峻的考驗(yàn)。不僅需要嫻熟的知識,靈活多變的思維能力,流暢的解題速度,還要有冷靜理性的臨場應(yīng)變能力。不輕易在難題上戀戰(zhàn)。兩卷每類題都分為易、中、難三層。能拿下易,不放過中,適當(dāng)舍棄難,三科兼顧才能獲取高分。所以要科學(xué)取舍,不留遺憾。
生物考前指導(dǎo)
生物知識點(diǎn)很多,而且零散,因此在最后沖刺階段,考生在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該著重注意以下幾個(gè)方面:
一.閱讀課本,梳理基礎(chǔ),加強(qiáng)記憶
重視教材就是重視基礎(chǔ)?忌鷳(yīng)將記憶不太牢固的知識點(diǎn)、易混淆的基本概念、 模棱兩可的內(nèi)容、課后典型習(xí)題、章節(jié)的前言和小結(jié)、旁欄思考題、實(shí)驗(yàn)討論題,課本中的小資料、課外讀 、小字的閱讀材料、課本中的圖表等,依據(jù)《考試說明》,要掌握到位。 復(fù)習(xí)的最后階段,復(fù)習(xí)課本僅有對知識的理解是不夠的,必須在理解的基礎(chǔ)上牢固記憶,考生一定要注意記牢課本中的一些重要結(jié)論,因?yàn)檫@些結(jié)論往往就是答題的落腳點(diǎn),如:細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是活細(xì)胞進(jìn)行新陳代謝的主要場所,為新陳代謝的進(jìn)行,提供所需要的物質(zhì)和一定的環(huán)境條件;構(gòu)成細(xì)胞的各部分結(jié)構(gòu)并不是彼此孤立的,而是互相緊密聯(lián)系、協(xié)調(diào)一致的,一個(gè)細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一整體,細(xì)胞只有保持完整性,才能夠正常地完成各項(xiàng)生命活動(dòng);負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)維持穩(wěn)態(tài)的基礎(chǔ)。另外,通過記牢課本上相關(guān)的圖解來理解課本中的主干知識,如光合作用、細(xì)胞呼吸、血糖調(diào)節(jié)的圖解,也同樣是重要的復(fù)習(xí)方法。
二.看曾經(jīng)做過的試卷,進(jìn)行查漏補(bǔ)缺
最后階段,要對以前所做試卷進(jìn)行回顧,要尋找當(dāng)時(shí)錯(cuò)誤的原因,檢視自己曾經(jīng)出現(xiàn)過的失誤,找到自己知識的漏洞,思維方式的偏差,解題規(guī)范的疏漏,當(dāng)時(shí)錯(cuò)誤點(diǎn)作為訓(xùn)練重點(diǎn),有目的的精選一些試題,不讓同樣的錯(cuò)誤在高考中重現(xiàn) 。
三.精選習(xí)題,適度訓(xùn)練
訓(xùn)練的首條原則就是“審題要慢,解答要快,會(huì)的題就做,不會(huì)的就過,在有限的時(shí)間內(nèi)把該會(huì)的一定全做完。時(shí)間富余,再去做還可能拿分的題!笨荚嚦晒Φ年P(guān)鍵是解題質(zhì)量高,因此,考生在訓(xùn)練時(shí)應(yīng)把質(zhì)量放在首位,想要保證解題的高準(zhǔn)確率,就必須冷靜思考,細(xì)心審題,精確運(yùn)算,規(guī)范作答。在保證質(zhì)量的前提下,追求速度。
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