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小學(xué)優(yōu)秀作文教學(xué)設(shè)計(jì)
小學(xué)的優(yōu)秀作文教學(xué)設(shè)計(jì)下面是小編推薦給大家的小學(xué)優(yōu)秀作文教學(xué)設(shè)計(jì),希望大家有所收獲。
課時(shí)安排:
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入:
一本好書,一篇好的文章,讀過(guò)之后那動(dòng)人的情節(jié)、優(yōu)美的文辭會(huì)讓我們激動(dòng)不已,從中受到啟發(fā)、教育,甚至終身難忘,把這些感受、感想寫下來(lái),就是讀后感。這節(jié)課,我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是探討如何寫好讀后感。
二、小組討論,表達(dá)共識(shí):
1、我們?cè)谒哪昙?jí)就曾經(jīng)接觸過(guò)讀后感,根據(jù)自己的閱讀經(jīng)歷和寫作實(shí)際,說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣寫讀后感。
2、小組討論,班內(nèi)交流,師隨機(jī)板書:
讀后感,顧名思義就是指讀一篇文章或一本書后的感想。讀后感作文教學(xué),讀是前題,感是寫作重點(diǎn),也是教學(xué)的目的。學(xué)生只有認(rèn)真讀懂課文,把握課文的主要內(nèi)容和中心思想,才能體會(huì)作者的思想感情,寫出自己的真情實(shí)感,并從中受教育和啟迪。
(1)仔細(xì)閱讀原文,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)文章精神是寫好讀后感的前提;
(2)選擇自己感受最深的東西去寫,是寫好讀后感的關(guān)鍵;
(3)要密切聯(lián)系實(shí)際,是讀后感的重要內(nèi)容;
(4)要處理好“讀”與“感”的關(guān)系,做到議、敘述、抒情三結(jié)合。
3、探討讀后感的一般寫法(或結(jié)構(gòu)):
開頭:簡(jiǎn)要介紹所讀作品的書名,總的感受。
中間:談感受感想,聯(lián)系生活實(shí)際中的人、事作比較、談感想。恰當(dāng)?shù)匾妹耸录F在真。
結(jié)尾:回到所讀的作品,概括提升主題提出自己努力的方向。
4.教師總結(jié)讀后感寫作方法。
新課標(biāo)小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第七單元編排了讀后感作文教學(xué)。學(xué)生初次遇到寫讀后感作文,總會(huì)碰到新的問(wèn)題——難寫,甚至不會(huì)寫。因?yàn)樾W(xué)生作文大多是以寫記敘文為主,學(xué)生一般能按事情發(fā)展的順序把事情的經(jīng)過(guò)寫出來(lái)。而寫讀后感作文卻有別于記敘文,它必須寫出因讀后感的內(nèi)容。可以寫課文中某一個(gè)詞的理解,也可以寫對(duì)一個(gè)句子或一段話的理解和感悟;當(dāng)然也可以寫對(duì)一篇文章或一本書的總體感受或見解。在寫讀后感中提出自己的質(zhì)疑,經(jīng)過(guò)分析,表達(dá)自己的觀點(diǎn),抒發(fā)自己的情感?梢,讀后感作文又帶有議論文的寫作成分。因此,讀后感作文教學(xué)時(shí),關(guān)鍵要教給學(xué)生的寫作方法。
怎樣教學(xué)生寫好讀后感作文呢?總體可圍繞“引、析、聯(lián)、結(jié)”這四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)開展作文教學(xué)。
引:或引原文觀點(diǎn),或引原文的內(nèi)容。
議:所引原文體現(xiàn)出觀點(diǎn)。
聯(lián):在所給原文的基礎(chǔ)上為基點(diǎn)生發(fā)開去,發(fā)表議論,由此及彼的聯(lián)系現(xiàn)生活中相類或相反的現(xiàn)象,聯(lián)系相關(guān)的種種問(wèn)題。
結(jié):從說(shuō)明原文給人什么啟示的角度提出看法,總結(jié)全文。
三、動(dòng)筆成文,師巡視指導(dǎo)。
四、作文講評(píng)
1、指明學(xué)生讀自己的作文,師生共同點(diǎn)評(píng),防止作文步入以下誤區(qū):
(1)敘述原文過(guò)多,無(wú)感、少感;
(2)無(wú)感而發(fā),牽強(qiáng)附會(huì);
(3)空洞抽象,缺乏聯(lián)想;
(4)蜻蜒點(diǎn)水,面面俱到。
2、佳作欣賞,體會(huì)讀后感的寫作特點(diǎn),邊聽邊想怎么寫的:
開頭:由讀引發(fā)感想,開門見山,概括感受。
中間:(1)感受具體,邊敘邊議,敘情節(jié)不照抄原文,議感受得體。
(2)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的人、事,指導(dǎo)自己行動(dòng),不然寫作無(wú)意義。 結(jié)尾:概括升華主題。
3、生匯報(bào)自己的收獲及疑問(wèn),提升認(rèn)識(shí)。
4、總結(jié)選材:人無(wú)我有,人有我優(yōu),想人未想之點(diǎn),寫人未寫之材 好的開頭:起句如爆竹,驟響易徹,使人一見鐘情。
好的結(jié)句:結(jié)尾如撞鐘,清音有余。
事真實(shí)生動(dòng):有說(shuō)服力,有味道
5、質(zhì)疑:同學(xué)們,心中有什么收獲或疑惑說(shuō)出來(lái)評(píng)議。
“文章不厭百遍改,佳作常自改中來(lái)!
每個(gè)人的生活積累、知識(shí)積累、語(yǔ)言積累都不同,有差別才能相互啟發(fā),形成互補(bǔ),根據(jù)自己的理解,修改自己的作文。
五、課后自我修改作文,補(bǔ)充完善。
六、板書設(shè)計(jì):
讀后感的一般寫法(或結(jié)構(gòu)):
開頭:簡(jiǎn)要介紹所讀作品的書名,總的感受。
中間:談感受感想,聯(lián)系生活實(shí)際中的人、事作比較、談感想。恰當(dāng)?shù)匾妹耸录,貴在真。
結(jié)尾:回到所讀的作品,概括提升主題提出自己努力的方向
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