赴美留學(xué)的覺(jué)悟

 

    小明在洛杉磯東區(qū)的一所小型的私立學(xué)校就讀高中，寄宿在一戶白人的家庭里，除了上學(xué)、放學(xué)之外，就是在家里上網(wǎng)、打游戲，因?yàn)楣φn很少，學(xué)校里還配備了中文翻譯及輔導(dǎo)老師，讓他覺(jué)得理科功課很簡(jiǎn)單，英文也只要會(huì)問(wèn)“Can you say in Chinese(能不能請(qǐng)你說(shuō)中文)”就夠了。     16歲的小明，從一下飛機(jī)開(kāi)始，就覺(jué)得自己自由了，擺脫了父母、老師及家教幾乎全天候的監(jiān)督，擺脫了為“分?jǐn)?shù)”而讀書(shū)的環(huán)境，擺脫了為排名而每天“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”的心情。但是，一時(shí)間小明突然間找不到了自己。     一年以后，小明來(lái)到他父親的朋友家，看到比他矮了一個(gè)頭的12歲的小弟弟在讀一本厚厚的英文書(shū)，還可以花半年時(shí)間做完了一個(gè)大型的物理實(shí)驗(yàn)，同時(shí)還學(xué)中文，學(xué)打球與攝影，生活過(guò)得很精彩。比起小弟弟來(lái)，他覺(jué)得自己的“小留”生活簡(jiǎn)直就像是在養(yǎng)老、度假。     小明向父母提出了充足的轉(zhuǎn)學(xué)理由，并用最快的時(shí)間轉(zhuǎn)學(xué)到了一所他喜歡的學(xué)校，并為此而重讀了10年級(jí)。     到了新的學(xué)校，他才知道“該念的書(shū)完全沒(méi)有念”，上課聽(tīng)英文要靠猜，歷史及社會(huì)科學(xué)方面還有太多的不知道。于是，他聘請(qǐng)了課外的輔導(dǎo)老師，希望可以將功課讀懂、英文提高。     努力了3年之后，20歲的小明選擇進(jìn)入了社區(qū)大學(xué)，小明告訴記者，由于自己的基礎(chǔ)很差，“覺(jué)悟”太晚，不能直接進(jìn)入自己理想的大學(xué)。好在父母開(kāi)通，讓他用了5年的時(shí)間完成高中階段，讓他用自己的方式找到了努力的方向。     隨著赴美國(guó)留學(xué)的中國(guó)小留學(xué)生越來(lái)越多，很多小留學(xué)生對(duì)于學(xué)士似乎很迷茫，找不到自己的目標(biāo)在哪里？小明找到了自己的留學(xué)目標(biāo)及方向，那么其他的小留學(xué)生呢？所以，送小留學(xué)生出國(guó)留學(xué)到底好不好呢，值得引起家長(zhǎng)們的思考。

 

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