二級消防工程師考試常見問題解答

　　以下是CN人才網(wǎng)小編整理的二級消防工程師考試常見問題解答，希望對大家有所幫助。

　　問題1：2016年消防工程師什么時候考試?

　　回答：參考建造師二級上半年，一級下半年的情況，結合各種信息，二級預計是2016年上半年開考。

　　問題2：二級消防工程師用什么教材?

　　回答：按照目前官方通知，使用與一級消防工程師相同的教材，二級消防考2科，請購買使用機械工業(yè)出版社2014版《消防安全技術綜合能力》和《消防安全案例分析》。

　　問題3：二級消防工程師的報名資格是什么?

　　回答：(一)取得消防工程專業(yè)中專學歷，從事消防安全技術工作滿3年;或者取得消防工程相關專業(yè)中專學歷，從事消防安全技術工作滿4年。

　　(二)取得消防工程專業(yè)大學�？茖W歷，從事消防安全技術工作滿2年;或者取得消防工程相關專業(yè)大學�？茖W歷，從事消防安全技術工作滿3年。

　　(三)取得消防工程專業(yè)大學本科學歷或者學位，從事消防安全技術工作滿1年;或者取得消防工程相關專業(yè)大學本科學歷或者學位，從事消防安全技術工作滿2年。

　　(四)取得其他專業(yè)相應學歷或者學位的人員，其從事消防安全技術工作年限相應增加1年。

　　問題4：二級消防工程師考試科目是否存在免考?

　　回答：沒有任何人可以免考。國家公安部消防局只公布了一級消防工程師的免試條件和科目，對于二級未有涉及。

　　問題5：我如果通過了一級，是否直接具備二級資質?

　　回答：雖然一級與二級教材完全一樣，但考試大綱、組織考試方、證書有效范圍不一樣，一級與二級沒有任何關系，你需要另行包括二級。只要2015年報考了一級的考生，都可以報考二級。

　　問題6：考完二級后可以升為一級嗎?是不是只用考技術實務一科?

　　回答：二者雖使用同一版教材，但考試難度不一，且二級注冊消防工程師由省人社部門和公安部門組織考試頒發(fā)證書，一級注冊消防工程師由人社部和公安部頒發(fā)證書。當取得二級注冊消防工程師證書后再報考一級時，仍按正常報考流程。

　　問題7：注冊消防工程師的工作年限要求是指取得畢業(yè)證后的工作年限嗎?在學歷取得之前的工作年限是否計算在內?

　　回答：:根據(jù)2015年消防工程師的實際報名情況，注冊消防工程師資格考試報名條件中的工作年限要求是指取得全日制學歷后，所從事的相關專業(yè)的累加工作年限。關于考試報名條件中工作年限計算的截止日期，按照慣例是截止到2016年12月31日。

　　問題8：注冊消防工程師資格考試報考條件中關于從事消防技術工作范圍包括哪些?建筑設計院、消防設施施工企業(yè)和在企業(yè)從事生產(chǎn)安全、消防安全管理工作的人員，能否參加注冊消防工程師資格考試?

　　回答：《注冊消防工程師制度暫行規(guī)定》第二條規(guī)定：本規(guī)定適用于依據(jù)消防法律、法規(guī)有關規(guī)定，從事消防設施檢測、消防安全監(jiān)測等消防安全技術工作的專業(yè)技術人員。第二十九條規(guī)定了注冊消防工程師的執(zhí)業(yè)范圍。據(jù)此，從事消防安全技術工作應為消防技術服務機構和消防安全重點單位中從事消防安全技術和管理工作，包括從事建筑消防設施維護保養(yǎng)、建筑消防設施檢測、消防安全評估、消防安全監(jiān)測、滅火器維修、消防咨詢、消防安全培訓等消防技術服務，以及從事單位消防安全管理和消防設施檢查、維護、管理工作。

　　拓展閱讀：

　　消防工程師考試復習的形式與技巧

　　掌握高效復習的若干技巧

　　第一：看、讀、說、寫結合�？磿�可默讀，也可邊看邊放聲朗讀，或自言自語，或給同學、同事等說，或邊說邊寫。讀、說都是用聲音來增強刺激，有利于促進記憶。說、寫時人的精力必須高度集中。所以，看、讀、說、寫結合，能使記憶更為牢固、深刻，也訓練了思維和表達能力。

　　第二：框架結構回憶�？蚣芙Y構即上面所說的知識結構圖，對繪制出來的不論是一章的或一單元的或更大范圍的知識結構圖，看過幾遍以后，有意識地不看，自己慢慢回憶這一結構，即讓知識結構圖在大腦再現(xiàn)。若能較為準確、清晰地再現(xiàn)出一門課的知識結構圖、這時，對該門課已從宏觀上即體系上有較好地把握。然后，對這一結構圖不斷地豐富內容，使其越來越龐大，這樣，一門學科的知識就基本掌握起來了。消防工程師三門課程互相關聯(lián)，當復習到達最后階段的時候，可以從這本教材的知識點聯(lián)想到另一本教材的相關知識。

　　第三：同類問題一起處理。在經(jīng)過縱向、橫向復習，做了一些模擬題后，為了進一步提高對知識掌握的熟練程度，也為了增加復習的興趣，可以打破原來的復習方式、方法，把同類型的知識如概念或公式，同種能力要求的問題如計算或運用知識解決實際問題，集中起來一起處理。這樣既可避免同類知識的混淆，又可在較短的時間內大幅度地提高某一方面的能力。如記憶能力或計算能力等。

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