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北京高考語(yǔ)文作文最新點(diǎn)評(píng)
2016年北京高考作文題,其選擇性依然保持不變:微寫作三選一,大作文二選一。在此前提下,還有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn):
首先是基礎(chǔ)性,三道微寫作題目分別考查了描述事物、表達(dá)觀點(diǎn)、抒發(fā)情感等基本的表達(dá)能力;大寫作考查了中學(xué)常練的兩種基本文體:議論文、記敘文。特別需要關(guān)注的是微寫作與大寫作的題目要求都十分具體、清晰地體現(xiàn)了其基礎(chǔ)性的要求。微寫作題目的要求分別為:“條理清晰,言之有物”“言之成理,自圓其說”;大寫作題目的具體要求是:“從老腔的魅力說開去,不要局限于陳忠實(shí)散文的內(nèi)容,觀點(diǎn)明確,論據(jù)充分,論證合理”(題目一),“表現(xiàn)愛讀書、讀好書的主題;有細(xì)節(jié),有描寫”(題目二)。這些要求應(yīng)該說都強(qiáng)調(diào)了寫作表達(dá)的基本能力。
另外,2016年作文要具有指導(dǎo)性與導(dǎo)向性。題目①延續(xù)了2015年作文命題采用的“讀寫結(jié)合”形式,并在此基礎(chǔ)上作出新的嘗試。2015年由“梅花”引出一個(gè)“物”,命制而成話題作文,2016年的作文題目①則在考查考生理解文本所記述的老腔演出“撼人胸腑”這一現(xiàn)象深層原因的基礎(chǔ)上,產(chǎn)生觀點(diǎn),再由此“說開去”。這個(gè)題目既考查了學(xué)生對(duì)文本理解的深度,也要求考生聯(lián)系自己的生活,表達(dá)自己對(duì)相關(guān)文化現(xiàn)象的思考與見解。這使閱讀與寫作之間的聯(lián)系更加緊密、更有深度。
作文題目②要求考生敘寫自己與“神奇的書簽”為伴的故事,要求考生大膽發(fā)揮想象,并聯(lián)系生活實(shí)際。這讓考生在發(fā)揮想象力的同時(shí)表現(xiàn)其創(chuàng)造能力,但又杜絕學(xué)生憑空無(wú)據(jù)的想象,強(qiáng)調(diào)想象的合理性。從積極的角度說,作文題目的表述內(nèi)容與要求都對(duì)學(xué)生寫作具有指導(dǎo)與引導(dǎo)意義。
再有,2016年的兩道作文題目,分別考查了議論文與記敘文的寫作。這使每個(gè)題目的考查指向更為明確清晰,同時(shí)也為不同考生發(fā)揮特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)留有空間。
總的說來,2016年的北京高考作文題,無(wú)論是微寫作、還是大寫作,都突出了基礎(chǔ)性、開放性。而題目的基礎(chǔ)性、開放性特點(diǎn),可以說對(duì)語(yǔ)文教學(xué)具有積極的導(dǎo)向作用,其中也蘊(yùn)含著對(duì)教學(xué)的修正意義。
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