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初中地理考試卷分析

時(shí)間:2024-09-05 19:50:43 學(xué)人智庫 我要投稿
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初中地理考試卷分析

  導(dǎo)語:加強(qiáng)備課。應(yīng)利用教研和其他機(jī)會(huì)與同行們交流,更準(zhǔn)確的把握課標(biāo),用更好的教法,使學(xué)生獲得更強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。以下是小編為大家整理分享的初中地理考試卷分析,歡迎閱讀參考。

初中地理考試卷分析

  初中地理考試卷分析

  一、試卷分析

  第一部分:選擇題

  第5題是一道比例尺與等高線綜合運(yùn)用的題目,難度很大,對絕大多數(shù)學(xué)生來說很難得分;在選擇題中有五道題是選不正確的或錯(cuò)誤的,題的難度不大,但如果審題不認(rèn)真,很難得分。

  第二部分:綜合題

  材料分析題,學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握較好,但聯(lián)系實(shí)際的綜合運(yùn)用部分,知識點(diǎn)的把握不準(zhǔn)確,很多學(xué)生對生活中的地理知識漠不關(guān)心,缺乏理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

  二、反思教與學(xué)存在問題

  1、學(xué)生學(xué)習(xí):

  從成績來看,多數(shù)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握相對較好,但對于綜合性強(qiáng)、機(jī)動(dòng)靈活、聯(lián)系實(shí)際的題目回答的`不夠好,反應(yīng)出學(xué)生不重視地理學(xué)科的學(xué)習(xí),習(xí)題做的較少,知識沒有得到鞏固;學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)不夠扎實(shí),學(xué)習(xí)的主動(dòng)性較差。

  2、教師教學(xué)

  在平時(shí)的教學(xué)和復(fù)習(xí)中,只是對課本的基礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固和練習(xí),缺乏對綜合性題目的訓(xùn)練,沒有騰出更多的時(shí)間去鉆研這部分綜合性知識,缺少把知識更加系統(tǒng)化和對知識的前后連接以及延伸。另外在教學(xué)中只強(qiáng)調(diào)學(xué)生的記憶,沒有對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)反饋,學(xué)生只會(huì)說,一下筆就錯(cuò)誤百出,這也是失分的原因。

  3、其他問題

  重視不夠,氛圍不足,任課教師孤軍奮戰(zhàn),勢單力薄。

  三、今后教學(xué)應(yīng)注意的問題

  1、正確把握課改方向,努力領(lǐng)悟課改精髓,注重知識的成因和前后聯(lián)系,注重綜合性題目和聯(lián)系實(shí)際題目的講解。

  2、注重課堂教學(xué),向40分鐘要效率,努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并多練筆,將課堂反饋落到實(shí)處。

  3、發(fā)揮教研組集體備課的力量,尤其到最后復(fù)習(xí)階段,一定要群策群想,把眾多力量擰成一股繩。

  4、教師應(yīng)規(guī)范自己的教學(xué)用語

  學(xué)生的錯(cuò)別字,表述不清,詞不達(dá)意,不用專業(yè)術(shù)語等現(xiàn)象,很大責(zé)任應(yīng)歸咎于教師自身的言行。教師平時(shí)上課養(yǎng)成多用專業(yè)術(shù)語,語言表示清晰,邏輯性強(qiáng),學(xué)生自然就會(huì)受到熏陶,潛移默化中養(yǎng)成規(guī)范用語的習(xí)慣。

  5、地理教學(xué)應(yīng)聯(lián)系生活,聯(lián)系時(shí)事熱點(diǎn)

  考試題都呼吁地理課堂緊密聯(lián)系社會(huì)生活,聯(lián)系新聞事件和時(shí)事熱點(diǎn)。構(gòu)建地理與生活的聯(lián)系,突出地理的實(shí)用性和時(shí)效性,學(xué)習(xí)對當(dāng)前生活有用的地理知識。這就要求教師平時(shí)應(yīng)多關(guān)注社會(huì),關(guān)注生活,關(guān)注新聞時(shí)事,并將其與地理教學(xué)相聯(lián)系,滲透到平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中。

[初中地理考試卷分析]

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初中地理考試卷分析

  初中地理考試卷分析

  一、試卷分析

  第一部分:選擇題

  第5題是一道比例尺與等高線綜合運(yùn)用的題目,難度很大,對絕大多數(shù)學(xué)生來說很難得分;在選擇題中有五道題是選不正確的或錯(cuò)誤的,題的難度不大,但如果審題不認(rèn)真,很難得分。

  第二部分:綜合題

  材料分析題,學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握較好,但聯(lián)系實(shí)際的綜合運(yùn)用部分,知識點(diǎn)的把握不準(zhǔn)確,很多學(xué)生對生活中的地理知識漠不關(guān)心,缺乏理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

  二、反思教與學(xué)存在問題

  1、學(xué)生學(xué)習(xí):

  從成績來看,多數(shù)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握相對較好,但對于綜合性強(qiáng)、機(jī)動(dòng)靈活、聯(lián)系實(shí)際的題目回答的`不夠好,反應(yīng)出學(xué)生不重視地理學(xué)科的學(xué)習(xí),習(xí)題做的較少,知識沒有得到鞏固;學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)不夠扎實(shí),學(xué)習(xí)的主動(dòng)性較差。

  2、教師教學(xué)

  在平時(shí)的教學(xué)和復(fù)習(xí)中,只是對課本的基礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固和練習(xí),缺乏對綜合性題目的訓(xùn)練,沒有騰出更多的時(shí)間去鉆研這部分綜合性知識,缺少把知識更加系統(tǒng)化和對知識的前后連接以及延伸。另外在教學(xué)中只強(qiáng)調(diào)學(xué)生的記憶,沒有對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)反饋,學(xué)生只會(huì)說,一下筆就錯(cuò)誤百出,這也是失分的原因。

  3、其他問題

  重視不夠,氛圍不足,任課教師孤軍奮戰(zhàn),勢單力薄。

  三、今后教學(xué)應(yīng)注意的問題

  1、正確把握課改方向,努力領(lǐng)悟課改精髓,注重知識的成因和前后聯(lián)系,注重綜合性題目和聯(lián)系實(shí)際題目的講解。

  2、注重課堂教學(xué),向40分鐘要效率,努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并多練筆,將課堂反饋落到實(shí)處。

  3、發(fā)揮教研組集體備課的力量,尤其到最后復(fù)習(xí)階段,一定要群策群想,把眾多力量擰成一股繩。

  4、教師應(yīng)規(guī)范自己的教學(xué)用語

  學(xué)生的錯(cuò)別字,表述不清,詞不達(dá)意,不用專業(yè)術(shù)語等現(xiàn)象,很大責(zé)任應(yīng)歸咎于教師自身的言行。教師平時(shí)上課養(yǎng)成多用專業(yè)術(shù)語,語言表示清晰,邏輯性強(qiáng),學(xué)生自然就會(huì)受到熏陶,潛移默化中養(yǎng)成規(guī)范用語的習(xí)慣。

  5、地理教學(xué)應(yīng)聯(lián)系生活,聯(lián)系時(shí)事熱點(diǎn)

  考試題都呼吁地理課堂緊密聯(lián)系社會(huì)生活,聯(lián)系新聞事件和時(shí)事熱點(diǎn)。構(gòu)建地理與生活的聯(lián)系,突出地理的實(shí)用性和時(shí)效性,學(xué)習(xí)對當(dāng)前生活有用的地理知識。這就要求教師平時(shí)應(yīng)多關(guān)注社會(huì),關(guān)注生活,關(guān)注新聞時(shí)事,并將其與地理教學(xué)相聯(lián)系,滲透到平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中。

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