小學(xué)語文火燒云課件

　　小學(xué)語文火燒云教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生了解火燒云顏色和形狀的變化，激發(fā)他們觀察自然、認(rèn)識自然的興趣。并學(xué)習(xí)觀察的方法。

　　2、學(xué)習(xí)動靜結(jié)合的寫作方法，學(xué)寫事物的動態(tài)和靜態(tài)。

　　3、有感情的朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體會火燒云顏色和形狀變化的特點(diǎn)，感受大自然的神奇。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　區(qū)分事物的動態(tài)和靜態(tài)描寫。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　CAI課件(火燒云的錄像、重點(diǎn)段句的文字)

　　教學(xué)課時：

　　第二課時

　　教學(xué)過程:

　　第二課時

　　一、揭示課題

　　同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《火燒云》。大家把書打開翻到課文。

　　二、初讀課文,整體感知.

　　(一)

　　明確什么是火燒云

　　1什么是火燒云？請同學(xué)們速讀課文，從文中找出一句話來回答。

　�。ㄌ嵝褜W(xué)生不能一概搬抄，添加適當(dāng)?shù)脑~語，使回答完整）

　　2全班齊讀句子。（課件出示句子天空。。。。。。著了火似的）

　�。�1）把句子中的燒換成紅通不通？

　　學(xué)生小聲讀一讀，比較比較。

　�。�2）既然通，作者為什么不用紅，而用燒?

　�。╝避免重復(fù)·b點(diǎn)題·c與后文照應(yīng)·d寫出火燒云動感）

　　（3）指導(dǎo)感情朗讀。（突出燒字）

　　3課文寫的是什么時候的火燒云？（提醒學(xué)生從文中找出依據(jù)，完整而準(zhǔn)確地說）

　　(二)了解課文是從哪幾方面描繪火燒云的.

　　1學(xué)生帶著問題默讀課文。

　　2全班交流。

　　（1顏色·2形狀）

　　過渡：

　　課文第幾自然段描寫了

　　火燒云的顏色變化？哪幾個自然段描寫了火燒云的形狀？

　　三抓住特點(diǎn)，重點(diǎn)深究

　　(一)學(xué)習(xí)第三自然段

　　1點(diǎn)生朗讀，其他同學(xué)思考問題：

　�。�1）火燒云顏色變化有什么特點(diǎn)？

　　（2）用和標(biāo)出作者具體描寫特點(diǎn)的句子和詞。

　�。�3）你喜歡哪個句子？為什么？

　　2四人小組討論、交流。

　　3小組派代表發(fā)言的形式全班交流。（課件出示句子。。。。。。一會兒。。。。。。一會兒。。。。。。）

　�。╝五顏六色

　　b變幻無常。在一會兒和顏色詞下面標(biāo)注）

　　4從火燒云顏色一多一快的變化中，你體會到了什么？作者為什么能寫得這么美？

　　小結(jié)：火燒云美，大家說得也美。正因為作者運(yùn)用了具體而形象的表示色彩的詞，在讀者面前構(gòu)成了一幅美妙奇異的晚霞圖。

　　5觀看錄像，感受作者的觀察仔細(xì)，用詞豐富。（課件出示火燒云顏色變化錄像。）

　　6感情朗讀。突出變化多、變化快。（自由練讀點(diǎn)生讀全班齊讀）

　　7仿說練習(xí)

　　（1）仿說詞練習(xí)

　�。ㄕn件依次出示紅通通、半紫半黃、葡萄灰等形式的顏色詞說其他顏色詞。）

　�。�2）仿說段的練習(xí)

　　用上你們剛說的詞，運(yùn)用作者的寫法說說我們這里的火燒云顏色的變化。

　�。ㄗ杂删氄f點(diǎn)生上臺說）

　　（二）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)法。（課件依次出現(xiàn)1、讀段，整體感知·2、討論，理解特點(diǎn)·3、精讀，體會寫法，·4品讀，感受美景）

　　(三）自學(xué)第四、五、六自然段

　　1課件出示自學(xué)提綱：1、火燒云形狀的變化有何特點(diǎn)？2、用和標(biāo)出具體描寫特點(diǎn)的句子或詞。3、你喜歡哪種形狀的火燒云？為什么？

　　2自由組合學(xué)習(xí)小組交流學(xué)習(xí)。教師巡視輔導(dǎo)。

　　3全班交流。（千姿百態(tài),瞬息萬變。引導(dǎo)學(xué)生從寫法上來說。）

　�。▽W(xué)生說一個形狀時，課件相應(yīng)出示相關(guān)句子，并指導(dǎo)感情朗讀。）

　　小結(jié)：

　　作者展開豐富的想象，以動靜結(jié)合的寫法，生動逼真、形象化地寫出了火燒云的形狀變化。給我們留下了深刻的印象。

　　4總結(jié)寫法。

　　(1)進(jìn)行四、五、六自然段的引讀練習(xí)

　　(2)質(zhì)疑:是否發(fā)現(xiàn)這三段在結(jié)構(gòu)上有什么相似之處？

　　小結(jié)：按天空出現(xiàn)了什么火燒云的樣子火燒云的變化來組段。

　�。ㄕn件出示天空出現(xiàn)了什么火燒云的樣子火燒云的變化）

　　過渡：火燒云還有可能會變成什么？（動物、靜物、植物、人類等）

　　5仿說段的練習(xí)

　　(1)學(xué)生邊想像邊自由練說火燒云的形狀。

　　(2)點(diǎn)生上臺說。

　　四、感情朗讀，總結(jié)課文

　　1學(xué)生有感情地朗讀三六自然段。

　　2學(xué)會觀察，注重寫法，積累詞匯，把語文學(xué)好，把文章寫好。

　　板書設(shè)計

　　顏色

　　變化多

　　火燒云

　　形狀

　　變化快

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