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兒童畫社團活動總結(jié)

時間:2024-10-13 14:31:02 學人智庫 我要投稿
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兒童畫社團活動總結(jié)

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兒童畫社團活動總結(jié)

  兒童畫社團活動總結(jié)1

  轉(zhuǎn)眼間一個學期即將結(jié)束,我們的兒童畫社訓練活動也得以告終。我們本著發(fā)展學生智力,提高學生繪畫技能,形成個性品質(zhì)為目的,使我們的兒童畫社順利開展活動。本學期,我們在訓練過程中注重對學生進行審美教育,培養(yǎng)學生健康、正確的審美觀念,提高學生的創(chuàng)作能力。為了這個目標的實現(xiàn),我們注重在每天的訓練中堅持臨摹和創(chuàng)作相結(jié)合,學中畫畫中學,使我們畫社的每一位隊員在造型能力、創(chuàng)作能力和裝飾技巧中都得到了提升。實踐證明,本學期我們的訓練計劃制定的是扎實有效的。下面我將兒童畫社一學期的訓練情況作以下總結(jié):

  一、挑選隊員,充實后備力量

  本學期,我們畫社共有隊員15人參加訓練。一個學期下來,這些小隊員有了非常明顯的進步,創(chuàng)作的作品著實讓大家驚嘆!我們畫社有一部分學生,他們只是憑著好奇心和興趣來學,其基本功并不是很好,這部分學生與我們挑選的學生相比有著一定的差距。為了能做到讓他們學到知識,又要滿足其他學生,我們分別給他們制定不同程度的訓練目標,學習中讓他們互相幫助。通過一個學期的訓練,這些學生的繪畫水平都有了一定程度的提高。

  二、臨摹創(chuàng)作相結(jié)合,探究新的繪畫技能和方法

  本學期我們小組非常注重提高學生的造型能力,通過臨摹練習,讓學生在臨摹中取人之長補己之短,扎實提高了學生的造型表現(xiàn)能力和畫面的裝飾技巧。與此同時,學生的色彩表現(xiàn)力和涂色的技巧也有了非常大的進步。通過師生的`共同努力,孩子們逐漸掌握了基本的表現(xiàn)技法,創(chuàng)作的作品也有了明顯的進步,但在今后的訓練中我們還要不斷努力。

  三、作品成果:

  本學期我們鼓勵學生積極創(chuàng)作,共計作品有20多件,精品有10多幅。其中作品質(zhì)量較高數(shù)量較多的有以下幾位同學,她們是:蔣鈺涵、孫心怡、盛吳華、陸婕。收集整理了優(yōu)秀作品后,我們還在學校里舉辦了繪畫成果展,拓寬了學生的視野,提高了他們的繪畫技能。本學期參加了丹陽市現(xiàn)場畫和環(huán)保繪畫比賽,獲得了多名一、二等獎,成績在丹陽市農(nóng)村小學中名列前茅。

  四、不足之處和今后的發(fā)展方向:

  我們兒童畫社平時組織的寫生活動還比較少,不利用學生造型能力的提高,以后還要多多加強這方面的訓練。

  兒童畫社團活動總結(jié)2

  培養(yǎng)孩子具有一定的特長,是素質(zhì)教育的基本要求,本著這個要求,本學期我校開展了特色活動。我進行的是兒童想象畫活動教學,回顧這個學期的社團輔導工作,可以說是順利地完成了輔導任務,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:

  1、開課之前,我及時根據(jù)學生的實際情況,制定了活動計劃,確定了符合學生現(xiàn)狀的.活動目標。

  2、每周三、四下午的社團活動課,對學生來講是非常有趣,也是非常重要的兩節(jié)課。

  3、為使學生掌握兒童想象畫的相關知識,掌握兒童想象畫的基本技法,在活動教學中我既注意有的放矢,同時也抓住重點突破難點,每節(jié)課學生都有一定的收獲。

  4、活動教學中注意適合學生的心理和生理特點,注意循序漸進和趣味性。第一階段:激發(fā)學生興趣,了解兒童想象畫的基本知識。第二階段:陶冶學生情操,教給方法,掌握一定的基本技能、技巧以及色彩知識。第三階段:讓學生走出課堂去體驗生活、體驗自然,激起學生創(chuàng)作的火花,大膽創(chuàng)新。

  5、活動教學中加強示范,充分利用展示圖片、美術作品及電腦等教學手段,進行直觀教學。

  6、活動教學中也努力處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中,加強思想品德教

  育。充分發(fā)揮了美術教學情感陶冶的功能,培養(yǎng)了學生健康的審美情趣,提高了學生的審美能力。

  7、圍繞以兒童想象畫創(chuàng)作為形式開展一系列活動:

  (1)收集有關兒童畫的資料,了解兒童畫的繪畫方法、技巧。

  (2)利用網(wǎng)絡資源進行兒童想象畫的藝術欣賞、評價。

  (3)學生繪畫作品在校園文化平臺上進行展覽,并參加各種比賽。

  總之,通過社團活動,使學生掌握一些兒童想象畫的相關知識,和一些繪畫的基本技法,同時通過一系列活動了解、認識了兒童想象畫,培養(yǎng)了他們的興趣,使他們受到美的感染與熏陶,提升審美、觀察等綜合能力。

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