一個(gè)離職同事引發(fā)的思考

聽(tīng)說(shuō)昨天下午，剛領(lǐng)完工資，一個(gè)小學(xué)部的同事就悄悄的走了，沒(méi)有和任何人說(shuō)，然后有些同事(聽(tīng)說(shuō)還有領(lǐng)導(dǎo))收到一條他發(fā)來(lái)的短信，大意是：終于脫離苦海，重見(jiàn)光明。

則不論他的做法是否妥當(dāng)，僅從這則短信中，不同的人可能會(huì)有不同的思考：

同事可能大多是這樣認(rèn)為的：

1、走的好，這里的確是地獄一樣。(我想持這種想法的同事可能是和他一樣，感覺(jué)太累，沒(méi)有自由，因?yàn)樗�是班主任，天天過(guò)于忙碌，連我有時(shí)都會(huì)覺(jué)得忙的感覺(jué)教學(xué)成了一種副業(yè)。)

2、苦和光明是相對(duì)的，可能這里不適合自己民，他又找到了自己認(rèn)為更好的平臺(tái)。(因?yàn)橐话闶亲约合仁钦业搅俗约豪硐氲钠脚_(tái)才會(huì)這樣做的。

做為領(lǐng)導(dǎo)層，可能應(yīng)該更多的反思：

1、可能這只是一句戲言，只是發(fā)泄一下個(gè)人的情緒，不足以代表所有員工的心聲。

2、是不是決策層真的出現(xiàn)了問(wèn)題，沒(méi)有讓老師過(guò)的較有尊嚴(yán)。

3、是不是該調(diào)整一下自己的行政策略，對(duì)老師更多的人文關(guān)懷，而不是讓員工天天只是做牛做馬的做事。

4、是不是給老師太大的壓力，比如考試方面的，家長(zhǎng)方面的。

總之，不管怎樣，事實(shí)已經(jīng)發(fā)生了，無(wú)論哪一方面的反思總是要有的，并且近期好像自已主動(dòng)離職的人員較多，雖做為民校本著雙向選擇的就業(yè)模式，但不管怎樣反映了領(lǐng)導(dǎo)層的種種問(wèn)題。

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