- 相關(guān)推薦
師范數(shù)學(xué)專業(yè)就業(yè)前景
在年少學(xué)習(xí)的日子里，說(shuō)到知識(shí)點(diǎn)，大家是不是都習(xí)慣性的重視？知識(shí)點(diǎn)就是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。你知道哪些知識(shí)點(diǎn)是真正對(duì)我們有幫助的嗎？下面是小編為大家收集的師范數(shù)學(xué)專業(yè)就業(yè)前景，希望對(duì)大家有所幫助。
師范數(shù)學(xué)專業(yè)就業(yè)前景1
學(xué)習(xí)要求
數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)主要要求：
本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)理論，受到計(jì)算機(jī)和數(shù)學(xué)軟件、數(shù)學(xué)模型方面的基本訓(xùn)練，具有較好的科學(xué)素養(yǎng)，初步具備科學(xué)研究、教學(xué)、解決實(shí)際問(wèn)題及開(kāi)發(fā)軟件等方面的基本能力。
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：
1.具有數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題，特別是建立數(shù)學(xué)模型的初步能力
2.具有扎實(shí)的數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)，初步掌握數(shù)學(xué)科學(xué)的思想方法;
3. 能熟練使用計(jì)算機(jī)，具有編寫(xiě)簡(jiǎn)單應(yīng)用程序的能力
4.了解數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的某些新發(fā)展和應(yīng)用前景;
5. 有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力，掌握資料查詢、文獻(xiàn)檢索的`基本方法，具有一定的教學(xué)能力。
相關(guān)證書(shū)
數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生在規(guī)定學(xué)習(xí)期限內(nèi)修完本專業(yè)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程，完成實(shí)踐教學(xué)等環(huán)節(jié)和通過(guò)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))，成績(jī)合格，達(dá)到規(guī)定的最低畢業(yè)學(xué)分，通過(guò)教育部統(tǒng)一組織的公共課程考試，準(zhǔn)予畢業(yè)(�？飘厴I(yè)不作畢業(yè)論文、不參加教育部公共課程統(tǒng)考)。由東北師范大學(xué)頒發(fā)國(guó)民教育系列本科或?qū)？?網(wǎng)絡(luò)教育)畢業(yè)證書(shū)，并報(bào)教育部電子注冊(cè)，國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷。證書(shū)簽章單位：東北師范大學(xué)
就業(yè)前景
數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)具有數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的綜合型人才.數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生主要到科技、教育和經(jīng)濟(jì)部門(mén)從事研究、教學(xué)工作或在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)及管理部門(mén)從事實(shí)際應(yīng)用、開(kāi)發(fā)研究和管理工作。本專業(yè)的各方向及就業(yè)率參考：數(shù)學(xué)86.34%、應(yīng)用數(shù)學(xué)89.88%、統(tǒng)計(jì)與概率92.07%、數(shù)學(xué)教育94.04%。
師范數(shù)學(xué)專業(yè)就業(yè)前景2
應(yīng)用數(shù)學(xué)
應(yīng)用數(shù)學(xué)包括兩個(gè)部分，一部分就是與應(yīng)用有關(guān)的數(shù)學(xué)，另外一部分是數(shù)學(xué)的應(yīng)用，即以數(shù)學(xué)為工具，探討解決科學(xué)、工程學(xué)和社會(huì)學(xué)方面的問(wèn)題。
應(yīng)用數(shù)學(xué)主要是應(yīng)用于兩個(gè)領(lǐng)域，一是計(jì)算機(jī)，隨著計(jì)算機(jī)的飛速發(fā)展，需要一大批懂?dāng)?shù)學(xué)的軟件工程師做相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫(kù)的`開(kāi)發(fā)，二是經(jīng)濟(jì)學(xué)，現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)學(xué)有很多都需要用非常專業(yè)的數(shù)學(xué)進(jìn)行分析，應(yīng)用數(shù)學(xué)有很多相關(guān)課程本身設(shè)計(jì)就是以經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)例為基礎(chǔ)的。
應(yīng)用數(shù)學(xué)與純數(shù)學(xué)最大的區(qū)別就是與實(shí)際的結(jié)合：設(shè)法解決自然現(xiàn)象與社會(huì)發(fā)展提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并將其探討結(jié)果應(yīng)用回到自然界與社會(huì)中去。
就業(yè)方向
無(wú)論是進(jìn)行科研數(shù)據(jù)分析、軟件開(kāi)發(fā)、三維動(dòng)畫(huà)制作還是從事金融保險(xiǎn)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、工商管理、化工制藥、通訊工程、建筑設(shè)計(jì)等，都離不開(kāi)相關(guān)的數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)。該專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)去向也大多集中在與信息產(chǎn)業(yè)相關(guān)的各大公司、科研設(shè)計(jì)單位、金融機(jī)構(gòu)等。
基礎(chǔ)數(shù)學(xué)
基礎(chǔ)數(shù)學(xué)又叫純粹數(shù)學(xué)，即按照數(shù)學(xué)內(nèi)部的需要，或未來(lái)可能的應(yīng)用，對(duì)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)本身的內(nèi)在規(guī)律進(jìn)行研究，而并不要求同解決其他學(xué)科的實(shí)際問(wèn)題有直接的聯(lián)系，只是以純粹形式研究事物的數(shù)量關(guān)系和空間形式。
微分幾何、數(shù)學(xué)物理、偏微分方程等都屬于基礎(chǔ)數(shù)學(xué)范疇。
就業(yè)方向
該專業(yè)需要學(xué)生具備扎實(shí)的數(shù)學(xué)理論基礎(chǔ)，為高等院校和科研機(jī)構(gòu)輸送數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)及相關(guān)學(xué)科的研究生。相對(duì)于其他幾個(gè)專業(yè)來(lái)說(shuō)，就業(yè)面相對(duì)狹窄。
概率和統(tǒng)計(jì)
作為數(shù)學(xué)的分支，概率學(xué)是研究隨機(jī)事件的一門(mén)科學(xué)技術(shù)，涉及物理學(xué)、生物學(xué)、化學(xué)、遺傳學(xué)、博弈論、經(jīng)濟(jì)學(xué)等多方面的應(yīng)用，幾乎遍及所有的科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，可以說(shuō)是各種預(yù)測(cè)的基石。
統(tǒng)計(jì)學(xué)是關(guān)于收集、整理、分析和解釋統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的科學(xué)，主要通過(guò)利用概率論建立數(shù)學(xué)模型，收集所觀察系統(tǒng)的數(shù)據(jù)，進(jìn)行量化的分析、總結(jié)，并進(jìn)而進(jìn)行推斷和預(yù)測(cè)，為相關(guān)決策提供依據(jù)和參考。
就業(yè)方向
主要到企業(yè)、事業(yè)單位和經(jīng)濟(jì)、管理部門(mén)從事統(tǒng)計(jì)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)信息管理、數(shù)量分析等開(kāi)發(fā)、應(yīng)用和管理工作，或在科研、教育部門(mén)從事研究和教學(xué)工作。就業(yè)機(jī)會(huì)非常廣泛，一些金融部門(mén)和單位對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)人才的需求甚至已經(jīng)超過(guò)了一些熱門(mén)的經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)。
【師范數(shù)學(xué)專業(yè)就業(yè)前景】相關(guān)文章：
電力專業(yè)的就業(yè)前景03-21
四川師范大學(xué)材料化學(xué)專業(yè)就業(yè)前景06-27
園林專業(yè)就業(yè)前景待遇08-04
旅游管理專業(yè)就業(yè)前景02-02
電機(jī)與電器專業(yè)就業(yè)方向與就業(yè)前景分析07-20
新能源材料專業(yè)就業(yè)前景10-18