學期工作計劃

良好的習慣不僅有利于學生當前的學習，而且有助于他們今后全面素質的提高，因此，重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。在教學過程中，要在抓好新安排的關于留心觀察事物、讀書有選擇、讀書做記號等習慣培養(yǎng)的同時，繼續(xù)堅持指導學生保持正確的讀寫姿勢，愛惜學習用品，培養(yǎng)學生良好的朗讀、背誦和課外閱讀的習慣。以下是學期工作計劃，歡迎閱讀參考。

學期工作計劃

本學期是小學階段的最后一個學期，學生既要學習新的知識，又要系統(tǒng)復習小學階段所有的知識，可見學習的壓力比較大。特別是學困生，存在更大的壓力與挑戰(zhàn)。因此，本學期除了在教學過程中要注重學生的個體差異外，在學生學習習慣的培養(yǎng)、知識的復習與鞏固、學困生的幫扶上都是本學期工作的重點。通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更多的發(fā)展，潛能生得到較大的進步。

一、學生情況分析

本班共有學生71名，從上學期的學期情況及知識技能掌握情況、期末檢測情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，作業(yè)能按時按量完成，且質量較好，但也有部分學生基礎知識掌握還不夠扎實，分析問題的能力還比較弱，學生的學習習慣還有待培養(yǎng)。

二、教材簡析：

本冊教材內容分為“圓柱和圓錐”、“比例”“圖形的運動”、“正比例與反比例”、“數學好玩”和“總復習”五部分。

(一)圓柱和圓錐：包括“面的旋轉”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題。

(二)比例：包括“比例的認識”“比例的應用”“比例尺”“比例的放大和縮小”4個課題。

(三)圖形的運動：包括“圖形的旋轉(一)” “圖形的旋轉(二)”“圖形的運動”““欣賞與設計”4個課題。

(四)正比例與反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”4個課題。 (五)數學好玩：包括“繪制校園平面圖”“神奇的莫比烏斯帶”“可愛的小貓”3個課題。

(六)總復習：包括“數與代數”“圖形與幾何”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”4個課題。

三、教學目的和要求：

1.使學生認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征，認識圓柱的底面、側面和高，認識圓錐的底面和高，會求圓柱的側面積和表面積，掌握圓柱圓錐的體積計算方法。

2.使學生理解、掌握正比例、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。學會使用數對確定點的位置，懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖的比例尺。提高學生利用已有知識、技能解決問題的能力，培養(yǎng)學生應用數學的意識和周密思考問題的良好習慣。

3.通過對生活中與體育相關問題的解決，使學生學會綜合運用包括算式與方程在內的相關知識和技能解決問題，發(fā)展抽象思維能力和解決問題的能力，進一步培養(yǎng)學生應用數學的意識。

4.通過對生活中與科技相關問題的解決，使學生擴展數學視野，培養(yǎng)實事求是的科學精神和態(tài)度，進一步發(fā)展學生的思維能力，提高解決問題的能力和增強應用數學的意識。

5.使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關整數和小數、分數和百分數、簡易方程、比和比例等基礎知識;具有進行整數、小數、分數四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，進一步提高計算能力;會解簡易方程;養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。

6.使學生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進一步明確各種計量單位的應用范圍，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數的簡單換算。

7.使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，進一步掌握一些計算公式的推導過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單畫圖、測量等技能，進一步發(fā)展學生的空間觀念。

8.使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，能對統(tǒng)計數據作簡單的分析，并且能夠計算求平均數問題。

9.使學生牢固地掌握所學的一些常見的數量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應用題和生活中一些簡單的'實際問題，進一步培養(yǎng)學生的思維能力。

四、教學措施：

1.進一步培養(yǎng)合理、靈活地進行計算的能力;

2.提高學生的分析、比較和綜合能力;

3.培養(yǎng)抽象、概括的能力和判斷、推理能力，以及遷移類推的能力;

4.培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。

5.培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力。

6.進一步發(fā)展學生的空間觀念。

7.加強口算練習，學會解答比較簡單的整數、分數、小數四則混合運算，逐步提高學生四則計算的能力。

8.能掌握一些常見的數量關系和應用題的解答方法，逐步提高解答應用題的能力。

9.增加動手操作的機會，使學生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。

10.能掌握單位間的進率，能夠正確進行名數的換算。

班級管理班主任首當其沖，數學老師也責無旁貸，我將和班主任老師一起為孩子們撐起一片藍天!

后附：教學進度

六年級下學期數學教學安排了以下教學內容，各部分教學內容教學課時大致安排如下，結合周例活動表進行：

一、圓柱與圓錐(10課時)

1.圓的旋轉(圓柱與圓錐的認識)…………2課時

2. 圓柱的表面積…………………………… 2課時

3.圓柱的體積……………………………… 2課時

4. 圓錐的體積……………………………… 2課時

5. 練習一…………………………………… 3課時

二、比例(7課時)

1.比例的認識

2.比例的應用……………………………… 3課時

3.比例尺

4.圖形的放大與縮小……………………… 3課時

5.練習二……………………………………………1課時

三、圖形的運動

1. 圖形的旋轉(一)

2. 圖形的旋轉(二)………………………………2課時

3. 圖形的運動………………………………………2課時

4. 欣賞與設計(圖形運動的知識欣賞和設計圖案)

5. 練習三…………………………………………2課時

四、正比例與反比例

1. 變化的量…………………………………………1課時

2. 正比例

3. 畫一畫(正比例圖象)…………………………3課時

4. 反比例…………………………………………2課時

5. 練習四…………………………………………1課時

五、數學好玩

1. 繪制校園平面圖………………………………2課時

2. 神奇的莫比烏斯帶……………………………1課時

3. 可愛的小貓

六、整理和復習……………………………………3課時

七、總復習

1.數與代數……………………………………………16課時

2.圖形與幾何…………………………………………9課時

3.統(tǒng)計與概率…………………………………………4課時

4.綜合與實踐……………………………………… 1課時

學期工作計劃

本學期將繼續(xù)貫徹“以學生的發(fā)展為本”的基本理念，以教學新課程理念為指導，以課堂教學為核心，加強課堂教學研討，不斷提高教師的教學水平;圍繞區(qū)教科中心提出的結合新課程中發(fā)現(xiàn)的新問題開展研究活動;以培養(yǎng)學生的靈活創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，改善學生的學習方式，使學生通過有效的學習活動認識數學，理解數學，獲取知識，積累學習方法，充實學習情趣，發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力。

加強教研組建設，以爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組為動力，總結經驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，聚集全組教師的智慧，努力使數學教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團結奮進的`基礎上煥發(fā)出新的生機與活力。

工作目標：

1、通過主題性研討活動，有針對性的解決教學中的疑難雜癥。

2、通過專家引領，共同研討，提高數學學科的教學水平，確保完成學校提出的各項指標;

3、立足課堂，讓學生輕輕松松學數學;

4、深化數學課題研究，進一步提高數學教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)，提升數學教師科研素養(yǎng);

5、激勵全組成員不斷反思教學，總結教學經驗，促自身專業(yè)成長。

具體工作：

常規(guī)工作：

1、抓好教研組的常規(guī)工作，定期舉行教研活動，積極組織教師參加各級教研活動，定期檢查備課筆記，教研組內交流教案，定期分析教案的質量。

2、抓好青年教師的傳、幫、帶工作。要在教材分析、教學資料、備課、講課、生活等方面多給以幫助，并在思想上多給以關心，充分發(fā)揮他們的長處，使他們盡快成為數學教學骨干。

3、搞好各年級組的集體備課活動。使每一次的活動有內容，有實效。真正做到三研究：研究教材、研究學生和研究教法。

4、為青年教師搭建展示自我的平臺，積極推選他們參加各類賽事活動，提升學校數學組的整體教學教研水平。

5、加強課件的制作、應用，資源共享，推廣多媒體在教學中的應用。建立交流平臺，鼓勵組內教師利用網絡技術，開拓視野，充實自己，提高業(yè)務水平。

周 次

活動安排

2

制訂組里教研計劃

4

集體備課（孫XX）

5

公開課（葉XX）

7

清明節(jié)放假

8

專題研討（李XX）

10

期中考試

11

勞動節(jié)放假

12

集體備課（邵XX

13

教師教學設計比賽

14

公開課（應XX）

16

專題研討（麻XX

17

端午節(jié)放假

18

計算機益智類競賽

19

電子電工基礎知識競賽

20

期末考試

學期工作計劃

一、班級情況分析

本學期，我擔任四(2)班的班主任及語文教師，本班現(xiàn)有人數55人，其中女生26人，男生29人。大部分學生有較強的集體榮譽感，能夠做到尊敬師長，積極參加學校的各項活動。學習自覺主動。但也有部分同學在學習習慣和行為習慣方面還有一定的差距，應繼續(xù)加強引導，培養(yǎng)其良好的習慣。

二、語文教學計劃及班級管理計劃

(一)語文教學計劃

思想教育

1.在知識傳授和能力訓練過程中，堅持對學生進行良好的道德品質教育，從小樹立遠大目標，刻苦學習文化科學知識。

2.在激發(fā)兒童學習興趣的同時，激發(fā)他們熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學習的自信心和良好習慣。

3.在語文學習和實踐中，引導孩子了解社會、認識自然，受到中華民族優(yōu)秀文化的熏陶，從中領悟一些人生哲理，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。

習慣養(yǎng)成

1.學習習慣

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心聽講的習慣。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。

(4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查實際典，主動識字的習慣。

(5)繼續(xù)培養(yǎng)認真寫鋼筆字，毛筆字的習慣。

(6)繼續(xù)培養(yǎng)自主預習復習、認真完成作業(yè)的習慣。

(7)能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。

2.漢語拼音。

繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。

3.識字寫字。

(1)能準確認讀338個生字。

(2)能按筆順正確書寫、默寫生字223個，能按字的結構特點把字寫端正、寫勻稱。

(3)繼續(xù)練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。

(4)繼續(xù)練習寫毛筆字，寫得端正紙面干凈。

4.口語交際。

(1)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。

(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

(3)能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

(4)能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。

(5)討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。

5.閱讀。

(1)繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復述課文，會分解色朗讀課文。

(2)繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。

(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

(4)能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

(5)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出問題。

(6)能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解主要內容。

6.習作。

(1)留心周圍的事物，開始學習習作，樂于書面表達。

(2)能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。

(3)學會寫“留言條”、“請假條”，學寫書信。

(4)能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。初步學習使用冒號、引號、頓號。

教材簡析及教學重難點

教材簡析

蘇教版義務教育課程標準實驗教科書小學語文四年級上冊課本，共分四個部分：培養(yǎng)良好的學習習慣、習作、課文和單元練習。

1.“培養(yǎng)良好的學習習慣”共3課，指導學生讀書要有選擇，學會作讀書記號，留心觀察事物。

2.“課文”共安排24課，分為7個單元。選文題材廣泛，體裁多樣，為學生學習祖國語文，獲得基本的語文素養(yǎng)，促進全面和諧的發(fā)展，提供了充裕的材料。通過《虎門銷煙》等課文的學習，了解祖國的有關重大歷史事件;通過《九寨溝》、《霧凇》等課文的學習，了解祖國優(yōu)美的自然景觀;通過《徐悲鴻勵志學畫》、《說勤奮》等課文的學習，體悟人生哲理.本冊生字均安排在課文里。繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法。課文后的練習設計簡約、實用。一是朗讀、背誦、默讀、復述;二是要求學生用鋼筆描紅;三是讀抄常用詞語，鞏固復習所學生字;四是聯(lián)系語境理解詞語、句子，學習課文中常見的構段方式，學習分析自然段，學習歸納課文的主要內容等方面的練習;五是根據課文特點相機安排的“小練筆”，讓學生模仿其中的句式、段式、立意、寫法等，進行局部仿寫練習，以便提高學生的表達能力。

3.“習作”共安排了7課，“以貼近學生生活，注重實踐、體驗“為宗旨，在內容安排上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣，在操作練習上提供多各選擇，以利學生能夠輕松愉快地習作，并在習作的過程中不斷增強自信心和創(chuàng)新意識。

4.“單元練習”共7個，以綜合性為主，包括字詞句方面、朗讀背誦方面、寫字方面和口語交際。意在豐富語言教育的內涵，提高學生的語言實踐能力。

教學重點

1.能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。

2.能準確認讀338個生字，按筆順正確書寫、默寫223個生字。能按字的結構特點把字寫端正、寫勻稱。

3.留心周圍事物，開始習作，能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。學會寫“留言條”、“請假條”，書信

4.能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦、復述指定課文，會分角色朗讀課文。

5.能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

6.能按要求預習課文。能借助字典學習生詞，初讀課文，提出問題

7.能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方。討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。

教學難點

1.能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。

2.留心周圍事物，開始習作，能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。

3.學會寫“留言條”、“請假條”，書信。

4.能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦、復述指定課文，會分角色朗讀課文。

5.能按要求預習課文。能借助字典學習生詞，初讀課文，提出問題

6.能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方。討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。

教學策略及措施

習慣培養(yǎng)

良好的習慣不僅有利于學生當前的`學習，而且有助于他們今后全面素質的提高，因此，重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。在教學過程中，要在抓好新安排的關于留心觀察事物、讀書有選擇、讀書做記號等習慣培養(yǎng)的同時，繼續(xù)堅持指導學生保持正確的讀寫姿勢，愛惜學習用品，培養(yǎng)學生良好的朗讀、背誦和課外閱讀的習慣，激發(fā)兒童背誦的興趣和熱愛祖國語言文字的情感，培養(yǎng)邊背誦邊想象，邊背誦邊思考的能力。抓好學生默讀、查字典主動識字、專心聽講、積極發(fā)言和的培養(yǎng)。要嚴格要求，嚴格訓練，把良好習慣的培養(yǎng)落實到教學過程的每個環(huán)節(jié)，落實到學生學習活動的各個方面。

識字教學

充分發(fā)揮學生的主體性，盡量利用漢字造字的規(guī)律引導學生主動識記生字，完成識字任務。平時注意采用多種手段，隨時鞏固已有成果。在識字教學中，還要利用學生已經掌握的漢語拼音等知識和初步分析漢字結構的能力，積極引導，堅持訓練，不斷激發(fā)學生主動識字的積極性，使他們逐步形成自學生字的能力和習慣。一定要在課堂上安排適量時間指導學生完成課本上的描紅臨寫，以確保寫字教學的效率。

閱讀教學

在閱讀教學中，以讀為本，“重感悟、重積累、重遷移”。根據課文特點，合理選擇閱讀教學方法，教學設計生動、有趣、多樣化，師生互動，讓競賽、表演走進孩子的課堂，讓學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。在課堂中，精心設計提問，使之突出重點，抓住難點，解決難點，富于啟發(fā)性，運用恰當的教育方法和手段，提高學生聽、說、讀、寫的能力。閱讀教學最根本的任務是教學生學會讀書。我們要想方設法引導、幫助學生實實在在地讀好課文，讓學生在自己讀懂課文的過程中，去理解內容，增長知識，陶冶情操，發(fā)展語言，從而不斷提高語文水平。在課堂教學中，一定要保證學生有充分的時間去讀書，要指導全班學生都能把課文讀正確、讀連貫，有時還要有感情地讀。所謂有感情地讀，是要做以”披文入情“，要讓學生的情感活動伴隨讀書的全過程，關心課文中人物的命運和喜怒哀樂，真正體會課文表達的思想感情。在教學時，恰當安排好“讀、講、練”的關系，在初讀感知階段，要留有充分時間讓學生通讀課文，要求讀得正確、流利，同時可以結合初讀，使學生弄清生字字音，感知字形，初步理解字義。在精讀理解階段，要通過指導、點拔和精當的講解，幫助學生理解詞語和句子的情境意義，理解課文內容。在積累運用階段，要結合熟讀、背誦、復述，使學生儲備語言材料，實現(xiàn)常用評語、句式等的轉換遷移。教學中，要注意發(fā)揮學生學習的積極性和主動性，引導學生進行探究、合作學習。要充分發(fā)揮教師的主導作用，包括引導、點撥、范讀以及必要的歸納、小結和講解。要提倡在學生獨立思考的基礎上，通過教師的指導，圍繞重點開展討論和交流，鼓勵學生發(fā)表不同的見解，讓學生在閱讀的實踐中，逐步學會獨立思考，學會讀書。

習作練習

習作中，適時安排“小練筆”。讓學生模仿課文句式、寫法等，進行局部仿寫練習，提高學生的表達能力。重視閱讀與習作的有機結合，正確處理“讀”與“寫”的關系，打好學生習作基礎。在閱讀教學中，要引導學生進行語言積累，指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。對于本冊書中安排7次習作，要充分利用教材，讓學生敢于表達，樂于表達。切實引導學生利用所提供的樣例，循序漸進學寫片斷，為以后的學習打下堅實的基礎。另外，中段習作，強調作文的創(chuàng)新意識，要鼓勵學生寫想象中人事物，激發(fā)他們大膽想象，展開聯(lián)想甚至幻想，使學生的想象力和創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮。教師在習作指導中，可以根據學生的實際，靈活地運用教材，創(chuàng)造條件使學生無拘無束地放開來寫。根據中年級學生的特點，有時也可以按照“例文示范”、“討論明法”、“摹仿起步”的訓練步驟，組織好習作教學。

綜合練習

練習內容包括字詞句練習、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等。在教學中采用自主合作的原則，引導學生在課堂上以同桌、小組、全班交流的方式，集合眾人智慧，思考并解決問題。一在整個過程中，老師要充分發(fā)揮導的作用，精心設計，及時指導。讓學生有目的有方法地學。重視學生在學習中出現(xiàn)的錯誤，引導他們找原因，反省自生的不足，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題，解決實際問題的能力。在教學中，要承認個體差異，因材施教地進行分層教學。讓學生充分發(fā)揮自己的個性和長處，彌補不足。

(二)班級管理計劃

本學期，我將以學校的辦學理念為指導，以提升學生美的行為意識，培養(yǎng)美的行為習慣，創(chuàng)設一個美的學習、生活環(huán)境為目標。從細節(jié)抓起，從現(xiàn)在做起，完善班級管理，建立良好的班級管理體系。

文明篇

1.不帶零食、零花錢到學校。

2.見到老師或客人要主動打招呼，做到禮貌大方。

3.不隨地吐痰，不隨便扔垃圾。

4.見到班級或校內地上有垃圾應該主動把它撿起來扔進垃圾桶。

5.在教室不能隨便拿別人的東西,如需要必須經過別人同意方可借用。

6.講文明、講禮貌,不罵人、不打架、不說粗言穢語。

7.做錯事，要虛心接受別人的意見，并努力改正。

8.在學校聽從老師教導，在家里聽從父母長輩教育。

9.入廁要文明，完后一定要洗手。

10.不在墻壁上亂涂亂畫。

11.愛護學校的一草一木一物。

12.節(jié)約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時關緊。

13.不給同學起綽號，不歧視身體有殘疾的同學。當同學答錯問題時，不起哄、不嘲笑。

14.借了別人的東西要按期歸還，說話要算話。

課堂篇

1.早讀不遲到,服從班長的指揮。

2.午練時，按要求認真完成老師布置的任務。

3.認真收聽每次的心理晨會，領會意思。

4.上課鈴響了立刻回教室坐好,聽從班長的指揮.

5.上課不做小動作，不玩玩具及學習用品，不做與學習無關的事。

6.在課堂上要聽清楚老師問的問題,多動腦積極舉手,回答問題聲音響亮。

7.認真傾聽其他同學發(fā)言，看他們發(fā)言是否正確，有沒有需要補充的。

8.善于發(fā)現(xiàn)，大膽發(fā)表自己的見解，勇于表現(xiàn)自己，對不懂的問題要主動向教師請教。

9.主動和同學、老師合作，學會表達自己的觀點和見解，共同解決問題。

10.認真完成作業(yè)，字跡干凈、工整。

課間篇

1.準備好下一節(jié)的書本和學習用具。

2.一定要多喝水，上上洗手間。

3.課間多走動，但不奔跑。可以跟同學聊聊天，但不喧嘩。

4.多看遠處樹木，保護眼睛。

5.認真對待每一次的眼保健操，注意要閉上眼睛做，確保給眼睛一個休息跟按摩作用。

6.上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行。不靠在欄桿上，安全行走。

7.不挨在課室外面的圍欄上，不攀爬。

運動篇

1.參加集體活動要準時準點到達指定地點。

2.參加集體活動精神面貌要好，隊伍要整齊。

3.所有的動作要到位，不隨便，要達到鍛煉身體的目的。

值日篇

1.每天的值日生要認真清潔，把教室打掃干凈。

2.在值日的過程中，值日生不能在教室打罵,

3.值日完成后要請勞動委員檢查完方可結束。

4.清潔完后，要擺好清潔工具。

5.關好門窗和電源開關后才離開教室。

放學篇

1.按時抄完各科作業(yè)，第三節(jié)下課后馬上收拾東西排隊，準備放學。

2.要排隊下樓，走樓梯時，要把書包拎起，不拉著下。

3.在門口等家長時，不到處跑，不喧嘩。

4.值周班長關好門窗和電源開關后方可離開教室。

5.回家后，能復習鞏固當天所學的知識，認真完成并細心檢查作業(yè)。

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