班主任培訓鑒定評語

　　該同志認真參加“知行培訓”，按要求積極完成了各項任務(wù)，通過參加培訓，極大提高了他的工作熱情，提高了他的班級管理工作能力，更值得贊揚的是他能學以致用，把學到的理論知識積極用于實踐當中，用理論指導實踐，用實踐驗證理論。不斷總結(jié)，不斷探索。解決了不少實際問題。初步形成了自己的一套班級管理方法。

　　本次交流之后我認為，該同志通過培訓找到了更好的班主任工作策略，找到了更好的班級管理的技巧和藝術(shù)。通過自身的努力，積極實踐，通過自己的感悟、積淀、升華，使他自身的班主任工作能力和水平有了極大的提升。

　　說明：1.學員下載本表并填寫基本信息，經(jīng)所在單位交流鑒定人(如學校管理員等)根據(jù)交流情況撰寫評語并簽字蓋章后，于11月1日前傳真或送交給本班指導老師，該項分數(shù)由各班指導教師據(jù)此評出。

　　2.交流內(nèi)容若非作業(yè)，請將交流內(nèi)容以個人日志的方式發(fā)布到個人中心，并將該日志的網(wǎng)址貼到上表的“交流稿件網(wǎng)址”中。

　　3.培訓結(jié)束后，本表最終由各區(qū)縣管理員統(tǒng)一存檔保存。

　　10月24日，白蒲鎮(zhèn)中在學校小會議室召開“知行中國”初中班主任教師培訓本地交流鑒定會，白蒲鎮(zhèn)中心初中陳實副校長全程參與了本次會議。

　　本次交流鑒定會共有四項議程：一是由學�！爸�行中國”班主任培訓組長戴艷梅老師傳達了“知行中國”班主任培訓南通項目部關(guān)于本地交流鑒定會的要求;二是全體參訓學員進行交流，各位參訓學員就培訓作業(yè)、學習心得、實踐感悟、三人行網(wǎng)絡(luò)班級建設(shè)體會、培訓收獲及成果等內(nèi)容進行了交流分享;三是中心初中陳實副校長就本次培訓工作進行了回顧總結(jié)，并就后期培訓延續(xù)及做好培訓總結(jié)工作提出了具體要求;四是由陳校長組織人員對參訓學員的交流材料進行鑒定，并撰寫交流評語。

　　本次交流鑒定會既是對學校和個人參訓工作的一個后期總結(jié)交流，同時也是對參訓學員要及時將培訓中的收獲及成果轉(zhuǎn)化為工作實踐中的行動與智慧，并繼續(xù)利用這個平臺來開展好班主任工作的一個新動員。

　　班主任寫好學生評語應(yīng)注意的幾個方面

　　隨著新課程改革的推進，學生評價改革也相應(yīng)地推進。在新課改中對學生的評價要求是：“評價不僅要關(guān)注學生學業(yè)成績，而且要發(fā)展學生多方面的潛能，了解學生發(fā)展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信。發(fā)揮評價的教育功能，促進學生在原有的水平上發(fā)展。”其中學生的期末評語就是學生評價的一個重要組成部分。期末評語不僅是學生全面正確了解自己的主要形式，而且為家長和其他方面提供了了解和教育學生的依據(jù)，更重要的是它對學生具有激勵和導向作用。因此，寫好學生期末評語就顯得尤為重要了。以下是書寫學生評語應(yīng)該注意的幾點，它有助于班主任更好的完成學生評價的完成。

　　首先班主任要明確評語不是一種檢查和評比，而是一種階段性的總結(jié)。學生期末評語是老師對學生一學期來的表現(xiàn)的一種分析和總結(jié)，目的是為了使學生能全面正確的了解自己，了解自己存在的優(yōu)勢和不足，鼓勵學生發(fā)揚優(yōu)勢，改進不足。因此，班主任在寫學生評語時應(yīng)注意不要給學生下定義或分等級，而是要客觀地給學生作一次比較全面的總結(jié)。

　　其次評價主要注重的是學生的發(fā)展過程，這就要求班主任平時要注意細心觀察，為期末評語的撰寫積累。

　　[班主任培訓鑒定評語]

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