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幼兒園藝術(shù)舞蹈教案:小木偶的舞蹈

時(shí)間:2024-10-17 02:26:00 少爍 學(xué)人智庫(kù) 我要投稿
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幼兒園藝術(shù)舞蹈教案:小木偶的舞蹈(精選6篇)

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編為大家收集的幼兒園藝術(shù)舞蹈教案:小木偶的舞蹈,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園藝術(shù)舞蹈教案:小木偶的舞蹈(精選6篇)

  幼兒園藝術(shù)舞蹈教案:小木偶的舞蹈 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過操縱木偶表演,感受木偶動(dòng)作的特征,進(jìn)一步體驗(yàn)人的身體各部位都會(huì)動(dòng)。

  2、體驗(yàn)與木偶共舞的快樂

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒人手自制木偶一個(gè)、小木偶的音樂磁帶、紙、筆。

  活動(dòng)過程:

  一、木偶跳舞

  師:瞧!今天,小木偶來了,現(xiàn)在,請(qǐng)出我們的小木偶。(幼兒自己選擇,每人請(qǐng)出一個(gè)木偶)我們一起歡迎小木偶來為我們跳個(gè)舞。

  1、聽音樂,幼兒集體操縱木偶表演:小木偶

  師:小木偶表演的真棒,現(xiàn)在小木偶有點(diǎn)累了,我們請(qǐng)他休息一會(huì)兒。

  2、提問:剛才你們看了小木偶的表演,你們發(fā)現(xiàn)木偶的動(dòng)作和我們的有什么不一樣?

  3、(比較幾個(gè)動(dòng)作)師小結(jié):小木偶只有大關(guān)節(jié)能動(dòng),他們的動(dòng)作都有停頓和定格,而我們?nèi)司筒灰粯恿,我們(nèi)说?各個(gè)小關(guān)節(jié)也能動(dòng),我們的動(dòng)作柔軟、連貫。

  二、學(xué)做木偶舞

  1、幼兒聽音樂,學(xué)跳木偶舞——提問:小木偶除了會(huì)跳這些動(dòng)作外,還會(huì)跳什么動(dòng)作?

  2、幼兒自由討論表演

  3、個(gè)別幼兒表演

  三、游戲“拷貝不走樣”

  小木偶說我們的小朋友真聰明,現(xiàn)在,我的小木偶想請(qǐng)你們和他做個(gè)游戲給,你們?cè)敢鈫?游戲的名稱叫“拷貝不走樣”,也就是說,我的小木偶做什么動(dòng)作,你們的小木偶也要邊做邊說:“我們也來干什么”看看哪個(gè)小木偶學(xué)得最像。

  1、師生共同做游戲

  2、幼兒自由結(jié)伴操縱木偶玩游戲

  四、給小木偶拍照:

  師:小木偶會(huì)做那么多的動(dòng)作,他想請(qǐng)我們幫他拍些照片,你們?cè)敢鈫?那我們先?qǐng)小木偶擺好姿勢(shì),你們說請(qǐng)他做個(gè)什么動(dòng)作呢?今天我們要給小木偶拍許多照片,所以一定要裝好膠卷,從左往右拍,照片不要拍得太大了,誰愿意來做攝影師?

  1、個(gè)別示范記錄方法(用單線條)

  2、幼兒記錄小木偶的動(dòng)作,師巡回指導(dǎo):

  提醒幼兒先擺好木偶的動(dòng)作,再記錄。相同的動(dòng)作不要重復(fù)記。

  五、展示交流:

  互相交流:誰的木偶做的動(dòng)作最多、最優(yōu)美。數(shù)一數(shù)我給小木偶拍了幾張照片,說一說:我的小木偶在干什么。

  六、聽音樂,自由學(xué)學(xué)記錄的動(dòng)作,自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

  幼兒園藝術(shù)舞蹈教案:小木偶的舞蹈 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用停頓的動(dòng)作隨著音樂的節(jié)奏表現(xiàn)木偶滑稽的樣子。

  2、探索身體會(huì)動(dòng)的部位,體驗(yàn)動(dòng)作的靈活變化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一個(gè)玩具大木偶、紅色標(biāo)簽等。

  活動(dòng)過程:

  一、出示木偶,引起興趣

  師:今天我給大家?guī)砹艘粋(gè)朋友(出示玩具木偶),誰?

  幼:木偶……士兵……

  師:是啊,是個(gè)木偶士兵。你們聽說過有關(guān)木偶的故事嗎?

  幼:聽過《木偶奇遇記》的故事……很好玩的,鼻子越來越長(zhǎng)……后來他變成人了……

  二、欣賞并感受木偶舞蹈的特點(diǎn)

  1、欣賞舞蹈。

  師:木偶的樣子很有趣,動(dòng)作也很特別,現(xiàn)在我為大家表演一個(gè)木偶的舞蹈,看一看想一想,和其他人有什么不同。

  教師表演木偶之舞中含有“招手、鞠躬、走路”的動(dòng)作。在老師“喜歡就一起來啊”的鼓勵(lì)下,幼兒紛紛圍到了老師的身邊學(xué)著和老師一起動(dòng)作。

  2、交流感受。

  師:跳木偶的舞蹈,感覺是怎么樣的?

  幼:木偶的動(dòng)作硬邦邦的,動(dòng)一動(dòng),停一!

  3、一起來學(xué)一學(xué),做一做。

  三、感受人和木偶的不同特點(diǎn)

  1、聽音樂,做招手、鞠躬、走路動(dòng)作。

  招手動(dòng)作,指導(dǎo)語:和大家打招呼(先做人的動(dòng)作,再做木偶動(dòng)作)。同時(shí)感受舞蹈動(dòng)作的對(duì)稱性。指導(dǎo)語:左面招招手,右面招招手。

  鞠躬?jiǎng)幼?同上)。

  走路動(dòng)作(同上)。

  在比較中感受木偶的動(dòng)作是一動(dòng)一停的',人的動(dòng)作可靈活地連起來。

  2、觀察木偶的身體,確定木偶身體會(huì)動(dòng)的部位,用筆或粘紙表示出來,如:頸、肩、腰、膝、腕等。

  3、聽著音樂,隨教師指點(diǎn)木偶的某一部位變化動(dòng)作。

  四、表現(xiàn)木偶的舞蹈動(dòng)作兩兩合作,共同討論確定小木偶在做什么。

  跟著音樂編一編一個(gè)木偶的舞蹈動(dòng)作。

  交流:看誰的動(dòng)作最像木偶。說說動(dòng)作的意思,一起來學(xué)一學(xué)。選出“最佳小木偶”動(dòng)作,連貫起來舞蹈。

  幼兒園藝術(shù)舞蹈教案:小木偶的舞蹈 篇3

  教育目的:

  1、學(xué)做小木偶跳舞,和著音樂表現(xiàn)小木偶滑稽的樣子。

  2、了解身體各個(gè)部位都會(huì)活動(dòng)。

  3、通過教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。

  4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小木偶的舞蹈、會(huì)動(dòng)的身體、記錄紙、錄音。

  活動(dòng)過程:

  一、出示木偶小人:你們認(rèn)識(shí)他嗎?見過嗎?(聽過《木偶奇遇記》的故事。)

  二、木偶的舞蹈:

  1、聽聽這段音樂,看看老師把它又跳成一段什么樣的舞蹈。

  (1)你感覺誰在跳舞?(木偶)

  2、幼兒跟著音樂跳,你跳的時(shí)候有什么感覺?(發(fā)抖的、慢慢的、一停頓一停頓的……)

  3、討論并記錄:

 。1)人的身體哪些地方是會(huì)動(dòng)的`?木偶跳舞時(shí),哪些地方是能動(dòng)的?(肘、腰、肩、膝……在會(huì)動(dòng)的身體上貼漢字)

 。2)這個(gè)舞蹈和我們跳的舞有什么不一樣?(讓幼兒練習(xí)平常人和木偶的抬手、鞠躬、走路的動(dòng)作,并進(jìn)行比較:人的動(dòng)作很自由、木偶的動(dòng)作很硬、很硬、慢慢的、一頓一頓的。小結(jié):人的身體是靈活的。)

  三、學(xué)跳木偶的舞蹈:

  1、提示:只有這些地方能動(dòng),才能跳得像小木偶。

  2、幼兒跳小木偶舞,剛才我們做的小木偶動(dòng)作都是慢悠悠的,能不能讓小木偶跳得快樂一點(diǎn)。

  3、幼兒和著節(jié)奏有快有慢地表現(xiàn)舞蹈。

  四、幼兒操作紙偶仿編動(dòng)作。(兩個(gè)幼兒拿一個(gè)紙偶,一起商量,哪個(gè)動(dòng)作最好看。)

  1、師示范操作紙偶,并進(jìn)行表演。

  2、給幼兒2分鐘的時(shí)間,幼兒合作操作紙偶并仿編動(dòng)作。

  3、把紙偶按數(shù)字排列貼在黑板上,請(qǐng)每組幼兒上臺(tái)按照紙偶的動(dòng)作進(jìn)行表演。

  4、評(píng)價(jià):你覺得誰的動(dòng)作最好看,全班幼兒來學(xué)一學(xué)。

  五、評(píng)選“最佳小木偶”,獎(jiǎng)勵(lì)玩木偶一周。

  請(qǐng)7個(gè)幼兒上臺(tái)進(jìn)行表演,讓幼兒進(jìn)行幾輪比賽,最后評(píng)出一名“最佳木偶”。

  六、活動(dòng)延伸:

  1、回班上看《葛蓓莉婭》表演。

  2、回去向爸爸媽媽展示自己所學(xué)的木偶舞蹈。

  反思與評(píng)析:

  1、此活動(dòng)的目的主要是讓幼兒了解我自己,了解人的身體是靈活的。而木偶是男孩子比較喜歡的舞蹈。

  2、本次活動(dòng)中,將木偶舞蹈先簡(jiǎn)化為走路、招手、鞠躬這三種動(dòng)作,與生活實(shí)際相結(jié)合。幼兒易于掌握木偶的一些基本動(dòng)作。

  3、PK比賽,評(píng)選“最佳木偶”是激起幼兒熱情、調(diào)動(dòng)積極性的一種方法,現(xiàn)場(chǎng)效果還不錯(cuò),獎(jiǎng)勵(lì)玩小木偶一周,一周后還可以再進(jìn)行比賽活動(dòng),如果有人跳得比今天的“最佳木偶”好,這個(gè)小木偶就要換別人玩一周。

  幼兒園藝術(shù)舞蹈教案:小木偶的舞蹈 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.欣賞并愿意學(xué)跳小木偶的舞蹈。(情感)

  2.知道身體上會(huì)動(dòng)的部位。(認(rèn)知)

  3.把握小木偶僵硬、停頓的動(dòng)作特征(技能)

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.小木偶玩具

  2.自制的人體

  3.紙偶8個(gè)

  4.音樂《切分的時(shí)鐘》

  活動(dòng)過程

  一、木偶導(dǎo)入

  教師:今天劉老師帶來了一樣?xùn)|西?是什么呢?(木偶)你們聽說過關(guān)于木偶的故事嗎?那小孩叫什么名字?(匹諾曹)我想大多數(shù)的小朋友都會(huì)喜歡木偶,你們喜歡嗎?

  二、欣賞小木偶的舞蹈。

  1.欣賞老師模仿小木偶的舞蹈。

  教師:今天劉老師會(huì)和你們一起學(xué)著木偶很滑稽的樣子來跳跳舞,先請(qǐng)你看我學(xué)著木偶滑稽的樣子跳舞,你覺得木偶在跳舞的時(shí)候,那個(gè)樣子是什么樣子,感覺是什么樣的,如果你喜歡我跳的舞,可以跟我一起來跳。(播放第1遍音樂)

  提問:感覺怎么樣?你覺得小木偶的動(dòng)作哪里好笑?其實(shí)是時(shí)而僵硬時(shí)而停頓。我們?cè)賮砘、好笑一次,找一個(gè)空地方(播放第2遍音樂)

  2.比較并討論,交流模仿小木偶的感受。

  教師:好玩嗎?你覺得:小木偶的動(dòng)作和我們?nèi)说膭?dòng)作有什么不一樣?(提一下,動(dòng)一下)我們來比較一下人的動(dòng)作和木偶的動(dòng)作有什么不一樣?(起立分別模仿人和木偶做招手、鞠躬、走路的動(dòng)作)

  教師:我們聽著音樂試試看,聽老師的指令哦,當(dāng)我說像人的樣子就像人的樣子,像木偶的樣子就像木偶的樣子,感覺人和木偶動(dòng)作有什么不一樣?好嗎?聽好音樂找個(gè)空地方,先招手,像人一樣招手,換個(gè)方向。像木偶一個(gè)招手(然后鞠躬、走路)(播放第3次音樂)

  小結(jié):感覺有什么不一樣?(木偶走路一動(dòng)一停)人走路感覺怎么樣?(都沒有停頓,感覺是很靈活的')小木偶的舞蹈真特別,它的動(dòng)作時(shí)而僵硬時(shí)而停頓!

  三、標(biāo)記人和木偶會(huì)動(dòng)的地方。

  1.標(biāo)記木偶會(huì)動(dòng)的地方。

  教師:為什么人和小木偶的動(dòng)作不一樣呢?為什么人的動(dòng)作這么靈活而小木偶的動(dòng)作只能是一動(dòng)一停頓呢?我們來看看小木偶剛才跳舞的時(shí)候哪里會(huì)動(dòng)?我們做好標(biāo)記(頸部、腳踝、手腕、手肘、肩膀、膝蓋、髖關(guān)節(jié))

  2.提問:我們的身體哪些地方會(huì)動(dòng)?

  教師:這就是小木偶能動(dòng)的地方,小木偶只能動(dòng)這些,我們?nèi)说纳眢w是很靈活的,人哪些地方動(dòng)的比它多?人的內(nèi)部還有哪些可以動(dòng)?(請(qǐng)幼兒示范動(dòng)眼睛、嘴巴)還有我們身體內(nèi)部的心臟、血都會(huì)動(dòng),人為什么這么靈活,就是因?yàn)槲覀兪怯猩模饶九检`活多了。

  四、創(chuàng)編小木偶舞蹈動(dòng)作

  1.教師講解示范。

  教師:盡管我們身體是靈活的,但是我們今天做的游戲是用我們靈活的身體學(xué)小木偶的樣子跳舞。等一下3個(gè)小朋友一組,老師給你們這組發(fā)一個(gè)用紙做的木偶,一個(gè)人將木偶變一個(gè)造型,根據(jù)音樂跳起來,等下比比誰用自己靈活的身體學(xué)木偶的樣子學(xué)的最像。行不行,幾個(gè)小朋友一起?我們先來讓這個(gè)木偶做一個(gè)動(dòng)作,我們跟著音樂試試看,(播放一小段)要從原來站的動(dòng)作,變成這個(gè)動(dòng)作。還要聽好音樂左一個(gè)、右一個(gè),再來一次(再播放一小段)會(huì)了吧,找好朋友跟著音樂跳跳看。

  2.小組創(chuàng)編動(dòng)作,跟隨音樂舞蹈。

  幼兒園藝術(shù)舞蹈教案:小木偶的舞蹈 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察小木偶動(dòng)作特點(diǎn),嘗試用夸張的舞蹈動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

  2、在創(chuàng)編小木偶舞蹈的過程中樂意自主探索。

  活動(dòng)過程:

  一、接龍游戲

  上次我們?cè)谕嫔眢w會(huì)動(dòng)動(dòng)的游戲時(shí),我們每個(gè)人都設(shè)計(jì)了一個(gè)動(dòng)作,并且把它記錄下來,F(xiàn)在我們用接龍的方法,把你們的記錄展現(xiàn)出來好嗎?

  二、觀賞并嘗試小木偶的舞蹈

  1、我們看看小木偶的跳舞并跟它一起跳一跳。

  小結(jié):我們?nèi)四茏龊苋彳,很連貫的動(dòng)作。小木偶的身體只有幾個(gè)地方能動(dòng)。他們的動(dòng)作硬硬的,而且有停頓。

  2、游戲:“我們木頭人”(夸張的有力度的動(dòng)作)我向小木偶問個(gè)好,小木偶應(yīng)該怎么做?

  3、聽辯音樂:學(xué)做小木偶。

  三、改編小木偶的舞蹈

  1、現(xiàn)在請(qǐng)你們把自己的設(shè)計(jì)的動(dòng)作變成小木偶的舞蹈。

  2、出示一個(gè)幼兒的舞蹈記錄,想一想,怎樣把柔柔的動(dòng)作變成小木偶的'動(dòng)作,我們來試一試吧。(放音樂幼兒自由探索)

  3、把動(dòng)作換一下順序,就能變成一個(gè)新的舞蹈。你還有別的方法改編嗎?

  四、延伸:《快樂的小木偶》續(xù)編。

  幼兒園藝術(shù)舞蹈教案:小木偶的舞蹈 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能根據(jù)音樂的節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作的變化,把握小木偶僵硬、停頓的動(dòng)作特征。

  2、通過欣賞并學(xué)跳小木偶的舞蹈知道身體上會(huì)動(dòng)的部位,能夠大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  (材料準(zhǔn)備)課件、音樂

  (認(rèn)知準(zhǔn)備)幼兒已有根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編的經(jīng)驗(yàn)

  重點(diǎn):初步掌握木偶舞蹈動(dòng)作特點(diǎn);根據(jù)音樂節(jié)奏的變化把握小木偶僵硬、停頓的動(dòng)作特征。

  難點(diǎn):能夠根據(jù)音樂節(jié)奏的變化大膽創(chuàng)編動(dòng)作

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  今天老師帶來了一位神秘的朋友,你們看他是誰?(出示ppt)你們喜歡它嗎?今天這位神秘嘉賓還為大家?guī)砹艘皇缀芎寐牭囊魳,想不想趕快來聽一聽?

  二、欣賞小木偶的舞蹈

  1、幼兒欣賞音樂

  你覺得這首音樂有什么特別的地方嗎?(聽上去像小木偶一樣一動(dòng)一動(dòng)的)

  2、欣賞舞蹈(解決重點(diǎn))

  你們說得很對(duì),這首音樂的名字就叫做《小木偶的舞蹈》,一會(huì)兒請(qǐng)你們仔細(xì)來看看小木偶的舞蹈和我們平時(shí)所跳的舞蹈有什么不一樣(教師示范)

  小結(jié):小木偶只有關(guān)節(jié)能動(dòng),所以他在跳舞時(shí)動(dòng)作有些僵硬和停頓。

  三、我們來做小木偶

  1、我們身體哪些地方會(huì)動(dòng)?

  幼兒通過活動(dòng)自己的身體,在課件上做標(biāo)記,找出人體上會(huì)活動(dòng)的部位

  2、拷貝不走樣

  現(xiàn)在我們跟著小木偶一起來動(dòng)一動(dòng),看看我們的動(dòng)作和小木偶有什么不同。

 。ㄏ饶7滦∧九加貌弊狱c(diǎn)點(diǎn)頭;向左看一看,向右看一看;轉(zhuǎn)一圈。再自行做做以上這些動(dòng)作)

  小結(jié):原來我們?nèi)丝梢宰鲂∧九嫉?動(dòng)作,但是小木偶有時(shí)候卻沒辦法做我們的動(dòng)作,我們比小木偶更加靈活。

  四、學(xué)跳舞蹈(解決重點(diǎn))

  1、觀察教師伴隨音樂表演的木偶舞。

  小木偶做了哪些動(dòng)作呀?我們一起來做做看!

  2、根據(jù)音樂模仿木偶抬頭、低頭、擺手、走路等動(dòng)作,進(jìn)一步體會(huì)小木偶停頓、不連貫的動(dòng)作特征。

  3、學(xué)一學(xué)小木偶的舞蹈

  第一遍:教師指導(dǎo),幼兒邊聽音樂邊模仿剛才學(xué)會(huì)的小木偶動(dòng)作

  第二遍:與同伴一起跳小木偶的舞蹈。討論:小木偶還可能會(huì)做什么動(dòng)作?自行創(chuàng)編。(解決難點(diǎn))

  第三遍:幼兒自行將舞蹈動(dòng)作組合,相互表演欣賞。

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