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幼兒教育理論筆記
導(dǎo)語(yǔ)：兒童多元智能教育理論由美國(guó)哈佛大學(xué)著名教育學(xué)家加得納提出。下面小編為你整理的幼兒教育理論筆記，希望對(duì)你有所幫助！
幼兒教育理論筆記（1）
陽(yáng)陽(yáng)經(jīng)常生病，身體較弱，一碰到什么不會(huì)的或解決不了的事情，總是眼淚鼻涕一大把，邊哭邊叫：“我不會(huì)！我脫不掉！我吃不下！”
開學(xué)初考慮到他病剛好，碰到中飯吃不完就給他撥出一部分，沒想到他竟“習(xí)以為常”。有天午餐巡視時(shí)看到他桌上、地上灑滿飯粒、湯碗里也是飯、盤子里的菜一點(diǎn)沒吃已被墊在湯碗下，我剛想開口問(wèn)怎么回事，他卻“哇”一聲哭出來(lái)，滿嘴都是飯，我說(shuō)：“怎么那么臟？為什么湯和菜都沒有吃？”他邊哭邊說(shuō)“我吃不完”，我發(fā)現(xiàn)他嘴巴里的飯都被嘬干了，我知道這幾天他已完全恢復(fù)，就讓他全部吃完，他繼續(xù)哭還做出嘔吐、惡心狀，哭聲也越來(lái)越大，我“不依不饒”對(duì)他說(shuō)：“沒用的'，今天你必須把這些飯菜吃完，吐出來(lái)我給你盛新的！”說(shuō)完就一直呆在他旁邊，他倔得很幾次想站起來(lái)把飯菜倒掉，我就把他摁下去，在我的“逼迫”下他吃完了所有的飯菜，并把灑在外面的飯粒都撿干凈。
從這以后，我也注意著午餐時(shí)給他稍微少盛一點(diǎn)點(diǎn)飯菜，陽(yáng)陽(yáng)也再?zèng)]有出現(xiàn)這種狀況，不僅是吃飯，其他方面也是如此。
其實(shí)對(duì)孩子“狠”一點(diǎn)有時(shí)也是一種有效的教育策略，尤其在生活習(xí)慣的培養(yǎng)上，不僅能改掉孩子的倔脾氣，也能讓孩子懂得做事的“該”與“不該”。
幼兒教育理論筆記（2）
下午的自由活動(dòng)時(shí)間到了，有的孩子在玩跳繩。有的孩子在拍球。有的孩子在看植物園里的花，草。有的孩子在看飼養(yǎng)角里的小雞，突然振鵬大喊：“王老師，了不得了，坤坤把小雞捏死了”。我和孩子們都跑過(guò)來(lái)了，我看到坤坤很高興。很了不起的樣子。
看到坤坤這樣的`表情，我沒有直接批評(píng)他，而是對(duì)孩子們說(shuō)：“孩子們，今天早上的時(shí)候我們剛剛給小雞喂了米。喝了水，它在高高興興的玩，不一會(huì)兒小雞卻死了”孩子們看到我難受的樣子，都紛紛指責(zé)坤坤“都是坤坤的事，讓老師這么傷心”“坤坤太壞了，把小雞捏死了……”剛才還很高興地坤坤現(xiàn)在變得不安起來(lái)了。借此機(jī)會(huì)，我對(duì)孩子們講雖然小雞不會(huì)說(shuō)話，但是它和我們一樣是有生命的，我們要保護(hù)他們，你們明白了嗎？緊接著我讓孩子們和我一起把小雞埋掉了。這時(shí)候，坤坤說(shuō)：“老師，對(duì)不起我做錯(cuò)了，以后我不做這樣的事情了”。
中午放學(xué)的時(shí)間到了，我和坤坤的媽媽說(shuō)了這件事情，坤坤媽媽說(shuō)這個(gè)孩子太壞了，在家我不知打過(guò)他多少次，他太調(diào)皮了，我拿他真是沒辦法，在家里坤坤做錯(cuò)了是，我就狠狠的打……聽了坤坤媽媽的話，我覺得很不好受，我向坤坤媽媽說(shuō)了幾點(diǎn)教育孩子的方法，首先孩子做了錯(cuò)事，我們不能打罵，這樣是起反作用的，你打了他之后，他就用破壞性的行為來(lái)發(fā)泄心中的不快，我們要從正面的教育孩子，說(shuō)服孩子。聽了我說(shuō)得話，坤坤的媽媽表示以后要改變教育的方式。
這件事過(guò)去一段時(shí)間了，我也隨時(shí)關(guān)注著坤坤的行動(dòng)，在班上我開展培養(yǎng)同情心的活動(dòng)，慢慢地坤坤再也沒有捏死過(guò)小動(dòng)物。
[幼兒教育理論筆記]
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