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幼兒園小班的教育筆記
作為一名幼兒教師，不但要有愛(ài)心，更重要的是要有一顆童心。以下是為大家整理的幼兒園小班的教育筆記，希望對(duì)你們有所幫助！
幼兒園小班的教育筆記1
愛(ài)是有回報(bào)的
每當(dāng)我面對(duì)眼前一張張稚氣未脫的臉蛋，我的內(nèi)心知道孩子們其實(shí)什么都知道，什么都懂。雖然有時(shí)他們表達(dá)的方式過(guò)于幼稚和天真，但他們卻擁有一顆感受“愛(ài)”的鮮活之心。
這天放學(xué)的時(shí)候，教室里只剩下貝貝一位小朋友，貝貝平日里是個(gè)性格比較倔強(qiáng)的小男生。當(dāng)他看到小朋友都被帶走了，就跑到我面前說(shuō)：“劉老師，我爸爸什么時(shí)候來(lái)？”我無(wú)意中覺(jué)察到孩子眼里起了變化，那是信賴(lài)和依靠的光暈，這與平日里是大不相同的，平時(shí)他很少與老師目光交流。出于感動(dòng)，我情不自禁地將他抱起，一邊走一邊說(shuō)：“爸爸快來(lái)了，有老師陪貝貝．貝貝也開(kāi)心對(duì)不對(duì)？”“嗯�！蔽冶е叩阶呃却皯�(hù)前，我們一起看窗外的風(fēng)景，說(shuō)了一些無(wú)關(guān)回家的事。如他問(wèn)我對(duì)面樓頂上是什么，我就告訴他是天線(xiàn)，他又問(wèn)天線(xiàn)有什么用，我說(shuō)是接受信號(hào)，能使電視更清晰……
孩子那天說(shuō)的話(huà)可真多，讓我瞠目．原來(lái)孩子感受到你愛(ài)他時(shí)，他會(huì)自然而然地將愛(ài)通過(guò)某種形式流露給你。當(dāng)聽(tīng)到孩子在我耳旁的呢喃：“我要把我的槍帶給你玩，我還要讓你到我家吃好東西……”時(shí)，我知道伏在我肩上的小家伙已是十分地信任我、依賴(lài)我了。我是無(wú)言的感動(dòng)，心靈也為之震撼。
終于，貝貝的爸爸來(lái)接孩子了。孩子飛快地跑向爸爸。只見(jiàn)貝貝一手拉著爸爸，一手指著我，小聲嘟噥著：“我最喜歡這個(gè)老師�！焙⒆拥脑�(huà)我是聽(tīng)得一清二楚，心里也是暗自欣慰。而他的.爸爸并沒(méi)在意孩子的話(huà)語(yǔ)，因接孩子太遲過(guò)于自責(zé)，他匆忙離開(kāi)了教室。
我坐在椅子上回味很久，想孩子的話(huà)語(yǔ)，想孩子的神情，真的，心里油然而生一種收獲感，原來(lái)播撒了愛(ài)心，你會(huì)收獲更多的喜悅。
幼兒園小班的教育筆記2
勝利者必須是唯一的嗎
“搶椅子”是孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲之一。在我執(zhí)教的十年中，“搶椅子”被一批批的孩子玩了一遍又一遍，我從未對(duì)它的規(guī)則有過(guò)任何質(zhì)疑。
一天，我又帶著孩子們玩起了“搶椅子”的游戲。游戲開(kāi)始了，小朋友圍著椅子轉(zhuǎn)了一圈又一圈……最后只剩下兩位小朋友和——張小椅子。激烈的競(jìng)爭(zhēng)開(kāi)始了，鈴鼓聲越來(lái)越短促，小朋友的吶喊聲越來(lái)越響亮，當(dāng)鈴鼓聲停止時(shí)，兩個(gè)小朋友都以最快的速度去搶椅子，結(jié)果一張小椅子一人搶到一半。
按照競(jìng)賽規(guī)則，勝利者必須是唯一的。于是，我想讓他們用“石頭、剪刀、布”決出勝負(fù)或重新開(kāi)始比賽。誰(shuí)知，兩個(gè)小朋友卻笑瞇瞇地坐在一起，其中一個(gè)孩子天真地昂起小臉對(duì)我說(shuō)“老師，你看，我們沒(méi)有搶?zhuān)覀儍蓚�(gè)人合著坐小椅子。我們是不是都可以得到小紅花呢？”孩子的友善和率真忽然讓我有些不安。
平時(shí)，我們總是告訴孩子要友好謙讓、相互合作。為什么在一場(chǎng)游戲中，卻要讓孩子將一些難得的品行與習(xí)慣統(tǒng)統(tǒng)拋開(kāi)，去參與一次毫無(wú)意義的競(jìng)爭(zhēng)呢？再者，游戲中的勝利者為什么必須是唯一的呢？當(dāng)孩子享受著游戲帶來(lái)的.快樂(lè)時(shí)，為什么一定要把殘酷的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)加給他們呢？孩子們成功而快樂(lè)地合坐一張小椅子，不正是他們對(duì)傳統(tǒng)游戲的新注解，不正是他們創(chuàng)造性、靈活性、參與性與自主性的體現(xiàn)嗎？適宜的教育應(yīng)能尊重并融合幼兒積極的思維，并借助孩子的力量推陳出新。
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