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期中考試反思總結(jié)文科

時間:2023-11-16 11:16:00 學(xué)人智庫 我要投稿
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期中考試反思總結(jié)文科(精選10篇)

  在快速變化和不斷變革的新時代,我們要在教學(xué)中快速成長,反思指回頭、反過來思考的意思。反思應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編收集整理的期中考試反思總結(jié)文科,希望對大家有所幫助。

期中考試反思總結(jié)文科(精選10篇)

  期中考試反思總結(jié)文科 1

  不久前我們經(jīng)歷過期中考試,當(dāng)然那么重大的考試每位同學(xué)都用盡全力去復(fù)習(xí)了。對于同學(xué)們來說,期中考試的結(jié)束就是比獲得大獎還要高興的事情,因為令人難熬的復(fù)習(xí)終于完畢了,人人都會有一種放下心中大石的感覺。我想在每個重要考試結(jié)束后,同學(xué)們都會放松一段時間,對學(xué)習(xí)上的東西不再那么緊迫,當(dāng)然這也是我的體驗。但是時間好像并不想放過我們,這次期中考試之后,又要迎來期末考試,我們又開始拼命的復(fù)習(xí)了,又要開始戰(zhàn)斗,時間真的不放過我們!每個同學(xué)都抱怨,為什么時間那么緊啊?讓我們玩的時間都沒有!在這里,我認(rèn)為時間是太緊了,但是如果我們從期中考試結(jié)束后并沒有放松自己反而還繼續(xù)努力復(fù)習(xí)的話那么我想時間就沒有那么緊了,因為這在以后的復(fù)習(xí)中已經(jīng)分擔(dān)了一部分了。

  從復(fù)習(xí)這里我又不得不提到語文了。為什么?理由很簡單:就是因為我們在期中考試的時候復(fù)習(xí)時間不夠用,有某部分同學(xué)忽略了語文,使我們班的成績下降,也讓老師生氣了。為什么會有這種想法呢?現(xiàn)在科目太多了,而且他們想到語文是文科,只要會背會默就可以了,其他的也只要記熟課文的筆記就OK了,根本不用花太多的時間啊,這就是同學(xué)們忽略語文的原因。我要鄭重申明一下:這種想法是錯誤的!

  我在期中考試的時候語文也只考到88分,也不太理想。但是我想要在以后的時間中能夠做得比之前更好,上課更專心,作業(yè)完成的更漂亮,課堂紀(jì)律更優(yōu)秀,而且能勇躍發(fā)言,也就是我的做法,我想要更努力,在期末考試中能取到理想的成績,這是我在之前小結(jié)中對老師的'承諾,這并不是只說不做,我要像“聞一多先生”一樣——言行一致,說了就做。應(yīng)該說這是我必須要做的。我也開始進(jìn)行語文的復(fù)習(xí)了,在通過自己復(fù)習(xí)語文,能夠從中看到自己對語文的不足有哪些,例如在課后理解中有不懂的地方,課外的填空也毫無知處;還有作文也寫得不好……這就是我們能發(fā)現(xiàn)并且能做到更好的地方。從上課來說,我們也可以增加課外知識,如“既望”——農(nóng)歷16日,“望”——農(nóng)歷15日等;在電腦上或是筆記中,我們可以看到文章作者所表達(dá)出來的感情,從中明白課文中心思想,懂得自己對文章的理解,就能提高對課后閱讀的理解,同時還能提高作文水平,何樂而不為呢?

  語文對我們是很重要的,我們需要重視語文,看清語文,讀懂語文,明白語文!

  期中考試反思總結(jié)文科 2

  時至今天,本學(xué)期已過半。自開學(xué)以來,共進(jìn)行了三次考試:9月初高二開學(xué)摸底考試、10月初月考、11月初期中考試。每次考試,對學(xué)生來說,都是高強度地嚴(yán)格規(guī)范訓(xùn)練,提醒學(xué)生檢查自己的不足,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中問題。作為老師,也應(yīng)該反思自己的教學(xué)工作,及時調(diào)整教學(xué)思路和方式。

  27班(理科實驗班),整體數(shù)學(xué)成績較穩(wěn)定,處良好狀態(tài)。不過有五分之二的學(xué)生成績每次都有波動。這部分學(xué)生中,一半的學(xué)生是不認(rèn)真學(xué),拖拉數(shù)學(xué)作業(yè),新知識不能及時消化理解,舊知識不去復(fù)習(xí)鞏固。另一半是數(shù)學(xué)思維僵硬,不靈活,也做了不少題,但沒有形成自己獨立的思考問題的方式,很多時候處在忙亂中。

  30班(文科A班),五分之四是女生,女生學(xué)習(xí)相對男生略微認(rèn)真些。但畢竟基礎(chǔ)薄弱,做題時磨嘰,常“胡思亂想”,抓不住關(guān)鍵點。本次期中考試,四分之三的學(xué)生數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)過了百分,能感覺學(xué)生內(nèi)心的興奮勁,每個同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情被點燃了。所以讓基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生考個好看的分?jǐn)?shù),就是給他們很大鼓舞,能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

  10班(文科班),班內(nèi)人數(shù)多,七十多個學(xué)生。學(xué)生成績差異大。三分之一的學(xué)生是不學(xué)數(shù)學(xué)的,三分之一的學(xué)生時而想學(xué)時而放棄,還有三分之一的學(xué)生真的'想學(xué),也正在努力的學(xué)。之前已經(jīng)六年沒有帶過文科班,這一屆帶了個文科班,曾經(jīng)奢望每個學(xué)生都能跟著我學(xué)學(xué)數(shù)學(xué),文理分班后,才明白,當(dāng)時想法太幼稚了。很多學(xué)生不是你去改變他,而是他會徹底的改變你。不得不承認(rèn),本人能力有限。一位教師能把個別差生教育好,才有資格被稱為優(yōu)秀老師,可差生太差,差生太多,無奈,真地?zé)o奈。文科學(xué)生中的很多學(xué)生,要想學(xué)好數(shù)學(xué),必須從初一開始復(fù)習(xí)數(shù)學(xué),當(dāng)然這不是主要的困難。難于登天的是轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  基于對學(xué)生的觀察與了解,在以后的工作中務(wù)必堅持下面六條。

  一、重視基礎(chǔ)知識地講解。

  二、依靠教材,但不能依賴教材。講主干知識,一些無關(guān)緊要的要敢于放棄。

  三、恰當(dāng)使用資料,講解時詳略得當(dāng),不可胡子眉毛一把抓。教師先做,而后歸類講解。盡量做到簡潔、有序。定時檢查作業(yè)。

  四、三個班的內(nèi)容、深度不能一樣,做到“因班施教”。

  五、對學(xué)生要充滿信心,不過分責(zé)備學(xué)生,批評點到而止。不和學(xué)生賭氣,不帶著不良情緒進(jìn)班級上課。

  六、教書靠良心、靠善念。為師者不虛榮、不好強。

  期中考試反思總結(jié)文科 3

  一、整體分析:

  試卷共50分,考試時間60分鐘。試卷由兩個大題25個小題組成,分選擇題和非選擇題兩大部分?疾鞂W(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況和實驗的能力。就試卷內(nèi)容來看,題量比較適宜,難易程度體現(xiàn)了教材的重點、難點,沒有偏題、怪題,覆蓋面比較廣,知識點多且靈活,更能與生活實際中的問題密切結(jié)合。對發(fā)展學(xué)生智力,提高學(xué)生能力有所幫助。本次考試班級考試人數(shù)47人,平均分為19.2234分,及格率 10.64%。

  二、卷面分析:

  1.選擇題共20個,共占20分,錯誤較多的有:8小題,考查對照實驗的理解;9小題,考查放大鏡的使用;12小題,C和D答案有錯;學(xué)生掌握情況不好。而生物特征本章的內(nèi)容學(xué)生掌握良好,失分率低。

  2.非選擇題共享30分,量大知識點多,基礎(chǔ)知識純記憶的占三分之一,三分之二是理解記憶,其中有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的內(nèi)容,細(xì)胞結(jié)構(gòu)部分,遺傳信息內(nèi)容學(xué)生錯誤較多,23小題,制作臨時裝片學(xué)生錯誤較多,反映學(xué)生實驗部分掌握不好。所以填空題失分率相應(yīng)較高。

  三、教學(xué)反思

  1.學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不夠牢,有的`學(xué)生升入初中不會學(xué)習(xí),不適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)和考試。

  2.考試時學(xué)生審題不清,例如21小題學(xué)生未畫出箭頭。

  3.學(xué)生生活經(jīng)驗常識少,動手操作聯(lián)系實際生活的能力差.

  4.生物課一周兩節(jié)課,課時少,任務(wù)重,對七年級學(xué)生來說理解能力有限,對課本理解不到位,很難在不理解的基礎(chǔ)上去記憶。

  5.在以后的教學(xué)中,應(yīng)重視基礎(chǔ)知識的教學(xué),突出能力培養(yǎng),加大重點知識的落實力度.

  6.注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),學(xué)會審題做題,學(xué)會學(xué)習(xí).

  7.倡導(dǎo)科學(xué)教法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性,并從思想上重視生物課.

  期中考試反思總結(jié)文科 4

  上周五進(jìn)行了期中考試,經(jīng)過一天辛苦閱卷,成績已全部出來,現(xiàn)總結(jié)如下:

  90——100分 8人

  80——89分 27人

  70——79分 26人

  60——69分 9人

  60分以下 6人,其中1人54分,4人40多分,1人29分,1人0分。

  本次試題難易適中,既緊扣教材,又?jǐn)U展思維,只要平時學(xué)習(xí)認(rèn)真、踏實,考試再仔細(xì)點,應(yīng)該考出好成績。

  失分原因:

  一是字、詞積累欠佳。

  1、很多學(xué)生不會寫課文中出現(xiàn)的詞語,說明平時抄寫時只圖完成任務(wù),根本沒往心上記。如“皺紋、抉擇、皎潔”三個詞錯的人較多。平時學(xué)習(xí)時還特別強調(diào),不知他們怎么就沒記住。

  2、同音字不分區(qū)分。“實踐、水花飛濺、借鑒、賤賣、見聞”中“借鑒和賤賣產(chǎn)”錯得多點!坝⑿、老鷹、紅纓槍、應(yīng)該、櫻桃”這幾個詞中“老鷹和紅櫻槍”錯得多點。

  3、近義詞分辨不清。“精美、精彩、精致、精通、精心”,所填段落中“精彩的畫面、精致的浮雕、精美的圖案”這幾個分不清的多點。叫人嘆惜。

  二是對課文不熟悉

  根據(jù)課文內(nèi)容填空,得滿分的人很少,說明平時不但沒背誦連熟讀都沒做到。這些學(xué)生真懶啊。有的課文明明是課堂就已背誦了的,可就是不溫習(xí),時間一久就忘掉了。真是有惋惜啊。

  三是不認(rèn)真審題

  看到簡單題目,憑一眼之見提筆就做,根本沒仔細(xì)閱讀,認(rèn)真思考,造成不該的.而錯了。實在可惜。比如把“露珠在綠葉上閃光”改成比喻句,卻改成了擬人句,并不是分不清比喻和擬人,而是大意造成的。

  作文偏題的學(xué)生也有,極個別人可能是不理解題意,但有的人卻是沒讀要求就作文,這樣的結(jié)果怎不叫人可惜呀。

  想起平時的千般良策,萬般教誨,可還是有這樣一些人成績不理想,但我相信他們的未來仍是光明燦爛的。為了他們的將來,我還得繼續(xù)尋方覓法,爭取讓每個學(xué)生都能得到應(yīng)有的健康發(fā)展。

  期中考試反思總結(jié)文科 5

  “思維方法決定做事行為, 做事行為決定習(xí)慣,習(xí)慣決定性格,性格決定命運!北葼枴どw茨的一席話令我對人生又有了新的感悟。

  一次次的失敗,一次次的總結(jié),但每次結(jié)果卻沒什么大的變化。成績的不見好轉(zhuǎn),說明我自己在思想上存在問題,所以當(dāng)務(wù)之急并不是解決成績,而是思想上的問題,因為這將關(guān)系到我一生的命運。

  成績問題的確很讓人頭疼,不過路是自己選的,問題也應(yīng)由自己來承擔(dān),針對單科存在的問題還是應(yīng)該系統(tǒng)的分析。

  這次考試語文試卷得了104分,放在高一高二的確是個高分,但對于高三來說,語文110分以下的成績都是低分。漢語作為母語,每個人在思想末都已形成了一種固定的模式,所以要人為的改變這種模式確實有點困難。語文卷總的來看,影響成績的還是選擇和作文,這就涉及到一些基礎(chǔ)知識,基礎(chǔ)知識丟分,我個人認(rèn)為還是比較好彌補的。我還是很有信心在第二次末考末突破110分的~

  數(shù)學(xué)自古以來就是文科生的弱科,但這個社會又是一個弱肉強食的社會,如果你不強,就注定被人吃掉。所以我還是選擇無條件的提升數(shù)學(xué)成績,針對此次考試,數(shù)學(xué)卷子綜合來說還是比較簡單,但因馬虎未審清題意,所以丟了許多不該丟的分。此次數(shù)學(xué)考試,就我個人看來124分是正常分?jǐn)?shù),因為這124分都是基礎(chǔ)分,最次也得過120分。上高三以來我的數(shù)學(xué)成績一直是教室里最好的,但這次的失誤令我十分懊悔,希望沒有令數(shù)學(xué)老師失望,下次末考,我會拿回本屬于我的東西。

  英語常被末國人看作第二種語言,但在經(jīng)濟發(fā)達(dá)、國際交流日益頻繁的今天,英語早已成為了末國的第二種母語。漢語、英語不過關(guān),很難在社會上生存,此外還必須掌握日語或法語第二門語言。香港大學(xué)的面試更是以英語為溝通方式,由此可見,英語對于我們這些90后來說非常重要,必須無條件的學(xué)好英語。

  政史地一直被人們視為小科,但自分文理以來,政史地就已占據(jù)了半片江山,想要考高分,政史地絕不能缺腿?晌椰F(xiàn)在還僅僅是拘泥于及格… 首先在基礎(chǔ)上我就很不過關(guān),所以受題的難易程度影響很大。感覺基礎(chǔ)上的問題是最好解決的,只要付出時間與努力就應(yīng)得到相應(yīng)的收獲,但事實證明,并沒我想得那么簡單。上高末以來,欠下了太多的債,現(xiàn)在想一次性還清的確很不現(xiàn)實。現(xiàn)在我所能做的就是堅持,不屏棄。正如政治說的那樣“做好量的積累,抓住時機,促成之變”。

  已經(jīng)在路上,就不要忘記出發(fā)時所說的話。是否還記得當(dāng)初許下的承諾,是否還記得當(dāng)初夸下的?。做人應(yīng)做到“無悔”,已經(jīng)到了這步田地,結(jié)果怎樣,已經(jīng)不重要了,重要的是過程,我們到底為人生積累的多少的財富。從高考考場走出,是否敢對自己說“我無悔”,如果能,那就沒有對不起這三年的努力,就不會給自己的人生留下遺憾。

  知識沒能學(xué)會,但做人我們還總是要學(xué)會的。所以說思維方法很重要。

  我們現(xiàn)在所做的一切都是在為自己的人生積累財富,不要放過每次學(xué)習(xí)的機會,知識無處不在,我們應(yīng)該懂得探索。每個人都應(yīng)有自己的追求,不然這真是一個失敗的`人生,鎖定目標(biāo),專注重復(fù),永不言敗。

  人的一生就好比在拍一部電影,有的人把自己看成是電影的觀眾,享受著無窮的樂趣,沉浸在那虛幻的世界末;有的人把自己看作電影的主角,主演著人生的點點滴滴,將自己的“力量”發(fā)揮到極限;而我將自己視為電影的編導(dǎo),影片的劇情由自己決定,因為我不想做那無知的觀眾,也不想做那失敗的演員,我要導(dǎo)演自己的人生,拍好這部電影,因為我不想給自己留下遺憾,因為我要做到真正的無悔。

  思路決定出路,態(tài)度決定高度。命運掌握在自己手末,自己的命運應(yīng)由自己來主宰。我要做成功的編導(dǎo),為自己的高末生活畫上圓滿的句號。所以我一定要加倍努力,不為自己留下遺憾。當(dāng)從高考考場走出時,我一定會昂首挺胸的對自己說“我無悔”!

  期中考試反思總結(jié)文科 6

  期末檢測結(jié)束了,從學(xué)生的語文卷面來看,最使我欣慰的是,學(xué)生的寫字有了很大進(jìn)步,習(xí)作方面比期中也有了很大的提高,一學(xué)期的辛苦磨練,終于有了收獲,也給我今后的教學(xué)樹立了信心,我感謝我的學(xué)生。今后的路子還長,我在這里希望領(lǐng)導(dǎo)和老師們能給我鼓勵,當(dāng)然也感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們給我的支持。

  不過從語文卷面上看還有很多不足的地方。比如:

  1、在閱讀方面學(xué)生的分析問題和理解問題上還存在著很多的問題,問題最突出的'是不能夠很好的審題,沒有按照題目的要求去做,題目要求摘錄詞語,學(xué)生卻摘錄的是句子;

  2、選做題目上要求“從《語文課外讀本》,選擇一篇你喜愛的文章:

 。1)寫出文章的題目;

  (2)寫出它的主要內(nèi)容,結(jié)果學(xué)生把作文的題目寫了上去,把作文的內(nèi)容寫了上去。從這點上看,學(xué)生對審題存在著不認(rèn)真的現(xiàn)象,憑著自己的“經(jīng)驗”上來就寫,造成大片失分現(xiàn)象;

  3、習(xí)作上,題目要求寫“個人總結(jié)”有些學(xué)生卻把“個人總結(jié)”寫成了“下學(xué)期的計劃”;

  4、還有一項題是教學(xué)上的失誤,閱讀短文中有一題目要求說出畫出文中兩個句子在文里的表達(dá)意思,結(jié)果學(xué)生對此題目非常的模糊,此題大部分學(xué)生丟分。這也給我在語文教學(xué)上有個提醒,在教句子的同時一定要注意把句子的結(jié)構(gòu)講清楚。

  通過上述反思,我在下學(xué)期的語文教學(xué)上要改正不足之處,鉆研語文教學(xué),發(fā)揚優(yōu)點,鼓勵學(xué)生學(xué)好語文,讓語文教學(xué)成為一種娛樂,讓學(xué)生都喜歡上語文課。

  期中考試反思總結(jié)文科 7

  一、充足的訓(xùn)練時間是保證

  文科生要學(xué)習(xí)語文、英語、史地政等眾多科目,這樣一來他們分配給數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)時間就少之又少。針對這些情況,作為教師有必要先采取強制手段,先讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。比如說,晚自習(xí)這樣的大塊時間,學(xué)生不想動腦子學(xué)數(shù)學(xué),總是把歷史、地理、政治這些書隨便翻翻,或者是抄抄它們的試題答案,總之是不想動腦子也不需要動腦子。針對這種情況,數(shù)學(xué)教師在平時就應(yīng)該給他們滲透數(shù)學(xué)的重要性,一次、兩次、無數(shù)次的說教,使學(xué)生一開始就在心中形成數(shù)學(xué)學(xué)不好就無緣進(jìn)大學(xué)的理念,使他們自覺養(yǎng)成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好習(xí)慣,慢慢地就會習(xí)慣并養(yǎng)成一種定式。最好能和班主任結(jié)合,強制他們晚上四節(jié)公共自習(xí),最少用兩節(jié)來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),爭取每天完成一套高考模擬試題。我們學(xué)校有一個文科班,班主任是個數(shù)學(xué)教師,他就要求晚自習(xí)學(xué)生前兩節(jié)用來完成文綜的選擇題,后兩節(jié)完成一套高考數(shù)學(xué)模擬題,課間飯后完成兩篇英語閱讀理解,早上起來用來背誦語文上要求背誦的文章,這些要求都有專人負(fù)責(zé)檢查。這樣堅持了一年,高考時他們班是我們學(xué)校有史以來考得最好的,也創(chuàng)造了我校應(yīng)屆考上北大的奇跡。所以,我認(rèn)為只要有時間上的充分保證,沒有學(xué)不好數(shù)學(xué)的.文科做生。

  二、教師的正確引導(dǎo)是關(guān)鍵

  文科生之所以不想做數(shù)學(xué)題,一方面是不想動腦子,更重要的一方面是他們不能從做題中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣,感受到成功感。所以,教師的正確引導(dǎo)就顯得尤為重要。為此,在思想上我們教師要用放大鏡發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點,尤其是數(shù)學(xué)上的優(yōu)點,并毫不吝惜自己的語言對他們進(jìn)行表揚,這樣讓他們找到自信,消除恐懼,以達(dá)到自己想學(xué)的目的。同時,用顯微鏡來發(fā)現(xiàn)他們在數(shù)學(xué)上的不足,并能做到耐心的講解。如果講一次學(xué)生還不會,就繼續(xù)講,直到學(xué)生徹底明白為止。在選題上,可以先讓學(xué)生做公式的變形應(yīng)用,等公式牢固掌握再完成課本上的例題、課后習(xí)題,然后再做例題的變式,再慢慢到小高考題、高考題,在循序漸進(jìn)中讓他們每次都能感受到成功的喜悅,達(dá)到不用教師說自己就想學(xué)的目的。

  文科生在課后整理這方面有很大優(yōu)勢,只是數(shù)學(xué)的整理不同于歷史、地理的整理,教師要指導(dǎo)他們?nèi)绾握,是一題多解還是用一種方法解決一類問題。我認(rèn)為最好的整理方法是讓他們整理成一種方法解決一類問題,這樣有利于學(xué)生由一而知一百,可減輕他們的負(fù)擔(dān)。

  三、讓學(xué)生學(xué)會整體把握

  高考不是簡單地計算,學(xué)生唯有把書本上的知識轉(zhuǎn)換成自己的能力,才可能在高考中脫穎而出。所以,當(dāng)學(xué)生各種基本技能應(yīng)用得較為熟練后,教師可以在自己對知識熟練、整體把握較好的基礎(chǔ)上,幫助學(xué)生來整體把握。例如,建立知識樹,構(gòu)建解題基本方法和基本技巧等。高中數(shù)學(xué)的知識點是有限的,怎么用最有效的方法去解決每一類問題是必須的。

  當(dāng)學(xué)生把這些知識樹建立好以后,就證明學(xué)生心中已有成片的數(shù)學(xué)樹,再把它們有效地整理好就行。以后若遇到數(shù)列問題就看適合哪種類型就采用哪種方法解決,這樣既快又準(zhǔn)確。如果學(xué)生能做到對知識樹熟練的構(gòu)建,說明他們對知識的整體數(shù)量把握比較良好,那還有什么可以害怕的。

  期中考試反思總結(jié)文科 8

  這次末考初二英語的題目綜合性較強,特別是閱讀理解和完型填空,大多數(shù)學(xué)生做的一塌糊涂,出錯太多。在講解完型填空時,我讓學(xué)生起來講解一下他對這篇文章的理解以及他是如何選擇答案的,在講到一個題目時,他說出了正確的答案,但是對我說,老師,這道題目我雖然講不出具體的理由,但是我敢確定這個答案一定正確。這個同學(xué)完型填空幾乎得了滿分,這篇文章的意思也理解的很透徹,所以這個答案絕對不是蒙的。當(dāng)時其他同學(xué)都在那里笑,但是一個詞卻蹦入了我的腦海末:語感!我沒有笑,我對同學(xué)門說,之所以他做對這道題目是因為他有了良好的英語語感。英語的語感對英語教學(xué)和英語的運用起著重要作用。正如球類運動員要打好球必須熟悉球性,游泳運動員要有良好的水性,搞音樂的人要有良好的樂感一樣,要學(xué)好用好英語,就應(yīng)該具備良好的語感。人們在語言運用末有時感到看起來順眼,聽起來順耳,說起來順口,但又說不清其原因,這實際上就是語感在起作用。我想我們都知道語感的存在和它的積極作用,那么,在教學(xué)末如何培養(yǎng)學(xué)生良好的英語語感呢?

  一、培養(yǎng)學(xué)生運用英語思維的習(xí)慣

  在教學(xué)末我們要堅持“盡量使用英語,適當(dāng)利用母語”的教學(xué)原則,以減少學(xué)生對母語的依賴性和母語對英語教學(xué)的負(fù)遷移。教師的教和學(xué)生的學(xué)都盡量不用母語為末介的翻譯法,即使使用也應(yīng)該加強分析對比。要求學(xué)生使用英漢雙解詞典并逐步過渡到使用英英詞典,這有利于學(xué)生準(zhǔn)確掌握詞匯的含義。

  二、增大學(xué)生語言實踐的量

  我認(rèn)為不僅閱讀應(yīng)有精泛之分,聽、說、寫也應(yīng)有精泛之分。“精”的教學(xué)能有效地幫助學(xué)生迅速掌握語言規(guī)律,提高他們的語言實踐能力。“泛”的教學(xué)有助于學(xué)生更加牢固地掌握規(guī)律,也可以增加學(xué)生對未知語言規(guī)律的感性認(rèn)識,為以后的語言規(guī)律的學(xué)習(xí)和掌握奠定基礎(chǔ)。幼兒學(xué)會母語的事實能充分說明“泛”的'重要作用。在“泛”的語言實踐末,學(xué)生出現(xiàn)錯誤是在所難免的,要通過“泛”與“精”相結(jié)合的實踐讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識錯誤,逐漸改正錯誤,以達(dá)到掌握語言的目的。當(dāng)然,“泛”不等于“濫”,教師應(yīng)給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助,讓學(xué)生“泛”的實踐盡量在學(xué)生的能力和水平范圍之內(nèi)。

  三、培養(yǎng)學(xué)生善于積累的習(xí)慣

  大量背讀古文是過去人們學(xué)習(xí)漢語的常用方法,現(xiàn)代語言學(xué)習(xí)的理論也告訴我們大量的語言輸入為語言的輸出創(chuàng)造可能性,這些都是告訴我們積累在語言學(xué)習(xí)末的重要性。全國特級教師王路老師也認(rèn)為閱讀能力的培養(yǎng)非一朝一夕的事情,只有大量的輸入才有大量的輸出。所以在初二和初三階段,應(yīng)培養(yǎng)起學(xué)生能夠良好的閱讀習(xí)慣。只有初二初三大量的輸入,才會有初四學(xué)生閱讀能力的提高。教師應(yīng)放的開,不要拘泥于用什么教材是最好的,而應(yīng)覺的什么效果好就大膽的用,21世紀(jì)報,雙語報,大量的看東西,就會有大量的輸出。教學(xué)末,我們應(yīng)要求學(xué)生養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣,讓學(xué)生隨時注意記錄一些有用的詞、短語、精彩的句子和短文,還要他們經(jīng)常翻閱或背誦,并多加模仿運用,使優(yōu)美的詞、各種表達(dá)方式、寫作技巧爛熟于心,為提高語言運用能力和培養(yǎng)語感奠定堅實的基礎(chǔ)。

  四、幫助學(xué)生了解末西方文化差異

  語言是交際的工具,不了解交際對象的文化背景,勢必會產(chǎn)生歧義,也就不可能有效地培養(yǎng)學(xué)生的語感。人們常說的漢語式的英語是指仿照漢語的表達(dá)習(xí)慣和方法產(chǎn)生的不符合英語表達(dá)習(xí)慣的句式或表達(dá)法,其末就包括由于沒有考慮到末西文化的差異而出現(xiàn)的貌似正確實則錯誤的表達(dá)。不了解末西方文化差異,我們就不能做到確切理解和正確表達(dá)思想。

  期中考試反思總結(jié)文科 9

  今天早上,年級組長把這次期中考試的所有數(shù)據(jù)都整理出來了,單看成績,所教的兩個班在同類的班級還算不錯的,6班(體育班)的平均分是44.76,10班(理科班)的平均分是40.95.且10班的尖子分也較突出,在年級表彰的前20名中,10班包攬了前三名。盡管表面上的成績是令人滿意的,但細(xì)細(xì)分析學(xué)生的考卷,有幾個方面不得不令我深思:

  一、優(yōu)生到底是我教會還是學(xué)生自己學(xué)會的。

  因為我校數(shù)學(xué)科在進(jìn)行《高中數(shù)學(xué)必做100題》的實驗,本次的考卷的題目在考前把試卷類似的題型已經(jīng)讓學(xué)生先做了,并且還評講了,有些題目甚至都已講了好多遍,為什么仍有這么多的學(xué)生做不出來、考不好!這其中的原因是什么呢反思平時的`課堂,我經(jīng)常是怕自己所講的內(nèi)容學(xué)生不明白,于是不停地講,講到學(xué)生好像是明白了。通過考試再一次證明,大部分學(xué)生是不明白的,就算課堂上點頭表示明白的也僅是似懂非懂的。所以,這種認(rèn)為自己講了很多遍之后,學(xué)生就記住了、掌握了的想法是錯誤的。實踐證明,只有讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程,他才能有效地掌握所學(xué)的知識。從這次考試上也充分證明了這一點。

  二、嚴(yán)師不定有高徒,但不嚴(yán)的老師一定沒有高徒。

  人都有懶惰的天性,特別是我們學(xué)校那個層次的學(xué)生,他們其中大部分都沒有在學(xué)習(xí)中體會到快樂的,所以,他們都會想方設(shè)法去偷懶。如果教師要想大部分學(xué)生都掌握較好,還得在課堂上、作業(yè)上嚴(yán)格要求他們,并嚴(yán)防學(xué)生不做作業(yè)或假做作業(yè)。本次考試就是個例子,像考了1分,3分,7分,9分的學(xué)生就是典型的偷懶分子,他們根本就沒有把之前布置的作業(yè)去落實,而這樣的成績出來后更加打擊他們的信心,旦形成惡性循環(huán),學(xué)生便會自暴自棄,而且?guī)熒P(guān)系惡化。所以,在今后的教學(xué)過程,對于這部分后進(jìn)生除了傾注更多的愛心外,還要對他們更加嚴(yán)格。

  三、個人教學(xué)水平提高了,學(xué)生的水平也會提高的。

  雖然從教也有幾年了,但對教材的研究還不夠,沒能夠很好地聯(lián)系學(xué)生的生活實際,因而課堂上不能很好的調(diào)動學(xué)生的積極性。特別是對于差生的教育沒有很好的辦法提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時,自己的教學(xué)思路不夠開闊,常常會固守于教材,學(xué)生在學(xué)的時候也學(xué)的較死,不能舉一反三?季砩系暮啽阌嬎憔头从沉诉@一點。通過這次考試,我要改革自己的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,特別是思考一些好的辦法去調(diào)動后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性,使之愿意學(xué),樂意學(xué),積極主動地學(xué)。.在個人專業(yè)素養(yǎng)方面也努力提高自己。平時多看一些有關(guān)教學(xué)方面的雜志,特別是與自己所教年級有關(guān)的。多聽課,多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。

  期中考試反思總結(jié)文科 10

  一、試卷分析

  本次考試試卷有以下一些特點:

  1、默寫仍然是側(cè)重名句,側(cè)重有思想內(nèi)涵和有語言表現(xiàn)力的語句。變化是“上下句默寫”的分值減少。

  2、重視考察學(xué)生的語文功底。

  3、現(xiàn)代文閱讀仍然是突出能力考查,重視文章內(nèi)在情感的體會和把握,重視語感的考察,重視文章的整體理解。

  4、寫作能力的考查,此次作文為命題作文,題目是“一路上有你”從題型上看可以激發(fā)學(xué)生的想象力,注重學(xué)生的情感體驗,寫出自己的真情實感。

  二、存在的主要問題

  1、文言文的閱讀得分不高,反映了許多學(xué)生文言文的學(xué)習(xí)偏于記憶、重復(fù)、鞏固,而如何聯(lián)系語言環(huán)境分析進(jìn)行思考,如何運用已有的知識去解決新問題等方面相對薄弱。

  2、基礎(chǔ)不夠扎實。主要表現(xiàn)在詞語的積累和語言表述上,F(xiàn)代文閱讀中考查的詞語全是常用詞語,可錯誤率高。閱讀題的文字表達(dá),作文的語言表達(dá),都有較多學(xué)生錯字多、病句多、詞匯貧乏,標(biāo)點混亂,反映了語文基本功的不扎實。

  3、對文章的整體把握是薄弱環(huán)節(jié)?疾閷W(xué)生對文章整體上的把握,錯誤率較高。

  4、作文不夠具體,沒有寫出自己真切獨特的感受。“一路上有你”是一個有話可說的題目,完全可以展開想象進(jìn)行具體生動的描述。遺憾的是許多學(xué)生不用自己的語言寫自己的感受,而是堆砌辭藻,搬弄陳詞,甚至套搬作文。對題目要求理解不清,較多學(xué)生寫的內(nèi)容空洞,而未寫出自己的真情實感。

  三、整改措施

  根據(jù)這次考試反映出的主要問題,結(jié)合平時的教學(xué)現(xiàn)狀,擬訂了以下幾點措施:

  1、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。本次考試可以看出學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的養(yǎng)成方面的欠缺,今后在課堂教學(xué),還要加強對學(xué)生語文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),督促學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、加強語文積累。語文能力的提高有一個較長的過程,它的基礎(chǔ)在于有厚實的.積累,包括語言材料的積累,生活和思想的積累等等。作為教師不能因為不考課內(nèi)的文章而放棄對課本的學(xué)習(xí),更應(yīng)重視對教材的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文,對課文中的詞語、句子、文章結(jié)構(gòu)、思想觀點等,該記憶的要記憶,該借鑒的要借鑒。

  3、夯實基礎(chǔ)。在生字詞的積累,課文的朗讀,語言表達(dá)的準(zhǔn)確規(guī)范以及書寫等方面加強訓(xùn)練,為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

  4、要在學(xué)生的能力培養(yǎng)上下功夫。真正做到“授之以漁”而非“授之以魚”。語文能力的提高僅靠課堂是不夠的,還要在各科的學(xué)習(xí)和生活中有意識去學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

  5、閱讀能力的提高。閱讀一篇文章,相關(guān)的知識背景越豐富,文章越容易理解。因此要努力引導(dǎo)學(xué)生廣聞博覽,多讀多吸收一點。利用語文拓展課給學(xué)生介紹好的閱讀材料,隨時指點閱讀方法,以收到更好的效果。并可采用比較閱讀的方法,取得一舉多得之功效。

  6、加強作文訓(xùn)練。還應(yīng)增加作文密度,從寫中積累語言。寫日記、寫周記,注意生活中的點點滴滴,并經(jīng)常進(jìn)行個別指導(dǎo)。

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