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詩歌朗誦技巧ppt

時間:2024-09-30 19:58:11 學人智庫 我要投稿
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詩歌朗誦技巧ppt

  學習詩歌,朗誦是必不可少的環(huán)節(jié),要朗誦好一首詩,就必須掌握朗誦技巧,如音調(diào)的高低、音量的大小、聲音的強弱、速度的快慢,有對比、有起伏、有變化,使整個朗誦猶如一曲優(yōu)美的樂章。 下面小編舉例子談談詩歌朗誦的技巧。

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  詩歌朗誦例1 《春曉》

  這是一首格律詩,朗誦這首詩時,應該注意每個字都要吐音清晰,淌出詩的節(jié)奏。每行詩句都可處理為三處停頓:春眠/不覺/曉,處處/聞/啼鳥。夜來/風雨/聲,花落/知/多少。念到“曉、鳥、少”時,字音要適當延長,略帶吟誦的味道,使聽眾能感覺出詩的音韻美和節(jié)奏感。

  前兩句是寫詩人早上醒來后看到的景物,朗誦時要用柔和、舒緩的語調(diào),音量不要過大。“鳥”字的尾音可稍向上揚,表現(xiàn)出詩人見到的是春光明媚,鳥語花香的明朗景象。后兩句寫詩人想起昨天夜里又刮風又下雨,不知園子里的花被打落了多少。在讀“花落知多少”時,要想象出落花滿園的景象。可重讀“落”字,再逐漸減輕“知多少”三個字的音量,表現(xiàn)出詩人對落花的惋惜心情。

  詩歌朗誦例2 《我的“自白”書》

  這是陳然同志被捕以后在特務們逼迫他寫自白書時寫的。這首詩既是一個共產(chǎn)黨員崇高內(nèi)心世界的真實寫照,又是對蔣家王朝必然滅亡的莊嚴宣判。全詩感情真摯,充滿了激情,充分表現(xiàn)了先烈堅定的革命信念和大義凜然的革命氣節(jié)。我們在朗誦這首詩的時候,要表現(xiàn)出作者視死如歸的英雄氣概和對敵人極端蔑視的口氣,語調(diào)要高昂有力。

  第一節(jié),兩個“任”字表現(xiàn)了革命先烈不怕敵人毒刑拷打的堅強意志,要讀得重些;“不需要”三個字的語氣是堅定的;“哪怕胸口對著帶血的刺刀!”這個反問句,表示強調(diào)肯定的語氣,“血”字的尾音要稍微拖長,并且往下降,表現(xiàn)出對敵人殘酷屠殺的輕蔑。

  第二節(jié),“人”和“怕死鬼”形成對比,要讀得稍重;“自白”的尾音要拖長,表示出是所謂的自白的意思;“毒刑拷打算得了什么!”一句要讀出反問的語氣。

  第三節(jié),是全詩的高潮,朗誦時要感情奔放,語調(diào)昂揚,要表現(xiàn)出共產(chǎn)黨人誓與敵人斗爭到底的英雄氣概和堅信革命必勝的樂觀主義精神。

  如果我們能領會詩的意境,就能深刻感受作者堅貞不屈的英雄氣概,激起我們與詩的內(nèi)容相應的感情,再恰當?shù)卣莆罩匾艉屯nD,朗誦時就會感情充沛,節(jié)奏鮮明,使聽眾受到強烈的感染。

  詩歌朗誦例3 《向日葵》

  不知太陽上 白天仰著臉——

  有啥秘密,瞧呀,瞅呀,

  引逗得你喲 夜晚低著頭——

  那么好奇?思來想去……

  這是一首歌謠詩,這首詩的想象很新穎、奇特,能充分展現(xiàn)少年兒童聰慧敏捷的思維特點,因而充滿純真稚嫩的兒童情趣。 這首詩開始就把向日葵擬人化了。由“我”向它提出一個十分有趣的問題,既是“我”的疑問,也會引起小聽眾認真地思索。朗誦這兩句時,速度不能太快,要注意自然停頓,以引起小聽眾的思考。 “不知/太陽上/有啥/秘密”,這一句重音應落在“不知”、“秘密”上,“知”和“啥”兩個字的尾音可以適當拖長。 第二句要強調(diào)“好奇”,需加重語氣,“奇”字的尾音要漸弱。 第三句可以結合兒童的天真、頑皮表現(xiàn)出來,語調(diào)輕快,頭部、眼神可適當轉動。 最后一句要和第三句形成鮮明對比,速度放慢,語調(diào)輕緩,注意停頓,給小聽眾留下聯(lián)想和回味的余地。 總之,朗誦詩歌時,要注意節(jié)奏鮮明,并根據(jù)作品的基本節(jié)奏采取相應的速度。該輕快的要朗誦得輕快些,該沉重的要朗誦得沉穩(wěn)、稍慢些。就一首詩來說,朗誦速度也不是固定不變的,而是要根據(jù)表現(xiàn)作品內(nèi)容的需要來決定,并具有一定的變化。

  詩歌朗誦例4 孫道臨與朗誦

  每當人們說起“生存還是死亡”這句《哈姆雷特》中的著名臺詞時,總會想起在電影《王子復仇記》中為哈姆雷特配音的孫道臨先生。在這部戲中,道臨先生以明晰、純正的言語,頓挫有致的節(jié)奏,生動、準確、傳神地刻畫了那位丹麥王子的性格特征,顯示了他那超凡脫俗的語言技巧。

  有人說,聽孫道臨先生朗誦是一種享受,他能讓你張開想象的翅膀,自由馳騁于作品所描繪的意境中去,領略其中的無窮韻味。

  但有意思的是,道臨先生在年輕時卻羞于在公眾面前大聲吟誦,因為他覺得再好的作品一說便俗了。可是,一次偶然的演出卻改變了他對朗誦的看法,大約在五十年前,他在上海文化廣場面對上萬名觀眾朗誦“黃河之水天上來”時,觀眾激昂的情緒與他內(nèi)心的波瀾形成強烈的共振,他感到:“詩,不再只是環(huán)流于心底的孤獨的潛流,她還能飛向聽眾,引起交叉共鳴和回響。她溝通千萬人的心靈,共同溶入一個時代的感情巨流之中。比起演戲來,朗誦需要和觀眾更直接的交流和相互感應,因而具有一種特殊的吸引力、煽動力。”

  因此,盡管道臨先生稱朗誦只是他的“業(yè)余”活動,但事實上他數(shù)十年來為朗誦藝術的傳播著實作出了巨大貢獻,錄制了許多優(yōu)秀的朗誦作品,留下了一筆寶貴的精神財富。最近,道臨先生又應邀在上海人民出版社、上海教育出版社出版的《銀漢神韻———唐詩宋詞經(jīng)典吟誦》中朗誦十首古典詩詞。雖說這些詩詞對道臨先生并不陌生,他早已在不同場合朗誦過無數(shù)遍,但依然一絲不茍認真對待,不放過哪怕是細小的一個疑問,十分投入。在朗誦李賀的《金銅仙人辭漢歌》時,道臨先生完全沉浸在詩人艱難凄苦的處境中,蓄積已久的悲慟之情如火山般迸發(fā)而出,悲愴激昂地噴涌出“天若有情天亦老”,然后又以低沉、凝重的聲調(diào)念出最后兩句詩:“攜盤獨出月荒涼,渭城已遠波聲小!弊詈髮ⅰ安ā暋 敝貜鸵髟,且聲音、氣息漸次減弱,細致入微地傳達了詩中憂傷悵惘的意緒。而在李白的名篇《將進酒》中,當朗誦到“古來圣賢皆寂莫,惟有飲者留其名”時,道臨先生出人意料地在“惟有飲者”后加了一聲嘆息,這一聲似哭非哭、似笑非笑的嘆息,讓人感受一種苦思的滋味,很有藝術感染力。

  古典詩詞的朗誦主要表達作品所蘊含著的千古神韻,這種神韻既來自作品悠遠、雋永的精神之美,讓人有所感悟;同時也來源于作品聲韻格律的音樂之美,讓人擊節(jié)而能歌,從這個意義上說,孫道臨朗誦堪稱典范。

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